《大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))
4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)
5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?
2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是紅色)
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么顏色呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是黃色)
師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。)
3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)、講解：
(1)哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了?
①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍(lán)色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)
③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。")出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對(duì)好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(藍(lán)色和黃色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
活動(dòng)反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2、大班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同。
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
?、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
?、劬G色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。
?、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以交談的形式引入活動(dòng)
教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。
教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?
3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)。
“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒?；顒?dòng)延伸
在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫(huà)，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
3、大班美術(shù)教案《美麗的裙子》含反思
設(shè)計(jì)來(lái)源：
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過(guò)節(jié),并喜歡圍在一起互相欣賞,討論,比誰(shuí)的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,女孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)總是樂(lè)此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、裙子實(shí)物3、范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):"今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?"(好)
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1.欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3.觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師:"咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?"
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一條美麗的花裙子，好嗎?我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設(shè)計(jì)好。第一條裙子我要給它畫(huà)上圓圓的領(lǐng)并畫(huà)上好看的花邊。把袖子和裙擺畫(huà)出來(lái)。好了，現(xiàn)在裙子的樣式設(shè)計(jì)好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫(huà)上美麗的花紋。
3、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領(lǐng)和袖子裙擺設(shè)計(jì)好，再給裙子畫(huà)上好看的花紋。我要看看誰(shuí)是小小服裝設(shè)計(jì)師。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
活動(dòng)反思：
1、內(nèi)容太多，教師范畫(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
2、事先應(yīng)先準(zhǔn)備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。
3、指導(dǎo)幼兒涂色時(shí)從左到右依次涂。
4、注意畫(huà)線，正方形等圖形的正確方法。
4、大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))
4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)
5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色。可是，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?
2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是紅色)
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么顏色呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是黃色)
師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。)
3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)、講解：
(1)哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍(lán)色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)
③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。")出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?
①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對(duì)好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(藍(lán)色和黃色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)
③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
活動(dòng)反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
5、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
活動(dòng)反思：
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。
6、大班美術(shù)教案詳案《美麗的城堡》
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))
4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)
5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?
2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是紅色)
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會(huì)是什么顏色呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是黃色)
師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。)
3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)、講解：
(1)哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍(lán)色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。")出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?
?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對(duì)好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下?
① 你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(藍(lán)色和黃色)
?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)
?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?
(彩色城的主人："藍(lán)色加黃色是綠色。")出示藍(lán)色、黃色和綠色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(4)示范：幼兒在敘述操作過(guò)程表述有誤時(shí)，教師給與正確的示范。
(5)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍(lán)色這三個(gè)顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進(jìn)來(lái)了")
出示圖片并提問(wèn)：
師：看到這張圖片，你是什么感覺(jué)的?開(kāi)心嗎?
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會(huì)是什么感覺(jué)呢?會(huì)不高興嗎?
師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)現(xiàn)在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來(lái)。
8、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
(1)師：在桌子上，每個(gè)小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍(lán)三個(gè)顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)，總結(jié)
用投影儀展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
師："現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)的城堡最漂亮。"
師："我們將紅黃藍(lán)(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"
(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠(yuǎn)都?xì)g迎你們。)
師：小朋友們，現(xiàn)在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"
7、大班美術(shù)教案《城堡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……(播放)
3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”
4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)
5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開(kāi)不開(kāi)心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮!敢不敢?
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
A、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(六)欣賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
8、大班美術(shù)教案《美麗的賀卡》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，(教案出自：快思教案網(wǎng))探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫(huà)的大、下筆用力。
要求：
1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫(huà)。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動(dòng)分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了!當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
9、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國(guó)民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品，扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng)，這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力，感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請(qǐng)小朋友去看看，但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?，F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問(wèn)：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說(shuō)的很好，其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT)，扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù)，因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請(qǐng)小朋友自學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過(guò)程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。
師：視頻看完了，誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖，教師邊說(shuō)邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))
師：小朋友真棒，接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了，但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求：1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作，帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤(pán)子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意，董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對(duì)老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
10、大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫(huà)》含反思
更多幼兒園教案和公開(kāi)課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評(píng)語(yǔ)論文等涉及語(yǔ)言健康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開(kāi)課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)分享，僅供參考
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花
活動(dòng)目標(biāo)
紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?！鞍唏R黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友?？赡軙?huì)是誰(shuí)呢?
“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽(tīng)聲就奔跑。”
------猜一種動(dòng)物(斑馬)
二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群)，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征
1.向幼兒提問(wèn)：
--斑馬的外形有什么特征?
--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?
(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?
2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。
3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。
三、畫(huà)斑馬
1.出示圖片
--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋)
--今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。
2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫(huà)步驟：先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。
(提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫(huà)面。)
6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)，但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。
欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。