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        大班教案《披斗篷的小孩》

        《大班教案《披斗篷的小孩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《披斗篷的小孩》

        1、大班教案《披斗篷的小孩》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

          2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一件大斗篷、

          2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

          3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

        玩法:

          一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

          ★ 教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒

          捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

          二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

          ★ 提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

          三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲.

          ★ 歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱

          完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí),猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。

          ★ 教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

        附:音樂(lè)游戲歌詞:

          “有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹(shù)木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中?

        2、大班教案《小孩不小歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

          2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。

          3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

          2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

          (1)教師介紹歌曲:總友人說(shuō)我們小孩小,其實(shí)我們并不小!(教案出自:快思教案網(wǎng))如果有大人看我門(mén),那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問(wèn)的爺爺說(shuō)的話,他把它寫(xiě)成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

          (2)欣賞歌曲錄音,感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。

          (3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺(jué)得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不懂?

          3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。

          4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。

        教學(xué)反思:

          這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂(lè)曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

          這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn);在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來(lái)演唱,接著照他們的演唱方式來(lái)演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開(kāi)始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

          通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,我覺(jué)得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問(wèn)的有效性,來(lái)吸引幼兒。

        3、大班教案《熊和小孩》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲,當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

          2、能根據(jù)即興樂(lè)曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)林背景圖、小鳥(niǎo)、小兔、小孩、熊圖片。

          2、熊的頭飾。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰(shuí)?熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物,它會(huì)傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

          2、對(duì)了,只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人,熊就不會(huì)傷害我們了。

          3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。

          1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候,小動(dòng)物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。

          (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。

          2、熊來(lái)了,小動(dòng)物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動(dòng)的造型。

          (2)相互模仿和學(xué)習(xí)。

          3、熊來(lái)了,看到都是石頭人,它會(huì)怎樣呢?

          (1)學(xué)熊走路。

          (2)學(xué)熊尋找食物的樣子。

          三、感受和欣賞完整的音樂(lè),體會(huì)ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

          1、欣賞第一遍音樂(lè):

          (1)音樂(lè)有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2、欣賞第二遍音樂(lè):

          (1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)?

          (2)什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

        4、大班教案《披斗篷的小孩》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

          2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一件大斗篷、

          2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

          3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

        玩法:

          一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

          ★ 教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒

          捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

          二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

          ★ 提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

          三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲.

          ★ 歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱

          完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí),猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。

          ★ 教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

        附:音樂(lè)游戲歌詞:

          “有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹(shù)木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中?

        5、大班健康優(yōu)秀教案《不做挑食的小孩》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

          2.了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。

          3.能大膽的表述自己的想法。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤(pán)子若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱:

          1.老師出示這些模型,提問(wèn):"你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么?"

          2.幼兒互相學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)菜名。

          二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。

          1.老師提問(wèn),幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺(jué)得什么東西最營(yíng)養(yǎng)?"

          2.請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類(lèi)食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"

          3.來(lái)總結(jié)一日三餐的合理搭配。

          三、活動(dòng)結(jié)束

        【活動(dòng)延伸】

          幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        6、大班音樂(lè)教案《十個(gè)印度小孩》

        設(shè)計(jì)意圖:

          音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試,教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài),而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng),能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)曲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten,會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。

          3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten,會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。

          2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個(gè)小孩 one little。

          5、幼兒人手一個(gè)小背包,包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè))

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let'go!

          (跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng))

          T:瞧,孩子們!車(chē)站到了,請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買(mǎi)票,然后根據(jù)你的車(chē)票上車(chē)找相應(yīng)的座位號(hào),趕快行動(dòng)吧!

          (幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號(hào)相符合,請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車(chē)票號(hào)碼。Do you understand? OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報(bào)出車(chē)票號(hào)碼,教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì),并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過(guò)核對(duì),你們的車(chē)票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè),做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢??齑騻€(gè)招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢(shì)照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)Indian Children.

          (師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的,跟老師說(shuō)……

          T:老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒,請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動(dòng)作真快,我們來(lái)看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對(duì)了,真厲害。我們把他串起來(lái)讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛,我來(lái)變個(gè)魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來(lái)了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請(qǐng)睜開(kāi)你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。

          T:請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽(tīng)老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會(huì)唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會(huì)唱歌呢!

          (教師事先在十個(gè)手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語(yǔ)演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎?請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來(lái)表演歌曲了。

          T:你們的小手畫(huà)好了嗎?和老師一起來(lái)演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂(lè)開(kāi)始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來(lái),第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來(lái)開(kāi)火車(chē)。

          三、在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng):

          T:今天開(kāi)心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說(shuō)Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室)

        7、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《十個(gè)印度小孩》

        設(shè)計(jì)意圖:

          音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試,教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我了解到,幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài),而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng),能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)曲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》,能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。

          2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten,會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。

          3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

          4、在情景中,有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞,并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

          5、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten,會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌詞與旋律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。

          2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

          3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。

          4、一套含有中英文的短句,如:一個(gè)小孩one little。

          5、幼兒人手一個(gè)小背包,包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。

          6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          up2 以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè))

          T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’go!

          (跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng))

          T:瞧,孩子們!車(chē)站到了,請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買(mǎi)票,然后根據(jù)你的車(chē)票上車(chē)找相應(yīng)的座位號(hào),趕快行動(dòng)吧!

          (幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

          T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號(hào)相符合,請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車(chē)票號(hào)碼。Do you understand?OK! You pleas!

          (幼兒用響亮的聲音報(bào)出車(chē)票號(hào)碼,教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì),并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)

          T:OK! Very good. 經(jīng)過(guò)核對(duì),你們的車(chē)票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè),做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。

          1、以游戲性的方式引出主題。

          T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多India Children 在迎接我們呢??齑騻€(gè)招呼吧!Hello, India Children.

          T:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢(shì)照相)

          2、初步熟悉歌詞。

          T:小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)Indian Children.

          (師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

          T:OK!Ten Indian Children. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)

          非常棒,Indian Children都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的,跟老師說(shuō)……

          T:老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒,請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

          T:小朋友的動(dòng)作真快,我們來(lái)看一看貼放的是否正確。

          T:哇,你們都對(duì)了,真厲害。我們把他串起來(lái)讀好嗎?

          (按照順序讀短句1—2遍)

          3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線,初步熟悉歌曲旋律。

          T:請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛,我來(lái)變個(gè)魔術(shù)給你們看,小眼睛閉起來(lái)了,你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了,不能偷看哦。

          (教師在圖片之間放上小節(jié)線,并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片,仿照完整的歌曲進(jìn)行排放)

          T:請(qǐng)睜開(kāi)你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?

          T:這根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線,在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

          4、學(xué)唱歌曲。

          (1) 教師范唱,幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。

          T:請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽(tīng)老師完整的唱一遍。

          (2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

          a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。

          b、配合手指游戲演唱2—3遍,幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

          T:你的手指會(huì)唱歌嗎?瞧,我的手指變成了小矮人,還會(huì)唱歌呢!

          (教師事先在十個(gè)手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜,配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語(yǔ)演唱歌曲。)

          T:你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎?請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜,這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來(lái)表演歌曲了。

          T:你們的小手畫(huà)好了嗎?和老師一起來(lái)演唱歌曲吧。

          C、模仿小矮人演唱歌曲。

          T:小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂(lè)開(kāi)始后,被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來(lái),第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來(lái)開(kāi)火車(chē)。

          三、在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng):

          T:今天開(kāi)心嗎?我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說(shuō)Bye bye!

          (教師與幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室)

        8、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《講信用的小孩》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。

          2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。

          3、感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】布娃娃兩個(gè)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、引發(fā)幼兒對(duì)信用的關(guān)注和了解,理解含義。

          (1)導(dǎo)入:

          師:老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事,名字叫《樂(lè)樂(lè)和波波的約定》,誰(shuí)知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說(shuō)好的事情)

          (2)師分段講述故事:

          A、欣賞前半段,提問(wèn)梳理故事印象:

          故事里波波和樂(lè)樂(lè)約定了什么事?

          波波做到了嗎?他這樣做對(duì)嗎?

          樂(lè)樂(lè)為什么難過(guò)?你是樂(lè)樂(lè)的話你會(huì)怎么想?(幫助幼兒分析體驗(yàn)不守信用給別人帶來(lái)的不愉快)

          什么是守信用?你覺(jué)得波波應(yīng)該怎么做才對(duì)?(引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒。)

          B、欣賞后半段,提問(wèn)梳理故事印象:

          波波媽媽答應(yīng)了波波什么事?她做到了嗎?

          樂(lè)樂(lè)和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏,感覺(jué)怎么樣?(體驗(yàn)到守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。)

          2、組織幼兒開(kāi)展討論:為什么要守信用?怎樣做才是守信用?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法,引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說(shuō)到做到,懂得守信用的重要性。)

          3、教師講述事例,通過(guò)具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析,加深對(duì)信用的理解,增強(qiáng)感受。

          A、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片節(jié)目,看完就準(zhǔn)備睡覺(jué),時(shí)間到鬧鈴響了,小玲就自己關(guān)了電視機(jī)。

          B、小明答應(yīng)媽媽上街不買(mǎi)玩具手槍了,可是到了商店,他一定要買(mǎi)手槍,媽媽不買(mǎi),還哭鬧。

          C、辨析討論:小玲、小明誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)是講信用的孩子?為什么?

          4、生活經(jīng)驗(yàn)交流我喜歡講信用的人

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗(yàn)講講自己是怎樣守信用的,有沒(méi)有哪件事情因?yàn)椴皇匦庞靡鹆俗约夯蛘邉e人的不開(kāi)心?

          師小結(jié):在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂(lè)。

          【附故事】

          波波與樂(lè)樂(lè)的約定

          小兔波波與小狗樂(lè)樂(lè)是好朋友,一天,他們的好朋友小花貓生病了,波波和樂(lè)樂(lè)約好第二天早上8點(diǎn)鐘去看望生病的小花貓??傻诙煸缟?,小兔花花來(lái)找波波去踢球,波波就跟花花去踢球了。樂(lè)樂(lè)左等右等都等不到波波,生氣地哭了起來(lái),最后自己一個(gè)人去看小花貓了。當(dāng)波波記起與樂(lè)樂(lè)的約定,去找樂(lè)樂(lè)時(shí),樂(lè)樂(lè)說(shuō):你怎么才來(lái)呀,我已經(jīng)回來(lái)了。說(shuō)著,掉下了眼淚。

          這時(shí),波波的媽媽走過(guò)來(lái),對(duì)波波說(shuō):答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到,你應(yīng)該做一個(gè)守信用的人。樂(lè)樂(lè),別難過(guò),一會(huì)兒,阿姨給你們做個(gè)玩具降落傘,明天早上8點(diǎn)鐘,阿姨陪你們一起去看小花貓,帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。晚上,波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了,波波對(duì)媽媽說(shuō)媽媽,我們很困,不做了,去睡覺(jué)吧。媽媽說(shuō):答應(yīng)別人的事,就應(yīng)該做好。聽(tīng)了媽媽的話,波波懂得了要做一個(gè)守信用的好孩子,才會(huì)得到別人的尊重,因此,波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

          第二天早上8點(diǎn)鐘,波波媽媽、波波、樂(lè)樂(lè)帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓,大家開(kāi)心極了。

          活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

        9、大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《披斗篷的小孩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

          2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一件大斗篷。

          2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

          3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

          活動(dòng)玩法:

          一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。

          ★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

          二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

          ★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

          三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲.

          ★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí),猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。

          ★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

          附:音樂(lè)游戲歌詞:

          “有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹(shù)木當(dāng)中,(教案出自:快思教案網(wǎng))披著小小的斗篷,你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中?”

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛(ài),我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn):

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥(niǎo)、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

          第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來(lái)朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。

          活動(dòng)特點(diǎn):

          1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

          單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問(wèn),讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂(lè)素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中玩的不亦樂(lè)乎。

          不足之處:

          比如在欣賞音樂(lè)時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠,在欣賞音樂(lè)時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。

        10、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《披斗篷的小孩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),嘗試新游戲的玩法。

          3.遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》

          1.教師提問(wèn)。

          小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

          二、基本部分。

          1.介紹小精靈引出故事。

          2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,然后提問(wèn):

          森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精靈悄悄地跟在他們的身后,趁他們不注意,用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái)):"有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中,他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,站在樹(shù)林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中?"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲,回頭一看,真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

          小精靈說(shuō):"你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,我就讓他跟你們回去,要是猜不對(duì),哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你,因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到,這可怎么猜呢?小朋友們,你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周?chē)倭苏l(shuí),不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了,小精靈沒(méi)辦法,只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)??墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

          古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?

          古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

          孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

          三、提出問(wèn)題幼兒討論

          (如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)

          四、學(xué)唱歌。

          1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

          教師:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái),聽(tīng)老師唱一首歌,唱完后再把眼睛睜開(kāi),猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

          教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

          2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,幼兒跟唱。

          3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

          4.教師播放錄音,與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

          五、游戲"猜是誰(shuí)"。

          玩法:教師手持斗篷扮演古怪小精靈,幼兒背向教師,邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),立定,回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后,游戲重新開(kāi)始。

          請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

          玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,否則取消一次游戲資格。

          六、結(jié)束部分:

          總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲,回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好啊!)

          活動(dòng)反思

          藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

        11、幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠(yuǎn)的小孩》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

          2、了解永遠(yuǎn)一詞的含義,知道自己在慢慢長(zhǎng)大,媽媽在慢慢變老。

          3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛(ài)和親情,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)大膽講述,感受媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解永遠(yuǎn)一詞的含義,知道自己在慢慢長(zhǎng)大,媽媽在慢慢變老。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          Ppt課件、視頻、錄音

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

          1、教師:小朋友們,你們都過(guò)過(guò)生日吧?過(guò)生日的時(shí)候你們會(huì)做什么事情?那過(guò)生日的時(shí)候你都許過(guò)哪些愿望呢?

          2、教師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事中的小女孩在過(guò)生日的時(shí)候許了一個(gè)很特別的愿望,我們一起來(lái)看一看她的愿望是什么?

          二、分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1、欣賞故事第一段

          教師:她許的愿望是什么?為什么她想永遠(yuǎn)是個(gè)小孩呢?

          2、欣賞故事第二段

          (1)教師:故事中提到了誰(shuí)?媽媽都為自己做了哪些事情?

          (2)教師:小女孩覺(jué)得最重要的事情是什么?為什么她會(huì)在這里說(shuō)媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)老?

          3、欣賞故事第三段

          (1)教師:小女孩聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的故事?聽(tīng)到這個(gè)故事后她的心情怎么樣?她會(huì)想些什么呢?

          (2)教師:你們還記得小女孩許了什么愿望嗎?為什么當(dāng)我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩,媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)變老呢?

          (3)教師:小女孩說(shuō)了很多個(gè)永遠(yuǎn),你們知道永遠(yuǎn)是什么意思嗎?你們覺(jué)得小女孩會(huì)永遠(yuǎn)是個(gè)孩子嗎?媽媽會(huì)永遠(yuǎn)年輕漂亮嗎?

          4、欣賞故事第四段

          (1)教師:故事中的小女孩也和你們想得一樣,我們一起來(lái)看一看。

          (2)教師:小女孩說(shuō)時(shí)間像什么呀?今天還會(huì)回到昨天嗎?她覺(jué)得生命是什么樣子的?小女孩能讓媽媽永遠(yuǎn)不變老嗎?

          (3)教師出示圖片,并提問(wèn):小女孩的表情怎么樣?如果有一天你的媽媽變老了,會(huì)發(fā)生怎樣的變化?媽媽變老時(shí),你可以為媽媽做些什么?

          (4)幼兒相互討論,并自由講述。

          (5)教師聆聽(tīng),作出總結(jié)。

          5、欣賞故事第五段

          (1)教師出示第一張圖片,提問(wèn):小女孩在干嘛?做飯給誰(shuí)吃?可是在以前我是怎么做的?

          (2)教師出示第二張圖片,提問(wèn):小女孩在干嘛?可是在以前我是怎么做的?

          (3)教師出示第三張圖片,提問(wèn):小孩為什么看著窗外?為什么媽媽看不見(jiàn)外面的世界了?可是在以前我是怎么做的?

          教師小結(jié):媽媽愛(ài)我們,所以媽媽會(huì)為我們做很多事情。我們也很愛(ài)媽媽,所以當(dāng)媽媽變老的時(shí)候,我們也會(huì)為她做很多事情。

          三、觀看視頻,體會(huì)真愛(ài)

          (1)教師:你們的媽媽曾經(jīng)也是一個(gè)小孩,也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變老,我們一起來(lái)看一看媽媽的成長(zhǎng)過(guò)程。

          (2)教師:看了這個(gè)視頻你有什么感受?你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢? 你想為媽媽做些什么呢?

          活動(dòng)總結(jié)

          《永遠(yuǎn)的小孩》是很好的一個(gè)生命教育的腳本,在這個(gè)繪本里既有親情的傳遞,又有生命的輪回,孩子們能夠在溫馨的畫(huà)面中感受自己在慢慢長(zhǎng)大,媽媽在慢慢變老,下面我將從四個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié):

          1、選材符合本班幼兒的情感需求。

          2、三段式環(huán)節(jié)架構(gòu),凸顯重難點(diǎn)。

          3、重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理注重細(xì)節(jié)觀察和情感體驗(yàn),從而達(dá)成目標(biāo)。

          4、注重師幼互動(dòng),師生共同體驗(yàn)愛(ài)。不足之處便是在活動(dòng)的最后我沒(méi)有展示親子視頻,做到遷移情感。