《大班健康教案《小能手》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班健康教案《小能手》反思
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務，有的甚至從早忙到晚，可現如今，現在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識?！安恋匕濉睂嵸|上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力。
活動目標：
1.練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣，體驗擦地板的樂趣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
重難點：
能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
活動過程：
一、準備活動：
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
五、結束活動
1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。
活動反思：
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強調幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
2、大班教案《小能手》含反思
活動目標：
1.練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣，體驗擦地板的樂趣。
4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
重難點：
能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
活動過程：
一、準備活動：
1.在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
結束活動
1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。
活動反思
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
3、大班體育教案《我是跨欄小能手》含反思
活動目標
1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備
1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。
2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。
活動過程
1.準備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學習劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預備動作，以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
(1)分散練習，自主嘗試跨欄并交流。(教案出自：快思.教案網)(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)
(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)
(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關活動。
設計三種高度，每一種高度有三次闖關機會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越，并適當防護，保證幼兒安全。
4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進行放松活動。
4、大班上學期體育教案《小能手》含反思
設計意圖：
“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力，在前期的初步感受中，當小朋友興趣非常高，本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標：
1.練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
活動過程：
一、準備活動：
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
活動反思：
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
5、大班健康教案《小能手》含反思
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務，有的甚至從早忙到晚，可現如今，現在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識?！安恋匕濉睂嵸|上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力。
活動目標：
1.練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣，體驗擦地板的樂趣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
重難點：
能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
活動過程：
一、準備活動：
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
五、結束活動
1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。
活動反思：
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
6、大班幼兒安全教育教案《防火小能手》含反思
活動目標：
1、了解關于火的簡單知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
3、在游戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
經驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。
物質準備：ppt課件，滅火器，布置火災自救場景(電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍)
重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
難點：在游戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識。
活動過程：
★開始部分 (3分鐘)
一、謎語導入
師：老師有一條謎語，請小朋友幫我來猜一猜。請你仔細聽：紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
你猜一猜謎底是什么呢?
幼：火……
二、火的特點、用途與危害
師：對了，是火。我們小朋友都見過火嗎?那你能說一說火有什么特點嗎?
幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水……師：非常好，說明小朋友在生活中認真觀察過，那你知道火有哪些用途嗎?
幼：照明、做飯、取暖……師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，(教案出自：快思教案網)但使用不當或疏忽大意會非常危險，你知道火有哪些危害嗎?
幼：火災、燒人、燒動物……師：發(fā)生火災的確非常危險，所以我們小朋友要先學習一些自救知識，當火災真的來臨時，我們可以保護自己的生命。
★基本部分(16分鐘)
三、防火知識。
師：你知道哪些防火自救的方法呢?
幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來小朋友知道一些自救知識，接下來，老師請小朋友看一個小視頻，看看發(fā)生火災時我們具體要怎樣自救。
播放視頻《火災中如何自救逃生的小視頻》(4分15秒)結合圖片與幼兒討論自救方法。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
(7)如何正確使用滅火器。
重點示范講述濕毛巾捂口鼻，使用滅火器，身上著火打滾。
★結束部分(10分鐘)游戲：著火了。換角色玩兩遍★活動延伸(1分鐘)
師：今天我們學習了很多防火自救小知識，老師請小朋友回家做一名防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、(教案出自：快思教案網)做飯要注意看火等。請小朋友排隊來老師這里領取防火監(jiān)督員小胸貼。
活動反思
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
7、大班健康課教案《我是跨欄小能手》含反思
活動目標
1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
1.活動前了解劉翔跨欄的故事，觀看劉翔跨欄的視頻。
2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。
活動過程
1.準備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學習劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預備動作，以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
(1)分散練習，自主嘗試跨欄并交流。(教案出自：快思老師教案網)(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)
(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)
(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關活動。
設計三種高度，每一種高度有三次闖關機會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越，并適當防護，保證幼兒安全。
4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進行放松活動。
8、幼兒園大班體育活動《我是跨欄小能手》教案反思
課前學習活動設計：
為了本次活動的順利開展，活動前我們組織幼兒開展一系列的活動，為本次活動的開展打下良好基礎
安全教育活動：通過集體討論的形式讓幼兒自由討論：體育活動中會遇到哪些困難的，應該怎樣解決這些困哪?幼兒講解后再通過多媒體，視頻等形式，向幼兒展示了體育游戲活動中可能會遇到的困難，以及解決的辦法。
動作提升活動：活動前，我組織幼兒開展了有趣的接力賽，躲避障礙物，跳繩以及平衡木的游戲，提升幼兒的走，跑，跳以及平衡能力，使幼兒的動作技能能夠為助跑跨跳做準備。
經驗準備：活動前，組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻，讓幼兒有一個初步的經驗，對助跑跨跳的動作感興趣。
課堂教學設計
活動目標：
1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性
2.探索適合自己的跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>
3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難
活動準備：
1.物質準備：空曠場地，跨跳工具12個(高度有所不同)，獨木橋，密碼卡等
2.經驗準備：活動前了解劉翔跨欄的故事，看過劉翔跨欄的視頻活動重難點
重點：能助跑連續(xù)跨跳6個高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗試，不怕困難
難點：探索適合自己的跨調高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>
活動過程：
1.熱身活動，尋寶激趣
通過創(chuàng)設尋找寶藏的情景，激發(fā)幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身體，繼而開展熱身運動。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
1)分散練習，自主嘗試跨跳并交流分享(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄)
2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來，輕輕落地向前跑)
3)教師平行示范后，請幼兒進行示范，找出優(yōu)點與不足，加深對助跑跨跳動作的理解
4)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創(chuàng)設，挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設計三種高度，每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn)，幼兒選擇自己最有把握的高度開始，教師有指導性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進行跨欄，并適當防護，保證幼兒安全。(關注個別幼兒的情況，允許暫時達不到要求的孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄)
4.情景游戲：尋寶大闖關
1)游戲：尋找“圖形卡”
規(guī)則：幼兒分為兩隊，連續(xù)助跑跨跳跨過六個障礙物，找到“圖形卡”，拿到圖形卡，從側面跑回，通過拍手的方式將力量傳給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完善“圖形寶庫”后開啟第一道寶藏大門。
2)游戲：尋找“數字卡”
規(guī)則：幼兒分成兩隊，連續(xù)助跑跨跳六個障礙物，走過獨木橋，找到“數字卡”，從側面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數字卡提到圖形卡上，才能開啟最后一道寶藏大門
5.放松活動：
通過分享寶藏，體驗獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來的成就。
最后，簡單的放松動作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。
活動延伸：
1.在混齡區(qū)域活動的時候，可以將助跑跨跳的本領交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動區(qū)中，可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。
活動反思：
助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作，一味地進行專門的練習，會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的發(fā)展，本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學，引導幼兒向劉翔哥哥學習，學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領，促使動作的發(fā)展和動作的協調性。
在組織此次運動時，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關節(jié)、韌帶都比較嫩。
跨跳動作和運動量均較大，腿部活動的負擔較重。因此，在組織幼兒進行跨跳時，還同時安排了一些上肢運動的練習，使上下肢運動交替進行。在活動中，教師重點觀察的是幼兒的選擇能力，如：疊疊高的高度。指導的重點：要求幼兒跳過自己合適的高度。在活動進行中，還請個別幼兒進行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以互相觀摩，互相學習，并能將別人好的經驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中，自主的觀察到了動作要領，如何輕松的跳過障礙物。
要在整個運動中不斷推進，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作?？梢酝ㄟ^游戲的開展，在形式上進行了變化，目的就是進一步幫助幼兒復習鞏固該基本動作。還有，在運動中難免會有許多障礙物(器械)的擺設，引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。
9、幼兒園大班社會《節(jié)水小能手》教案反思
本課適合大班社會“節(jié)水小能手”的主題活動，水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動是為了引導幼兒在活動中認識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習慣，能夠節(jié)約水資源。
活動目標
1.認識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。
2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。
3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習慣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點難點
重點：讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識。
難點：養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會水的循環(huán)利用。
活動準備
1.物質準備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。
2.知識經驗準備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。
活動過程
一、活動導入
請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學習學習怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習慣。
二、活動展開
(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。
教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?
2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?
通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會出現視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。
(二)出示圖片，認識到家庭中水的作用。
1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?
2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)
(三)組織手抄報活動，體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。
1.準備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。
2.手抄報活動開始
(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個小組，每個小組四個人。
第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪里來”
第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”
第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現象”
第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”
(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現出來。幼兒小組作畫，教師提供關鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。
(3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。
(4)幼兒作畫，教師巡回指導。
(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。
2.幼兒通過作品結合宣傳標語，喊出口號，把作品進行展示。
3.教師提問:小朋友們如果爸爸媽媽有浪費水資源的情況，小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣嗎?
三、活動結束
小結:原來水資源對我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
四、活動延伸
1.將做好的手抄報貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。
2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。
活動總結
通過“節(jié)水小能手”的主題活動，可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，學會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認識。
10、幼兒園大班社會《我是防火小能手》教案反思
一.設計意圖
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。
二.活動目標
1、幼兒在活動當中有一定的安全意識和自我保護能力。
2、幼兒認識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。
3、教師引導幼兒學習自救的方法，體驗逃生的過程。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
三.活動重難點
1、幼兒認識火的危害。
2、幼兒應如何在火場逃生。
四.活動準備
1.經驗準備
(1)提前查閱相關火災逃生資料信息。
(2)做好備課。
2.物質準備
(1)PPT 、音樂等。
(2)濕毛巾、獎勵所需小獎品。
五.活動過程
1.開始部分
(1)播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導出活動主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進行總結。
2.中間部分
(1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導幼兒說出有可能導致火災，并對積極回答的幼兒予以獎勵。
(2)提問幼兒如果發(fā)生火災應該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結方法。
(3)出示PPT，帶領幼兒一起觀看視頻，結束后提問幼兒發(fā)生火災時熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進行獎勵。
(4)帶領幼兒再次學習視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。
3.結束部分
(1)進行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進行獎勵。
(2)學習防火小兒歌，加深幼兒的印象。
火警電話“119”，發(fā)生火災不亂走。
心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
六.活動延伸
回到家中與爸爸媽媽分享今天學習的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時帶到班上與老師和同學們分享。
活動反思：
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
11、幼兒園教案大班健康領域《報火警的小能手》反思
活動目標
1.學會報火警，掌握報火警的方法。
2.能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著面對，不害怕。
3.體驗幫助別人報火警以后，火災被滅、人員被救的喜悅與自豪。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.加強幼兒的安全意識。
重點難點重點：
學會報火警，掌握報火警的方法。
難點：能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著面對，不害怕。
活動準備
PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現場
活動過程
一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。
師：遇到火災了，我們應該怎么做?啟發(fā)幼兒結合自己的經驗說出逃離火災的自救方法。
師：“面對火災，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。
教師小結：遇到火災以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災的傷害降到最低。
二、播放課件①，引導幼兒掌握報火警的方法。
1. 小明家失火了，他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話，對消防員說：“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。
師：“你們看到了什么?”
師：聽完小明的報警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災地址，所以消防員不能到達火災現場。
師：如果你家發(fā)生了火災，你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。
師：小朋友們，你們想想，在報火警的時候，我們還可以告訴消防員什么信息了?
2.教師播放課件②進行引導。
(1)顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。
(2)小明家失火現場，引導孩子發(fā)現著火點是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。
師：你看到了什么?(爺爺受傷了)
師：這個情況應不應該告訴消防員呢?為什么?
師：對，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會提前準備好救人物品，并選擇適當的消防車輛來救火。
師：你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)
師：“那你覺得這個信息應不應該告訴消防員了?為什么?”
師：“對，沙發(fā)就是小明家火災的著火點，消防員知道具體著火點以后就能選擇相應的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災的損失。”
3.教師小結報火警的三個重要信息：火災地址、火勢情況(包括著火點在哪里、火勢大小)以及人員情況。
三、教師指導幼兒報火警
1.師：小明家的火越來越大了，剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警，并把這三個重要信息全部告訴消防員，誰愿意?”
幼兒撥打119，與之互動。報火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚孩子們：孩子們，你們報警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。
2.播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。
小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④，讓孩子學習報火警
游樂場的旋轉木馬處失火了，有一個小男孩受傷了，請孩子們根據情況報火警。
師:情況危急，需要我們來報警，誰來報火警?
教師請一個幼兒撥打119，PPT與之互動，報火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。
師：今天我們正確撥打了火警電話119，請來了消防員撲滅了兩起火災，你們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災現場的PPT，讓孩子們根據圖片內容報火警。
1.圖片一：超市發(fā)生了火災，水果架著火了，有三個人受傷。
2.圖片二：圖書館發(fā)生了火災，書架著火了，有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。
3.圖片三：面包店發(fā)生了火災，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷
4.圖片四：玩具店發(fā)生了火災，鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個小男孩受傷了。
教師小結：今天孩子們已經掌握了報火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。
1. 播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請老師迅速帶領小朋友們疏散到安全的地方。
師：小朋友們，圖書角失火了，請不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個跟著一個走。
2.教師帶領幼兒逃離到操場上以后，馬上清點人數，然后引導小朋友報火警。
3. 孩子們在大門口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據孩子們的引導趕往火災地點救火。
教師小結：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災現場，還成功的撥打了火警電話119，請來了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機智了。
活動總結
本次活動一共設置了六個環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學習報火警五、播放課件⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。
從活動的開展情況來看，活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進教學活動開展，而且教學環(huán)節(jié)層層遞進、相互呼應，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個模擬火災的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經掌握了報火警的方法。
12、幼兒園大班社會《我是防火小能手》教案含反思
一.活動目標
1、幼兒在活動當中有一定的安全意識和自我保護能力。
2、幼兒認識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。
3、教師引導幼兒學習自救的方法，體驗逃生的過程。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二.活動重難點
1、幼兒認識火的危害。
2、幼兒應如何在火場逃生。
三.活動準備
1.經驗準備
(1)提前查閱相關火災逃生資料信息。
(2)做好備課。
2.物質準備
(1)PPT 、音樂等。
(2)濕毛巾、獎勵所需小獎品。
四.活動過程
1.開始部分
(1)播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導出活動主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進行總結。
2.中間部分
(1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導幼兒說出有可能導致火災，并對積極回答的幼兒予以獎勵。
(2)提問幼兒如果發(fā)生火災應該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結方法。
(3)出示PPT，帶領幼兒一起觀看視頻，結束后提問幼兒發(fā)生火災時熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進行獎勵。
(4)帶領幼兒再次學習視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。
3.結束部分
(1)進行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進行獎勵。
(2)學習防火小兒歌，加深幼兒的印象。
火警電話“119”，發(fā)生火災不亂走。
心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
五.活動延伸
回到家中與爸爸媽媽分享今天學習的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時帶到班上與老師和同學們分享。
活動反思：
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。