日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班教案《我們的花園》反思

        《大班教案《我們的花園》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《我們的花園》反思

        1、大班教案《我們的花園》反思

        活動(dòng)背景:

          我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn),出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個(gè)花園呢?""我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動(dòng)開始了。

          在活動(dòng)中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

          另外,這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī),適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

        內(nèi)容與要求:

          1、了解一些植物的特征,感受我們與周圍植物的關(guān)系。

          2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)植物的圖書和故事、謎語(yǔ)、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

        過(guò)程與指導(dǎo):

          一、活動(dòng)導(dǎo)入老師:

          大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙耄@個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩,最好是一年四季都可以來(lái)玩的,那該有多好啊。

          昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭蛯?duì)我說(shuō)。

          --老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想,使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

          二、合作設(shè)計(jì):幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

          老師指導(dǎo):

          (1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說(shuō)明自己的理由時(shí),一定有對(duì)植物的了解和理解。

          (2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平,并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。

          (3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

          三、活動(dòng)記錄:小仁對(duì)我說(shuō):"我要尺。"拿了后,說(shuō):"我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個(gè)圈:"我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜:"好,記在你們的設(shè)計(jì)后面。"羅羅對(duì)我說(shuō):"這把尺我要。"走出教室,一會(huì)兒,跑來(lái)告訴我:"我們的香樟樹高有6尺。"我問(wèn)"你量出來(lái)的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來(lái)看。"我隨她來(lái)到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計(jì)的):"這是樹的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹就是3加3,是6尺高。"這是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

          許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

          --好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù),如可提議:"你們?cè)诿Γ墒裁?"或"他在忙,你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表?yè)P(yáng)一些合作得高效的,如"呀,你們做得又快又好看,怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

          四、交流欣賞交流自己的設(shè)計(jì)。

          老師把握:

          (1)各種植物特征的交流。

          (2)植物對(duì)人們的用處。

          (3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

          看見幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子,我說(shuō):"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來(lái)聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排"--適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預(yù)設(shè)時(shí),我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確,就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

          小組1說(shuō):"我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的。"老師:"為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō):"許多老人要買菜,去菜場(chǎng)很煩,還要付錢。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因?yàn)榈裙献邮炝?,孩子到樹下?lái),把瓜子扔進(jìn)嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

          --老師適時(shí)作一些小結(jié),如:"哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái),那樣老人就更方便……"等等。

          小組2說(shuō):"我們的花園里種了大王花。這是很少見的花,讓大家看看。"另一個(gè):"但是,它們會(huì)發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹,把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲,豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹,讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹,吃面包很干的,就喝椰子水。"

          --老師適時(shí)小結(jié),如:"他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

          小組3說(shuō):"我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個(gè)孩子:我反對(duì),桂花是白的)不,有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的,秋天它謝了,桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說(shuō):''這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花。"孩子:"我們還在花園里種了吊燈樹,它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的。"

          --老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣,如:"有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹,你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁(yè),把它記下來(lái),介紹給大家,讓大家也可以去看看書。"小組4說(shuō):"我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō):"我反對(duì),因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€(gè)月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。"嘉文:"有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的。"我問(wèn):"那你們的是什么?"小組4說(shuō):"那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當(dāng)小船,旁邊種楊柳樹。"我試探他們對(duì)楊柳樹的了解程度:"為什么喜歡楊柳樹?"他們說(shuō):"楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅,那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:"一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問(wèn):"為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢(shì),醒悟地說(shuō):"這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō):"我們的樟樹有這么粗,有6尺那么高。"

          --這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入,既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo),也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如自然測(cè)量等。

          五、展示延續(xù)將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

          六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

          1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò),并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

          2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

          3、孩子在日常生活中,有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

          4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。

          --這次活動(dòng)給我的警示是:

          1.預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能,目標(biāo)的指向性強(qiáng),是它的特點(diǎn)。所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前,一定要想好"我想干什么?要解決什么問(wèn)題?"

          2.在活動(dòng)的過(guò)程中,我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí),應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是讓幼兒繼續(xù)鞏固、加強(qiáng)撕紙的能力,并且能用撕紙、粘貼和添畫的方式方法表現(xiàn)花園。在活動(dòng)開展之前我先讓幼兒在幼兒園散步時(shí)參觀了一些好看的花朵,知道了花朵的形狀與樣式。然后,在開展活動(dòng)時(shí),我想讓幼兒回憶自己看到的花,然后根據(jù)幼兒的描述貼出相應(yīng)的花的照片或圖片。最后,提問(wèn):“除了用拍照的方法把花表現(xiàn)出來(lái),還有什么辦法呢?”幼兒能夠自主說(shuō)出自己的想法,例如畫出來(lái)或者做出來(lái)。然后教師再出示材料讓幼兒自由探索,怎樣利用老師給的材料表現(xiàn)花園。在幼兒猜想出制作方法以后,教師將幼兒的建議與方法進(jìn)行歸納,變成一首好聽的兒歌。例如:彩紙條兒手中拿,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴手中藏,輕輕一撕變花朵,花兒開在花園里。教師邊示范邊念兒歌。

          教師示范以后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)一邊講述兒歌一邊操作,下面的小朋友徒手學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固教師所教的制作方法。在幼兒初步了解了制作步驟以后,教師請(qǐng)幼兒自由操作,教師對(duì)個(gè)別能力差的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

          整個(gè)活動(dòng)從觀察到制作充分體現(xiàn)了幼兒的主觀能動(dòng)性,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下能夠自主進(jìn)行探索,撕紙和粘貼。

        2、大班美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

          2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

          3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。

          2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

         ?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

          ②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

         ?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、以交談的形式引入活動(dòng)教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

          2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?

          3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)?!敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀??墒切『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

          4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

          5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒?;顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

        分區(qū)活動(dòng):

          ①美術(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。

         ?、谟?jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

         ?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。

         ?、菀嬷菂^(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

         ?、弈喙^(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。

          在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。

          講課語(yǔ)氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語(yǔ)言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了,那這堂課可就成功了一半。

          我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

          作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

          學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

          在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。

        3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的花園大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。

          2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

          2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題

          小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

          二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問(wèn)你,這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢?

          1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))

          2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))

          3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)

          小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。

          三、引導(dǎo)實(shí)踐

          剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎?

          老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大?

          1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

          2、討論、交流

          a、你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

          b、我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

          c、你覺得誰(shuí)的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

          3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

          4、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

          四、比較大小

          小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來(lái),小兔說(shuō):“我的花園大?!毙」u說(shuō):“我的花園才大呢!”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢?

          1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

          2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里

          3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大

          4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

          5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

          五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)

          小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加

          了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。

          1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小

          2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)

          3、給小兔也加上一個(gè)五角星。

          六、活動(dòng)延伸

          小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

        教學(xué)反思:

          重點(diǎn)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí),圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報(bào)了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會(huì)說(shuō)很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對(duì)一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來(lái),從而達(dá)到教學(xué)的有效。

        4、大班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

          2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

          3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。

          2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

         ?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

         ?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

          ③綠色油畫筆、水粉色彩、布。

         ?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以交談的形式引入活動(dòng)

          教師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

          2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。

          教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?

          3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)。

          “今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀??墒切『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮?!敝v述幾種制做方法。

          4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

          5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒。活動(dòng)延伸

          在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

          分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。②計(jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

         ?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

          ⑥泥工區(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

        5、大班美術(shù)教案《花園里的故事》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

          2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

          3、對(duì)繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花朵、昆蟲圖片若干。

          2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入。

          師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲……)

          提問(wèn):小瓢蟲飛到花園里來(lái)干什么呢?

          聽瓢蟲自我介紹的錄音:我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

          師:原來(lái)小瓢蟲是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

          2、提出繪畫要求。

          (1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來(lái)嗎?

          (2)要求:畫時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂的玩耍,注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。

          3、幼兒作畫。

          (1)老師巡視指導(dǎo)。

          (2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

          4、評(píng)價(jià)作品。

          (1)你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

          (2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

          5、活動(dòng)延伸。

          把孩子的作品訂成一本大書,封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

        活動(dòng)反思:

          一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂?;顒?dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

        6、大班主題教案《我們的花園》含反思

        活動(dòng)背景:

          我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn),出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個(gè)花園呢?""我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動(dòng)開始了。

          在活動(dòng)中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

          另外,這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī),適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

        內(nèi)容與要求:

          1、了解一些植物的特征,感受我們與周圍植物的關(guān)系。

          2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)植物的圖書和故事、謎語(yǔ)、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

        過(guò)程與指導(dǎo):

          一、活動(dòng)導(dǎo)入老師:

          大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙?,這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩,最好是一年四季都可以來(lái)玩的,那該有多好啊。

          昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?,就?duì)我說(shuō)。

          --老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想,使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

          二、合作設(shè)計(jì):幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

          老師指導(dǎo):

          (1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說(shuō)明自己的理由時(shí),一定有對(duì)植物的了解和理解。

          (2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平,并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。

          (3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

          三、活動(dòng)記錄:小仁對(duì)我說(shuō):"我要尺。"拿了后,說(shuō):"我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個(gè)圈:"我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜:"好,記在你們的設(shè)計(jì)后面。"羅羅對(duì)我說(shuō):"這把尺我要。"走出教室,一會(huì)兒,跑來(lái)告訴我:"我們的香樟樹高有6尺。"我問(wèn)"你量出來(lái)的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來(lái)看。"我隨她來(lái)到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計(jì)的):"這是樹的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹就是3加3,是6尺高。"這是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

          許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

          --好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù),如可提議:"你們?cè)诿?,他干什?"或"他在忙,你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表?yè)P(yáng)一些合作得高效的,如"呀,你們做得又快又好看,怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

          四、交流欣賞交流自己的設(shè)計(jì)。

          老師把握:

          (1)各種植物特征的交流。

          (2)植物對(duì)人們的用處。

          (3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

          看見幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子,我說(shuō):"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來(lái)聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排"--適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預(yù)設(shè)時(shí),我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確,就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

          小組1說(shuō):"我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的。"老師:"為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō):"許多老人要買菜,去菜場(chǎng)很煩,還要付錢。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因?yàn)榈裙献邮炝耍⒆拥綐湎聛?lái),把瓜子扔進(jìn)嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

          --老師適時(shí)作一些小結(jié),如:"哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái),那樣老人就更方便……"等等。

          小組2說(shuō):"我們的花園里種了大王花。這是很少見的花,讓大家看看。"另一個(gè):"但是,它們會(huì)發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹,把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲,豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹,讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹,吃面包很干的,就喝椰子水。"

          --老師適時(shí)小結(jié),如:"他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

          小組3說(shuō):"我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個(gè)孩子:我反對(duì),桂花是白的)不,有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的,秋天它謝了,桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說(shuō):''這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花。"孩子:"我們還在花園里種了吊燈樹,它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的。"

          --老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣,如:"有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹,你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁(yè),把它記下來(lái),介紹給大家,讓大家也可以去看看書。"小組4說(shuō):"我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō):"我反對(duì),因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€(gè)月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。"嘉文:"有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的。"我問(wèn):"那你們的是什么?"小組4說(shuō):"那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當(dāng)小船,旁邊種楊柳樹。"我試探他們對(duì)楊柳樹的了解程度:"為什么喜歡楊柳樹?"他們說(shuō):"楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅,那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:"一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問(wèn):"為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢(shì),醒悟地說(shuō):"這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō):"我們的樟樹有這么粗,有6尺那么高。"

          --這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入,既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo),也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如自然測(cè)量等。

          五、展示延續(xù)將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

          六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

          1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò),并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

          2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

          3、孩子在日常生活中,有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

          4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。

          --這次活動(dòng)給我的警示是:

          1.預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能,目標(biāo)的指向性強(qiáng),是它的特點(diǎn)。所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前,一定要想好"我想干什么?要解決什么問(wèn)題?"

          2.在活動(dòng)的過(guò)程中,我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí),應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是讓幼兒繼續(xù)鞏固、加強(qiáng)撕紙的能力,并且能用撕紙、粘貼和添畫的方式方法表現(xiàn)花園。在活動(dòng)開展之前我先讓幼兒在幼兒園散步時(shí)參觀了一些好看的花朵,知道了花朵的形狀與樣式。然后,在開展活動(dòng)時(shí),我想讓幼兒回憶自己看到的花,然后根據(jù)幼兒的描述貼出相應(yīng)的花的照片或圖片。最后,提問(wèn):“除了用拍照的方法把花表現(xiàn)出來(lái),還有什么辦法呢?”幼兒能夠自主說(shuō)出自己的想法,例如畫出來(lái)或者做出來(lái)。然后教師再出示材料讓幼兒自由探索,怎樣利用老師給的材料表現(xiàn)花園。在幼兒猜想出制作方法以后,教師將幼兒的建議與方法進(jìn)行歸納,變成一首好聽的兒歌。例如:彩紙條兒手中拿,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴手中藏,輕輕一撕變花朵,花兒開在花園里。教師邊示范邊念兒歌。

          教師示范以后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)一邊講述兒歌一邊操作,下面的小朋友徒手學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固教師所教的制作方法。在幼兒初步了解了制作步驟以后,教師請(qǐng)幼兒自由操作,教師對(duì)個(gè)別能力差的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

          整個(gè)活動(dòng)從觀察到制作充分體現(xiàn)了幼兒的主觀能動(dòng)性,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下能夠自主進(jìn)行探索,撕紙和粘貼。

        7、大班音樂活動(dòng)教案《我的小花園》含反思

          一、活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

          3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

          2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)情境引入,激發(fā)興趣。

          1、律動(dòng)《新疆舞》入室

          2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

          3、節(jié)奏練習(xí):

          我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

          0 / / 0/

          —— —— ——

          0 X / X X X X / X 0

          —— —— ——

          這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

          0 / / 0

          —— ——

          0 X / X X X / X 0

          —— ——

          那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

          0 / / 0 /

          —— —— ——

          0 X / X X X X / X 0

          —— —— ——

          (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

          3、提問(wèn):聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

          (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

          1、幼兒完整跟讀。

          2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

          3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、按旋律朗誦歌詞。

          2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

          3、認(rèn)識(shí)圖譜中“ ”(連貫)“ ”(放聲唱)“ ”(弱拍起唱)的符號(hào)。

          4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

          5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

          (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

          (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

          活動(dòng)反思:

          這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。目標(biāo)是用歡快的情緒演唱歌曲。能表達(dá)自己喜愛花卉的情感。

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,我覺得自己好的方面是利用游戲法,幼兒活動(dòng)的興趣很高。不足的方面是:一、請(qǐng)幼兒第一遍欣賞時(shí),幼兒錄音磁帶的歌曲太長(zhǎng),開始我讓幼兒靜靜的聽,到后來(lái)我讓幼兒邊拍手邊欣賞,使幼兒的注意力有點(diǎn)分散。二、在幼兒跟著老師彈唱時(shí),幼兒的興趣還很高,我卻沒有讓幼兒再跟唱一遍,而是讓幼兒分組跟唱了,使活動(dòng)有些松散,幼兒的興趣也稍微減低了。然后我還發(fā)現(xiàn),利用歌詞圖譜法,幼兒很容易理解歌詞并記住歌詞。歌詞:我的小花園,種滿了鮮花。這里有白花,那里有紅花。每天早上,我給它澆水,茉莉和玫瑰,開放得多美麗。

          在以后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)不足的地方,不會(huì)再遇到同樣的問(wèn)題了,努力使每一個(gè)活動(dòng)完整一些。

        8、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          3.體會(huì)幫助他人的快樂。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

          2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

          幼齊:小兔子。

          師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

          幼:小兔子很高興。

          幼:小兔子很快樂。

          幼:小兔子很開心。

          幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

          師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

          幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

          幼:它有了很多禮物,所以很開心。

          幼:遇到了開心的事情。

          幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

          師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

          師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

          讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

          師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

          幼:有綠綠的草地。

          幼:有好多鮮花。

          幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

          幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:你覺得這些花看上去怎么樣?

          幼:很漂亮。

          幼:花很美麗。

          幼:花很多,很好看。

          師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

          師幼聽音樂自由做動(dòng)作。

          二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽一段音樂。

          播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的情緒情感。

          師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

          幼:傷心。

          幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

          幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

          師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

          幼:在流眼淚。

          幼:小兔子心里很難過(guò)。

          師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會(huì)傷心的。

          幼:冬天來(lái)了。

          幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

          師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

          師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

          幼:好朋友。

          幼:它的媽媽。

          師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

          三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

          幼齊:不開心。

          師:那怎樣才能讓小兔子開心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

          幼:唱歌給它聽。

          幼:給它買很多好吃的東西。

          幼:送一個(gè)花園給小兔子。

          師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來(lái)的。

          那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

          幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

          師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

          幼齊:漂亮。

          師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

          幼齊:很開心,很高興。

          師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

          幼齊:開心。

          師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過(guò)不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來(lái)的?

          幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

          幼:小朋友打我,我不開心。

          幼:和好朋友一起玩很開心。

          幼:去旅游很開心。

          師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來(lái)呢?

          幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開心了。

        活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂?;顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

          在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

        9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

          2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

          準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。

          2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

         ?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

         ?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

         ?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。

         ?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

          過(guò)程:

          1、以交談的形式引入活動(dòng)教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

          2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?

          3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)?!敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀??墒切『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮?!敝v述幾種制做方法。

          4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

          5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒。

          活動(dòng)延伸:

          在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

        10、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《花仙子的花園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

          3.初步了解其特性。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

          2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察環(huán)境,感知花的美

          1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

          2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

          二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

          1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

          2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

          (1).提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

          (2).教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。"屈;老師.教案網(wǎng)出處"

          3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

          4.小結(jié)花的用途 提問(wèn):花還可以做什么?

          (1).做藥

          (2).可以吃

          (3).泡茶喝

          (4).用花做好看的裝飾品。

          (5).清香空氣

          (6).可以美容……

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

          2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

          3.幼兒繪畫:花的禮物

          4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、情感激發(fā)

          你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

        11、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫,練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

          2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

          3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

          2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

          3、沙瓶人手一份。

          4、顏料、毛筆等若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話交流,引起興趣。

          師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

          二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

          1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

          2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢???這是什么花?(繡球花、迎春花……)

          3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

          三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

          2、介紹材料與操作要求。

          3、幼兒操作,教師觀察。

          四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

          師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園!

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。

          在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。

          講課語(yǔ)氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語(yǔ)言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了,那這堂課可就成功了一半。

          我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

          作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

          學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

          在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。

        12、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思

          教師簡(jiǎn)介:

          曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽,均獲一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師,多次參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

          課程名稱 大班美術(shù):秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

          課程分析:

          本次活動(dòng),通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣?;顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

          課程目標(biāo):

          1. 欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

          2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          3. 變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          課程準(zhǔn)備

          1.秋天的各種花卉視頻。

          2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

          課程過(guò)程:

          一、 情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          秋天都有哪些花兒開了呢?

          2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

          一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

          總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

          二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

          1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?

          2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

          我們來(lái)看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

          聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?

          動(dòng)手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?

          3.播放音樂,幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

          1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

          2.幼兒操作

          教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

          3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。

          四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結(jié)束活動(dòng)。

          總結(jié):小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,秋天的花園真漂亮!

          課程反思:

          在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天,以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,于是就有了此次變廢為寶之旅。

          大班孩子善于觀察,對(duì)物體的外部特征能形象描述,對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中,他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí),他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能共同商討,也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合,在遇到困難時(shí)大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時(shí)間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)展了他們交往合作的能力。

          活動(dòng)最后,為了減少孩子的消極等待時(shí)間,我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。 孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的,在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題,是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié),增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí),我給予他們積極的肯定,鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。

          互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂。這樣的方式,我們何樂而不為呢?