《大班語言教案《流星花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班語言教案《流星花》反思

活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

動環(huán)節(jié)分析：

活

　　第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點(diǎn)：

　　通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件《流星花》、PPT。

活動流程：

　　欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　1.教師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

　　2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花?

　　師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

　　師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

　　教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

　　小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?

　　三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

　　1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

　　小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

　　總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

　　四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

活動反思：

　　亮點(diǎn)：

　　本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

　　2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

2、大班語言教案《花婆婆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。

　　2、了解四季的花卉，樂意用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對一年四季的花有初步了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂。

活動過程：

　　一、說說美麗的涵義

　　1、什么叫美麗?(教師根據(jù)幼兒的回答簡單提升，然后追問：在你眼中哪些是美麗的?)

　　2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢?請聽故事。

　　二、理解故事

　　1、說說小女孩的愿望(開始至她還不知道將來會做什么樣的事)

　　提問：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事?

　　小結(jié)：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。

　　提問：女孩會做什么事讓世界變得更美麗?(幼兒大膽猜測，教師提升)

　　小結(jié)：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

　　2、交流花婆婆做的事(接著講述到結(jié)尾)

　　提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎?是怎么做的?(幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答)

　　小結(jié)：她購買花種，在各個地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。

　　提問：每個季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開放?

　　小結(jié)：到處都盛開著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。

　　提問：你知道哪些藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵?(根據(jù)幼兒的回答及時出示圖片)哪些花在春天開放?或荷花在什么季節(jié)開放?(幼兒回答后將花放到相應(yīng)的季節(jié)，并以問答的形式一起小結(jié))

　　三、完整欣賞

　　提問：為什么大家都叫她花婆婆?(結(jié)合故事回答)

　　小結(jié)：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　提問：你覺得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢?(幼兒大膽講述，教師提升)

　　小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)!

教學(xué)反思：

　　在看過整個活動設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動過程中，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫兊酶篮?”由此可見，活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個活動。

3、大班教案《流星花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美和語言美。

　　2.學(xué)習(xí)故事中的對話和言語表達(dá)能力。

　　3.體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備

　　1.音樂(樂曲《花仙子》背景音樂等))流星花圖片及花兒、老星星頭飾

　　2.教學(xué)掛圖。

活動過程

　　1.出示不同顏色的流星花，導(dǎo)入教學(xué)

　　導(dǎo)語：你知道這是什么花嗎?這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢?聽了故事就知道了。

　　2.教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　提問：長得很丑的花想比美，花兒們是怎么嘲笑它的?流星花聽了心情會怎樣?它每天都怎么做?

　　提問：老星星的愿望是什么?

　　3.討論：丑小花會怎樣幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望呢?

　　4.結(jié)合圖片講述故事重點(diǎn)片段，幫助幼兒理解故事內(nèi)容主題。

　　(1)教師講述故事(從“晚上”“到丑小花高興得有點(diǎn)想哭了”)，引導(dǎo)幼兒體會丑小花的心靈美。

　　提問：聽到老星星嘆氣，丑小花是怎么做的。

　　提問：美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

　　提問：老星星終于看見了開放的丑小花，他是怎么說的?

　　提問：聽了老星星贊美的話，丑小花為什么高興的想哭?

　　(2)講述故事結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒幫助別人得到快樂。

　　提問：老星星說完話，發(fā)生了一件什么事情?

　　提問：為什么老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢?

　　提問：你喜歡丑小花嗎?為什么?

　　5.幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

　　提問：流星花究竟是一朵什么樣的花?為什么?

　　小結(jié)：流星花雖然長的很丑，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望。最后老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們?yōu)榱吮让啦豢弦估镩_放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。

　　6.拓展談話

　　討論：你也愿意像丑小花那樣幫助人嗎?你想幫助誰?怎樣幫助他?

　　7.故事表演：

　　根據(jù)故事中的對話，表演故事……

　　.

活動反思：

　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發(fā)言，給故事設(shè)下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設(shè)問：“這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢?”從而激發(fā)了幼兒想聽故事的欲望。

　　接下來是看圖聽故事，理解故事，采用分段落來層層遞進(jìn)，主要采用問題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)說故事中的對話等。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望。此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會怎樣幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望呢?”善于抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花?為什么?

　　通過一問一答，很好激發(fā)幼兒說的欲望，從而發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學(xué)習(xí)故事中的對話，從而達(dá)到了教育教學(xué)的目標(biāo)。

　　整個活動時我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。在活動過程中我采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法……

　　最后環(huán)節(jié)是故事表演活動，表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力。所以，以后的故事類學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓幼兒主動參與游戲表演活動，促進(jìn)幼兒的表演能力……

4、大班語言教案《花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識花。

　　2、了解各種花的花語。

　　3、愛花、和花做朋友。

　　4、對花的顏色感興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種花

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出花的主題

　　1、提問：你們認(rèn)識哪些花?(牡丹、牽牛花、百合、郁金香…)

　　小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的花的名字。

　　小結(jié)：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識花

　　1、出示實(shí)物，認(rèn)識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

　　小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

　　三、了解各種花的花語

　　1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

　　2、了解不同花的花語

　　玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

　　四、延伸活動

　　1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對花的認(rèn)識。

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

5、大班語言教案《流星花》含反思

活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

動環(huán)節(jié)分析：

活

　　第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點(diǎn)：

　　通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件《流星花》、PPT。

活動流程：

　　欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　1.教師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

　　2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花?

　　師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

　　師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

　　教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

　　小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?

　　三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

　　1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

　　小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

　　總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

　　四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

活動反思：

　　亮點(diǎn)：

　　本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

　　2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

6、大班語言教案《花的語言》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

活動反思：

　　1.增加表象，擴(kuò)展想象空間。

　　教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙?！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。

　　2. 鼓勵學(xué)生的想象力，鼓勵多角度思考。

　　一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?，利用表揚(yáng)、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。

不足之處：

　　今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。

7、大班語言教案《動物花花衣》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　關(guān)于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動物，他們還從家里帶來了關(guān)于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關(guān)注點(diǎn)總是在動物的花紋上，于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動物花花衣的集體活動。

　　在活動過程的設(shè)計(jì)中，我們采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認(rèn)識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。

　　2、有進(jìn)一步了解動物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件、圖片。

【活動過程】

　　一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物

　　1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

　　猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

　　2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

　　這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?

　　驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動物不同的花紋。

　　3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

　　這里有幾個動物?

　　這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

　　比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

　　找一找他們相同的地方?

　　小結(jié)：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

　　二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認(rèn)識

　　1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

　　三、延伸

　　是不是每一種動物身上都有花紋呢?

　　出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的?

【活動反思】

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

8、大班語言優(yōu)秀教案《流星花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

　　3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

　　4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

　　5、多媒體課件。

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

　　1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

　　二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

　　1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

　　2、提問：

　　A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺?

　　B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

　　三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會丑小花的心靈美。

　?、傺菔窘叹?，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了?！?/p>

　?、谕ㄟ^提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會角色情感。

　　A、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

　　B、丑小花是怎樣做的?

　　C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

　　D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦?

　　E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦?

　?、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

　?、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

　　四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。

　　1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

　　2、提問：

　　A、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事?

　　B、流星花究竟是一朵怎樣的花

　　C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

　　五、完整欣賞，拓展、延伸主題。

　　1、運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

　　2、你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花，你想幫助誰?怎樣幫助他?

　　3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。

教學(xué)反思：

　　本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

9、大班語言教案《百合花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、學(xué)習(xí)詞：雪白雪白、透明。

　　3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　欣賞、理解散文，感受散文的美。

　　難點(diǎn)：能嘗試仿編散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音，課件：百合花

　　2、實(shí)物百合花，花、葉子的標(biāo)記

　　3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

　　活動過程：

　　一、實(shí)物感知百合花(聞、看、說百合花)。

　　1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味?

　　2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細(xì)地看一看，你看到了什么?

　　3、對，是百合花，喜歡嗎?為什么?

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒聽錄音。

　　師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

　　2、提問：

　　(1)你聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請幾個幼兒說一說，請幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的墻壁)

　　三、幼兒第二次欣賞散文。

　　1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

　　(雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。(師出示圖二、圖三)

　　2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(展開透明的翅膀飛來了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開翅膀?我們一起來學(xué)一學(xué)。請一組幼兒學(xué)一學(xué)。

　　3.他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

　　4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息)請另一組幼兒表演。

　　5.老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上，請女小朋友學(xué)瓢蟲飛到綠葉上。

　　四、第三次欣賞散文。

　　1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺呢?

　　小結(jié)：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。(用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

　　2.散文中有相同的地方嗎?

　　小結(jié)：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

　　五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

　　六、遷移仿編散文詩

　　1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢?

　　2、你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎?

　　(1)幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

　　(2)請小組派代表來編一下。(編的好的獎勵)

　　3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

　　那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

　　七、活動延伸：

　　完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

　　活動反思：

　　本次活動是一次剪紙活動，活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。活動過程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，出現(xiàn)了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學(xué)會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強(qiáng)的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區(qū)角活動中還需繼續(xù)對幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

10、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《流星花》

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　一、活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動環(huán)節(jié)分析：

　　第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

　　內(nèi)容與要求：

　　1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

　　二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事

　　師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

　　2、欣賞第二遍故事

　　師：為什么大家都叫他丑小花?

　　師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

　　師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

　　師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

　　小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?

　　三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

　　1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

　　師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

　　小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

　　總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

　　四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

　　教學(xué)評析：

　　亮點(diǎn)：

　　本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

　　2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

　　教學(xué)反思

　　該活動的成功點(diǎn):

　　1、小朋友們都了解到樂于幫助別人也不是件壞事。

　　2、 弱小、內(nèi)向的小朋友也樹立了信心，不會太自卑。

　　活動的不足：

　　1、在扮演角色這個活動環(huán)節(jié)時，小朋友們都不太主動。

　　2、 角色的選擇，小朋友更喜歡扮演丑小花，不喜歡紅玫瑰。

　　總結(jié)：根據(jù)小朋友的活動反應(yīng)給及及時的指導(dǎo)和說明活動的目的。