《大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠來(lái)了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠來(lái)了》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本
2、學(xué)具：人手一本讀本
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2、 展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。
1、師朗讀故事P1—P9。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀P10-P33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢?
五、展開(kāi)討論
你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
2、大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠的由來(lái)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū)，請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名?(問(wèn)3個(gè))
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么?那你能猜出書(shū)名嗎?”
3、(說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名)“好，我們一起來(lái)念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠?
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。(提問(wèn)5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說(shuō)了很多了，那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn)：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說(shuō)了什么?請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō)：“你猜對(duì)了，可是說(shuō)錯(cuò)了，不是老鼠，是錢(qián)鼠!錢(qián)鼠!”時(shí)稍作停頓，問(wèn)：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢?
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎?
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián)，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事?(如果不知道教師具體：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒啊?這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好?)
3、大班語(yǔ)言教案《錢(qián)鼠來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本
2、學(xué)具：人手一本讀本
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2、 展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。
1、師朗讀故事P1—P9。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀P10-P33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢?
五、展開(kāi)討論
你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
4、大班美術(shù)教案《欣賞錢(qián)鼠來(lái)了》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
《錢(qián)鼠來(lái)了》選自南京師范大學(xué)出版社《幸福的種子繪本系列從書(shū)》，繪本故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值，繪本畫(huà)面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。老鼠在中國(guó)人心目中，常常以"負(fù)面形象"出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)民俗故事當(dāng)中，老鼠又有美好的寓意，象征著多子多福。繪本中的"錢(qián)鼠"形象，通過(guò)民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞、視聽(tīng)結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙"色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥"等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫(huà)面中"襯色剪紙畫(huà)"的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【重點(diǎn)】
感受繪本畫(huà)面中"襯色剪紙畫(huà)"的色彩美、形象美、寓意美。
【難點(diǎn)】
了解"錢(qián)鼠"典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的"寓意美"。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、嘗試過(guò)簡(jiǎn)單的窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解"單色剪紙"含義。
2、《錢(qián)鼠來(lái)了》PPT課件、《琵琶語(yǔ)》MP3音樂(lè)。
3、幼兒人手一本《錢(qián)鼠來(lái)了》小圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
①出示繪本《錢(qián)鼠來(lái)了》，介紹該繪本的繪制形式(民間剪紙)。
師：老師帶來(lái)了一本很特別的書(shū)，請(qǐng)你看一看：這本書(shū)特別在什么地方?書(shū)的封面上都有些什么?
?、趯⒎饷嫔系膬芍焕鲜?聚焦、放大"，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
師：這兩只老鼠和美麗的花樹(shù)，都是用剪紙的方法剪出來(lái)的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
師：花紋像柳樹(shù)葉子"一瓣一瓣"的，這種花紋叫"柳葉紋";像彎彎的月亮一樣的花紋叫"月牙紋";老鼠的眼睛是"小圓孔"紋樣。
師：這本書(shū)是由臺(tái)灣非常有名的畫(huà)家"趙國(guó)宗"爺爺，用剪紙的方法剪出來(lái)的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些"柳葉紋、月牙紋、小圓孔"等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
2、自主欣賞繪本中的剪紙畫(huà)，初步感受剪紙藝術(shù)的美。
?、儆變鹤灾餍蕾p繪本，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你來(lái)欣賞一下這本書(shū)，上面有很多張剪紙畫(huà)，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁(yè)上的剪紙畫(huà)?你覺(jué)得這一幅剪紙畫(huà)什么地方很美?
?、诮涣髋c分享：你最喜歡哪一頁(yè)的剪紙畫(huà)，為什么?
(評(píng)析：幼兒介紹哪一頁(yè)剪紙畫(huà)時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫(huà)面，大家可以進(jìn)行"針對(duì)性"觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫(huà)面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，讓他們自由述說(shuō)"喜歡的理由"，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫(huà)面的不同理解。)
3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫(huà)，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
①組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。
1、封面
2、扉頁(yè)
3、封底
師：我也很喜歡這本書(shū)上的剪紙畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的封面、扉頁(yè)、封底這三幅畫(huà)很特別，我們一起來(lái)看一看。
師：這三幅剪紙畫(huà)，你看了以后有什么感覺(jué)?
師;三幅剪紙畫(huà)分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫(huà)面中只用一種顏色的紙頭進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫(huà)是"單色剪紙"。
師：這三幅"單色剪紙"背后，襯上了不同顏色的紙頭，它們分別是什么顏色?
師：深藍(lán)色剪紙配上黃底色;米色剪紙配上紅底色;粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺(jué)?
教師小結(jié)：如果在這三幅"單色剪紙"后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫(huà)面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫(huà)看起來(lái)更加突出、更加美麗。
(評(píng)析：通過(guò)對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上"合適的"襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到"襯紙剪紙畫(huà)"的色彩美。)
?、诮M圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。
4、老公公
5、老婆婆
師：這本書(shū)里還有兩個(gè)人，他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫(huà)。
師：看了這兩幅剪紙畫(huà)，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得這兩幅畫(huà)美在哪?
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
5、大班語(yǔ)言活動(dòng)《錢(qián)鼠的由來(lái)》教案反思
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受中國(guó)古典民間故事的趣味。最新最全的幼教資料就在，如果覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū)，請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名?(問(wèn)3個(gè))
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么?那你能猜出書(shū)名嗎?”
3、(說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名)“好，我們一起來(lái)念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠?
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。(提問(wèn)5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說(shuō)了很多了，那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn)：你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn)：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說(shuō)了什么?請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō)：“你猜對(duì)了，可是說(shuō)錯(cuò)了，不是老鼠，是錢(qián)鼠!錢(qián)鼠!”時(shí)稍作停頓，問(wèn)：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢?
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎?
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián)，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事?(如果不知道教師具體：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒啊?這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好?)
6、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》反思
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)主題通過(guò)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，讓幼兒感受感受小老鼠和海獅的珍貴友情和互相幫助共同合作的精神，通過(guò)游戲，體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣，在潛移默化中讓幼兒在體驗(yàn)中感知合作的快樂(lè)。大班幼兒的注意的廣度提高了，交往的能力也增強(qiáng)了，他們不僅注意自己的互動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)。已經(jīng)有了初步的合作意愿，但在實(shí)際生活中，由于是獨(dú)生子女對(duì)別人的關(guān)注不夠，缺乏互相幫助、合作的機(jī)會(huì)，于是如何主動(dòng)地與別人合作互相幫助是我們要解決的突出問(wèn)題。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，緊緊圍繞“互相幫助共同合作”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情節(jié)，感受海獅鼠小弟的珍貴友情和合作精神。
2、在游戲中積極想辦法合作解決問(wèn)題，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié)，感受鼠小弟和海獅的珍貴友情和合作精神。
難點(diǎn)：在游戲中積極想辦法合作解決問(wèn)題，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：①《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》②各種合作的圖片。
2、cd、錄音機(jī)。
3、情境創(chuàng)設(shè)：一顆蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果。
4、手鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 情景導(dǎo)入，引出故事。
1、帶幼兒去郊游摘蘋(píng)果，幼兒嘗試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。
1)“秋天到了，我們一起去秋游吧!”幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2 )“看一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)上面結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的蘋(píng)果，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!”孩子嘗試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低。
2、引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果?”
1)“一只可愛(ài)的小老鼠也來(lái)摘蘋(píng)果了，你們猜一猜鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果?為什么?”
2)鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了，故事的名字是“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”。
(二) 幼兒欣賞故事
1、 幼兒看課件，欣賞故事第一部分。
1)還剩兩個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟的心情怎樣?
2)海獅和鼠小弟能摘到蘋(píng)果嗎?請(qǐng)小朋友幫他們想想辦法吧。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
幼兒討論并回答：
1)你們喜歡鼠小弟嗎?為什么?
小結(jié)：鼠小弟是一只不放棄，努力學(xué)習(xí)的鼠小弟。
2)鼠小弟是怎樣摘到蘋(píng)果的?
小結(jié)：鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，互相幫助共同合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
(三) 展示課件第二部分，生活中合作的事情，感受合作的重要性。
1、討論：說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中你和朋友之間有哪些事情是通過(guò)互相幫助共同合作完成的?
2、通過(guò)展示課件②，了解生活中合作的事情，感受合作的快樂(lè)。
(四)體驗(yàn)合作的快樂(lè)
1、合作摘蘋(píng)果
1)今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘禮物就藏在這些的蘋(píng)果上面，那有什么辦法能摘到蘋(píng)果?
2)兩人合作摘蘋(píng)果(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范)
?、佟皟蓚€(gè)小朋友商量分工，一個(gè)人負(fù)責(zé)扶著凳子，一個(gè)人負(fù)責(zé)站上去摘蘋(píng)果”，
?、凇皟蓚€(gè)小朋友，怎樣分工呢?樹(shù)這么高，是高個(gè)子來(lái)摘好呢還是低個(gè)子摘好呢?”
?、邸柏?fù)責(zé)摘蘋(píng)果的小朋友要摘幾個(gè)蘋(píng)果?”
④“扶凳子的小朋友，把凳子放在紅點(diǎn)上，不要擁擠，摘的時(shí)候要注意安全”
⑤“摘下蘋(píng)果的小朋友，(把蘋(píng)果貼在身上)看看你的神秘禮物是什么”。
2、合作帶手鏈
1)神秘禮物是什么?上面有一只鼠小弟，老師希望你們像鼠小弟一樣遇到問(wèn)題不放棄，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)你把他戴在手上吧!
2)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人帶不上，兩人互相幫助帶上手鏈?！皠偛拍銈兪窃鯓訋闲∈宙湹?一個(gè)人能帶上嗎?”
(五)、揭示道理，小結(jié)
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?(通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性)
(六)、游戲活動(dòng)
音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》，進(jìn)一步體驗(yàn)合作。
我們學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)就是“互相幫助共同合作”，用這個(gè)本領(lǐng)我們摘到了蘋(píng)果，帶上了手鏈，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起玩?zhèn)€音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》慶祝一下。
活動(dòng)延伸：
1、這個(gè)故事真有趣啊!我們?cè)賮?lái)一起看看(再讀一遍)。會(huì)讀的小朋友可以和老師一起讀。(作者簡(jiǎn)介：可愛(ài)的鼠小弟》是由日本著名繪本作家中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦共同創(chuàng)作的。)
2、故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢?“鼠小弟，因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋?！?同步出示鼠小弟的形象)“海獅，因?yàn)樗麗?ài)幫助人?！?同步出示海獅的形象)
3.大家的想法都很好，如果我們像小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家團(tuán)結(jié)合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。(一起讀讀“團(tuán)結(jié)合作”)
4、今天我們讀的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，是《可愛(ài)的鼠小弟》系列的第二本，這一系列還有《鼠小弟的小背心》、《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟的生日》、《鼠小弟和大象哥哥》等等。這些書(shū)都叫圖畫(huà)書(shū)，有圖，有字。你準(zhǔn)備怎么讀(看圖，再看字)。
你還可以和鼠小弟一起開(kāi)動(dòng)腦筋，邊讀邊思考。讀完后，和你的好朋友分享這些有趣的故事。(回家講給爸爸媽媽聽(tīng)，想想鼠小弟還能想出什么好辦法拿到蘋(píng)果，畫(huà)成圖畫(huà)，配上一兩句話。)
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)出示一棵蘋(píng)果樹(shù)和來(lái)了一只鼠小弟，通過(guò)對(duì)鼠小弟的打招呼，幼兒對(duì)主人公加深了印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱(chēng)，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)各種動(dòng)物能不能吃到蘋(píng)果，再?gòu)腜PT圖片觀察來(lái)大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。幼兒在看看、猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)中，享受閱讀繪本的情趣，感受故事的趣味性，幼兒的情感體驗(yàn)也在不斷遞進(jìn)。最后在教師的引導(dǎo)下，幼兒按順序完整閱讀。并留下一個(gè)討論話題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況生成新的教學(xué)活動(dòng)。 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。
互相幫助共同合作是素質(zhì)教育中的重要目標(biāo)，而良好的互相幫助精神必須從小培養(yǎng)，使幼兒認(rèn)識(shí)合作互相幫助共同合作的意義，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。讓幼兒明白只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系。使自己能夠更快的成長(zhǎng)。
7、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。在平時(shí)的日常教學(xué)、游戲及生活中，幼兒對(duì)于遇事要有耐心、能堅(jiān)持、要合作分享的情感認(rèn)識(shí)還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受小老鼠和海獅的合作精神，對(duì)繪本閱讀感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有趣的繪本，我們一起來(lái)看一看書(shū)的封面，上面都有些什么?它講的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?
提問(wèn)：你看到了什么?這是一棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)?是一只什么樣的小老鼠?(完整的語(yǔ)言表達(dá))
小結(jié)：這是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多紅彤彤、圓溜溜、香噴噴的蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)下站著一只小小的老鼠，我們把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，它在想什么呢?蘋(píng)果樹(shù)那么高，鼠小弟怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?你有什么好辦法?(小朋友們想了許多辦法，那我們接著往下看，故事里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?)
二、出示故事PPT，想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
1、觀察PPT第4——8張。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)用什么辦法摘到蘋(píng)果的?鼠小弟看到小鳥(niǎo)摘到蘋(píng)果，心里是怎么想的?它又是怎么做的呢?
小猴怎樣摘蘋(píng)果?鼠小弟看到小猴爬樹(shù)摘蘋(píng)果，心里又是怎么想的?
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，鼠小弟飛不起來(lái)，也不會(huì)爬樹(shù)，它該怎么辦呢?
2、出示PPT9——17張，就在鼠小弟趕緊想辦法的時(shí)候，又有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)摘蘋(píng)果了，你們看一看，猜一猜，是誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果了?你怎么知道的?(出示鼠小弟學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，猜一猜鼠小弟學(xué)的是哪種動(dòng)物。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛)
小結(jié)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子輕而易舉地摘到了蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子也很容易就摘到了蘋(píng)果，袋鼠媽媽輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，犀牛力氣很大，往大樹(shù)上一撞，就有一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了，可是小老鼠既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也沒(méi)有大力氣，他個(gè)子那么小，連跳都跳不高。樹(shù)上的蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)勁鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6個(gè)，只剩下2個(gè)蘋(píng)果了，看到蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地被小動(dòng)物們拿走了，想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了?鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀?(著急、傷心、難過(guò)、它想哭了......)
3、你們也遇到過(guò)讓你們著急的事嗎?你是怎么做的?(遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)鼠小弟著急的心理。)
4、出示PPT18——22，這時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)了呢?(海獅)
提問(wèn)：海獅想干什么呢?它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么呢?(想一想，和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))
5、海獅有什么本領(lǐng)?它們會(huì)怎樣合作?最后它們用什么辦法一起摘到蘋(píng)果的?
小結(jié)：海獅用頂球的本領(lǐng)把鼠小弟輕輕一頂，就頂?shù)教O(píng)果樹(shù)上去了，蘋(píng)果樹(shù)上剛好剩下兩個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟摘到蘋(píng)果，一個(gè)給海獅，一個(gè)留給自己，它們終于吃到蘋(píng)果了!
三、邊看邊聽(tīng)，完整感受故事。
師：剛才我們已經(jīng)看了一遍故事，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍故事。一邊聽(tīng)，一遍想一想鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法?
提問(wèn)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法?
小結(jié)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了很多辦法，它學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小猴爬樹(shù)......但是這些辦法都沒(méi)有成功，最后它和海獅合作，終于摘到了蘋(píng)果。
你們喜歡故事里的鼠小弟嗎?為什么?
小結(jié)：大家都喜歡鼠小弟，因?yàn)槭笮〉芎懿缓?jiǎn)單，它遇到困難不輕易放棄，會(huì)不斷地想辦法去解決困難，最后通過(guò)和海獅合作終于摘到了蘋(píng)果，我們也要像鼠小弟學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、不放棄、想辦法、和朋友合作。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)談話，深化主題。
師：你遇到過(guò)哪些事是一個(gè)人無(wú)法完成，需要和別人合作的呢?
活動(dòng)延伸:
小朋友，喜歡今天袁老師帶來(lái)的這個(gè)故事嗎?回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果,極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果,但它依然堅(jiān)持著,最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,夸張的神態(tài)動(dòng)作,勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用PPT的故事封面導(dǎo)入,重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。通過(guò)跟鼠小弟打招呼,加深了幼兒對(duì)故事主人公的印象,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想,引出故事名稱(chēng),有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看,注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀首先是自由的,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)各種動(dòng)物能不能吃到蘋(píng)果,(大班的孩子對(duì)各種動(dòng)物的本領(lǐng)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn),都能大膽地說(shuō)出動(dòng)物們用自己的各種本領(lǐng)來(lái)吃到蘋(píng)果)再?gòu)腜PT圖片觀察來(lái)大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。動(dòng)物們都吃到蘋(píng)果了,那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢?接著,孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇心,開(kāi)始仔細(xì)閱讀，隨著畫(huà)面的點(diǎn)開(kāi),我著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,感知了小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的,鼠小弟在邊上看到了小鳥(niǎo),是怎么想的?它又是怎么做的?在這話環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察了鼠小弟的動(dòng)作表情,孩子們看著畫(huà)面,也模仿起來(lái),“鼠小弟拍打著小胳膊,飛啊飛啊,可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒,然后‘咚’就掉下來(lái)了,唉,要是我也有翅膀,那該多好呀!孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊,讓孩子對(duì)閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。在故事接下來(lái)的環(huán)節(jié)中。我結(jié)合畫(huà)面上的幽默,讓學(xué)生模仿各個(gè)動(dòng)物的細(xì)節(jié),孩子們把自己融入到了故事中的角色里,如把自己的脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的,使勁拉自己的鼻子。就這樣,8個(gè)蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個(gè),現(xiàn)在還剩下2個(gè)了?？粗O(píng)果一個(gè)一個(gè)被其他小動(dòng)物拿走了,想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果,鼠小弟呀鼠小弟,你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了?鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀?孩子們積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。“鼠小弟很傷心,很難過(guò),它想哭了?！?/p>
隨著故事情節(jié)的深入,在海獅這一組畫(huà)面中,我重點(diǎn)讓他們觀察了這一副畫(huà)面海獅和鼠小弟兩個(gè)人的位置和其他動(dòng)物的區(qū)別。感受到了朋友之間的關(guān)心。怎樣才能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)去。成功的作品是要給讀者一個(gè)意外的驚喜。當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面,然后坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上,把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。他們終于吃到蘋(píng)果了。孩子們會(huì)發(fā)出滿(mǎn)足的笑聲。
這是一個(gè)令孩子們開(kāi)心的繪本故事,在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí),說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個(gè)問(wèn)題,你最喜歡故事中的誰(shuí)?孩子們各抒己見(jiàn),有的回答最喜歡海獅,因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O(píng)果,有的小朋友回答最喜歡長(zhǎng)頸鹿,因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,拿起蘋(píng)果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說(shuō)是猴子會(huì)爬樹(shù)。我在他們的答案后面增添了一句,我也喜歡他們,如果他們能夠幫助鼠小弟的話,那他們會(huì)棒啦!如果誰(shuí)有了困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助,我們的世界就會(huì)變得更加美好。
同時(shí),活動(dòng)中我也注意到了挖掘故事的深層精神:鼠小弟雖然又矮又小,暫時(shí)沒(méi)有更多的本領(lǐng),但是他不放棄,鍥而不舍的追求自己想要的蘋(píng)果的那種精神還沒(méi)有傳遞給小朋友。這一點(diǎn)在講述過(guò)程中我有提到,但是幼兒對(duì)此的理解并不是很深刻,需要在每次鼠小弟再次嘗試摘蘋(píng)果前提出疑問(wèn),讓幼兒猜測(cè),或在活動(dòng)延伸中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去感悟。