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        大班社會教案《我的寶貝》反思

        《大班社會教案《我的寶貝》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《我的寶貝》反思

        1、大班社會教案《我的寶貝》反思

          活動目標:

          1、了解嬰兒時的物品,體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

          2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣,感受媽媽對寶寶的愛。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃

          活動過程:

          一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

          場景一:喂奶

          場景二:哄小寶寶睡覺

          場景三:換尿片

          場景四:和寶寶游戲

          場景五:媽媽對寶寶的祝福

          二、分享我小時候用過的東西

          ◇你帶來的是什么?

          ◇有什么用處?

          ◇怎么用?

          ◇你有什么話想對媽媽說?

          三、我來當小爸爸、小媽媽

          ◇你準備怎么照顧小娃娃?

          ◇請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

          活動反思:

          1.孩子們對錄象非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

          2.活動的預(yù)設(shè)中,教師未考慮充分,對孩子這么感興趣的內(nèi)容,短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面,尤其是細節(jié)之處。

          3.教師要善于捕捉教育契機,孩子的一日活動中有許多教育契機,一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn),這些都是來自孩子的,是孩子們生成的,即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈,給予孩子及時、恰當?shù)幕貞?yīng)。

        2、大班社會活動教案《我的寶貝》含反思

          活動目標:

          1、初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。

          2、在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。

          3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、PPT《我的寶貝》。

          2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

          3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

          活動過程:

          (一)歌曲導入,引出課題。(3分鐘)

          1、欣賞歌曲說唱。

          教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

          2、談話引出話題。

          教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

          (二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

          1、欣賞故事后提問。

          教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?最后獾和狐貍有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什么?

          2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?

          3、教師小結(jié)。

          教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

          (三)遷移經(jīng)驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

          1、自由交流,個別交流。

          教師:現(xiàn)在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

          2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

          3、交流歸納。

          教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)

          4、組織討論。

          教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

          (四)教師總結(jié)。(2分鐘)

          教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

          你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

          活動延伸:

          家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

          學反思:

          本次教學活動,我將重點放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

          我的“寶貝”是我的杯子,因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物,而且這個杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實用!平時上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個杯子。有了這個杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

          聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。

          我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

          這時候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時候,老師畫的一個小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

          為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因為這是獨一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個寶貝,這才是真正的寶貝!”

          最后,這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝,我將時間進行了適當?shù)难莩?,在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

        3、大班健康領(lǐng)域教案及反思《我是愛牙好寶貝》含反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒長到5-6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,我們都知道,小牙齒也有大學問,一旦他們出現(xiàn)了健康危機就會打亂我們生活的節(jié)奏,很多孩子沒有良好的生活習慣,所以展開了這次愛牙活動,以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標,讓幼兒學習自我保護牙齒的方法,養(yǎng)成良好的護牙習慣,減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

          活動目標:

          1、理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

          2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習慣。

          3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          活動準備:PPT活動重點:懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

          活動難點:理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。

          活動過程:

          一、導入

          1.老師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

          張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。

          "小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞"(牙齒)

          二、健康的牙齒的標準:

          1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

          我們小朋友真棒,答案被你們猜出來了,是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們,好不好?

          你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

          2.請牙博士為幼兒解答&:小朋友說的都很有道理,但是你們說的有的地方不全面,今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園,我們先來認識一下吧,他就是牙博士,我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?

          (1)牙齒干凈

          (2)沒有蛀牙

          (3)不會疼痛

          (4)牙齦顏色正常

          (5)沒有出血2.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的&:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點,想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說,你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?

          {請個別幼兒回答,引出蛀牙}

          三、關(guān)于蛀牙的形成&:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?

          {請個別幼兒回答,說出自己的想法}

          &:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

          {播放蛀牙形成視頻}

          進行總結(jié):如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產(chǎn)生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

          四、探索解決蛀牙的方法&:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來想想辦法,把這些細菌消滅掉,你們來討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?

          {請幼兒來說一說}

          &:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

          {播放護牙視頻}

          &:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

          {播放唾液護齒的原理視頻}

          五、結(jié)束部分&:我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密,還有保護牙齒的好方法,我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒,能不能做到?

          教學反思:

          通過本次活動的學習,利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的,學的都很認真,對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

        4、大班社會教案《媽咪寶貝親又親》含反思

        設(shè)計思路:

          孩子們對自己是怎樣出生的?又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子,我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動?;顒映跗冢覀兒秃⒆右黄鹩^看了有關(guān)妊娠及嬰兒成長的一系列科教片,也很好的利用了我們的家長資源,請婦產(chǎn)科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑,孩子們收集了他們小時候的照片,有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片;也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園,相互比較,我們也創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境,如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。今天這個活動,是盡可能地誘導幼兒產(chǎn)生移情體驗,只有像媽媽那樣去關(guān)心、照顧孩子,才會體驗和理解媽媽養(yǎng)育自己有多么辛苦,同時也增強孩子的角色意識,萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。

        活動目標:

          1、了解嬰兒時的物品,體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

          2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣,感受媽媽對寶寶的愛。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃。

        活動過程:

          一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

          場景一:喂奶

          場景二:哄小寶寶睡覺

          場景三:換尿片

          場景四:和寶寶游戲

          場景五:媽媽對寶寶的祝福

          二、分享我小時候用過的東西

          ◇你帶來的是什么?

          ◇有什么用處?

          ◇怎么用?

          ◇你有什么話想對媽媽說?

          三、我來當小爸爸、小媽媽

          ◇你準備怎么照顧小娃娃?

          ◇請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

        活動反思:

          1.孩子們對錄象非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

          2.活動的預(yù)設(shè)中,教師未考慮充分,對孩子這么感興趣的內(nèi)容,短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面,尤其是細節(jié)之處。

          3.教師要善于捕捉教育契機,孩子的一日活動中有許多教育契機,一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn),這些都是來自孩子的,是孩子們生成的,即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈,給予孩子及時、恰當?shù)幕貞?yīng)。

        5、大班社會優(yōu)秀教案《我的寶貝》含反思

          活動目標:

          1.初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。

          2.在欣賞和習中找到屬于自己的寶貝。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          1.PPT《我的寶貝》。

          2.勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

          3.熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

          活動過程:

          (一)歌曲導入,引出課題。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(3分鐘)

          1.欣賞歌曲說唱。

          教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

          2.談話引出話題。

          教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

          (二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

          1.欣賞故事后提問。

          教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?最后獾和狐貍有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什么?

          2.討論:寶貝到底是什么樣的東西?

          3.教師小結(jié)。

          教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

          (三)遷移經(jīng)驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

          1.自由交流,個別交流。

          教師:現(xiàn)在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

          2.在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

          3.交流歸納。

          教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)

          4.組織討論。

          教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

          (四)教師總結(jié)。(2分鐘)

          教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

          你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

          活動延伸:

          家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

          大班社會優(yōu)秀教案《我的寶貝》

        6、教案 幼兒園大班社會《媽咪寶貝親又親》教案反思

          活動目標:

          1、了解嬰兒時的物品,體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

          2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣,感受媽媽對寶寶的愛。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃

          活動過程:

          一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

          場景一:喂奶

          場景二:哄小寶寶睡覺

          場景三:換尿片

          場景四:和寶寶游戲

          場景五:媽媽對寶寶的祝福

          二、分享我小時候用過的東西

          ◇你帶來的是什么?

          ◇有什么用處?

          ◇怎么用?

          ◇你有什么話想對媽媽說?

          三、我來當小爸爸、小媽媽

          ◇你準備怎么照顧小娃娃?

          ◇請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

          活動反思:

          1.孩子們對錄象非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

          2.活動的預(yù)設(shè)中,教師未考慮充分,對孩子這么感興趣的內(nèi)容,短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面,尤其是細節(jié)之處。

          3.教師要善于捕捉教育契機,孩子的一日活動中有許多教育契機,一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn),這些都是來自孩子的,是孩子們生成的,即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈,給予孩子及時、恰當?shù)幕貞?yīng)。

        7、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思

          活動目標:

          通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。

          促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備:

          電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

          活動過程:

          1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

          (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

          “老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

          教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

          (2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。

          “你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

          (3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

         ?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據(jù)相貌猜測。

          “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

         ?、诮處熜〗Y(jié):每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。

          2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。

          “我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的?!?/p>

          (1)教師自我介紹并展示特長。

          現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。

          (2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

          “誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

          幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

          3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

          “今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

          (1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

          (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

          (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。

          活動延伸:

          1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

          2、開展角色游戲《照相館》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

          課題評價:

          一、效果分析

          本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

          活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

          二、專家點評:

          游戲中引導幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導”的原則。

          從活動組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機會,又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。

          從實踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語言生動,富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。

          教學活動中幼兒認識自我與同伴,并展示特長;教學活動后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

          三、反思與討論

          獨特的我,是展示自我認知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

          活動反思:

          活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。