《大班美術(shù)教案《裝飾肚兜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《裝飾肚兜》反思
設(shè)計(jì)意圖：
中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛(ài)的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美好向往，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛(ài)，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的祝愿，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾。
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的肚兜。
2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案
2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。
4、交流分享
讓幼兒在音樂(lè)中互相欣賞自己的作品。
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。
2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
2、大班美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。
師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
師：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)
師：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
活動(dòng)反思：
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說(shuō)給朋友聽(tīng)，男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。
3、大班美術(shù)教案《裝飾手套》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案：
裝飾手套
大班美術(shù)活動(dòng)：
裝飾手套
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
準(zhǔn)備：
1.手套三雙。
2.范畫六張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
4.油畫棒。
5.電視。數(shù)碼相機(jī)。
過(guò)程：
1.引起興趣：
老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師：請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3.幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。
4.幼兒討論如何裝飾手套。
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì)，想好要畫的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?！?/p>
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評(píng)：
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
4、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾肚兜》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛(ài)的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美好向往，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛(ài)，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的祝愿，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾。
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的肚兜。
2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案
2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。
4、交流分享
讓幼兒在音樂(lè)中互相欣賞自己的作品。
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。
2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
5、大班美術(shù)手工教案《裝飾花瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。
2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
(1)主題式的裝飾
(2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”
4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
(1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
(2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
6、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來(lái)裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾衣服》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 用美麗的線條、色塊、花紋，創(chuàng)造性地進(jìn)行衣服裝飾。
2、 培養(yǎng)幼兒的美感，發(fā)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾件美麗的衣服范樣;多種美麗的小圖案;彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，我們班的服裝表演隊(duì)今天成立了，你們高興不高興?(拍手歡迎)(讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣，隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，擺造型、做動(dòng)作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。)
二、欣賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)讓我們一起來(lái)看一下他們的衣服為什么這么漂亮。(然后逐一從顏色、款式、花紋、對(duì)稱性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))小朋友，你們想不想設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都是小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服來(lái)參加我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好?(好)我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢，希望你們認(rèn)真設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。(小朋友們都躍躍欲試)
三、剪下衣服，進(jìn)行裝飾。
老師：請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提醒幼兒安全用剪刀。)可以用老師準(zhǔn)備的圖案進(jìn)行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。(幼兒在音樂(lè)聲中，認(rèn)真、愉快、興趣盎然地進(jìn)行裝飾)
四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。
老師：請(qǐng)小朋友裝飾完后，隨音樂(lè)自由地進(jìn)行服裝表演，好不好?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(好)(幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服，并提醒幼兒注意安全用大頭針)
五、服裝展銷及講評(píng)。
老師：現(xiàn)在我提議開(kāi)一次服裝展銷會(huì)，好不好?(好)(幼兒表演一會(huì)兒后，把自己裝飾的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，老師和幼兒一起評(píng)論，最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng))
六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。
1、 老師簡(jiǎn)單總結(jié)幼兒裝飾情況，表?yè)P(yáng)大膽用心作畫、積極動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓勵(lì)進(jìn)步。
2、 獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(五角星、小紅花)。
活動(dòng)反思：
在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
7、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《裝飾手套》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手套三雙.
2.范畫六張.
3.供幼兒作畫的手套形畫紙.
4.油畫棒.
5.電視.數(shù)碼相機(jī).
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3.幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美.
4.幼兒討論如何裝飾手套.
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.
簡(jiǎn)單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
"請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫中找到自己的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱裝飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來(lái)了，都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都快樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺，需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂(lè)。
8、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾漢字》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、文字畫范例，各種線條畫卡片。
2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)言揭題。
小朋友，我們和線條寶寶做過(guò)了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
今天，老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。
2、出示范例(文字畫)
提問(wèn)：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來(lái)裝飾了)。
3、老師小結(jié)
小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來(lái)裝飾，(教案出自：快思.教案網(wǎng))在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友，你們想不想也來(lái)裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。
(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。
(4)最后涂上漂亮的顏色。
5、作品展示
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂(lè)的生活，老師衷心地祝你們平安、開(kāi)心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
9、大班美術(shù)教案《裝飾畫制作》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己的手工制作，簡(jiǎn)單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用，側(cè)面教育要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力
難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，
然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。
圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開(kāi)始動(dòng)手教孩子如何制作
讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動(dòng)手制作，
在孩子的制作過(guò)程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的制作方法，
在制作過(guò)程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過(guò)程，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>
在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣
學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫制作有點(diǎn)難度
毛線如何固定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，
孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認(rèn)為自己是最棒的，
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾手帕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。
2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本圖案，大膽選色，自己動(dòng)手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課，你們開(kāi)心嗎?首先，老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友可以猜出來(lái)。
四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。
小朋友們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀?
幼：是手帕。
師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒(méi)有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請(qǐng)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)手帕，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的最漂亮，小朋友們?cè)覆辉敢鈪⒓影?
幼：想。
師：我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。
師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊?
幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊?
幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時(shí)候是不是也要這樣啊?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]那我們?cè)倏纯催@些手帕顏色是不是都非常豐富啊?都有什么顏色呢?
幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，所以手帕看起來(lái)才會(huì)特別的漂亮，那下面小朋友們也來(lái)自己動(dòng)手裝飾裝飾手帕好不好啊?
幼：好。
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：(請(qǐng)小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊?
幼：
師:那你為什么要畫這個(gè)呢?
幼：
師：恩，老師覺(jué)得你的手帕很漂亮，小朋友覺(jué)得漂亮嗎?
幼:漂亮。
活動(dòng)總結(jié)：
師：小朋友們覺(jué)得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊?
幼：漂亮。
師：恩，老師也覺(jué)得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺(jué)得今天玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?
幼: 開(kāi)心。
師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦
反思
整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作。通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
11、大班美術(shù)教案《裝飾手帕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。
2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本圖案，大膽選色，自己動(dòng)手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課，你們開(kāi)心嗎?首先，老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友可以猜出來(lái)。
四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。
小朋友們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀?
幼：是手帕。
師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒(méi)有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請(qǐng)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)手帕，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的最漂亮，小朋友們?cè)覆辉敢鈪⒓影?
幼：想。
師：我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。
師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊?
幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊?
幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時(shí)候是不是也要這樣啊?那我們?cè)倏纯催@些手帕顏色是不是都非常豐富啊?都有什么顏色呢?
幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))所以手帕看起來(lái)才會(huì)特別的漂亮，那下面小朋友們也來(lái)自己動(dòng)手裝飾裝飾手帕好不好啊?
幼：好。
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：(請(qǐng)小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊?
幼：
師:那你為什么要畫這個(gè)呢?
幼：
師：恩，老師覺(jué)得你的手帕很漂亮，小朋友覺(jué)得漂亮嗎?
幼:漂亮。
活動(dòng)總結(jié)：
師：小朋友們覺(jué)得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊?
幼：漂亮。
師：恩，老師也覺(jué)得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺(jué)得今天玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?
幼: 開(kāi)心。
師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦
反思
整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作。通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!