《大班科學教案《巧提沙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學教案《巧提沙》反思
幼兒園大班科學教案：
巧提沙
科學探究活動：
巧提沙
【活動目標】
1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。
3、進一步感知統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)
【活動過程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導。
2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。
導語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導。
3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。
4.討論細小工具提沙的方法。
導語：為什么細小的工具不能提沙?怎樣讓細小的工具也把沙提起來?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。
3.幼兒交流探索的過程。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
2、大班科學教案《巧運水》含反思
活動目的：
1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。
3、感受有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。
活動過程：
一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動：
1、進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設想和想法
3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進行比較。
2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。
五、老師引導幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
活動反思：
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
3、大班教案《小雨沙沙》含反思
活動目標
讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、 重點 通過各種形式熟悉歌曲。
2、 難點 分角色與同伴表演此歌曲。
活動準備
多媒體 圖譜
活動過程
一、導入：
吸氣呼氣練習 老師以故事情節(jié)導入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”(老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習吸呼氣。)老師接著說：“這時候，好多好朋友趕過來，并給他送來蛋糕，媽媽為他點上了焟燭，我們來幫他吹吧!”帶領幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧!”
二、過程
1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問：小朋友們，你剛才聽到了什么?(種子 雨水 發(fā)芽……)教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強化種子 雨水等歌曲中的重點詞。
2、結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽，引導幼兒理解它們之間的關系。(種子的生長離不開雨水)
3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學學這首歌，那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢?吳老師想了個好辦法，我們一起來看看吧!”出示圖譜，簡單介紹各幅代表的意思，引導幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲
(1) 結(jié)合圖譜，老師清唱歌曲，引導幼兒學唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。
(2)放多媒體，引導幼兒跟唱兩遍。
(3)變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前一句，女生唱后一句。
5、創(chuàng)編動作。教師談話：“小朋友，如果請你來扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動作來表演?！闭垈€別幼兒表演，并對表現(xiàn)好的動作給予強化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話：“現(xiàn)在，老師來當種子，請一個小朋友來當小雨，我們一起來表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍后，可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。
三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧!”老師帶領幼兒隨音樂扮撒雨狀出教室，結(jié)束。
教學反思
1、首先我用故事的形式導入，既讓幼兒進行了吸氣，呼氣練習，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學習的欲望。
2、接下來，是引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導他們說出歌中的重點詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什么?”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點詞后我便出示相應的圖片來強化幼兒對歌詞的理解，從而引導幼兒了解種子、雨水之間的關系?？偨Y(jié)出種子的生長離不開水。
3、趁幼兒興趣正濃之時，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞，因為圖譜表現(xiàn)的是一些重點詞句。所以我首先會引導他們逐一認識、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。
4、學唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過游戲的形式表現(xiàn)音樂，進一步感受種子的生長與雨水之間的關系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動作。對表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動作給予強化，然后我定位角色，給幼兒示范，請他們自己來分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復聽、反復表現(xiàn)歌曲的同時，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂。
4、大班科學活動教案《巧提沙》含反思
幼兒園大班科學教案：
巧提沙
科學探究活動：
巧提沙
【活動目標】
1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。
3、進一步感知統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)
【活動過程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導。
2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。
導語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導。
3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。
4.討論細小工具提沙的方法。
導語：為什么細小的工具不能提沙?怎樣讓細小的工具也把沙提起來?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。
3.幼兒交流探索的過程。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
5、幼兒大班科學教案《巧運水》含反思
幼兒園大班科學教案：運水
一：活動目標
1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
二：活動準備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.
三：活動過程
(一)組織幼兒玩水運水
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗?！?/p>
2、幼兒操作
提問：“你剛才是用什么運水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，
(二)引導幼兒用管子運水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢?原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來?”
2、幼兒第一次嘗試
提問：
(1)“你用什么運水的?水出來了嗎?”
師：“用管子怎么運水呢?你來試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師：“大家想不想用他的辦法試驗一下?”
3、幼兒第二次嘗試
提問：
(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
(2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎?”
4、幼兒第三次嘗試
提問：“這次有沒有成功?你是怎么做的?”
(三)了解幾種水的運輸
提問：
(1)“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“
(2)“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎?”(幼兒個別回答)
(3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>
活動反思：
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
6、大班科學優(yōu)秀教案《好玩的沙》含反思
活動目標
1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動過程
一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎? 幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
三、說一說我的實驗。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
四、畫一畫：我的實驗過程。
五、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
活動反思
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。
玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
7、大班科學游戲教案《沙的游戲》含反思
設計背景：
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
活動目標
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
沙的特征和用途
活動準備
1、沙盤，音樂
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動過程
一、活動基本環(huán)節(jié)：
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
二、活動結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
三、活動延伸環(huán)節(jié)
在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。
教學反思
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。
8、大班下學期科學教案《巧取乒乓球》含反思
活動目標：
1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3.能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
(1)老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測，教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。
(3)幼兒探索操作
(4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
(5)總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
(1)發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。(第二次操作)
(2)幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況
(3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
(4)展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
(5)小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。
4、活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
9、大班科學詳案教案《沙的游戲》含反思
設計背景
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
活動目標
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點
沙的特征和用途
活動準備
1、沙盤，音樂
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動過程
活動基本環(huán)節(jié)：
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?;來源;快思老師教案網(wǎng);沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動延伸環(huán)節(jié)
在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。
活動反思
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。
10、大班音樂活動教案《春雨沙沙》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。
配套課件：大班音樂課件《春雨沙沙》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2414.html
【活動過程】
一、感知春雨。
價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。
1、聽春雨的錄音。
這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?
大班音樂活動教案《春雨沙沙》含PPT課件
1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優(yōu)美的旋律。
-春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)
-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)
2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。
-種子說了些什么?(幼兒學唱種子的話)
-為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大?
-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)
3、完整學唱。
-齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。
想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?
-對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。
4、嘗試歌表演。
-春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!(教.案來.源：快思老.師教.案.網(wǎng))它是怎樣跳舞的?
?、僖龑в變河脛幼鱽碜杂杀憩F(xiàn)。
?、谡垈€別幼兒示范表演，一起來學學。
-師生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激發(fā)。
價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。
1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?
2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。
3、小結(jié)提升。
四、延伸活動。
價值分析：結(jié)合自己的感受和想象進行創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編歌詞。(重點創(chuàng)編：誰在講話?講了什么話?)
2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關系。
附歌曲 《春雨沙沙》
1=F 2/4
(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。
種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
11、大班科學活動教案《大班科學：物體間的空隙》含反思
一、活動題目
物體間的空隙
二、活動目標
幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動所需資源
每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
12、大班科學優(yōu)秀教案《巧提沙》含反思
【活動目標】
1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)
【活動過程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。
1.幼兒探索提沙，教師巡回指導。
2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。
導語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導。
3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。
4.討論細小工具提沙的方法。
導語：為什么細小的工具不能提沙?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣讓細小的工具也把沙提起來?
三、延伸：探索怎樣提干沙。
導語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。
3.幼兒交流探索的過程。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
13、幼兒園大班科學活動教案《好玩的沙》反思
設計意圖
沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結(jié)合當?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。
2、幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。
3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學會互助、合作。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
激發(fā) 幼兒的愉快情緒。
重點難點
重點：幼兒感知探索沙的特性。
難點：小組操作自主探索合作。
活動準備
PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活動過程
一、課前游戲：
沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。
二、好玩的沙
1.細細的沙
觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。
通過提問，在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、松散的
2.有趣的沙
教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)
出示干沙和濕沙，引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。
將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)
出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。
3.會變的沙
?、?教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。
?、?討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)
三、觀察與指導：
1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。
第一組：玩沙
讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。
第二組：篩沙
給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。
第三組：沙子變色
動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
第四組：組裝沙漏
幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)
第五組：沙瓶畫
幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。
第六組：沙畫
幼兒自主合作制作沙畫。
2.注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。
五、小結(jié).討論：
“沙子越多越好嗎?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。
活動總結(jié)
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。