《大班數(shù)學教案《我會買東西》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《我會買東西》反思
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、 導入。
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關。
二、 基本過程。
1、 第一關:認一認(認識1元、2元、5元、10 元)
出示課件,問:這是什么呀?(文章出自.快思教案網(wǎng))(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元
小結:小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、 第二關:比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:"哪個需要的錢多?"
依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
小結:小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關成功。
3、第三關:買一買(會用錢買東西)
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結:在這一關,小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)
三、結束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領就會更大。
活動反思:
在孩子們的眼中,平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢,從來沒有算過錢的他們對自己當個小大人非常感興趣,將活動帶入到游戲當中孩子們的積極性也更加活躍。
2、大班數(shù)學教案《我會分》含反思
設計意圖:
為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動目標:
1、知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。
2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣,培養(yǎng)動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動重點難點:
1、重點:知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。
2、難點:能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準備:
1、演示教具:雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。
2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。
活動過程:
一、開始部分
1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶,我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)
2、 幼兒答。2、3、4、
3、提問:那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?
4、幼兒回答。
二、基本部分
1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲,名字叫:我會分。在玩游戲前,我們先來認識下游戲要用到的操作圖,我們一起來看一看。
2、教師出示雪花片操作圖。
3、提問:請小朋友仔細觀察一下,圖片上有什么?它表示什么?
4、幼兒答。
三、學習分合式
1、提問:“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個小盤子,那小朋友有沒有看到上面有個符號?”
2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號,帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。
3、提問:“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”
4、師幼集體討論。
5、教師:現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手,現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試,我會分,2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片,可以怎么分?
6、幼兒操作,教師巡回指導。
7、請個別幼兒上黑板分。
8、師幼集體驗證。
9、教師:這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、
10、請個別幼兒上黑板操作。
11、教師總結。
四、游戲:智慧大考驗。
五、活動結束。
活動反思:
大班數(shù)學《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當?shù)慕o予引導,將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結束小結,留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化。
《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《我會分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。在活動中引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應該認真思考和探索的問題??傊麄€活動在動靜交替中進行,且結合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學效果較好。
3、大班數(shù)學教案《我會看日歷》含反思
活動設計背景
小朋友到了大班應該有一定的時間概念,在平時問小朋友今天是星期幾的時候,很多小朋友都不能正確說出,通過思考我便設計了這堂課,讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。
活動目標
1.學習看日歷,知道一個星期中每天的名稱和順序。
2.知道日歷的意義,并能按指定條件找到日歷上的位置。
3.讓幼兒在探索中學會思考,并讓幼兒學會和同伴協(xié)作。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:知道一個星期中每天的名稱和順序
難點:按指定條件找到日歷上的位置
活動準備
大的日歷一份,教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷,鉛筆,幼兒會認識1~30的數(shù)字
活動過程
一.創(chuàng)設情景,揭示課題
1.猜謎語,引出內(nèi)容(日歷)
2.認識日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等)
二、帶領幼兒聽故事了解日歷,并結合1~30的數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察,并讓幼兒說出上面看到了些什么?
(教師在這個環(huán)節(jié)仔細講解日歷上面的數(shù)字的含義,講解每個格子的含義,講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)
四、 認識星期
(告訴幼兒一個星期有7天,而這7天用了不同的顏色來表示)
五、教師出示5月和9月的2張掛圖,帶領幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份,再找月份,最后找?guī)滋?,并指導幼兒找?月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表,讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應的位置,并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作,教師指導
八、總結,活動結束。
教學反思
活動開始時我先讓幼兒認識日歷,掛歷,臺歷,讓幼兒看一看,說一說,你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇,大家都在不停的開動腦筋,有的發(fā)現(xiàn)圖案不同,數(shù)字不同等,我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結合以往學過的知識,充分地發(fā)揮了幼兒的擴散性思維。
活動前我有意識地收集了很多日歷,以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索,孩子們對日歷很感興趣,在找的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子,但經(jīng)過多次的練習,孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應的日期,孩子們也相當?shù)赜谐删透小?/p>
整個活動下來老師感覺孩子們學得很輕松,而且效果有好好,孩子們學得很開心,但美中不足的就是老師講得太多,影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。
4、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《我會測量》含反思
活動目標:
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結果的關系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等。
活動過程:
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們愿意幫助她嗎?
二、幼兒嘗試解決問題--量地磚,探索正確測量的方法。
1、引導思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論:選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結果?
方法:找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結果的關系。
1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長度?
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果,并初步認識測量工具和測量結果的關系,積累測量經(jīng)驗。
討論:量相同的位置測量結果一樣嗎?為什么?
小結:測量工具越長,測得的結果越小;測量工具越短,測得的結果越大。
四、活動延伸:
引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5、大班數(shù)學教案《買東西》含反思
設計背景
孩子們最喜歡買吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物,準備了教學用具,廢舊物制作。擺放歸類,設計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見的東西,小朋友們都已認知過這些物。
活動目標
1.引導幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。
2.應用“我買****,@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買***。
3.知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。
4.積極用漢語來交流自己的愿望,在情景中用漢語表達出快樂的心情。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1重點:重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來,不完整的句子老師引導孩子完成,多說幾遍都可以,弱點的孩子只能說出詞語也沒關系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
2難點:能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學氛圍。
活動準備
1.小超市模型
2.自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張
3.實物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。
4.水果教具,蔬菜教具。
5.小布袋子6—8個。
6.分六小組,每組6人
活動過程
1老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細聽,認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎勵孩子。
4結束活動,小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5,延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
2、上課過程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點掌控不住了,在引導他們認真聽或多說幾遍口語,幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小。
6、大班數(shù)學教案《我會看時鐘》含反思
活動目標
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
活動進程
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉。
[設計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學習的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
活動反思
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
7、大班數(shù)學教案《我會買東西》含反思
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、 導入。
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關。
二、 基本過程。
1、 第一關:認一認(認識1元、2元、5元、10 元)
出示課件,問:這是什么呀?(文章出自.快思教案網(wǎng))(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元
小結:小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、 第二關:比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:"哪個需要的錢多?"
依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?
小結:小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關成功。
3、第三關:買一買(會用錢買東西)
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結:在這一關,小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)
三、結束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領就會更大。
活動反思:
在孩子們的眼中,平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢,從來沒有算過錢的他們對自己當個小大人非常感興趣,將活動帶入到游戲當中孩子們的積極性也更加活躍。
8、大班數(shù)學教案反思《我的一天》含反思
活動目標:
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘,正確地辨認整點。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、掛圖第10號:我的一天。
2、掛鐘一個,長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、“我的一天”小卡片一套。
活動過程:
1、“小鬧鐘”你好。
——聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。
——教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。
——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如:如長針短針握握手,12點鐘;長針短針排一排,6點鐘;長針握12,短針握1,1點了。
——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點,并讀出時間。
2、說說“我的一天”。
——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片)
——幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間,并舉起相應的卡片。
3、游戲:“小鬧鐘”
——聽一遍音樂,教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點。
——教師撥出鐘點,幼兒用肢體表現(xiàn)相應的生活情景。如:教師撥12點,幼兒做睡覺的動作。
活動反思:
本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設計,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會了看整點。
本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉動的規(guī)律。小朋友的學習興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動的重點,我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點鐘做的,為下面的活動:幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時,講得過于細致、所以占掉的時間比預設的多了幾分鐘,因此,把最后一個環(huán)節(jié):幼兒練習(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。
從整堂課來看,幼兒的學習興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時,他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。
孩子們在這堂課的出色表現(xiàn),比我預想的要勝出一籌。
9、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我會看時鐘》含反思
活動目標:
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
活動過程:
一、 猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉。
[設計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學習的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》 老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。]
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。