《大班教案《公主殿下來的那天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《公主殿下來的那天》反思
活動目標：
1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2.大膽表述自己的觀察和操作結果，樂于思考，喜歡閱讀。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.白板課件。
2.幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。
1.出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢?”
2.講述故事的開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意?
3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢?我們一起來聽聽看?！?/p>
4.師：“他們想怎么招待公主呀?”
5.師：“可是村民們都認為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”
6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣東西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結合，學習“比較”的方法。
1.放坐墊，比較兩張床的大小。
(1)師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢?仔細看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結：鋪的坐墊越多，床就越大。
2.放手帕，比較三面鏡子的大小。
(1)師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(三面)如果請你選一樣東西來比，你會選什么?村長讓小燈籠拿黃黃的手帕來比?誰來幫我擺滿第一(二、三)面鏡子?原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>
(3)師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應該怎么選呢?別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會更開心了?！?/p>
3.放餐盤，比較三張餐桌的大小。
(1)師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長方形的餐盤來比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個餐盤。除了一個一個數(shù)，我們還可以幾個幾個數(shù)?一起來試一下，我們再加大點難度，我們來三個三個數(shù)，從來沒這么數(shù)過，我們來挑戰(zhàn)一下好不好?給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了?！?/p>
(2)小結：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的方法。
1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀?我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干?！苯淮僮饕蟆?/p>
2.幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導幼兒比一比、選一選。
1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰來說說你測量的結果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來選一選?！?/p>
2.師：“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧。”
教學反思：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的持久動機和興趣，具有運用數(shù)學解決實際問題的意識和能力?！薄豆鞯钕聛淼哪翘臁肥且槐救趨R了物體面積比較的數(shù)學知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動我以白板課件的形式進行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內容，結合我的現(xiàn)場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。
本活動我進行了兩次磨課，一次正式組織教學。在第一次磨課時發(fā)現(xiàn)，我所說的引導語與繪本內容結合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側重比較，與繪本故事脫離開來;準備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數(shù)較多，導致活動用時過長，針對這些問題我進行了修改，將引導語進行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進行了修改——將比較對象面積縮小。在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進行了示范、講述。如此進行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結果結合在一起方能知道選擇結果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進行了修改，在一系列的修改后，我進行了正式教學。
在正式教學過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結合我提出的問題進行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標上序號導致我提問時幼兒不能很好的反應出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學活動中我會更加細心，爭取考慮更全面一些。
2、大班教案《眼鏡公主》含反思
【教學目標】
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。
2、學習保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學準備】
經驗準備：初步了解眼睛的作用。
物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。
【教學過程】
一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結：原來公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學習保護眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。
師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?
三、學做眼球操。
1、播放flash動畫“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)
3、跟著動畫做“眼球操”
4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)
四、活動延伸。
出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。
活動反思：
教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。
但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。
互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。
還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。
3、大班教案《快樂的小公主》含反思
活動目標
1、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
2、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達自己的想法和感受。
3、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。
難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。
活動準備
多媒體課件
活動過程
1、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。
2、利用課件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
(1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
(2)小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么?會怎么玩?
(3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣?
3、講述完故事，引導幼兒討論。
(1)宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個?為什么?
(2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?
(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?
4、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
4、大班教案《公主殿下來的那天》含反思
活動目標：
1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2.大膽表述自己的觀察和操作結果，樂于思考，喜歡閱讀。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.白板課件。
2.幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。
1.出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢?”
2.講述故事的開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意?
3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢?我們一起來聽聽看?！?/p>
4.師：“他們想怎么招待公主呀?”
5.師：“可是村民們都認為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”
6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣東西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結合，學習“比較”的方法。
1.放坐墊，比較兩張床的大小。
(1)師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢?仔細看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結：鋪的坐墊越多，床就越大。
2.放手帕，比較三面鏡子的大小。
(1)師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(三面)如果請你選一樣東西來比，你會選什么?村長讓小燈籠拿黃黃的手帕來比?誰來幫我擺滿第一(二、三)面鏡子?原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>
(3)師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應該怎么選呢?別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會更開心了。”
3.放餐盤，比較三張餐桌的大小。
(1)師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長方形的餐盤來比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個餐盤。除了一個一個數(shù)，我們還可以幾個幾個數(shù)?一起來試一下，我們再加大點難度，我們來三個三個數(shù)，從來沒這么數(shù)過，我們來挑戰(zhàn)一下好不好?給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了?！?/p>
(2)小結：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的方法。
1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀?我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干?！苯淮僮饕蟆?/p>
2.幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導幼兒比一比、選一選。
1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰來說說你測量的結果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來選一選。”
2.師：“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧?！?/p>
教學反思：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的持久動機和興趣，具有運用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。”《公主殿下來的那天》是一本融匯了物體面積比較的數(shù)學知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動我以白板課件的形式進行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內容，結合我的現(xiàn)場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。
本活動我進行了兩次磨課，一次正式組織教學。在第一次磨課時發(fā)現(xiàn)，我所說的引導語與繪本內容結合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側重比較，與繪本故事脫離開來;準備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數(shù)較多，導致活動用時過長，針對這些問題我進行了修改，將引導語進行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進行了修改——將比較對象面積縮小。在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進行了示范、講述。如此進行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結果結合在一起方能知道選擇結果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進行了修改，在一系列的修改后，我進行了正式教學。
在正式教學過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結合我提出的問題進行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標上序號導致我提問時幼兒不能很好的反應出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學活動中我會更加細心，爭取考慮更全面一些。
5、大班語言活動教案《快樂的小公主》含反思
活動目標
1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。
活動過程
1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。
2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進行提問：
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
6、大班優(yōu)秀音樂教案《公主的舞會》含反思
【活動目標】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據(jù)音樂的結構、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動過程】
一、故事導入
師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎?
二、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞
1、學習基本動作，用動作感知音樂。
①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。(拍手、左右看、點頭、走一走)
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。(遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)
?、廴w幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
2、學習圓圈舞
①教師邀請一位"王子"進行示范表演。
②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請-xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語言提示)
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。(不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節(jié)奏)
⑤一遍動作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導幼兒繼續(xù)表演。
⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。(2遍)
三、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。
1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰來了?"引出巫婆這一角色。
2、第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)
3、第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。(如：在"木頭人'之間躲避等)
4、第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
四、解救公主(王子)，結束活動。
師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦?
激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
7、大班數(shù)學公開課教案《公主來的那天》含反思
活動目標：
1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
(二)學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢?
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
(三)鞏固經驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
(四)第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結論。
(五)拓展活動。
1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
8、大班語言優(yōu)質課教案《快樂的小公主》含反思
一、活動的設計意圖:
在普遍關注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預示他們人生能否獲得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學會為別人付出，自己也能感受快樂;能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質。
二、活動目標:
1、幼兒理解故事內容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。
2、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、活動準備:
《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。
四、活動過程:
1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話,引出課題。
出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃?(笑臉娃娃)
說說為什么?(因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時候會出現(xiàn)笑的表情?(過年的時候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候......)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利......)回想什么時候會出現(xiàn)哭的表情?,;.來源快思老師教。案網(wǎng);(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩......)
2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，出示多媒體課件,采用關鍵中斷法講故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并提問:
(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?
(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學
(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?
3、教師完整的講述故事,并引導幼兒討論
(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個為什麼?
(2)小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?
(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?
4、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?
5、幼兒分組表演故事感受快樂。
五、活動延伸：
請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。
六、觀察記錄及反思:
觀察記錄： 在采用關鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會當成鐵環(huán),滾著玩"、"會當成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。
反思： 活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。
9、大班上學期音樂教案《公主的舞會》含反思
【活動準備】
1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動目標】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據(jù)音樂的結構、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動過程】
1、故事導入師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎?
2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞
(1)學習基本動作，用動作感知音樂。
?、儆變鹤?，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。(拍手、左右看、點頭、走一走)
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。(遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)
?、廴w幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
?、苡變赫驹诘首忧?，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
(2)學習圓圈舞
?、俳處熝堃晃?王子"進行示范表演。
②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
?、壅?xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語言提示)
?、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。(不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節(jié)奏)
⑤一遍動作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導幼兒繼續(xù)表演。
⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。(2遍)
3、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。
(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰來了?"引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)
(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。(如：在"木頭人'之間躲避等)
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主(王子)，結束活動師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦?
激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
10、大班教案《白雪公主》含反思
活動目標
1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.
3、記住故事中的優(yōu)美語句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力.
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.
活動準備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂
活動過程
一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊?
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎?
幼兒：同意!
老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!
三動畫片老師：你們喜歡誰啊?
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊?
幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊?
幼兒：王后老師：為什么呢?
幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!
教學反思：
經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
11、幼兒園中班情景閱讀《公主殿下來的那天》公開課教案反思
活動目標：
1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2.大膽表述自己的觀察和操作結果，樂于思考，喜歡閱讀。
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
經驗準備：點數(shù)1-10
材料準備：白板課件、鏡子掛圖、手帕紙;幼兒操作材料人手一份。
重難點：
重點：觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
難點：嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述開頭，引出“比較”的話題。
1.出示課件。師：“今天我們要到一個美麗的村莊游玩，我們會碰到誰呢?”“他長什么樣子?”
2.講述開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意?
3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢?我們一起來聽聽看?！?/p>
4.師：“他們想怎么招待公主呀?”
5.師：“可是村民們都認為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”
6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣東西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結合，學習“比較”的方法。
1.放坐墊，比較兩張床的大小。
(1)師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢?仔細看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結：鋪的坐墊越多，床就越大。
2.放手帕紙，比較兩面鏡子的大小。
(1)師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(兩面)
如果請你選一樣東西來比，你會選什么?”
(3)個別幼兒上前操作。
3.小結：在比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的方法。
1.師：“現(xiàn)在我們要為公主殿下選一塊最大的地毯?！苯淮僮饕?。
2.幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導幼兒比一比、選一選。
1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰來說說你測量的結果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來選一選?！?/p>
五、合作測量，選餐桌。
1.師：“現(xiàn)場有哪些一模一樣的東西用來鋪一鋪，找到最大的餐桌呢?”
2.幼兒合作比一比、選一選。
“選哪一張合適呢?”
教師出示桌布，鋪在桌上，“現(xiàn)在覺得哪一張更合適?”“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧?！?/p>
五、結束
以“迎接公主殿下可以做什么樣的動作?”結束活動。
教學反思：
本活動以課件的形式進行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內容，幼兒能清楚的理解故事內容，又能通過操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關技能，幼兒得到情感、樂趣方面的滿足。
在教學過程中，大多數(shù)幼兒都能結合提出的問題進行思考并回答，活動用時也比較適宜，由于在示意圖上沒有標上序號導致我提問時幼兒不能很好的反應出自己操作的是哪一個物品，雖然在活動中及時添上了序號，但是警示我的是在以后的教學準備中還需要更細心，考慮更全面。在挑選最合適的餐桌時，由于上一環(huán)節(jié)比較地毯的幼兒A4操作紙數(shù)量不夠，引發(fā)幼兒思考合作。(這是我故意設的一個關卡，目的就是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。)桌布的選擇可以再美觀一點，雖然是偏向數(shù)學領域的繪本，但是我們在活動中不僅要讓幼兒學習了比較，也要注重幼兒多元化發(fā)展，提升幼兒的審美。
12、幼兒園公開課大班語言《快樂的小公主》教案反思
活動目標：
1、理解故事內容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程，知道給予也是一種快樂。
2、積極展開對故事情節(jié)的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。
3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。
4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷與微笑。
難點：理解故事內容，表達自己想法和感受。
活動準備：
1、幼兒與同伴游戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒體課件《快樂的小公主》。
活動過程：
一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。
出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗猜一猜小公主不開心的原因。
二、 分段講述講述故事，引導幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程。
1、播放課件，講述故事第一段，并進行提問：
提問：小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
小結：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。
2、播放課件，呈現(xiàn)第 2、3 幅圖片，講述故事第 2-8 段段。
提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么?它們會怎樣玩?
3、講述故事至最后，并根據(jù)故事內容進行提問：
小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的?她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么開心?
小結：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。
三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。
完整講述故事并進行提問：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個?為什么?小公主為什么會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當呼啦圈兒?她是怎樣的一位小公主?
小結：金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。
四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。1、提問：你有不開心的時候嗎?你為什么不開心?不開心的時候，
用什么方法能讓自己快樂起來?
小結：每個人都會有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。
2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小朋友在干什么?為什么這么快樂?了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。
3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。
活動延伸：
生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。
反思：
本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。