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        大班科學(xué)教案《小吸管的大學(xué)問(wèn)》

        《大班科學(xué)教案《小吸管的大學(xué)問(wèn)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《小吸管的大學(xué)問(wèn)》

        1、大班科學(xué)教案《小吸管的大學(xué)問(wèn)》

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          初夏一連十幾天的雨,地面到處是水,一天我從外面走進(jìn)教室,孩子們就對(duì)我說(shuō):“老師你打著傘,褲腳怎么會(huì)濕呢?”。在我們與孩子的交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和看到這樣的問(wèn)題:“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會(huì)吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了?!?、“我的衣服汗?jié)窳恕!薄鋵?shí)這些都是存在我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象,為了和孩子探究這個(gè)現(xiàn)象《小吸管的大學(xué)問(wèn)》的科學(xué)活動(dòng)由此而生。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等。

          3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹(shù)。

          4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、試一試:

          1、會(huì)吸水的紙:

          (1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。

          (2)將厚紙板豎起來(lái),讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

          問(wèn)題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。

          2、會(huì)爬高的水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。

          (教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)

          問(wèn)題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。

          二、玩一玩:

          引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

          1、師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

          2、說(shuō)說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?

          鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3、想一想:還有哪些東西能吸水?

          (那植物能不能吸水呢?)

          教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。

          知識(shí)點(diǎn):植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。

          三、看一看

          1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻

          2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。

          四、做一做

          這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹(shù)媽媽。

          1、白花變彩花

          幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。

          2、染色

          幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。

          3、彩色的樹(shù):

          將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi),擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤中,往盤中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。

          4、打扮樹(shù)媽媽

          幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹(shù)上。

          延伸活動(dòng):找一找

          在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象(此活動(dòng)也可作為家庭活動(dòng)與父母共同探索)。

        2、大班教案《吸管小人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼,制作立體小人并用彩筆裝飾。

          2.通過(guò)觀察和嘗試,探索不同的剪開(kāi)方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

          3.能大膽,富有創(chuàng)意的立體小人。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。

          難點(diǎn):通過(guò)觀察和嘗試,探索不同的剪開(kāi)方法與紙片拼插后的不同造型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          有剪刀的經(jīng)驗(yàn),剪過(guò)較硬的紙、薄塑料等

          剪刀,水彩筆,漿糊,事先準(zhǔn)備好的吸管小人半成品(沒(méi)有四肢的)1---2個(gè)。草地的背景板

        活動(dòng)過(guò)程

          出示“吸管小人”半成品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣.

          教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)小人,你們看:咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

          (1) 幼兒猜測(cè)。“我今天帶來(lái)了一些吸管小人,我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上手和腳,你猜猜我會(huì)怎樣裝上去呢?

          (2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。

          (3) 邀請(qǐng)幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去,并把小人放在背景板上。

          (4) 探索其他的拼插的方法。

          教師:他說(shuō)他太累了,想坐著,你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的?

          (請(qǐng)幼兒一起試一試,說(shuō)說(shuō))

          教師演示橫著剪的方法,邀請(qǐng)幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

          (5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

          師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一個(gè)直直的一個(gè)可以彎)

          (6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法,并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作,教師指導(dǎo),及時(shí)給予幫助。(播放背景音樂(lè))

        活動(dòng)反思:

          1. 這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的有層次感,先是老師示范,邊做邊說(shuō),讓孩子邊聽(tīng)邊看,然后孩子示范,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)探索,其他孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)示范。

          2. 應(yīng)該多問(wèn)一問(wèn),你打算怎么做?想做一個(gè)什么小人?如果在多設(shè)計(jì)一個(gè):有工具和無(wú)工具之稱會(huì)更好

          3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無(wú)處不在,要問(wèn)問(wèn):你在做的時(shí)候遇到了什么困難?那個(gè)地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個(gè)小人你會(huì)怎么做?

          4. 多讓孩子說(shuō),讓孩子來(lái)解決問(wèn)題,建立友誼會(huì)更好。

        3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小航天科學(xué)家》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:小小航天科學(xué)家

          目標(biāo):

          1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造,并嘗試用多種材料自制火箭。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

          3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          大班科學(xué)活動(dòng)教案《小航天科學(xué)家》

          準(zhǔn)備:

          1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

          2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

          重點(diǎn):能積極嘗試自制火箭。

          難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼。

          過(guò)程:

          一、引入主題

          1、出示“神六”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          2、航天科學(xué)家真了不起,今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家,自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。

          二、觀察討論

          1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。

          2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

          三、探索操作

          1、幼兒按意愿選擇材料制作。

          2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。

          3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

          四、展現(xiàn)交流

          1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

          2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

          活動(dòng)反思:

          孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

        4、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作吸管飛機(jī)》

        【設(shè)計(jì)意圖】

          飛行是一門很奇妙的學(xué)問(wèn),它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動(dòng)中,我們想通過(guò)紙、吸管等簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料,制作飛行器??茨姆N飛行器能飛、飛得最遠(yuǎn),并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機(jī)要經(jīng)過(guò)多次的制作--試飛--推測(cè)--修改,這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,分析能力和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒在做中玩,玩中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)成功的喜悅。提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,自然地習(xí)得科學(xué)方法。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、設(shè)計(jì)、制作吸管飛機(jī),并通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察、分析影響飛機(jī)飛行的因素。

          2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

          3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩紙飛機(jī),體會(huì)紙飛機(jī)滑翔的感覺(jué)。

          2、材料準(zhǔn)備:吸管、大紙環(huán)(長(zhǎng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(zhǎng)14cm,寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          1.師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?飛機(jī)是什么樣子的?

          2.幼兒討論。

          3.師:看來(lái)大家對(duì)飛機(jī)都有一些了解。今天,我就要請(qǐng)小朋友們自己做一架飛機(jī)。這里有吸管,大紙環(huán)、小紙環(huán),用這些材料作一架什么樣的飛機(jī)才能飛的很遠(yuǎn)呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試吧!

          二、制作與試驗(yàn)

          1.幼兒嘗試制作吸管飛機(jī),教師了解幼兒制作情況。

          2.幼兒試驗(yàn)飛機(jī)性能,并嘗試找出問(wèn)題,改進(jìn)設(shè)計(jì)。

          師指導(dǎo):

          ①你的飛機(jī)是否能飛?飛得遠(yuǎn)嗎?為什么?

         ?、谀愕娘w機(jī)怎樣改進(jìn)才會(huì)飛得更遠(yuǎn)呢?

          3.教師制作飛機(jī),并與幼兒的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。

          師指導(dǎo):

          ①為什么這架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)?

         ?、谀隳苡萌齻€(gè)零件,制作一架飛得遠(yuǎn)的飛機(jī)嗎?

          4.幼兒制作、試驗(yàn)新飛機(jī)。

          5.幼兒以圖畫(huà)的方式,記錄制作方法、實(shí)驗(yàn)情況與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

          三、展示、分享經(jīng)驗(yàn)

          1.幼兒展示飛機(jī),分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你制作了什么樣的飛機(jī),它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。

          2.教師提出問(wèn)題,引起幼兒思考。

          師:這里有幾架飛機(jī)都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的,它們會(huì)飛得一樣遠(yuǎn)嗎?為什么?

          四、課后延伸

          請(qǐng)幼兒試驗(yàn)用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機(jī),了解紙環(huán)位置與飛機(jī)飛行速度的關(guān)系,并嘗試分析原因。

        5、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《小吸管的大學(xué)問(wèn)》

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          初夏一連十幾天的雨,地面到處是水,一天我從外面走進(jìn)教室,孩子們就對(duì)我說(shuō):“老師你打著傘,褲腳怎么會(huì)濕呢?”。在我們與孩子的交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和看到這樣的問(wèn)題:“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會(huì)吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗?jié)窳??!薄鋵?shí)這些都是存在我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象,為了和孩子探究這個(gè)現(xiàn)象《小吸管的大學(xué)問(wèn)》的科學(xué)活動(dòng)由此而生。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等。

          3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹(shù)。

          4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、試一試:

          1、會(huì)吸水的紙:

          (1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。

          (2)將厚紙板豎起來(lái),讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

          問(wèn)題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。

          2、會(huì)爬高的水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。

          (教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)

          問(wèn)題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。

          二、玩一玩:

          引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

          1、師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

          2、說(shuō)說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?

          鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3、想一想:還有哪些東西能吸水?

          (那植物能不能吸水呢?)

          教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。

          知識(shí)點(diǎn):植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。

          三、看一看

          1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻

          2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。

          四、做一做

          這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹(shù)媽媽。

          1、白花變彩花

          幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。

          2、染色

          幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。

          3、彩色的樹(shù):

          將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi),擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤中,往盤中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。

          4、打扮樹(shù)媽媽

          幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹(shù)上。

          延伸活動(dòng):找一找

          在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象(此活動(dòng)也可作為家庭活動(dòng)與父母共同探索)。

        6、大班科學(xué)教案《神奇的吸管》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛?,同時(shí)也對(duì)土壤上生長(zhǎng)的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)手操作,親自試驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。

          4、圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

          5、多媒體。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

          教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

          2、說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

          二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

          3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三、想一想、玩一玩。

          1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”

          2、幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

          四、看一看。

          1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、想一想,在生活中,還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?

          播放課件:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)等等。

          3、鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小吸管》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。

          4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

          2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”

          鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

          (棉花、紙、植物等。)

          二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

          3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三.想一想、玩一玩。

          1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”

          2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

          四.看一看。

          請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

          注意事項(xiàng):

          1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。

          2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

          4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。

          5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

          附:

          知識(shí)背景:

          毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

          毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

          活動(dòng)反思:

          大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”。《不用手也行》這節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問(wèn)題的能力。

          在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒(méi)有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

          在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

          孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源?!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

          除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來(lái)看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

        8、大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          (一)活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

          1、操作材料豐富、多功能性

          分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短、能否變形、有條紋與沒(méi)條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗(yàn),從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;

          2、操作材料富有層次性

          通過(guò)逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過(guò)程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

          (二)活動(dòng)過(guò)程的操作性與遞進(jìn)性

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機(jī)結(jié)合,通過(guò)四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而在操作層次——形象層次——符號(hào)層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

          另外,活動(dòng)過(guò)程中力求把幼兒推在前面,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問(wèn)題去觀察、去建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià),根據(jù)幼兒的學(xué)情來(lái)梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

          2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

          3、樂(lè)意參與吸管分類的探索活動(dòng),感受分類活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。

          (1)吸管有什么不一樣?

          (2)小結(jié)

          2、第一次分類,初步建立分類概念。

          (1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。

          (2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn):各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。

          3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。

          (1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)記做記錄。

          (2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。

          (2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn):多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

          4、展示與檢驗(yàn),鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

          (1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

          (2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗(yàn)。

          (3)小結(jié)評(píng)價(jià),提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        9、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        10、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小吸管中的大學(xué)問(wèn)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等

          3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹(shù)。

          4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、試一試:

          1、會(huì)吸水的紙:

          (1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。

          (2)將厚紙板豎起來(lái),讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

          問(wèn)題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。

          2、會(huì)爬高的水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。

          (教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!發(fā)問(wèn)題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你現(xiàn)了什么?

          (紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。

          二、玩一玩:

          引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

          1、教師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

          2、說(shuō)說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?

          鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3、想一想:還有哪些東西能吸水?

          (那植物能不能吸水呢?)教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。

          知識(shí)點(diǎn):植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。

          三、看一看

          1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻

          2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。

          四、做一做這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹(shù)媽媽。

          1、白花變彩花幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。

          2、染色幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。

          3、彩色的樹(shù):

          將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi),擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤中,往盤中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。

          4、打扮樹(shù)媽媽幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹(shù)上。

          延伸活動(dòng):找一找在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

          在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度,讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。(王靜)

        11、幼兒園大班科學(xué)《會(huì)魔法的吸管》教案

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒對(duì)自然界的事物有著獨(dú)特的好奇心,生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來(lái)自身邊的一切有趣的事情。而水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我們抓住這一教育契機(jī),創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。讓幼兒成為活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探索者,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

          《綱要》中提出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。從而我們選擇的《會(huì)魔法的吸管》,這一活動(dòng)內(nèi)容也正體驗(yàn)了科學(xué)活動(dòng)生活化的原則,引導(dǎo)孩子探索水杯中有大氣和水的壓強(qiáng),水就會(huì)沿著管子向壓強(qiáng)小的低處流出。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知虹吸現(xiàn)象,了解虹吸現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

          2.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件,并能大膽表達(dá)自己的想法。

          3.讓孩子樂(lè)于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          能夠在探索水杯中有大氣和水的壓強(qiáng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)水就會(huì)沿著管子向壓強(qiáng)小的低處流出。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:大杯子1個(gè)、小杯子2個(gè)、彎曲吸管1根、顏料(色素)、水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          ——嗨,我是佳佳老師。

          ——嗨,我是小淘氣。

          ——佳佳老師:今天佳佳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲:《會(huì)魔法的吸管》;

          ——小淘氣:噢!到底是什么吸管會(huì)魔法這么厲害呢?

          二、出示視頻(馬桶中的虹吸現(xiàn)象)

          ——小淘氣:媽媽,為什么按下馬桶的放水按鈕就會(huì)有水流出來(lái)呢?

          ——媽媽:因?yàn)轳R桶在放水時(shí),利用了虹吸原理。

          ——小淘氣:什么是虹吸原理呢?

          (PPT:出示實(shí)驗(yàn)材料)

          實(shí)驗(yàn)1:

          ——虹吸到底是什么呢?讓我們變身科學(xué)小偵探,一起來(lái)探索其中的科學(xué)原理吧!

          一、(出示視頻,探索虹吸現(xiàn)象。)

          ——實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

          ——高杯子里的顏料水,被吸管吸到低杯子中;這就是虹吸現(xiàn)象。

          科學(xué)原理:虹吸效應(yīng),又稱虹吸現(xiàn)象,物理上原本是指由于液態(tài)分子間存在引力與位能差能,液體會(huì)由壓力大的一邊流向壓力小的一邊。雖然水兩邊大氣壓強(qiáng)相同,但由于水位差,水壓大的一邊由于重力下流,水壓小的一邊由于大氣壓上流,直到兩邊的大氣壓力加水壓相等,容器內(nèi)的水面變成相同的高度,水就會(huì)停止流動(dòng)。利用虹吸現(xiàn)象很快就可將容器內(nèi)的水抽出。

          (實(shí)驗(yàn)材料:)

          實(shí)驗(yàn)2:

          ——按照這個(gè)原理,我們還可以做另一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)

          ——實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):當(dāng)水杯液面持續(xù)升高但不超過(guò)小孔位置時(shí),杯中吸管內(nèi)的液面始終與杯中液面保持平齊。當(dāng)水杯液面高于小孔位置后,水開(kāi)始從吸管的最高處往另一端流出,并且當(dāng)水杯中的液面低于小孔位置后,吸管中的水依然持續(xù)往另一端流出,直到杯中吸管底端與液面平齊才停止。最終,3個(gè)杯中的水匯集到最下端的杯子,這就是虹吸現(xiàn)象。

          ——結(jié)束語(yǔ):雖然這些實(shí)驗(yàn)原理聽(tīng)起來(lái)晦澀難懂,要孩子們完全理解還存在一定難度。但我們可以看出,一個(gè)個(gè)奇妙的科學(xué)現(xiàn)象和小實(shí)驗(yàn),正在激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和積極探索的欲望。