《大班健康教案《豆類朋友來聚會》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班健康教案《豆類朋友來聚會》
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個;
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動過程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
2.通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
(5)教師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
活動延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
2、大班教案《有趣的豆類畫》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物,嘗試用豆類進行裝飾畫。
2、運用豆類在即時貼上進行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知豆類畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時貼。
活動過程:
一、認(rèn)識各種豆類。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。
問題:“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客,小朋友看看他們是誰?”
幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來,幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點和不同點。
教師:“那現(xiàn)在請小朋友來摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問題:“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆,感覺怎么樣?”幼兒講述。
二、欣賞豆類畫,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫,提出問題:
1、畫面上有什么?
2、它與我們平時看過的畫有什么不同?
3、仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(豆類)
4、你知道這幅畫是怎樣做的?
5、你想動手試試嗎?
三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。
1、將即時貼撕開鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上,拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時一個接一個有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進行裝飾。
五、幼兒操作,教師巡回進行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
活動評價:
請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進行評價。
活動反思:
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時的日常生活中,幼兒接觸的較少,在今天的活動中,一開始,我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗來找出自己認(rèn)識的豆,結(jié)合漢字來區(qū)分和認(rèn)識豆的名稱,認(rèn)識豆以后,在來玩一玩,在玩的過程中,我讓小朋友運用多種感官對各種豆有一個初步的認(rèn)識,幼兒十分感興趣,通過觀察和比較,都能說出豆的一些簡單的外形特征,有的說摸上去軟軟的,有的說聞上去香香的,還有的說,有的大有的小,在欣賞豆類畫的過程中,運用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法,在操作的過程中,由于即時貼比較的粘,幼兒不是能很好的操作,有的小朋友在貼的過程中,衣服的袖子一碰,就容易掉下來,有的小朋友貼的畫面,比較小,有的小朋友貼的比較單一,在操作的時候,有的小朋友不能很好的按照要求來完成。
3、大班教案《豆類朋友來聚會》
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。
2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3、養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2、四種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3、透明器皿4個;
4、食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5、幼兒用書。
【活動過程】
一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽,猜一猜”,認(rèn)識四種豆子。
1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
2、教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
二、通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
2、師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
3、師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
4、教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
三、教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
1、教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
2、師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
3、幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
4、教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
5、師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
6、教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
四、幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
1、師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
2、幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
3、教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
五、師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
1、師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
2、教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
【活動延伸】
1、種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2、引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展“小吃店”游戲。
4、大班健康教案《豆類朋友來聚會》
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個;
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動過程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
2.通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
(5)教師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
活動延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
5、大班健康教案《豆類朋友來聚會》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。
2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3、養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2、四種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3、透明器皿4個;
4、食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5、幼兒用書。
【活動過程】
一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽,猜一猜”,認(rèn)識四種豆子。
1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
2、教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
二、通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
2、師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
3、師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
4、教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
三、教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
1、教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
2、師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
3、幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
4、教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
5、師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
6、教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
四、幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
1、師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
2、幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
3、教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
五、師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
1、師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
2、教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
【活動延伸】
1、種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2、引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展“小吃店”游戲。
【活動反思】
秋天是一個收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動,幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時,排列的隊伍會不一樣長,所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
6、大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試對聚會的內(nèi)容進行設(shè)想、規(guī)劃,增強計劃能力。
2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。
3、體驗與同伴共同商量、討論的過程。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》
活動準(zhǔn)備:
1、教師用記錄表:空白紙張,上面有標(biāo)題"我們來聚會"。
2、幼兒用書:《我們來聚會》。
活動過程:
1、師幼討論:聚會可以開展哪些有趣的活動?
教師:新年快到了,我們可以邀請哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進行哪些活動?
幼兒與同伴相互表達自己的想法。
教師:家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進行什么活動?小朋友是幼兒園的小主人,可以怎樣邀請參加活動的客人?
幼兒表達自己的想法,教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。(如小朋友建議可以進行表演,教師就畫上跳舞的小人進行記錄)
2、幼兒分組進行聚會計劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。
師幼共同討論有關(guān)聚會計劃的一些具體問題:①聚會的時間、地點怎樣安排?怎樣邀請客人,有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會請?zhí)?,用禮貌的語言進行邀請)③客人參加聚會時可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫、制作拉花等方法進行裝飾)⑤聚會進行的程序是怎樣的?由誰來主持?
幼兒自由結(jié)伴,進行小組討論,在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。
3、師幼為聚會進行準(zhǔn)備。
幼兒分工合作,如有的小組制作邀請卡,有的小組開始排練節(jié)目,有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。
延伸活動:利用晨間、餐后等時間與幼兒談?wù)剬蹠臏?zhǔn)備工作。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
7、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們來聚會》含反思
活動目標(biāo):
1、明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請?zhí)?,請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動程序。
4、工作牌若干。
活動過程:
1、師幼共同布置場地,進行活動前的準(zhǔn)備工作。
教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會場。
教師:客人來的時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2、幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。
教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。
教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長、教師共同參與聚會,進行表演與游戲活動。
4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。
延伸活動:聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動,引導(dǎo)幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對活動的想法等。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
8、中班健康優(yōu)秀教案《豆類朋友來聚會》含反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng);
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品;
3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個;
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動過程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
2.通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
(5)教師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
活動延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
9、中班健康教案《豆類朋友來聚會》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種常見豆子的營養(yǎng);
2. 愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品;
3. 樂于探索、交流與分享。
4. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個;
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動過程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
2.通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
(5)教師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
活動延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
活動反思:
秋天是一個收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動,幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時,排列的隊伍會不一樣長,所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
10、幼兒園心理健康《恐龍大聚會》大班主題教案反思
本課活動分別創(chuàng)設(shè)室內(nèi)和室外游戲,讓小朋友發(fā)揮想象,制作和扮演恐龍,培養(yǎng)他們的動手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學(xué)的品質(zhì)。
活動背景:
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來,孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進入“侏羅紀(jì)”時期,從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標(biāo):
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作,解決困難,達到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
7、提高幼兒思維的敏捷性。
環(huán)境材料:
1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……
2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程:
1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段,對恐龍已有一定的經(jīng)驗,非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)
3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)
4、討論、評價,結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲,在主題活動進行過程中,教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗,體驗到成功的喜悅,因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底。在活動的過程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進了幼兒主動性的發(fā)揮,讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。
小百科:恐龍是中生代時期(2.3億年前)的一類爬行動物,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年,英國科學(xué)家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時,認(rèn)為它們是某種史前動物留下來的,并命名為恐龍,意思是"恐怖的蜥蜴"。
11、幼兒園大班健康教案《豆類朋友來聚會》反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)。
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
6.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個;
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動過程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識四種豆子。
2.通過故事,了解黃豆的營養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外,其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值,有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
(5)教師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請幼兒現(xiàn)場品嘗。
活動延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
【活動反思】
秋天是一個收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動,幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時,排列的隊伍會不一樣長,所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。