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        大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》

        《大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》

        1、大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部位夾球。

          2.練習(xí)用腿部夾球運(yùn)球,發(fā)展腿部的肌肉,鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。

          3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞圖片、彈力球、平衡、拱門(mén)等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.隨著音樂(lè)一起做熱身動(dòng)作。

          2.提問(wèn):球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。

          小結(jié):球的各種玩法。出示圖片:母雞用身體孵蛋。提問(wèn):假設(shè)小球是蛋,如果不用手,還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?

          3.幼兒自由探索身體各個(gè)部位夾球的方法。

          4.設(shè)置障礙,讓幼兒想辦法運(yùn)用身體一邊夾蛋,一邊穿越障礙。

          5.放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。

        2、大班體育課教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一只球

          2、籮筐四只

          3、螃蟹頭飾一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽,那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

          2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

          二、探索練習(xí):

          1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

          2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

          3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

          三、合作運(yùn)瓜

          1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

          2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

          3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

          四、游戲運(yùn)瓜比賽

          1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

          2、再次比賽。

          五、結(jié)束

          1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

          2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。” 這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽(tīng)講。

        3、大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《母雞蘿絲去散步》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀母雞蘿絲去散步小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。

          學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、介紹書(shū)名,觀察封面。

          教師:我們一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。

          看看,封面上有誰(shuí)?

          2、幼兒講述小圖片。

          (1)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

          (2)幼兒看小圖說(shuō)故事。

          (3)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          (4)教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對(duì)哪件事情最感興趣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

          (5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。

          3、幼兒給小圖排序

          (1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過(guò)了哪些地方,后經(jīng)過(guò)了哪些地方,又經(jīng)過(guò)了哪些地方,是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。

          (2)幼兒觀看幻燈。

          (3)教師:你記住了嗎?請(qǐng)你按順序排一排。

          幼兒給小圖排序。

          (4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。

          4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。

          教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

          5、教師閱讀圖書(shū)。

          教師:那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢?

          討論:你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣?為什么?

          6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片。

          7、討論:蘿絲散步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?

          狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒(méi)有捉到?

          教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過(guò)下次閱讀,再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。

          設(shè)計(jì)意圖

          《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非?;膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

          為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

        4、大班教案《運(yùn)蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

          發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

          師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同,又能保護(hù)好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)

          在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?

          二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥(niǎo)蛋的方法

          1.師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。

          2.第二次運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”

          師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥(niǎo)媽媽就不能多賣(mài)錢(qián)了。

          幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒?;顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

          三.探索多種“護(hù)蛋”方法

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難,教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

          幼兒第三次運(yùn)蛋,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

          四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

          1.討論安全運(yùn)蛋的方法

          2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法:

          3.“運(yùn)蛋”比賽

          4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

        反思:

          本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中,我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人,使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。

          本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新,體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我覺(jué)得小朋友的參與性很強(qiáng),興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實(shí)在活動(dòng)之后,我看了一下時(shí)間,本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做 ,所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。

        不足:

          活動(dòng)結(jié)束后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下,探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩,幼兒的參與性很強(qiáng),就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        5、大班體育公開(kāi)課教案《小馬運(yùn)糧》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

          2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)。

          2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。

          3、布置好場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分

          (1)幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),教師自編動(dòng)作。

          (2)游戲“做相反”,幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。

          “向前走→向后走→高人走→矮人走”

          2、基本部分

          (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

          (2)游戲“小馬運(yùn)糧”

         ?、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

          教師:快要過(guò)冬了,馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過(guò)冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,越過(guò)沼澤,然后把糧食運(yùn)到家里。

         ?、谟變壕毩?xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤,教師巡回指導(dǎo)。

         ?、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”

          教師講解規(guī)則:每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食,過(guò)平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面(比賽可進(jìn)行2—3次),以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為勝利。

          3、結(jié)束部分

          幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          ——“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”體育活動(dòng)的體會(huì)

          以 “我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——交流——提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以活動(dòng)促研討,找差距,調(diào)思路,提升教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂(lè)成長(zhǎng)。收獲,感悟頗多。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中,我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

          一, 在活動(dòng)中滿足幼兒情感的需要。

          體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段,身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周?chē)澜绲姆e極性,體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷?;诖擞^念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹬赜變骸?/p>

          游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的,沒(méi)有任何功利目的的,帶給幼兒快樂(lè),能滿足幼兒需要的活動(dòng),而不是老師規(guī)定的,嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間,孩子在玩沙包時(shí),自由玩耍,拋接,投擲,托于頭頂,肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開(kāi)心,快樂(lè)洋溢在笑臉上。

          一天晨間活動(dòng)時(shí),膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對(duì)我說(shuō)“老師,我走過(guò)獨(dú)木橋了”我說(shuō)“你真勇敢,真棒”她高興地大聲對(duì)小朋友說(shuō)“我也走過(guò)去了的”后來(lái),從她姑姑那里了解到,她父母都在外地,從小跟著姑姑,膽子小,每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨(dú)木橋,大人免不了說(shuō)她“不行”,我這才明白:在這個(gè)游戲中她覺(jué)得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情,證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的,有的在大人看來(lái)可能是不太合乎邏輯的,甚至是“雜亂無(wú)章”的,但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活,表達(dá)了他們的情感和愿望。

          二, 適時(shí)指導(dǎo),有效發(fā)展。

          在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中,通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同,有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能,動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展,而有的幼兒在原有水平上停滯不前,不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度,玩法單一,為此,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn),最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色,自然的參與游戲,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng),提高活動(dòng)的有效性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是,“小兔和狼”,老師變身大灰狼,追趕小兔往前跳?!按颢C”老師成了獵人,小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口,得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判……老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增,興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

          “教”和“研”中不斷促進(jìn)著活動(dòng)的開(kāi)展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念,理性建構(gòu)自己的教育理念。在快樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展和成長(zhǎng)著。

        6、大班健康教案《運(yùn)蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

          3.懂得與同伴交流、合作,并從中分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

          4.初步了解健康的小常識(shí)。

          5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車(chē)等。

          “運(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

          2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。

          (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

        活動(dòng)過(guò)程

          一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

          師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

          二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

          師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

          三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

          1.探索“護(hù)蛋”方法。

          師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖:跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

          幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

          2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

          幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

          四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

          1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

          2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

          3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

          教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

          4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

          情景描述:在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。

          活動(dòng)分析:

          游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

          反思調(diào)整:

          1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。

          2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

          3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。

        7、大班體育課教案《母雞運(yùn)蛋》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部位夾球。

          2.練習(xí)用腿部夾球運(yùn)球,發(fā)展腿部的肌肉,鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力。

          3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞圖片、彈力球、平衡、拱門(mén)等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.隨著音樂(lè)一起做熱身動(dòng)作。

          2.提問(wèn):球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。

          小結(jié):球的各種玩法。出示圖片:母雞用身體孵蛋。提問(wèn):假設(shè)小球是蛋,如果不用手,還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?

          3.幼兒自由探索身體各個(gè)部位夾球的方法。

          4.設(shè)置障礙,讓幼兒想辦法運(yùn)用身體一邊夾蛋,一邊穿越障礙。

          5.放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。

        8、大班體育活動(dòng)教案《運(yùn)蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

          3、懂得與同伴交流,合作并從中分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的鋪助工具:塑料袋,紙板,小籃,報(bào)紙,,小桶,盤(pán)子。

          一、吹好氣球若干,裝好水的氣球"鴕鳥(niǎo)蛋"若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),師生問(wèn)好。

          1、師:今天老師帶了很多氣球,我們一起來(lái)玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球呢!(教師與幼兒一起玩氣球)

          2、師:你是怎么玩的?(用頭頂,用手拍)在玩的時(shí)候你是怎么保護(hù)氣球的(輕輕的)小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心呀,我也來(lái)玩一玩(老師拿鴕鳥(niǎo)蛋,哎呀怎么這么重呀,你來(lái)試試,怎么回事呀,里面有水呢)不對(duì)我這個(gè)可是鴕鳥(niǎo)蛋。

          3、師:小朋友,玩的方法真多。

          二、感知徒手運(yùn)送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。

          1、師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

          2、師:不過(guò)我要提醒你們,運(yùn)送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組,我們先要經(jīng)過(guò)鴕鳥(niǎo)家從鴕鳥(niǎo)家把蛋取出運(yùn)到庫(kù)房里,記住輕拿輕放,準(zhǔn)備好了嗎?(好)開(kāi)始吧!剛才你們把蛋寶寶安全地運(yùn)到蛋庫(kù)房沒(méi)有破掉,真棒來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧!

          3、師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別來(lái)示范運(yùn)蛋的動(dòng)作,抱著蛋走,托著蛋走)

          4、師:只有保持自己身體平衡了,才能將"蛋"完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

          三、體驗(yàn)器具運(yùn)送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。

          1、探索"護(hù)蛋"方法。

          師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到"甜甜"食品加工廠去,運(yùn)到加工廠干嘛,我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達(dá)"甜甜食品加工廠"。(跳過(guò)障礙,跨過(guò)小灑,鉆過(guò)山洞)

          師:我們已經(jīng)是第二次運(yùn)蛋,如何運(yùn)得又快又保護(hù)的好,不讓蛋殼破損就看你們的了。

          師:總結(jié)我剛才看到某某小朋友運(yùn)得又快又穩(wěn),請(qǐng)他來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn),我剛才看到某某小朋友運(yùn)得很吃力,要保持身體平衡了,運(yùn)蛋時(shí)不要幅度太大。

          2、探索多種"護(hù)蛋"方法。

          師:鴕鳥(niǎo)媽媽真高興,對(duì)我們大(二)班小朋友非常滿意,說(shuō)你們太棒了,還想你們幫忙,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達(dá)農(nóng)村加工廠,這次的地形比較復(fù)雜,用手"運(yùn)蛋"可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些"運(yùn)蛋"的用具。(事先放旁邊東西,用扳紙包住蛋,塑料袋裝,用小桶撿)

          師:總結(jié)這次運(yùn)蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯(cuò)。(幼兒操作的內(nèi)容)

          四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

          1、師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,鴕鳥(niǎo)媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢?

          不過(guò)它要看看小朋友合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好。(必須倆個(gè)倆個(gè)的)運(yùn)蛋比賽開(kāi)始了,幼兒操作,哪一個(gè)比賽最快呀!

          2、師:今天我們幫了鴕鳥(niǎo)媽媽的大忙,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥(niǎo)媽媽運(yùn)蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,還有的小朋友兩個(gè)人,三個(gè)人合作運(yùn)蛋,運(yùn)的又多又快又安全,今天表現(xiàn)的都不錯(cuò),都有獎(jiǎng)品,都要得到獎(jiǎng)品,現(xiàn)在我們累不累呀!我們一起來(lái)放松一下!(小鳥(niǎo)飛,撲撲腿動(dòng)作)跟客人老師再見(jiàn)。

          活動(dòng)反思:

          本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中,我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人,使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。

          本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新,體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我覺(jué)得小朋友的參與性很強(qiáng),興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實(shí)在活動(dòng)之后,我看了一下時(shí)間,本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做 ,所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。

          不足:

          活動(dòng)結(jié)束后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下,探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩,幼兒的參與性很強(qiáng),就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        9、大班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠偷蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒的靈敏性。

          2、樂(lè)于參與體育游戲,遵守游戲的基本規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒的靈敏性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲,所以老師是鼠媽媽,你們就是小老鼠?看雞媽媽在睡覺(jué)呢,我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>

          二、說(shuō)玩法

          1、偷蛋的時(shí)候我們要悄悄地走過(guò)去,看老師是怎么走的。

          教師一邊示范,幼兒一邊學(xué)。

          2、我們走過(guò)去了要怎么偷?(幼兒說(shuō),并示范)

          三、第一次游戲

          1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。

          2、男女分組比賽,看誰(shuí)偷的蛋多。

          四、第二次游戲

          1、請(qǐng)贏的一組說(shuō)說(shuō)怎樣才能偷到更多的蛋。來(lái)"出自:屈;老.師"引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng),進(jìn)行躲閃。

          2、練習(xí):幼兒伸出手來(lái)教師往下拍時(shí)迅速收回。

          3、再次進(jìn)行比賽。請(qǐng)一名幼兒跟“母雞”共同守蛋,增加難度。

          五、第三次游戲

          1、討論:怎樣才能躲避母雞的攻擊?

          2、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽。

          3、出示道具錘子,提高“偷蛋”難度。

          六、結(jié)束游戲

          請(qǐng)幼兒幫老師收拾場(chǎng)地。

          活動(dòng)反思:

          大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

        10、大班健康優(yōu)秀教案《運(yùn)蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

          2.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

          師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同,又能保護(hù)好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等) 在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?

          二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥(niǎo)蛋的方法

          1.師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。

          2.第二次運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”

          師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥(niǎo)媽媽就不能多賣(mài)錢(qián)了。

          幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);活動(dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

          三.探索多種“護(hù)蛋”方法

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難,教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

          幼兒第三次運(yùn)蛋,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

          四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

          師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

          1.討論安全運(yùn)蛋的方法

          2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法:

          3.“運(yùn)蛋”比賽

          4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中,我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人,使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。

          本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新,體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我覺(jué)得小朋友的參與性很強(qiáng),興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實(shí)在活動(dòng)之后,我看了一下時(shí)間,本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做 ,所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。

          不足:

          活動(dòng)結(jié)束后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下,探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩,幼兒的參與性很強(qiáng),就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        11、幼兒園大班語(yǔ)言繪本《母雞蘿絲去散步》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。

          2. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。

          3. 感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默。

          4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)若干、圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,動(dòng)畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1.介紹帶來(lái)的圖書(shū)

          2. 師:小朋友,你們散過(guò)步嗎?你們一般都去哪里散步?

          小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,隨便走走,看看風(fēng)景,放松一下心情。

          3. 師:今天,母雞蘿絲也要出門(mén)去散步,她準(zhǔn)備去哪兒呢?農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢? 一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。

          二、 觀察圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述

          1.出示圖片①,學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)

          (1)師:母雞蘿絲出門(mén)去散步,她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光??墒?,在這安靜、祥和的背后,卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢?這只狐貍想干什么呀?

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。

          小結(jié):看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫(huà)面。

          (2)師:蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說(shuō):她抬著頭、挺著胸,邁開(kāi)大步向前走。

          2. 學(xué)習(xí)觀察圖片,猜測(cè)故事情節(jié)一

          ﹙1﹚出示圖片②:走過(guò)院子

          師:想象一下,狐貍會(huì)抓住螺絲嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象

          ﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫(huà)面

          想象:釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音?可憐的狐貍被打得怎樣?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。

          小結(jié):看來(lái)呀,要把故事講清楚,就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象。

          3.在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測(cè)、講述故事情節(jié)二

          (1)出示圖片④⑤,幼兒嘗試講述

          蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候,狐貍又干了什么?結(jié)果又是怎樣的呢?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象,講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

          (2)請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。

          學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié),讓講述更生動(dòng):加進(jìn)表示聲音的詞;掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情;畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。

          小結(jié):原來(lái)除了仔細(xì)觀察,大膽想象,還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。

          4. 鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四

          (1)梳理母雞接下來(lái)的散步路線:越過(guò)干草堆(理解越過(guò))、經(jīng)過(guò)磨坊

          (2)鼓勵(lì)自主觀察、講述

          越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢?請(qǐng)兩組小朋友比一比,哪一組的過(guò)程清晰,想象大膽,細(xì)節(jié)也關(guān)注到。

          幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          三、談話,教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察

          提問(wèn):這是一只怎樣的狐貍?陳述你的理由

          小結(jié):生活中處處都需要仔細(xì)觀察,這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。

          四、觀看動(dòng)畫(huà)

          1.看動(dòng)畫(huà)

          2.提問(wèn):蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎?為什么

          3.結(jié)尾:看來(lái)呀,一個(gè)有趣的故事,不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè),還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽(tīng),再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。

          活動(dòng)反思:

          《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非?;膶?duì)比,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而另一個(gè)主人公——狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

          我設(shè)計(jì)的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容,能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事,并體會(huì)閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演,從而“得法于課內(nèi),得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中,能很好地完成目標(biāo),并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境,自己來(lái)扮演角色,在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞。