《大班教案《笑出來的眼淚》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《笑出來的眼淚》

活動目標：

　　1、鞏固跑、鉆等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、體會競賽游戲的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

　　1、 每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設(shè)置障礙。

　　2、 已學(xué)故事——《笑出來的眼淚》

活動過程：

　　1、準備活動：動物運動操

　　我是小馬，我會跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我會跳。一二三四、五六七 我是候子，我會扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　——小朋友，鱷魚的眼淚已經(jīng)笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎?

　　——但去獅子家，必須經(jīng)過一條河。可是波波試了好多次，都沒成功。誰來教教他該怎么過這條小河。(幼兒嘗試用不同的方式過小河)

　　——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過小河。

　　3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。

　　——練好了嗎，怕嗎?有沒有信心幫助波波送眼淚呀?

　　——請小朋友按照你身上的標志和數(shù)字，快速排隊!分成蘋果、香蕉、草莓三組。

　　——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則

　　(每隊第一個小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的淚水，以“S”形快速繞進中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。

　　——游戲結(jié)束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。(跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉)

　　4、獅子托托還要眼淚。

　　——托托想讓頭發(fā)長得多一點，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎?

　　——第二次游戲。

　　5、放松活動

　　——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了!給自己鼓鼓掌吧。

　　——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。

2、大班教案《愛笑的鯊魚》含反思

活動目標：

　　通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物

　　2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

　　一、微笑對比引出活動

　　師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

　　你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　二、講述故事《愛笑的鯊魚》

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

　　7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

　　8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

　　10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

　　11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　13、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

　　三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

3、大班教案《小雪人笑了》含反思

活動目標

　　1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

　　2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

　　3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

　　1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

　　2、怎么樣才能更快樂?

活動準備

　　1、大范例、字卡;2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

活動過程

　　一、開始部分。

　　1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

　　2、律動：幸福拍手歌。

　　3、談話導(dǎo)入：A、小朋友們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊?(冷)

　　B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

　　4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　1、出示兒歌“小雪人笑了”

　　教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

　　2、欣賞兒歌。

　　3、跟讀兒歌。

　　4、朗讀兒歌。

　　5、識字教學(xué)：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。

　　教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

　　用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

　　三、游戲部分。

　　1、游戲：找個朋友碰一碰。

　　2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

　　3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

教學(xué)反思

　　1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

　　2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

　　3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

4、大班教案《笑出來的眼淚》

活動目標：

　　1、鞏固跑、鉆等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、體會競賽游戲的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

　　1、 每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設(shè)置障礙。

　　2、 已學(xué)故事——《笑出來的眼淚》

活動過程：

　　1、準備活動：動物運動操

　　我是小馬，我會跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我會跳。一二三四、五六七 我是候子，我會扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　——小朋友，鱷魚的眼淚已經(jīng)笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎?

　　——但去獅子家，必須經(jīng)過一條河。可是波波試了好多次，都沒成功。誰來教教他該怎么過這條小河。(幼兒嘗試用不同的方式過小河)

　　——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過小河。

　　3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。

　　——練好了嗎，怕嗎?有沒有信心幫助波波送眼淚呀?

　　——請小朋友按照你身上的標志和數(shù)字，快速排隊!分成蘋果、香蕉、草莓三組。

　　——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則

　　(每隊第一個小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的淚水，以“S”形快速繞進中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。

　　——游戲結(jié)束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。(跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉)

　　4、獅子托托還要眼淚。

　　——托托想讓頭發(fā)長得多一點，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎?

　　——第二次游戲。

　　5、放松活動

　　——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了!給自己鼓鼓掌吧。

　　——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。

5、大班語言教案《愛笑的鯊魚》含反思

【設(shè)計意圖】

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點引導(dǎo);創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

【活動目標】

　　1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

　　2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動重、難點】

　　仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

【活動準備】

　　(PPT)課件

【活動過程】

　　一、出示主角，形象導(dǎo)入

　　1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?

　　2.鯊魚給你的感覺怎么樣?

　　3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?

　　二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)

　　1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)

　　2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

　　(PPT3、4)

　　1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)

　　2.你們猜天使魚會怎么做?

　　3.天使魚真得害怕地逃走了。

　　(PPT5)

　　笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

　　(PPT6)

　　1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)

　　2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

　　3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

　　(PPT7)

　　1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

　　2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?

　　(PPT8)

　　1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?

　　2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?

　　(PPT9)

　　1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

　　2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?

　　(PPT10)

　　1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

　　2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

　　三、完整欣賞，提升主題

　　1.幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

【活動反思】

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用出示主角，形象導(dǎo)入;逐頁觀察，理解故事;完整欣賞，提升主題的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。 活動的開始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片，猜測并引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說對鯊魚的印象。幼兒的反應(yīng)都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······ 活動的第二個環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉(zhuǎn)鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認識我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點強調(diào)這是一條不一樣的鯊魚，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內(nèi)心世界的反差。 活動中我鼓勵幼兒仔細閱讀畫面，大膽猜測并且用自己喜歡的方式來詮釋對畫面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠和友善。 第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語言表達出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因為笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。 第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過角色表演，師幼互動、幼兒之間的互動渲染活動氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實的心理活動。 以上部分我在時間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點時間讓他們仔細解讀，大膽訴說，再多點關(guān)注到每一個幼兒，那我想活動效果應(yīng)該會更好些。 魚兒們都逃走了，笑笑的心情會怎么樣?幼兒都能體會到笑笑此時此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對鯊魚笑笑的同情。 1 2 后1頁 小學(xué)生評語匯總共165條 1. 看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好! 2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學(xué)習(xí)。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗! 3.你是個懂事的好孩子，學(xué)習(xí)認真的小學(xué)生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。 4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力! 5.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。 6.課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律，學(xué)習(xí)成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。 7.你每天堅持按時到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團結(jié)同學(xué)，遵守紀律。可學(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。 8.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。 9.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的! 10.你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進步更快的。 11.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊! 12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績! 15.活潑好動是你最大的優(yōu)點。

6、大班教案《笑一個吧》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

　　2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　鋼琴、音樂《笑一個吧》。

活動過程：

　　1.練聲游戲。

　　(1)談話導(dǎo)入

　　師：在幼兒園里你覺得快樂嗎?快樂的時候你會做些什么?

　　(2)練習(xí)發(fā)聲。

　　2.欣賞歌曲。

　　(1)傾聽教師范唱，感受歌曲中所表達的情緒。

　　(2)播放歌曲，用肢體動作感受歌曲旋律。

　　3.熟悉歌曲。

　　(1)教師完整演唱歌曲。

　　(2)鋼琴伴湊，完整練唱。

　　(3)播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。

　　4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

　　(1)教師示范。

　　(2)用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

　　(3)鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。

　　(4)播放音樂表演二聲部合唱。

　　(5)兩個聲部互換，進一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

　　(參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上下來，學(xué)會唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。

　　這首歌的歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當時只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒有特別把比較難的句子挑出來，所以孩子記不住歌詞，當然會唱的也不多。課后，我又仔細琢磨了一下，如果單獨把難記的句子挑出來讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會很好。我想了兩個方法，一個是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號或是簡筆畫制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來就會既容易又快，孩子也會很有興趣;或是老師清唱歌曲，請幼兒把歌曲內(nèi)容畫出來，這樣孩子既愿意參與也加深對歌詞的印象，也會很快學(xué)會這首歌。

7、大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思

教學(xué)目標：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

教學(xué)準備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會哭會笑的太陽寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受。

　　活動準備：

　　大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。

　　1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎?

　　2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

　　3、大家看，這個太陽寶寶是高興呢還是不高興?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，從什么地方看出來的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么變化?(嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

　　4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄

　　5、想一想，寶寶生氣時會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。

　　三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

　　四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、講評和延伸活動：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼……

　　活動反思：

　　長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

9、大班社會教案《花寶寶笑了》

　　活動目標:

　　1.初步建立愛護花草的觀念。

　　2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。

　　3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。

　　4.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:

　　1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

　　2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

　　活動過程:

　　1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?

　　教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

　　教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。(.來源快思老師教案網(wǎng))所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護它們,讓它們長得更美麗。

　　2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

　　教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

　　教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當?shù)慕o花澆水。

　　幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

　　3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。

　　教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

　　教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

　　教師與幼兒一起將折斷的花接好。

10、大班下學(xué)期語言教案《愛笑的鯊魚》含反思

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。

　　3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)準備：圖片、PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，認識鯊魚笑笑。

　　1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?

　　2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?為什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。

　　(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖

　　1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?

　　2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?

　　3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

　　4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧?

　　(二)集體交流討論故事后半部分

　　1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁?

　　2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?

　　3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?

　　4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救大家呢?

　　5、魚兒們會對笑笑說些什么?

　　三、完整欣賞故事

　　1、你能給這個故事取個名字嗎?

　　2、完整欣賞故事

　　3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?

　　4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎?

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

11、大班主題優(yōu)秀教案《愛笑的鯊魚》含反思

　　教學(xué)目標：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學(xué)重點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

12、大班主題教案《愛笑的鯊魚》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。

　　2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　活動難點：感受微笑的魅力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物

　　2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片

　　活動過程：

　　一、微笑對比引出活動

　　師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

　　你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　二、講述故事《愛笑的鯊魚》

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

　　四、活動延伸：

　　抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，大家分享。

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

13、大班主題課程《書的世界》藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案：圖書笑了

　　活動目標

　　1.知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2.嘗試用剪、畫、粘貼的方法，修補破損的圖書。

　　3.產(chǎn)生愛惜圖書的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.活動前讓幼兒有意觀察班級閱覽區(qū)的圖書

　　2.請幼兒收集破損的圖書。

　　3.修補圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

　　活動建議

　　一、觀看視頻，了解圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　1.看故事動畫《圖書哭了》

　　提問：誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

　　2.出示紙的特性圖，請幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。

　　3.繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

　　二、觀察破舊的圖書，探索修補圖書的方法

　　1.教師:“書柜上的書怎么了?”“小人書都被撕破了,怎么辦呢?”

　　2.教師拿起一本撕破的書:“我們來修補這本小人書,怎么補呢”

　　3.討論修補方法

　　4.演示修補圖書的方法和程序，讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法。

　　三、幼兒修補圖書。

　　1.教師:“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補一補,好嗎?

　　2.幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書，教師巡回指導(dǎo)幼兒補救方法，鼓勵幼兒大 膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設(shè)計，對不 能修補的書重新組合，學(xué)會運用多種修補方法修 補圖書。

　　四、成果展示

　　1.將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　　2.建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

　　五、活動延伸

　　把上課用的材料留在圖書角,方便幼兒在日常生活中繼續(xù)修補圖書。