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        大班音樂教案《吹泡泡》反思

        《大班音樂教案《吹泡泡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《吹泡泡》反思

        1、大班音樂教案《吹泡泡》反思

        活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

          2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動準備:

          泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

        活動過程:

          1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。

          4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

        活動反思:

          通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

        2、大班音樂優(yōu)秀教案《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

          2、借助對物體之間對應關(guān)系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

          3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

          4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        活動準備:

          小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

        活動過程:

          1、導入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

          2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

          提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

          3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?/p>

          4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

          5、看大圖,師范唱。“老師來唱一唱?!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

          6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?

          7、幼兒學唱?!澳銈兡懿荒艹?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

          8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

          9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

          10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”

          11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學學。

          12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

        活動反思:

          此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

          整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

          在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

        3、大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

          【活動設計】

          《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒?;顒臃殖扇齻€部分,第一部分是活動導入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

          【活動目標】

          1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。

          2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          【活動準備】歌曲圖譜;教學ppt。

          【活動重難點】在學唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

          【活動過程】

          一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

          1、幼兒聽音樂進場。

          2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

          3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

          4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

          我們學青蛙一起來唱唱吧。

          5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

          6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

          (設計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

          二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

          1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

          2、你聽到了什么?

          幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

          3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

          三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

          1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

          2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

          3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

          (設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

          四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

          1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

          2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

          3、重復兩次游戲結(jié)束。

          (設計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

          教學反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握?;顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

        4、大班音樂教案《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

          2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動準備:

          泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

        活動過程:

          1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。

          4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

        活動反思:

          通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

        5、大班音樂公開課教案《吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

          2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

        活動準備:

          泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

        活動過程:

          1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。

          4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

        活動反思:

          此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

          整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

          在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

        6、大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

        活動目標:

          1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

          2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

        活動準備:

          ppt、圖片、音樂等

        重點難點:

          讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

        活動流程:

          活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

        活動過程:

          一、活動導入

          師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

          二、欣賞理解歌曲

          1、感受旋律

          T:看,我們來到了一個什么地方?

          C:池塘邊。

          T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

          T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

          T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

          C:很開心。

          T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

          T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

          T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

          C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

          T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

          2、理解歌詞

          哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

          T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

          C:青蛙呱呱叫。

          T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

          T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

          C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

          T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

          3、老師唱一句,翻一句歌詞。

          T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

          T:這首歌里最有趣的是哪一句?

          C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

          T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

          4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

          三、表演歌曲

          T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

          C:想。

          T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

          C:呱呱。

          (大家同意嗎?)

          T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

          C:嘙嘙。

          (大家同意嗎?)

          T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

          T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

          在圖片上做好標記。

          T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

          T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

          T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

        活動反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

          活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

          歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

        7、大班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思

          活動目標

          1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

          2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

          3、認識新節(jié)奏。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          活動重難點

          活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

          活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

          活動準備

          奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

          活動過程

          (一) 吹泡泡游戲:觀察與模仿

          1、吹泡泡---氣的運用

          2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

          反思:活動開始了,我以吹泡泡導入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

          (二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!

          反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,使幼兒輕松愉快地進入角色,為活動的導入作了很好的鋪墊。

          (三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈

          (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

          (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

          (3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

          (4)A段:同上A段。

          (5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

          2、拍號感應

          (1)畫拍感應

          (2)拍肢體節(jié)奏感應

          反思:音樂一播放,歌曲動聽的旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

          (四)肢體造型:甜甜圈游戲

          1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

          2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

          3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

          反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。

          (五)節(jié)奏練習

          1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

          2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

          3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

          反思:由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。

          活動反思

          本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

        8、大班音樂欣賞教案《吹泡泡》含反思

          活動名稱:快樂的孔雀

          活動目標:

          1、學會彈簧步,運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

          2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:PPT課件、音樂

          活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,引發(fā)興趣

          1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

          2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

          3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

          4、跟著教師做孔雀手勢。

          二、進入情景,學習舞步

          1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時候一定要帶好安全帶。

          2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,(教案出自:快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

          3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

          4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

          5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

          三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

          1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)

          2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

          3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

          4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

          5、學著模仿與想象孔雀的動作。

          1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

          2)孔雀理理自己的羽毛。

          3)孔雀開屏。

          4)孔雀喝水。

          6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

          7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

          8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

          9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

          四、活動延伸

          我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演,好不好?

          活動反思

          本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。