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        大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

          2、PPT

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師提問(wèn):你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

          教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

          2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          (1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

          (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

          教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

          (1)教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

          (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

          4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

          (1)教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

          (2)幼兒操作,舉卡回答。

          教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

          5:操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒填空。

          教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。

          (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

          教學(xué)反思

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:

          1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

          2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

          3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《圈一圈、數(shù)一數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。

          2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

          1. 教師引入談話:

          小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

          大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

          2. 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

          數(shù)的兒歌:

          我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

          一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 紅領(lǐng)巾戴胸前,

          我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

          屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

          我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

          七天就是一星期, 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節(jié)在九月九,

          我說(shuō)十,你說(shuō)十,十個(gè)指頭最能干。

          二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

          2. 數(shù)圖中的數(shù)量

          教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

          物個(gè)數(shù)。

         ?、艛?shù)數(shù)量是1的事物。

         ?、茢?shù)其他數(shù)量的事物。

         ?、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

          10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)

          一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù),如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。

          三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

          1. 數(shù)教室里的實(shí)物。

          教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

          2.認(rèn)數(shù)字卡片。

          3.按方位數(shù)數(shù)。

          4.開(kāi)放性練習(xí)。

          如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

          筆筒里最多能放幾支筆?

          大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

          四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

        活動(dòng)反思:

          在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

        3、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)教案《數(shù)一數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

          2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

          4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤(pán)。

          2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

          3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

          4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

          5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

          二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

          1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

          4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

          三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

          1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

          2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

          活動(dòng)延伸:

          “通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友?!?/p>

          教學(xué)反思

          應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題??晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言,組織形成一道解決問(wèn)題,一來(lái)增加興趣,二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

          所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問(wèn)題的難度,使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

        4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)一數(shù)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的情況,我將數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,希望孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺(jué)地完成教學(xué)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

          2.通過(guò)多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計(jì)算能力。

          3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

          教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、背景圖一幅

          2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題

          師:剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了,看,哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

          2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

          二、教師出示背景圖

          1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

          池塘里先游來(lái)了5只小鴨子,又來(lái)了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?

          3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

          4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

          5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

          6.提問(wèn):如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子,后游來(lái)5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

          7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式

          三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

          1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

          2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

          3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

          4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

          四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

          師:天空中有6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了兩只,一共有幾只了?

          請(qǐng)幼兒討論并回答。

          師:大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果,被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè),還剩幾個(gè)?

          以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          游戲——郵遞員

          請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

          教學(xué)反思

          應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題??晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言,組織形成一道解決問(wèn)題,一來(lái)增加興趣,二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

          所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問(wèn)題的難度,使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

        5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圈一圈、數(shù)一數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。

          2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)

          每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

          1. 教師引入談話:

          小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我給大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

          2. 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

          數(shù)的兒歌:

          我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

          一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 紅領(lǐng)巾戴胸前,

          我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

          屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

          我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

          七天就是一星期, 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節(jié)在九月九,

          我說(shuō)十,你說(shuō)十,十個(gè)指頭最能干。

          二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

          2. 數(shù)圖中的數(shù)量

          教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

         ?、艛?shù)數(shù)量是1的事物。

         ?、茢?shù)其他數(shù)量的事物。

         ?、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

          10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。

          三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

          1. 數(shù)教室里的實(shí)物。

          教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

          2.認(rèn)數(shù)字卡片。

          3.按方位數(shù)數(shù)。

          4.開(kāi)放性練習(xí)。

          如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

          筆筒里最多能放幾支筆?

          大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

          四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法

          讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:課件、小汽車(chē)卡片、停車(chē)卡

          學(xué)具:每人一張停車(chē)卡、12輛小汽車(chē)卡片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講述故事,引出群數(shù)的方法。

          猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車(chē)場(chǎng),每天他的三個(gè)員工輪流去數(shù)車(chē)。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē),第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē),猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?

          三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。

          1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,為什么它比小豬快?請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車(chē)。

          2、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示,大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

          3、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快。

          四、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

          1、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù)。

          第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車(chē),猴老板更加驚訝,他是怎么數(shù)的?

          2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

          五、分享其他群數(shù)的方法

          請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法:如三個(gè)三個(gè)數(shù)、四個(gè)四個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)……

          六、分享各種群數(shù)的方法

          1、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢(qián)幣,用圓圈畫(huà)出自己不同的群數(shù)方法。

          2、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢(qián)幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

          在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?;顒?dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

          不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。

        7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          班級(jí)幼兒年齡在5歲半到6歲,在日?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)有一些經(jīng)驗(yàn),能較清楚的說(shuō)出立體圖形的基本特征?!毒V要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。

          幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),在前期幼兒已有了一些對(duì)正方體、長(zhǎng)方體的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》,想通過(guò)幼兒的自由探索,從而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中幼兒數(shù)立體圖形的過(guò)程是讓幼兒感知立體圖形守恒,同時(shí)也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法,如:豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類(lèi)立體圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。

          為此,在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

          1、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。

          2、操作感知、形成表象。

          3、個(gè)別操作驗(yàn)證、體驗(yàn)數(shù)與體關(guān)系。

          4、將獲得的經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

          2、體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系,有一定的空間想象力。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

          活動(dòng)難點(diǎn):感知數(shù)形關(guān)系,推斷出立體圖形的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一只摸箱,內(nèi)裝正方體、長(zhǎng)方體各一個(gè)。

          2、幼兒實(shí)物操作紙,人手一份、鉛筆、橡皮。

          3、平面立體圖形操作紙,大正方體積木若干。

          4、PPT

          活動(dòng)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

          出示一摸箱,玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

          ——教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)摸箱,這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺(jué),并把摸到的東西是什么給大家描述出來(lái)(請(qǐng)幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木,并說(shuō)一說(shuō))

          ——我摸到了一個(gè)什么立體圖形,下面幼兒要回憶來(lái)描述它的特征。

          ——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述,讓下面幼兒來(lái)說(shuō)出事什么立體圖形。

          ——教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來(lái)說(shuō)出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

          小結(jié)只要記住立體圖形的特征,不管立體圖形怎樣變換位置和方向,他還是正方體、長(zhǎng)方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

          二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

          出示若干正方體積木,并堆成立體圖形。

          ——這些立體圖形最喜歡玩,拼一拼、藏一藏的游戲,他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來(lái),再把自己藏起來(lái),看看你們能不能把這些立體圖形都找出來(lái)。

          ——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形,再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個(gè)。

          ——并把結(jié)果記錄下來(lái),看看誰(shuí)用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

          (1)幼兒自由做操作紙后交流。

          (2)將讓幼兒數(shù)一數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          ——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭(zhēng)議,教師用實(shí)物驗(yàn)證)

          小結(jié):數(shù)的時(shí)候我們可以豎著一列一列的數(shù),可以橫著一排一排的數(shù),或者是幾個(gè)幾個(gè)的數(shù),還要把藏在后面看不見(jiàn)的立體圖形也要數(shù)到,這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

          三、看平面立體圖形

          ——你們太厲害了,一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量,把藏起來(lái)的也數(shù)到了,這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,這些立體圖形變呀變,變成了什么。

          ——我們用剛才學(xué)到了方法來(lái)數(shù)一數(shù),看看誰(shuí)數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

          小結(jié):看來(lái)你們用到了剛才學(xué)到的方法以外,還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來(lái)的,相同形狀、相同高度的立體圖形,我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的,這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

          四、延伸活動(dòng)

          ——我們幼兒園需要新修一間保安亭,看看這間保安亭需要多少長(zhǎng)方體的塊磚呢。(觀察柱子的數(shù)量,算出磚的數(shù)量)。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過(guò)操作比較,能大膽猜測(cè)出被遮擋的立體方塊的數(shù)量,知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,《綱要》中指出:幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;通過(guò)運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。

          活動(dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征,圍繞本課的活動(dòng)目標(biāo)。

        8、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

          2、PPT

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師提問(wèn):你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

          教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

          2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          (1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

          (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

          教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

          (1)教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

          (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

          4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

          (1)教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

          (2)幼兒操作,舉卡回答。

          教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

          5:操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒填空。

          教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。

          (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

          教學(xué)反思

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:

          1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

          2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

          3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。