《大班數(shù)學課教案《看電影》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學課教案《看電影》反思
設計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。
活動目標:
1.嘗試運用序數(shù)的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中,積累看電影的相關經驗。
3.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動設計:
(一)導入
今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結:電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
教師小結:今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
教學反思
首先:在教材方面還應該多元化一點,這樣可以把孩子學習的積極性達到**。
其次:整堂課下來都是教師講的過多,和孩子互動的較少:基本上達到了活動目標。
2、大班數(shù)學課教案《看圖列算式》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)畫面內容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數(shù)量關系,并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學活動,懂得關愛他人。
3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
學習重點:進一步理解加法和減法的實際意義。
學習難點:練習用3個數(shù)字來編算術題。
【活動準備】
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組,
第一組:色紙折的房子(藍、黃兩色)若干
第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組:色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干
【活動過程】
1、情景導入——重建家園:
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,我們來幫助他們重建新家,請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。
房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了,我們去參觀一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花
(1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號小區(qū)去參觀,1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。
(2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出:8-2=6、8-6=2。
3、體驗理解——互換規(guī)律
請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結:2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6,馬上就想到8-6=2,我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干,幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。
活動延伸:我們再去多設計一些房子,可以讓更多的人住進去。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、大班數(shù)學公開課教案《看電影》含反思
設計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。
活動目標:
1.嘗試運用序數(shù)的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中,積累看電影的相關經驗。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動設計:
(一)導入
今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結:電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
教師小結:今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
活動反思:
本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
4、大班數(shù)學課教案《我會看時鐘》含反思
【教學目標】
1.了解鐘面的主要結構,知道時針、分針的運轉規(guī)律。
2.學會看整點和半點。
3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
【教學準備】
經驗準備:對認識時鐘已有一定的知識經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質準備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
【教學過程】
一、猜謎引題,認識時鐘
1.猜謎引題,激發(fā)興趣
2.交流經驗,理解用途
小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認識時鐘
引導語:如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結:鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。
二、操作學習,認識整點與半點
1.觀察課件,認識整點
小結:原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘
c對應時間插卡d時間時鐘對對碰
3.觀察課件,認識半點
小結:當分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗,復習鞏固
游戲名稱:老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗,引導幼兒主動探究,增進幼兒對時鐘的進一步了解,取得較好的效果。
1.活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?!标U明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的生活中,從而激起學習情趣和學習動機,主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會
科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達機會,引導幼兒認識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動
不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動,調動了幼兒活動的積極性,促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識,活動在愉快的氛圍中結束。
【活動反思】
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
5、大班數(shù)學公開課教案《看你怎么猜》含反思
【教材分析】
學習數(shù)學,重點不是數(shù)學知識、數(shù)學概念,而是數(shù)學思想。本活動教學內容是"根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字",屬傳統(tǒng)的教學內容,但活動中以一些新的教學手段比如通過以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學,提高了教學的靈活性、趣味性,這樣在實際教學過程中,會更加活躍。
本次活動逐步展開,開始游戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參與活動。最后,老師參與活動,增加游戲的難度,激發(fā)幼兒參與的興趣。活動把數(shù)學技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒,使幼兒看得到、摸得著、學得進、用得上,讓幼兒對數(shù)學知識的運用有了更為深刻的認識,使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發(fā)展。
【教學目標】
1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數(shù)字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【教學準備】
10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10)
【教學過程】
一、談話導入
出示頭飾,認認頭飾上的數(shù)字,引出"看你怎么猜"的游戲。
師:看一看,前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。
二、介紹游戲規(guī)則
第1,不能看自己的數(shù)字是幾。
第2,戴的時候大家都不能說話,不能告訴別人是數(shù)字幾。
第3,如果你猜我頭上的數(shù)字是5,就請你坐到第五把椅子上,不能動。
三、熟悉游戲規(guī)則
1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。
師:覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊?
接下來請你們閉上眼睛(教師將兩張數(shù)字一直在手里換來換去)
師:好,睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?
交流:你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌
提問:你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?
小結:看來這個游戲有一個小竅門,不能看自己的,但能看誰的呀?可以看別人的數(shù)字,剩下來的就是自己的數(shù)字。
2、和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗證方法。
師:還想玩嗎?我們再請三個人上來。
3、利用數(shù)字1-5做游戲。
師:還有誰沒玩過?再加上我,5個人玩。
小結:這個游戲每個人頭上數(shù)字都要看一看,漏掉一個就找不到正確的了。
四、按照單雙數(shù)進行游戲。
1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。
師:接下里我們再來一次,給你們一點難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子,分別是1、3、5、7、9。誰先來?
給你們5秒鐘時間必須找到座位。
小結:要記清楚有哪些數(shù)字,數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。
2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。
師:接下來我們5個人玩,想一想還剩下數(shù)字幾?
五、活動延伸。
幼兒隨意選擇5個數(shù)字,一起進行猜數(shù)字的游戲。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《看電影》含反思
設計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。
活動目標:
1.嘗試運用序數(shù)的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中,積累看電影的相關經驗。
3.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動設計:
(一)導入
今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結:電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
教師小結:今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
教學反思
首先:在教材方面還應該多元化一點,這樣可以把孩子學習的積極性達到**。
其次:整堂課下來都是教師講的過多,和孩子互動的較少:基本上達到了活動目標。
7、大班數(shù)學課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思
設計意圖:
基礎階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數(shù),并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應用到生活中。
活動目標:
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
知識經驗準備:已有按數(shù)取物的經驗。
物質準備:PPT課件糖果圖片、糖果實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。
配套課件:大班數(shù)學課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html
活動過程:
(一)談話導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。
(二)提出要求,初次探索
1、教師PPT出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。
師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。
3、提出實物操作要求
師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。
(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。
(1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。
師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
(2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結。
師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結:因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
大班數(shù)學課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件
3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。
師:你們看,每個小朋友的位置上已經準備操作材料和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師:請已經完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
(四)活動延伸,遷移運用
師:今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來.源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!
教學反思:
能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學活動中非常關鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動,思考我設計的合理嗎,考慮周全了嗎?
8、大班數(shù)學課教案《看圖編應用題》含反思
活動目標:
了解自編應用題必須有兩個數(shù)和一個問題,能編出7以內的數(shù)的應用題并說出算式。體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂,提高語言表達能力。
活動準備:PPT
活動過程:
1.師:(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些,請小朋友來說一下。
2.現(xiàn)在,誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式,提醒一下,這個分合式可以列出4個算式哦!
1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小結:對于加法來說,小的+小的=大的;對于減法來說,大的-小的,對應的那個數(shù)就是答案。
(出示第二張PPT),請小朋友來看一下,你看到了什么?
Eg:草地上有1只黃色的蝴蝶,又來了6只粉色的蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?
你還能說出其他的應用題嗎?(提示,加法兩個,減法兩個。)、
經過第一個的練習,誰能自己說出這一個。
Eg:草地上有5只灰色的兔子,又來了2只白色的兔子,現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子?列算式,5+2=7
(根據(jù)上一個練習,同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好,那現(xiàn)在來看這一個,會的舉手。
活動延伸:
(PPt4)來看圖,誰能根據(jù)這個圖編出更多的應用題,列出更多的算式。
(根據(jù):樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)
活動反思:
在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。
9、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《快樂數(shù)學》含反思
活動目標:
1、復習10以內的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
二、快樂數(shù)學第一關。
1、師:第一關:必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。
3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結:第一關六輪必答題結束,我們來關注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學,第二關。Ye!
三、快樂數(shù)學第二關。
1、師:第二關"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)、教師完整講述,并板書:2+3=5
3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數(shù)學,第三關。
1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結:搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計
1、三關過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)
在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動,由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學任務,而且又要顧及課堂的教學秩序和效果,有點應接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動的人數(shù)減少了,而且可以增強教學的效果。如果單一的進行集體教學,這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動模式,以點帶面,通過小組間相互的學習交流,進而掌握知識。
在第二環(huán)節(jié)中是教師與個別幼兒的互動,每個幼兒的個性都具有個別差異,有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強,需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進行交往時,采用與幼兒個別的互動,來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點,擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導,有更多的時間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個孩子拋過來的"球",并積極的給予回應,通過這個情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心,同時又幫助了內向的幼兒參與到活動當中來,鍛煉了他們的膽量。
在集體教學活動中,不僅要有師幼的充分互動,幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"她請得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎上發(fā)揮幼兒間的互動與交流,真正的在交流中體驗到成功的樂趣。
因此,教師在集體教學活動中要積極的把握一切可利用的價值,充分的增強教師的隨機運用機智,建構充分而有效的師幼互動來達到教育目的。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。
《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學,提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
10、大班數(shù)學公開課教案《數(shù)學宮》含反思
活動目標:
1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動過程:
一、導入游戲
師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)
師:數(shù)學宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學宮吧。
二、闖關游戲
1、錄音:歡迎來到數(shù)學宮,請闖第一關:對暗號。
師:進數(shù)學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!
師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。
師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關:投擲。
師:這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。
師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);第三關:看誰報得多。
師:這一關的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結束部分
今天你們玩得開心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
活動反思:
《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。
11、大班數(shù)學優(yōu)質課《看時鐘》教案與教學反思
一、活動目標:
1、學習看時鐘,認識整點和半點。
2、通過游戲體驗,感受時間的寶貴。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
二、活動重難點:
1、學習看時鐘,認識整點和半點。
三、活動準備 :
1、大時鐘(一只、可撥動操作);
2、幼兒人手一只可操作的時鐘。
四、活動過程
(一)活動導入
1、謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,它會
告訴你幾點睡,會告訴你幾點起。如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一
起猜一猜。
2、教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3、教師:我們平時用什么來看時間?
小結:時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學習、工作帶來了方便。我們一起來認識時鐘。
(二)引導幼兒仔細觀察時鐘,了解時鐘的表面結構。
一)認識時鐘
1、師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說
它們的名稱。
3、幼兒:進行觀察,嘗試用完整的數(shù)學語言來表達鐘面上有什么,說一說數(shù)字之間的距離。
4、師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
5、分組認識時針、分針。
二)認識整點
1、幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3、小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時(表示整點)。
4、游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鐘。
三)認識半點
1、師:出示大教具鐘,指導幼兒學習認識半點,初步了解分針與時針的運轉關系。
2、引出認識半點的方法。
(1)師:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?3、練一練
幼兒:撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、操作練習法,引導幼兒進行撥針練習,鞏固對整點和半點的認識。
1、游戲:“爭分奪秒”—看誰認得快
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認整點、半點。
小結:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,那我們現(xiàn)在就要做什么事情。時間離開我們就不會回來
了。孩子們,我們一定要珍惜時間。
五、活動延伸
孩子們制作時鐘,發(fā)展創(chuàng)造力。
教學反思:
通過本次活動,孩子們對時鐘有了更深的認識。本次活動中,教師準備充分,由淺到深,循序漸進原則,以游戲作引導,以掌握橄念為目標,以幼兒操作為手段。讓幼兒從感知入手,使操作精確,給孩子清晰、準確的概念。在動手和觀察過程中認識時鐘的結構、運行規(guī)律以及整點和半點。同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印?/p>
此活動能緊扣目標,提供不同的內容設計。例如“認識整點與半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標提供了時間對對碰,做游戲撥鐘。雖然這兩種設計各不相同,操作方法及作用也不完全一樣。但都是緊緊扣住活動目標,這樣既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,對不同發(fā)展水平的幼兒來說是適宜而有益。
12、大班數(shù)學活動公開課教案與反思:《認識人民幣》教學反思
(一)、活動目標:
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
(二)、活動準備:
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(三)、活動過程
一、導入活動
小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結:原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
四、制作計劃表
1、小朋友們已經把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作,教師指導。
6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)
7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。
五、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?
小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)
3、小結:原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?
教學反思:
活動的開始,導入部分以“小朋友要上小學要購買學習用品”這一真實情況導入,為孩子們創(chuàng)設了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。
認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經認識了一定的人民幣面值的基礎上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學得非常輕松和快樂。
計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復習7以內的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習慣。
游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學效率和教育質量。
同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學中應該在后面的環(huán)節(jié)中適當多加點小游戲,這樣能夠充分調動學生讀的興趣。