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        大班美術(shù)教案《跳圓舞曲的小貓》反思

        《大班美術(shù)教案《跳圓舞曲的小貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《跳圓舞曲的小貓》反思

        1、大班美術(shù)教案《跳圓舞曲的小貓》反思

          活動目標(biāo):

          1.熟悉圓舞曲旋律,初步學(xué)會律動《跳圓舞曲的小貓》。

          2.喜歡并且樂意與同伴一起合作表演。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

          活動重點(diǎn):感受圓舞曲的旋律,初步學(xué)會律動

          活動難點(diǎn):與同伴合作表演

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動的興趣

          小貓花花尋求幫助,邀請大家參加舞會為情境,進(jìn)入主題。

          1.欣賞音樂,感受樂曲。

          討論:這首音樂帶給你什么樣的感受?

          2.介紹圓舞曲。

          小結(jié):圓舞曲又稱為華爾茲,是三拍子的舞曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美流暢,因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對旋轉(zhuǎn),所以叫做圓舞曲。

          二、通過看視頻學(xué)習(xí)律動

          1.觀看律動視頻。

          通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

          2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動動作。

          根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作,提醒幼兒動作的方向,并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

          3.配歌謠,完整學(xué)習(xí)律動。

          以早晨起床去參加舞會為情境,創(chuàng)編歌謠,將律動融入情境。

          我們是 快樂的 小 貓

          洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺

          搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺

          我們是 美麗的 小 貓

          小貓們 準(zhǔn)備 亮相 小貓們 跳的 真好

          搖一搖 擺一擺

          我們是 最棒的 小 貓

          4.聽音樂,念歌謠練習(xí)律動。

          三、與同伴合作表演律動,體驗(yàn)合作的快樂

          1.戴頭飾,跟隨音樂彩排練習(xí)

          2.邀請客人老師一起去參加舞會。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        2、大班教案《小貓圓舞曲》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

          2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

          3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂;大型躲藏物。

        活動難點(diǎn):

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

        活動過程:

          (一)、談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒欣賞興趣。

          師: 1、小貓?jiān)鯓咏械?

          2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

          3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

          ( 二)、幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。

          1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。

          師:你覺得小貓?jiān)诟墒裁?

          2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。

          師:你的小貓?jiān)诟墒裁?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

          (三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn),幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

          1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

          師:小朋友看看,老師的小貓?jiān)诟墒裁?

          2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

          3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

          4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨(dú)立表演一遍。

          (四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          (五)、師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。

          結(jié)束活動:

          聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實(shí),音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

        教學(xué)反思:

          1.這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣,同時(shí)能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受,能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。

          2.在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì),也有個(gè)別幾個(gè)孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用,接下來我開始思索這個(gè)問題,得出一個(gè)結(jié)論;那就是:在這整一節(jié)活動中讓我也總結(jié)出一點(diǎn)自己的感悟:音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          3.在藝術(shù)活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時(shí)以自身的情緒帶動他們,讓孩子在愉快活潑的音樂環(huán)境中發(fā)掘音樂的美妙和諧。同時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)活動同時(shí)更要注意教學(xué)活動難易程度是否適合幼兒接受。

        3、大班下學(xué)期美術(shù)教案《小貓釣魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

          2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

          3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

          5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

          2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

          3、繪畫材料。

        活動過程:

          1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

          教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?

          2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

          教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?

          教師:貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

          教師:制作一本連環(huán)畫,還需要什么?

          3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

          教師:你們小組是怎么合作的?

          4、幼兒之間相互交流,教師評價(jià)。

          教師:看一看,哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

        活動反思:

          本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌摹⑶宄穆牴适?。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

        4、大班音樂教案《跳圓舞曲的貓》含反思

        【活動前評析】

          這是一節(jié)小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣,同時(shí)能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)會安靜地傾聽音樂,感受音樂詼諧有趣的特點(diǎn);

          2、初步感知ABA三段式(第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),會看圖譜來感受音樂,并用動作加以表現(xiàn)。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        【活動準(zhǔn)備】

          為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我重點(diǎn)做以下準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:

          (1)制作多媒體課件:一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣,也符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀,從而更好地理解音樂。

          (2)設(shè)計(jì)適宜的圖譜:在圖譜的幫助下,引導(dǎo)孩子通過邊看邊聽,理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          2、幼兒準(zhǔn)備:

          預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容:在音樂活動中,孩子的緊張很多時(shí)候來源于對音樂作品的不熟悉,因此要讓孩子預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié),(來園時(shí)間、午餐前后)播放樂曲,在寬松的氛圍下以談話的形式,讓大家說一說聽完音樂的感受。

          3、場地準(zhǔn)備:

          在活動空間的的布局上,我選用每人一塊泡沫墊,讓孩子傾聽時(shí)席地而坐,活動時(shí)則放在活動室兩邊,然后讓每個(gè)孩子自然伸開手臂原地轉(zhuǎn)個(gè)圈,劃出適合自己活動的空間大小。

        【活動過程】

          一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          師:今天,我們一起來認(rèn)真聽一首好聽的音樂,看誰能聽得出這首音樂一共有幾段,每段音樂有什么不同呢?

          小結(jié):這首音樂一共有三段,第一段和第三段相似,而第二段和它們不同。

          師:在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物,你聽出它是誰了嗎?(孩子回答)

          師:小朋友猜出那么多的動物,一起來看到底是誰呢?(放幻燈片,出示小貓?zhí)鑸D片)

          (引導(dǎo)幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎(chǔ)上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢,感覺優(yōu)美,而中間部分比較歡快?!比缓蠼處熃o予小結(jié)。)

          (發(fā)揮孩子的想象,讓他們盡可能地說出與音樂有關(guān)的動物,教師不急于做出評價(jià)。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動的主題上來。)

          小結(jié):這是一首小貓?zhí)璧囊魳罚纸小鴪A舞曲的貓。

          二、分段欣賞音樂,視聽結(jié)合,大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          1、游戲:誰的耳朵靈

          師:我們一起來聽第一段音樂,如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方,就馬上用這個(gè)動作(教師示范小貓叫的動作和聲音)來表示,我們來比比,誰的耳朵最靈,好嗎?

          (播放A段音樂,尋找小貓的叫聲,并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中,教師可以隨機(jī)暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情。)

          師:小朋友的耳朵真靈,你們看,這就是小貓?zhí)钑r(shí)留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎?我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)璋?

          附圖譜(一):

          (引導(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏,同時(shí)進(jìn)行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn))

          小結(jié):這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈,現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂,聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢?

          2、游戲:誰的舞姿妙

          (播放B段音樂,教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時(shí)以自身的情緒帶動他們,音樂結(jié)束后鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的感受。)

          師:這段音樂和前一段相比,變得歡快了很多,讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想,這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎?(停頓片刻)讓我們一起來看看吧。(出示第二段音樂圖譜并欣賞)

          附圖譜(二):

          師:這么歡快的音樂,小貓又會怎樣跳舞呢?讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比,誰的舞姿最妙?(發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用,學(xué)習(xí)腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳)

          (在B段圖譜中,跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍,上滑線和圓圈則勾勒出了一個(gè)活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實(shí)著孩子們的想法)(A段與B段不同)。

          3、游戲:誰藏得最好

          師:我們接著往下聽,聽一聽這段音樂和哪一段很像?你還聽到了什么?(播放A1音樂)

          (再次欣賞A1音樂時(shí),孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解。“一聲狗叫”帶來的躲藏,使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。)

          小結(jié):這段音樂和第一段很相像,還聽到了狗叫的聲音。

          師:想一想,發(fā)生了什么事情?(孩子討論)

          小結(jié):你們想得都很好,小狗的確來搗亂,小貓嚇得藏了起來。

          師:小貓?zhí)哿耍璨椒怕?,想一想,這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢?(聽第二遍,用圖譜來表現(xiàn)音樂。)

          附圖譜(三):

          小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步,有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。

          (鼓勵(lì)孩子探索多種跳舞的方法,利用即興地表演,強(qiáng)化、發(fā)展他們對音樂的感覺,增加對音樂欣賞的熱情。)

          三、再次完整欣賞音樂。

          師:讓我們跟著小貓的腳印,再聽一聽這段美妙的音樂吧。(完整播放樂曲)

          (在聽的同時(shí),結(jié)合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同)

          (第二次傾聽,體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的完整性。運(yùn)用圖譜和肢體動作將音樂進(jìn)行搭建,對音樂有一個(gè)完整的框架。同時(shí),孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。)

          師:聽了這首音樂你有什么感覺?

          小結(jié):這是一首非常有趣、好玩的音樂。

          四、創(chuàng)編音樂游戲,讓幼兒用動作大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

          師:孩子們,現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓,讓我們跟著音樂跳起來吧。

          (音樂開始時(shí),孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁,教師有意識地張開雙臂,自轉(zhuǎn)一圈說:“這就是我的舞場,你的呢?”孩子們會自由站開,找到自己的活動空間。)

          (前面設(shè)計(jì)的三個(gè)小游戲由淺入深,每個(gè)小游戲解決著一個(gè)難題,也正是因?yàn)橛辛诉@三個(gè)游戲,使得孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編,發(fā)揮孩子的想象,對音樂充滿了熱情。)

          (音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。)

          五、小結(jié):

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實(shí),音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

        【活動反思】

          《跳圓舞曲的小貓》管弦樂曲。是一首專為孩子們寫的管弦樂曲,由(美)R?安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆嗣利惖膱A舞曲。

          樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn),為三部曲式(A+B+A1),四小節(jié)的引子,好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”,預(yù)備翩翩起舞;A段主題旋律美麗抒情,用弦樂器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑,音樂一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教脚d奮,在快速地轉(zhuǎn),音樂進(jìn)行中不時(shí)傳宋幾聲貓的叫聲,似乎時(shí)刻提醒著欣賞者:這是小貓?jiān)谔?。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,忽然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震動,音樂用了一連串的上行音忽然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。

          整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,教學(xué)目標(biāo)明確并在本節(jié)課基本完成。在教學(xué)過程中能調(diào)動大部分學(xué)生的參與積極性?;臃矫嬉餐瓿傻貌诲e(cuò),課堂氣氛活躍。在教學(xué)方式上有自己的方法。不足之處是在教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏了器樂貫穿課堂的重要性,過于依賴現(xiàn)代化教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是需要多利用的。另外一年級小學(xué)生這個(gè)年齡段對教師語言的理解能力認(rèn)識還不夠,有些細(xì)節(jié)沒有交代清楚。對與這些不足主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教育學(xué)的深入研究還不夠。因此,以后還要多加學(xué)習(xí),來補(bǔ)充自己的教學(xué)能力。

        5、大班美術(shù)教案《小貓的故事》含反思

        活動目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

          2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備

          1、連環(huán)畫紙若干。

          2、八個(gè)不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

          3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

          4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

        活動過程

          一、用木偶小貓表演形式引出課題。

          1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的

          許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

          教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

          木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

          二、教師出示、講解范畫。

          教師出示范畫:

          (一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

          (1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。

          (2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。

          (3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。

          (4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

          教師出示范畫

          (二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

          (1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

          (2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

          (3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。

          (4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”

          三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

          1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

          2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。

          3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

          四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

          教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

          2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

          3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。

          五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

          六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

        活動延伸

          小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

        教學(xué)反思:

          本次活動是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

        6、大班美術(shù)活動教案《跳圓舞曲的小貓》含反思

          活動目標(biāo):

          1.熟悉圓舞曲旋律,初步學(xué)會律動《跳圓舞曲的小貓》。

          2.喜歡并且樂意與同伴一起合作表演。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。

          活動重點(diǎn):感受圓舞曲的旋律,初步學(xué)會律動

          活動難點(diǎn):與同伴合作表演

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動的興趣

          小貓花花尋求幫助,邀請大家參加舞會為情境,進(jìn)入主題。

          1.欣賞音樂,感受樂曲。

          討論:這首音樂帶給你什么樣的感受?

          2.介紹圓舞曲。

          小結(jié):圓舞曲又稱為華爾茲,是三拍子的舞曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美流暢,因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對旋轉(zhuǎn),所以叫做圓舞曲。

          二、通過看視頻學(xué)習(xí)律動

          1.觀看律動視頻。

          通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。

          2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動動作。

          根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作,提醒幼兒動作的方向,并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

          3.配歌謠,完整學(xué)習(xí)律動。

          以早晨起床去參加舞會為情境,創(chuàng)編歌謠,將律動融入情境。

          我們是 快樂的 小 貓

          洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺

          搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺

          我們是 美麗的 小 貓

          小貓們 準(zhǔn)備 亮相 小貓們 跳的 真好

          搖一搖 擺一擺

          我們是 最棒的 小 貓

          4.聽音樂,念歌謠練習(xí)律動。

          三、與同伴合作表演律動,體驗(yàn)合作的快樂

          1.戴頭飾,跟隨音樂彩排練習(xí)

          2.邀請客人老師一起去參加舞會。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞》含反思

          活動名稱:彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞

          活動目標(biāo):

          1.初步欣賞、探討美術(shù)大師的作品,體會大師的童心童趣。

          2.嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),享受美術(shù)活動的快樂。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          畫紙、卡紙、油畫棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干;錄音機(jī)、音樂;袖套

          活動過程:

          一、畫彩點(diǎn)和彩線

          引導(dǎo)語:"老師準(zhǔn)備了這么大的紙,猜猜看,我們要玩什么?"(老師在紙上畫出一個(gè)點(diǎn)子。)

          1、幼兒畫彩點(diǎn)。(輕音樂)

          (幼:我畫了三角形的點(diǎn)點(diǎn);我畫了紅色的大點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)長點(diǎn)點(diǎn);我畫了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)小點(diǎn)點(diǎn);我畫了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……)

          2、畫彩線(輕音樂)

          師:"彩點(diǎn)找到這么多的朋友,真開心,它們手拉著手兒跳起舞蹈"-----畫彩線

          (幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條,波浪線--是線條在快樂在游戲;圓弧線--是線條在跳圓圈舞;短線--是在跳交誼舞……)

          師:"彩點(diǎn)連彩線,彩線連彩點(diǎn),彩點(diǎn)彩線跳舞的游戲可真有趣"

          二、幼兒從"點(diǎn)、顏色、線"三個(gè)方面欣賞大師的作品

          師:"不光我們小朋友喜歡這個(gè)游戲,大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫家,他用彩點(diǎn)和彩線畫出了非常漂亮的畫。看!"(出示《星空》)

          1、引導(dǎo)幼兒從"點(diǎn)"出發(fā),體會大師的作品。

          引導(dǎo)語:"米羅的畫美嗎?美在哪兒?"

          (幼:"我看到米羅的畫中有很多很多點(diǎn)點(diǎn)。""我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞";"我覺得這是一個(gè)妙想世界";"我感覺這很象一個(gè)音樂世界,音符們在快樂地唱歌。"……)

          幼:"我覺得這個(gè)大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮,彎彎的,很美。"

          幼:"我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn),像是一只海豚,這是它的身體,這是它的尾巴。"

          幼:"不是海豚,我覺得是一艘輪船。"

          幼:"我感覺是一艘宇宙飛船,它要飛到外太空去,前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈。"

          幼:"我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動物,可是又不太像。"

          幼:"好象很熱鬧的感覺。"

          師:"你們發(fā)現(xiàn)很多美的點(diǎn)點(diǎn),那作品中還有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢?"

          幼:"有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線,象星星在發(fā)光。"

          師指向月亮,"你們看,這幅作品表現(xiàn)的是什么時(shí)間?"幼:"是晚上"

          幼:原來是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀!""這些星星真好看"

          2、引導(dǎo)幼兒從"顏色"出發(fā)體會大師的作品

          引導(dǎo)語:"這些星星都是什么顏色的?"(黑色和紅色)

          "奇怪了,大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢?"

          "黑色給你什么樣的感覺?"(黑暗的感覺)(很酷的感覺)(不舒服的感覺)(很重的感覺)

          "晚上,周圍一片漆黑,光線很暗,畫家是用黑色來表現(xiàn)黑夜。"

          "那紅色呢?紅色是什么感覺?"(幼:很熱的感覺)(紅色代表白天嘍)

          師:"是的,畫家用黑色代表地球上有黑夜,紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽,用色彩來表現(xiàn)不同的時(shí)間,很有想象力。"

          3、引導(dǎo)幼兒從"線"出發(fā)體會大師的作品

          引導(dǎo)語:"作品中還有各種線條又是什么意思呢?"(幼:直線、弧線、螺旋線、曲線……)

          (幼:"我覺得是星星們在手牽著手快樂的唱歌。""我覺得是星星們在跳舞。""它們在跳芭蕾舞。""它們在面對面地跳舞。""我感覺它們在跳著拉丁舞。""這里有一段螺旋線,好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺。")

          師:"是的,你們說得真好,這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看,這里有條很長很長的弧線,它在帶著星星們跳什么舞?"

          (幼:老師,我覺得這看起來象一條變形的魚。""老師,我覺得這是一個(gè)頭,因?yàn)檫@里有一只眼睛,旁邊的是他的兩只手。""不是,上面的那條線連起來是頭,剛才那個(gè)是他的身體,手是舉起來的,還有兩只腳…""我發(fā)現(xiàn)這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛,它有兩只角,一個(gè)大一個(gè)小,還有胖胖的身體,不過有點(diǎn)變形的感覺。""我感覺是一個(gè)人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他舉起兩只手,在看星星。他說,'快來看呀,這里有很多美麗的星星'。""他高興得兩只腳都翹起來,象是要跳舞的感覺。"

          4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

          活動反思:

          在美術(shù)活動中,不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動生動起來,我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中,孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接,一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點(diǎn)線之舞?!彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫,有的還和別人的點(diǎn)線相互連接,這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的,孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫,孩子們的欣賞興趣特別濃,參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說看到了眼睛,于是我馬上引導(dǎo),“它是誰的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他說“這個(gè)人好像在看天空,因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐?,他也許在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話,孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后,我們又回到了點(diǎn)線舞會,讓孩子們通過添畫的形式,將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西,孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友,還有輪船、房子、燈、桌子等物品,這讓點(diǎn)線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

        8、大班音樂公開課教案《小貓圓舞曲》含反思

          幼兒園大班音樂教案:小貓圓舞曲

          設(shè)計(jì)意圖:音樂創(chuàng)作來源于生活,缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的,它喚不起聽者的共鳴,更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂,才能深深打動每一個(gè)聆聽者,才能產(chǎn)生共鳴,并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子,音樂中詼諧、有趣的旋律變化,牢牢吸引了我,不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子,并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂,并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

          活動目標(biāo):

          1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

          2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

          3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂;大型躲藏物。

          活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒欣賞興趣。

          師:1、小貓?jiān)鯓咏械?

          2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

          3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

          (二)幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。

          1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。

          師:你覺得小貓?jiān)诟墒裁?

          2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。

          師:你的小貓?jiān)诟墒裁?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

          (三)教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn),幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

          1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

          師:小朋友看看,老師的小貓?jiān)诟墒裁?

          2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

          3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

          4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨(dú)立表演一遍。

          (四)啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          (五)師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。

          (六)聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…

          教學(xué)反思:

          1.這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣,同時(shí)能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受,能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。

          2.在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì),也有個(gè)別幾個(gè)孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用,接下來我開始思索這個(gè)問題,得出一個(gè)結(jié)論;那就是:在這整一節(jié)活動中讓我也總結(jié)出一點(diǎn)自己的感悟:音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          3.在藝術(shù)活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時(shí)以自身的情緒帶動他們,讓孩子在愉快活潑的音樂環(huán)境中發(fā)掘音樂的美妙和諧。同時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)活動同時(shí)更要注意教學(xué)活動難易程度是否適合幼兒接受。

        9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思

          活動目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

          2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備

          1、連環(huán)畫紙若干。

          2、八個(gè)不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

          3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

          4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

          活動過程

          一、用木偶小貓表演形式引出課題。

          1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

          教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

          木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

          二、教師出示、講解范畫。

          教師出示范畫:

          (一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

          (1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。

          (2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。

          (3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉 。

          (4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

          教師出示范畫

          (二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

          (1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

          (2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。

          (3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。

          (4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子啊!”

          三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

          1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

          2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。

          3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

          四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

          教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

          2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

          3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。

          五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

          六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

          活動延伸

          小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

          活動反思

          選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

        10、大班音樂詳案教案《跳圓舞曲的貓》含反思

          活動前評析

          這是一節(jié)小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣,同時(shí)能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會安靜地傾聽音樂,感受音樂詼諧有趣的特點(diǎn)。

          2.初步感知ABA三段式(第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),會看圖譜來感受音樂,并用動作加以表現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1、教師準(zhǔn)備:

          (1)制作多媒體課件:一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣,也符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀,從而更好地理解音樂。

          (2)設(shè)計(jì)適宜的圖譜:在圖譜的幫助下,引導(dǎo)孩子通過邊看邊聽,理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          2、幼兒準(zhǔn)備:預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容:在音樂活動中,孩子的緊張很多時(shí)候來源于對音樂作品的不熟悉,因此要讓孩子預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié),(來園時(shí)間、午餐前后)播放樂曲,在寬松的氛圍下以談話的形式,讓大家說一說聽完音樂的感受。

          3、場地準(zhǔn)備:在活動空間的的布局上,我選用每人一塊泡沫墊,讓孩子傾聽時(shí)席地而坐,活動時(shí)則放在活動室兩邊,然后讓每個(gè)孩子自然伸開手臂原地轉(zhuǎn)個(gè)圈,劃出適合自己活動的空間大小。

          活動過程

          一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          師:今天,我們一起來認(rèn)真聽一首好聽的音樂,看誰能聽得出這首音樂一共有幾段,每段音樂有什么不同呢?

          小結(jié):這首音樂一共有三段,第一段和第三段相似,而第二段和它們不同。

          師:在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物,你聽出它是誰了嗎?(孩子回答)

          師:小朋友猜出那么多的動物,一起來看到底是誰呢?(放幻燈片,出示小貓?zhí)鑸D片)

          (引導(dǎo)幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎(chǔ)上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢,感覺優(yōu)美,而中間部分比較歡快?!比缓蠼處熃o予小結(jié)。)

          (發(fā)揮孩子的想象,讓他們盡可能地說出與音樂有關(guān)的動物,教師不急于做出評價(jià)。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動的主題上來。)

          小結(jié):這是一首小貓?zhí)璧囊魳罚纸小鴪A舞曲的貓。

          二、分段欣賞音樂,視聽結(jié)合,大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          1、游戲:誰的耳朵靈

          師:我們一起來聽第一段音樂,如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方,就馬上用這個(gè)動作(教師示范小貓叫的動作和聲音)來表示,我們來比比,誰的耳朵最靈,好嗎?

          (播放A段音樂,尋找小貓的叫聲,并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中,教師可以隨機(jī)暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情.)

          師:小朋友的耳朵真靈,你們看,這就是小貓?zhí)钑r(shí)留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎?我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)璋?

          附圖譜(一):

          (引導(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏,同時(shí)進(jìn)行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn))

          小結(jié):這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈,現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂,聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢?

          2、游戲:誰的舞姿妙

          (播放B段音樂,教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時(shí)以自身的情緒帶動他們,音樂結(jié)束后鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的感受。)

          師:這段音樂和前一段相比,變得歡快了很多,讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想,這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎?(停頓片刻)讓我們一起來看看吧。(出示第二段音樂圖譜并欣賞)

          附圖譜(二):

          師:這么歡快的音樂,小貓又會怎樣跳舞呢?讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比,誰的舞姿最妙?(發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用,學(xué)習(xí)腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳)

          (在B段圖譜中,跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍,上滑線和圓圈則勾勒出了一個(gè)活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實(shí)著孩子們的想法)(A段與B段不同)。

          3、游戲:誰藏得最好

          師:我們接著往下聽,聽一聽這段音樂和哪一段很像?你還聽到了什么?(播放A1音樂)

          (再次欣賞A1音樂時(shí),孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解?!耙宦暪方小睅淼亩悴兀购⒆觽冇忠淮蔚馗惺艿搅艘魳返脑溨C有趣。)

          小結(jié):這段音樂和第一段很相像,還聽到了狗叫的聲音。

          師:想一想,發(fā)生了什么事情?(孩子討論)

          小結(jié):你們想得都很好,小狗的確來搗亂,小貓嚇得藏了起來。

          師:小貓?zhí)哿?,舞步放慢了,想一想,這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢?(聽第二遍,用圖譜來表現(xiàn)音樂。)

          附圖譜(三):

          小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步,有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。

          (鼓勵(lì)孩子探索多種跳舞的方法,利用即興地表演,強(qiáng)化、發(fā)展他們對音樂的感覺,增加對音樂欣賞的熱情。)

          三、再次完整欣賞音樂。

          師:讓我們跟著小貓的腳印,再聽一聽這段美妙的音樂吧。(完整播放樂曲)

          (在聽的同時(shí),結(jié)合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同)

          (第二次傾聽,體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的完整性。運(yùn)用圖譜和肢體動作將音樂進(jìn)行搭建,對音樂有一個(gè)完整的框架。"來;自.屈;老師;教.案;,同時(shí)孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。)

          師:聽了這首音樂你有什么感覺?

          小結(jié):這是一首非常有趣、好玩的音樂。

          四、創(chuàng)編音樂游戲,讓幼兒用動作大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

          師:孩子們,現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓,讓我們跟著音樂跳起來吧。

          (音樂開始時(shí),孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁,教師有意識地張開雙臂,自轉(zhuǎn)一圈說:“這就是我的舞場,你的呢?”孩子們會自由站開,找到自己的活動空間。)

          (前面設(shè)計(jì)的三個(gè)小游戲由淺入深,每個(gè)小游戲解決著一個(gè)難題,也正是因?yàn)橛辛诉@三個(gè)游戲,使得孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編,發(fā)揮孩子的想象,對音樂充滿了熱情。)

          (音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。)

          五、小結(jié):

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實(shí),音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

          活動反思

          《跳圓舞曲的貓》管弦樂曲。是一首專為孩子們寫的管弦樂曲,由(美)R?安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆嗣利惖膱A舞曲。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,教學(xué)目標(biāo)明確并在本節(jié)課基本完成。在教學(xué)過程中能調(diào)動大部分孩子的參與積極性?;臃矫嬉餐瓿傻貌诲e(cuò),課堂氣氛活躍。

        11、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

          2、通過事例了解同小動物相處的危害性,知道不能隨便逗小動物。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、錄像:一些被小動物傷害的事例

          2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

          活動過程:

          1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動。

          組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

          2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會傷害人。

          (1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

          (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

          (3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

          (4)它們發(fā)脾氣時(shí),會傷害人嗎?

          3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

          4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯?,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

          5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

          讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

          活動反思:

          本節(jié)活動課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對小動物有興趣,在猜謎語時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動物打招呼,在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,幼兒對這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

          我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。