《中班教案《小小坦克兵》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《小小坦克兵》反思
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度。與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3.體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備：把較大的紙箱拆去底和蓋，做成“坦克”，凳子。
2.預(yù)先布置好場地。
游戲過程：
1.老師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，排好隊(duì)形，共同做熱身活動(dòng)。
2. 老師講述游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，兩人為一小組。一人鉆 到紙箱里當(dāng)“坦克”，通過手膝運(yùn)動(dòng)讓“坦克“做前進(jìn)運(yùn)動(dòng)，另一人當(dāng)指揮員，發(fā)出“向左”“向右”“向前”的方向指示，兩人合作到達(dá)凳子的擺放地時(shí)，角色互換，當(dāng)“坦克”的小朋友做指揮員，原先的指揮員做“坦克”，兩人合作到達(dá)起點(diǎn)，下一組得小朋友接著做相 同動(dòng)作。先輪完的小組為勝利小組。
3.請(qǐng)理解游戲玩法的小朋友做示范，其他小朋友觀看，同時(shí)將規(guī)則再重復(fù)一遍，強(qiáng)調(diào)不能出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為，強(qiáng)化記憶。
4.讓小朋友們找個(gè)“好朋友”，將他們兩兩配對(duì)，所有小朋友分成兩組。開始游戲。
5.游戲結(jié)束，給勝利的和失利的小朋友都鼓掌，并作游戲總結(jié)。
活動(dòng)建議：
1.教學(xué)變式：在“開坦克”的活動(dòng)過程中，維持等待著的小朋友的秩序;
2.注意幼兒安全。
游戲反思：
我這次的游戲叫“小小坦克兵”。這個(gè)游戲的教案是我在網(wǎng)上搜查到的，到了幼兒園與老師校對(duì)后才發(fā)現(xiàn)我的教案寫錯(cuò)了。先前寫的游戲教案難度不適合中班小朋友，只好作罷，臨時(shí)換成了老師原先準(zhǔn)備的教案。這也使得我準(zhǔn)備方面有些不足和倉促。
由于天氣原因我們的游戲場地?fù)Q成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時(shí)，按原本想法將他們面朝著我排成一排，但是我沒有估計(jì)到室內(nèi)環(huán)境的局限性，而且小朋友來的比較多，根本沒有辦法排成一整排。我臨時(shí)把小朋友的隊(duì)形改成矩形，可是問題來了，即使我將他們的位置安排好，但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”，自己在那和身邊的小朋友玩起來，不管隊(duì)形，最后我們的隊(duì)形不像矩形，倒成了一個(gè)不規(guī)則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰，安頓他們花了不少時(shí)間。最后是在張老師的幫助下，小朋友才安靜下來聽我說話，跟我做熱身操。
在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請(qǐng)小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法?！靶⌒√箍吮边@個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作“爬”的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，“坦克” 都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面?？偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、做好游戲的準(zhǔn)備
2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意
4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)
5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。
2、大班教案《小小坦克兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
聯(lián)系倆人或者多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，
能通過喊口令，數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。
體驗(yàn)與同伴一同合作的快樂。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱做的“坦克”為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒共同作熱身運(yùn)動(dòng)
(1) 律動(dòng)“小小坦克兵”。
(2) 組織集體討論：怎樣才能開的又快又好呢?
(3) 幼兒開“坦克”在規(guī)定的小路中來回行進(jìn)。
2、“開坦克”區(qū)域活動(dòng)
幼兒自身扮演“坦克”，手腳著地爬行。
(1) 穿過沼澤地
(2) 翻越鐵軌
(3) 爬過山坡
(4) 快速前進(jìn)
4、集體活動(dòng)
“老鷹捉小雞”游戲。
5、聽音樂作放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請(qǐng)小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法?！靶⌒√箍吮边@個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作“爬”的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，“坦克” 都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面?？偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、做好游戲的準(zhǔn)備
2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意
4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)
5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。
3、中班教案《小小蠟筆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。
活動(dòng)過程：
1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。
(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。
(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。
提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?
例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。
延伸活動(dòng)：
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、中班教案《小小超市》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高孩子社交能力;
2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì)多得。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
活動(dòng)過程
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué))?；顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過活動(dòng)，讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
教學(xué)反思
通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話，我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。
5、中班教案《小小魔術(shù)師》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律
師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?
幼：一條黑色一條白色
師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?
幼：好看
二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)
師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)
師：水池的排列有什么秘密
師：小魚花紋的排列有什么秘密?
師：人行橫道有什么秘密?
師：花壇有什么秘密?
三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)
師：這些魔術(shù)帽有什么不同?
幼：有大有小
師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?
幼：一個(gè)大的一個(gè)小的
師：接下來要排什么?
幼：大的
師：繼續(xù)
師：對(duì)，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎?
2、ABB型
師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來排隊(duì)?
幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰
師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?
幼：一根魔法棍兩朵玫瑰
師：你們同意嗎?
師：對(duì)的，接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)
師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)
3、ABABBABBB型
師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢?
幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……
師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的?
師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球?
幼：四個(gè)氣球
師：誰來說說為什么?
師：接下來排什么?
幼：鴿子
師：鴿子后面排幾個(gè)氣球?
幼：五只鴿子
師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律
師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?
幼：好看
師：這幅畫藏著什么秘密?
幼：都是有規(guī)律的
師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎?
幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，
師：接下來排什么呢?
幼：黑的
師：幾個(gè)
幼：兩個(gè)
師：然后呢?對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。
師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組
五、 展示
師：完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?
師：請(qǐng)把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?
六、用規(guī)律做游戲
師：小朋友真棒，我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)
師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰能最快跟上老師!
師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的?
幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律
師：什么規(guī)律?
師：你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!
教學(xué)反思：
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。
6、中班教案《小小送水員》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。
重難點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個(gè)，裝滿水;3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。
5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。
1)變成一個(gè)大圓
2)六個(gè)小圓
3)一個(gè)大圓
4)螺旋走
(二)基本部分
1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。
1)一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。
2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
(地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。)
1)介紹游戲的名稱和玩法。
師：大家快來，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。
2)教師示范玩法：
自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對(duì)面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。
3)幼兒玩游戲。2—3次。
提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。
4)小結(jié)游戲情況。
(三)結(jié)束部分
1、放音樂做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
7、中班教案《小小坦克兵》含反思
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度。與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3.體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備：把較大的紙箱拆去底和蓋，做成“坦克”，凳子。
2.預(yù)先布置好場地。
游戲過程：
1.老師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，排好隊(duì)形，共同做熱身活動(dòng)。
2. 老師講述游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，兩人為一小組。一人鉆 到紙箱里當(dāng)“坦克”，通過手膝運(yùn)動(dòng)讓“坦克“做前進(jìn)運(yùn)動(dòng)，另一人當(dāng)指揮員，發(fā)出“向左”“向右”“向前”的方向指示，兩人合作到達(dá)凳子的擺放地時(shí)，角色互換，當(dāng)“坦克”的小朋友做指揮員，原先的指揮員做“坦克”，兩人合作到達(dá)起點(diǎn)，下一組得小朋友接著做相 同動(dòng)作。先輪完的小組為勝利小組。
3.請(qǐng)理解游戲玩法的小朋友做示范，其他小朋友觀看，同時(shí)將規(guī)則再重復(fù)一遍，強(qiáng)調(diào)不能出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為，強(qiáng)化記憶。
4.讓小朋友們找個(gè)“好朋友”，將他們兩兩配對(duì)，所有小朋友分成兩組。開始游戲。
5.游戲結(jié)束，給勝利的和失利的小朋友都鼓掌，并作游戲總結(jié)。
活動(dòng)建議：
1.教學(xué)變式：在“開坦克”的活動(dòng)過程中，維持等待著的小朋友的秩序;
2.注意幼兒安全。
游戲反思：
我這次的游戲叫“小小坦克兵”。這個(gè)游戲的教案是我在網(wǎng)上搜查到的，到了幼兒園與老師校對(duì)后才發(fā)現(xiàn)我的教案寫錯(cuò)了。先前寫的游戲教案難度不適合中班小朋友，只好作罷，臨時(shí)換成了老師原先準(zhǔn)備的教案。這也使得我準(zhǔn)備方面有些不足和倉促。
由于天氣原因我們的游戲場地?fù)Q成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時(shí)，按原本想法將他們面朝著我排成一排，但是我沒有估計(jì)到室內(nèi)環(huán)境的局限性，而且小朋友來的比較多，根本沒有辦法排成一整排。我臨時(shí)把小朋友的隊(duì)形改成矩形，可是問題來了，即使我將他們的位置安排好，但小朋友不知道怎樣是“矩形排列”，自己在那和身邊的小朋友玩起來，不管隊(duì)形，最后我們的隊(duì)形不像矩形，倒成了一個(gè)不規(guī)則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰，安頓他們花了不少時(shí)間。最后是在張老師的幫助下，小朋友才安靜下來聽我說話，跟我做熱身操。
在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請(qǐng)小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法?！靶⌒√箍吮边@個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作“爬”的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，“坦克” 都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面。總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、做好游戲的準(zhǔn)備
2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意
4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)
5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。
8、中班教案《小小雨點(diǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點(diǎn)》的意境。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄
活動(dòng)過程
一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。
(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。
(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。
1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。
過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?
(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)
(2)配樂唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。
2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?
(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。
(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。
結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。
三、仿編歌曲。
引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了
(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”
1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)
2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)
4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡單點(diǎn)評(píng)。
今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。
律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。
活動(dòng)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。
二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一——?jiǎng)?chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、教學(xué)手段的運(yùn)用
1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時(shí)，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
四、不足與改進(jìn)
活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
9、中班主題教案《小小蠟筆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。
3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。
活動(dòng)過程：
1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。
(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。
(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。
提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?
例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。
延伸活動(dòng)：
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力，然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
10、中班健康優(yōu)秀教案《小小拯救兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地震所造成的危害，培養(yǎng)幼兒初步保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、在游戲中協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、勇敢、頑強(qiáng)和合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 平衡臺(tái)、墊子、呼啦圈、篩子、“房間”(盒子)、帽子(草藤)、高蹺(竹)若干。
2、 動(dòng)物玩具、“娃娃”若干，補(bǔ)給物資若干。
3、 場地(訓(xùn)練場、拯救路線圖、運(yùn)送路線圖)
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
⒈以談話引起幼兒興趣
?、残⌒≌缺M(jìn)行自由活動(dòng)(跳、走、匍匐前進(jìn)、翻筋斗等)
二、 基本部分
?、毙⌒≌缺M(jìn)行拯救工作。
方法：幼兒分成兩組出發(fā)合作循環(huán)進(jìn)行。
路線：匍匐前進(jìn)――跳過小河――到達(dá)自然保護(hù)區(qū)――走過平衡臺(tái)――到達(dá)醫(yī)院
?、舱裙ぷ鞯耐瓿汕闆r
⒊小小拯救兵進(jìn)行運(yùn)送工作
方法：幼兒分成兩組背著小背籮，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'踩著小竹蹺出發(fā)循環(huán)進(jìn)行。
路線：走過小路――鉆過拱門――到達(dá)補(bǔ)給物資存放處――繞過樹林――到達(dá)醫(yī)院
三、 結(jié)束部分
以聯(lián)歡晚會(huì)的形式聽音樂跳舞自然離開場地。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
11、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進(jìn)。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗(yàn)成功。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《小小兵》、《游擊隊(duì)之歌》
2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個(gè)、靶4個(gè)
3、活動(dòng)前布置好場地
活動(dòng)過程：
一、開始部分
(一)情景導(dǎo)入
老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎?”“(喜歡)你們來當(dāng)小小兵，我當(dāng)指揮員，小小兵操練起來!”
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)場走成圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)：齊步走 — 跑步走 — 移動(dòng)射擊 — 隱蔽成四路縱隊(duì)站好
(二)教師帶幼兒做熱身操
1、當(dāng)好小小兵要學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，我們先來做準(zhǔn)備活動(dòng)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師分別喊口令：
第一節(jié) 小小兵學(xué)打拳
第二節(jié) 小小兵學(xué)踢腿
第三節(jié) 小小兵學(xué)開炮
第四節(jié) 小小兵學(xué)隱蔽
二、基本總分
(一)教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式
1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒多種爬行方式
2、幼兒練習(xí)開“坦克”，教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒
3、教師請(qǐng)兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領(lǐng)
(二)將幼兒分成四組進(jìn)行開“坦克”比賽
1、教師講解游戲玩法和規(guī)則
2、幼兒依次游戲
3、教師小結(jié)
(三)幼兒兩組結(jié)隊(duì)進(jìn)行兩兩開坦克比賽
1、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全
2、教師小結(jié)
3、教師通過談話的方式幫助幼兒調(diào)整呼吸
(四)幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”
三、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒聽音樂做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
12、體育游戲《小小坦克兵》大班教案反思
《小小坦克兵》是一個(gè)鍛煉幼兒合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬的體育游戲教育，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。幼兒園體育游戲教案怎樣寫?一起來看看這篇由整理的大班體育游戲教案。
活動(dòng)目標(biāo)
聯(lián)系倆人或者多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，
能通過喊口令，數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。
體驗(yàn)與同伴一同合作的快樂。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱做的“坦克”為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒共同作熱身運(yùn)動(dòng)
(1) 律動(dòng)“小小坦克兵”。
(2) 組織集體討論：怎樣才能開的又快又好呢?
(3) 幼兒開“坦克”在規(guī)定的小路中來回行進(jìn)。
2、“開坦克”區(qū)域活動(dòng)
幼兒自身扮演“坦克”，手腳著地爬行。
(1) 穿過沼澤地
(2) 翻越鐵軌
(3) 爬過山坡
(4) 快速前進(jìn)
4、集體活動(dòng)
“老鷹捉小雞”游戲。
5、聽音樂作放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請(qǐng)小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法?！靶⌒√箍吮边@個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作“爬”的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，“坦克” 都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。
這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面?？偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、做好游戲的準(zhǔn)備
2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等
3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意
4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)
5、對(duì)違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。
13、幼兒園教案中班健康活動(dòng)：爭當(dāng)小小特種兵反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與體育活動(dòng)，感受挑戰(zhàn)自我后的喜悅心情。
2、幼兒能運(yùn)用助跑跨跳的基本動(dòng)作進(jìn)行游戲，知道跨跳前要助跑一段距離， 單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高，落地時(shí)膝蓋彎曲。
3、通過大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
知道跨跳前要助跑一段距離，單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高，落地時(shí)膝蓋彎曲。
難點(diǎn)：通過大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跨跳游戲經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙磚、沙包、墊子、將場地布置成小戰(zhàn)場的樣
活動(dòng)過程
一：情景引入——小小特種兵。
教師帶領(lǐng)幼兒走隊(duì)入場，隨音樂《竹兜歡樂跳》進(jìn)行身體熱身。
師：今天，我們要進(jìn)行一次特殊訓(xùn)練，我們需要連續(xù)闖三關(guān)，闖關(guān)成功我們將成為小小特種兵，你們準(zhǔn)備好了嗎?
二:基本部分
(一)第一關(guān)
1、請(qǐng)幼兒觀察并說一說，可以用什么樣的方法過關(guān)。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳向前跳)，幼兒集體嘗試。
3、教師進(jìn)行正確示范，幼兒再次嘗試(幼兒站成一隊(duì)，逐一過關(guān)。)
4、小結(jié)：幼兒動(dòng)作到位及勇敢品格進(jìn)行。
(二)第二關(guān)
1、請(qǐng)幼兒觀察并說一說，本次闖關(guān)內(nèi)容跟上一關(guān)有什么不同，可以用什么樣的方法過關(guān)(材料間的距離一樣)。
2、請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳連續(xù)向前跳)，幼兒集體嘗試(材料擺放四組)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說一說老師的闖關(guān)過程與小朋友們闖關(guān)時(shí)有什么不同，教師進(jìn)行正確示范，幼兒再次嘗試(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：連續(xù)不停頓并且要有節(jié)奏)
4、小結(jié)：雙腳連續(xù)向前跳幼的動(dòng)作要點(diǎn)及勇敢嘗試品格進(jìn)行。
(三)第三關(guān)(兩次游戲)
1、要想成為特種兵，我們還要挑戰(zhàn)更有難度的挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?
2、將幼兒分成三組，自選材料并創(chuàng)設(shè)更有難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、幼兒自主游戲，教師有針對(duì)性的觀察。
4、第一次小結(jié)：針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，激發(fā)幼兒再次嘗試的熱情。
5、幼兒再次創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容并進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)：對(duì)幼兒游戲中學(xué)到的本領(lǐng)及不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我進(jìn)行肯定與表揚(yáng)。
三、頒發(fā)特種兵獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，分別為幼兒頒發(fā)勇敢特種兵、努力特種兵徽章。
四、放松律動(dòng)。
播放音樂《我是小小特種兵》，幼兒手拿手槍器械進(jìn)行律動(dòng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)特點(diǎn)：
在游戲中，幼兒非常自主、自由，最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在自主游戲中，游戲規(guī)則的建立不是外部強(qiáng)加的，也沒有采取放任的方法?；顒?dòng)中教師堅(jiān)持兩個(gè)原則：1、安全性：2、物日原處，要求幼兒在游戲中，針對(duì)出現(xiàn)的問題，小組制定、執(zhí)行、調(diào)整游戲的規(guī)則，使他們既能玩得開心，又能形成初步的規(guī)則意識(shí)。讓游戲的內(nèi)容及方法以最自然、最生動(dòng)活潑的方式得到提升。
反思與不足：從整個(gè)過程來看，本體育游戲包括熱身活動(dòng)、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動(dòng)等，過程較為全面。從對(duì)體育教學(xué)游戲的組織和指導(dǎo)方面來說，本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”，然后過渡到挑戰(zhàn)游戲，遵循了循序漸進(jìn)，由淺入深、由易到難、由簡到繁的原則。在熱身階段，教師分了兩個(gè)小部分，首先讓幼兒隨著音樂律動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性，然后又創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”的情景，再一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在“闖關(guān)游戲” 階段，教師引導(dǎo)幼兒先根據(jù)設(shè)定好的內(nèi)容進(jìn)行兩關(guān)的闖關(guān)游戲，幼兒可通過雙腳跳的方式，大膽進(jìn)行游戲，這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性(此兩關(guān)的游戲內(nèi)容由淺入深、由易到難，為最后幼兒的挑戰(zhàn)游戲做準(zhǔn)備)。
中班幼兒思維活躍、發(fā)散性思維較強(qiáng)，所以在闖關(guān)游戲時(shí)，教師為幼兒劃定了一定的范圍，避免了在游戲過程中幼兒的 “無所事事”，因?yàn)橥耆層變鹤灾饔螒驎?huì)讓幼兒無從把握，不知道自己需要做什么，有時(shí)候幼兒的行為還會(huì)完全脫離游戲本身的意義和價(jià)值，所以在幼兒明確自己要做什么之后，老師在大膽放手，幼兒才可在游戲中不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)。在正式的“挑戰(zhàn)游戲” 過程中，教師首先講解游戲規(guī)則，然后將幼兒分成三組分別完成挑戰(zhàn)，這個(gè)過程的趣味性和完整性都較好。在挑戰(zhàn)游戲階段，幼兒能運(yùn)用多種方法進(jìn)行嘗試與挑戰(zhàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)酸奶盒的擺法沒有難度時(shí)，幼兒能主動(dòng)調(diào)整。不足：在這過程中，教師應(yīng)做到最多觀察、最少指導(dǎo)和最大幫助。對(duì)于中班幼兒來說， 當(dāng)遇到一些問題或需要時(shí)，教師的跟進(jìn)指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)慕ㄗh非常重要，這樣既能保證游戲的質(zhì)量，又能提高幼兒參與游戲的時(shí)效性。游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行了《我是小小特種兵》的情景放松活動(dòng)，過程完整，也符合中班幼兒的身體需求。
生成的教育契機(jī)：在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，個(gè)別幼兒在動(dòng)作方面開始有很多別出心裁的想法。游戲結(jié)束后，很多幼兒也會(huì)不由自主的談?wù)撟约簩?duì)小小特種兵的關(guān)注，例如：特種兵的訓(xùn)練非常艱苦、特種兵最厲害啦、特種兵力氣特別大、特種兵最勇敢等等。抓住這一教育契機(jī)，可以圍繞特種兵的情景， 繼續(xù)開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)中，幼兒只嘗試了一種固定動(dòng)作進(jìn)行游戲，通過材料的不同變化使游戲的趣味性增強(qiáng)。幼兒對(duì)此類游戲有一定基礎(chǔ)感知與運(yùn)用之后，可以根據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展需要將游戲中動(dòng)作的要求放寬，不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、探究類體育游戲，感受挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的快樂。