日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班語言教案《七彩下雨天》

        《大班語言教案《七彩下雨天》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《七彩下雨天》

        1、大班語言教案《七彩下雨天》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)想象的美好。

          2.能關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

          3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能用“如果下起XX的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

          活動(dòng)過程

          (一)出示PPT圖片,描述自己對(duì)雨的感覺

          師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會(huì)怎么樣?

          2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

          (二)觀察封面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來進(jìn)行猜想

          師:仔細(xì)觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

          師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

          (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

          師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫面)

          (四)集體閱讀,感受書中的優(yōu)美意境

          師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

          師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實(shí)彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時(shí)候才會(huì)出來嗎?

          小結(jié):當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴,就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

          活動(dòng)延伸:

          戶外活動(dòng):制造彩虹。

        2、大班語言教案《七彩風(fēng)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言,感受散文美的意境。(重點(diǎn))

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力并以繪畫形式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

          3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點(diǎn))

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、散文配樂:舒曼《鋼琴弦樂三重—88號(hào)幻想曲》。

          2、課件《七彩風(fēng)》。

          3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的?

          2、風(fēng)吹過的時(shí)候會(huì)有什么變化?

          3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎?它吹過的地方就會(huì)變顏色,你們相信嗎?

          二、欣賞散文,感受散文的意境。

          1、整體欣賞,欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。

          師:聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法?

          2、逐幅出示圖片,教師完整朗誦。

          師:散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會(huì)變顏色,我們一起來看看圖片,是不是真的是這樣?

          3、教師通過提問,幫助幼兒理解和感受散文的意境。

          提問:散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……

          4、再次欣賞散文,理解散文所包含的情感。

          師:七彩風(fēng)真美,把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文,感受一下七彩風(fēng)的美好,怎么樣?

          5、嘗試仿編散文。

          師:小姑娘睡著了,做了一個(gè)七彩的夢(mèng),七彩的風(fēng)輕輕地吹著,它來會(huì)吹向哪呢?請(qǐng)小朋友來做一回七彩風(fēng),你想吹向哪里,把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言,教師整理,師幼同讀)

          三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

          師:原來風(fēng)有那么多的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。

          四、集體評(píng)議幼兒的作品。

          師:小朋友畫的很好,現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,符合《綱要》的教育目標(biāo),根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)來制定,但缺乏情感方面的體驗(yàn),如在目標(biāo)中加入使幼兒感受散文詩七彩的風(fēng)給大自然帶來的美,更能體現(xiàn)語言活動(dòng)中情感的體驗(yàn),更具可操作性。

        3、大班上學(xué)期語言教案《七彩下雨天》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

          2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。

          3.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

          4.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.PPT(演示文稿)。

          2.教師大的記錄表

        活動(dòng)過程

          (一)回憶下雨情景

          師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

          師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

          (二)欣賞散文詩

          1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

          師:有一天,天空下起了雨,一個(gè)小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

          (1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

          (2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會(huì)怎樣,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍(lán)色的雨呢?

          2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

          (1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

          (教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)

          (2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

          3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

          師:我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

          師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

          (三)理解朗誦

          1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

          2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

          3.再次集體跟讀。

          (四)創(chuàng)編散文詩

          1.幼兒自由創(chuàng)編。

          2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

          (五)介紹繪本

          師:其實(shí),這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

        4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《七彩下雨天》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          開展了《七彩下雨天》的教學(xué)后,我問孩子們:如果你是龍王,你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開始了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式?!毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間,在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨”,從而繪制新的繪本故事。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫語言表達(dá)自己喜歡的下雨天的情景。

          2、能較合理的安排畫面,體驗(yàn)自制圖書的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》,

          2、報(bào)紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號(hào)的夾子、記錄紙、盤子8個(gè)

          活動(dòng)過程

          一、閱讀圖書,關(guān)注細(xì)節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。

          (1)教師出示圖書,引導(dǎo)幼兒回憶書名后提出看書的要求:仔細(xì)觀察書中以前沒有注意看的地方,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          (2)幼兒自主閱讀。

          (3)幼兒集中交流,介紹自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

          (4)教師小結(jié):小女孩的想象可真有意思。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如果可以給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?

          (5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

          二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),播放鋼琴曲《雨的印記》。

          1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來,你可以選擇你喜歡的工具來作畫,四人為一組。

          2、在作畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,保持畫面的干凈。

          三、作品展示。

          1、請(qǐng)小朋友們把畫夾在繩子上。

          2、請(qǐng)你們來說說你喜歡幾號(hào)作品?為什么?

          四、延伸活動(dòng)

          師幼合作設(shè)計(jì)圖書封面,將作品裝訂成冊(cè),投放到圖書角,供幼兒反復(fù)欣賞。

          教學(xué)反思:

          充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì),滿足了幼兒對(duì)玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

        5、大班語言教案《七彩下雨天》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)想象的美好。

          2.能關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

          3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能用“如果下起XX的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

          活動(dòng)過程

          (一)出示PPT圖片,描述自己對(duì)雨的感覺

          師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會(huì)怎么樣?

          2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

          (二)觀察封面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來進(jìn)行猜想

          師:仔細(xì)觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

          師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

          (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

          師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫面)

          (四)集體閱讀,感受書中的優(yōu)美意境

          師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

          師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實(shí)彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時(shí)候才會(huì)出來嗎?

          小結(jié):當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴,就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

          活動(dòng)延伸:

          戶外活動(dòng):制造彩虹。

        6、幼兒園大班繪本《七彩下雨天》語言公開課教案

          設(shè)計(jì)意圖:

          一個(gè)和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天,開始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲,這不是天真的胡思亂想,而是對(duì)美麗世界的好奇和向往,也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎?不管是咿呀學(xué)語的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們,在這一刻,請(qǐng)靜下心來,屏住呼吸,張開心靈的眼睛,一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧!比彩虹更絢麗的是想象。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,···· ··· ”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

          2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)下雨天的情景。

          3、感受色彩帶來的樂趣,體驗(yàn)想象的美好。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨,···· ··· ”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,彩色水,畫紙,油畫棒,貼紙。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、聽聲音(下雨聲)

          教師提問:“你聽到了什么?(下雨的聲音) 那你知道雨是什么顏色的嗎?(透明)。那雨又是什么形狀啊?”(圓形、水滴形。。。)

          2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個(gè)想法?出示PPT第5頁,如果下起彩虹色的雨,會(huì)是什么樣的啊?人們會(huì)怎么想,動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。

          3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (兩幅圖是一樣的,上面都有誰。)教師:開著飛機(jī)撐著傘往前開會(huì)遇到什么呢?請(qǐng)小朋友們自己翻開書,看一看,想一想,說一說!

          4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處)

          5、發(fā)放便簽,請(qǐng)把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。(教師請(qǐng)孩子上來說,引導(dǎo)幼兒說出句式,如果下起紅色雨,就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣,好嚇人。)

          6、如果沒有小朋友貼最后一頁(提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎?)誰能發(fā)現(xiàn)?王老師喜歡最后一頁,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。

          7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(播放PPT).我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽喲。

          8、小朋友們,如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,(說三個(gè)作為示范,如果下起綠色的雨,就像從天空上下草一樣,小兔子小羊就會(huì)每天吃的飽飽的)王老師已經(jīng)把彩色的雨準(zhǔn)備好了,選一個(gè)你喜歡的,你想象一下如果下起你選擇的顏色,大自然會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你用油畫棒畫下來,完成后再給大家分享你的下雨天好嗎?

          9、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂播放完停止操作)

          10、兩位教師拉住橫幅展示,請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來,酸酸甜甜的。”

          11、你們的《七彩下雨天》可真美啊,讓我們吧它帶回美工區(qū),一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

        7、大班語言教案散文詩欣賞《七彩的風(fēng)》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受、體會(huì)散文詩的語言美、意境美。

          2、理解優(yōu)美詞匯,并能有感情地朗誦。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過聽、看、說等不同感官的欣賞,傾聽——感受——理解——表現(xiàn),感受、體會(huì)散文詩的語言美、意境美。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了四次循序漸進(jìn)地欣賞,讓幼兒充分感受美?;顒?dòng)的難點(diǎn),是幼兒能有感情地朗誦,因?yàn)樯⑽脑娖^長(zhǎng),幼兒第一次接觸作品,就要有感情地朗誦,有難度。因此,我借助多媒體,借助幼兒對(duì)色彩的敏感,教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)造探索、合作的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒積極、有效地參與活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。關(guān)注不同層次的幼兒,能力較差的幼兒回答簡(jiǎn)單的問題,既為幼兒創(chuàng)造了說話的機(jī)會(huì)又保護(hù)了他的自尊心,而能力強(qiáng)的幼兒我設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性的問題,這樣能使每位參與活動(dòng)的幼兒都獲得成功的體驗(yàn),在充分欣賞作品后,能跟著教師有感情地朗誦,以突破難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          ①通過郊游活動(dòng),對(duì)大自然加深了解。

          ②對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:七彩飄帶、錄音機(jī)、配樂散文詩、電腦及散文內(nèi)容相關(guān)的軟件,抽象畫一幅。

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          出示色彩抽象圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并展示想像。“圖中有哪些顏色,看到這些顏色你想到了什么?”

          【教師運(yùn)用談話法,為幼兒營(yíng)造寬松的談話氛圍;幼兒用觀察法,對(duì)畫面進(jìn)行觀察,并進(jìn)行大膽想象和表達(dá)】

          (二)基本部分

          1、欣賞配樂詩朗誦,使幼兒初步感受散文詩的語言美、意境美。

          【第一次欣賞,教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受散文詩的意境】

          2、運(yùn)用多媒體教學(xué),請(qǐng)幼兒第二次欣賞散文詩,提出要求:“風(fēng)吹到每個(gè)地方是什么顏色的,事物與顏色間有什么關(guān)系?”

          【第二次欣賞,教師運(yùn)用多媒體,幼兒視聽結(jié)合,再次欣賞作品。教師進(jìn)一步提出要求,讓幼兒感知詩中的色彩?!?/p>

          3、再次欣賞;請(qǐng)幼兒第三次欣賞散文詩。

          提出要求:①你最喜歡哪一句詩?為什么?

         ?、谀阏J(rèn)為詩中哪個(gè)詞最美?為什么?理解散文詩的內(nèi)容。

          【第三次欣賞,教師運(yùn)用ppt,幼兒在這次欣賞時(shí)教師提出要對(duì)優(yōu)美詞和句的表達(dá)】

          4、第四次欣賞,在教師的引導(dǎo)下,試著有感情地朗誦詩歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩中對(duì)風(fēng)的描寫。

          【教師運(yùn)用引導(dǎo)法,幼兒邊聽、邊看、邊說,表現(xiàn)散文詩】

          5、游戲“七彩風(fēng)”, 風(fēng)娃娃挑選自己喜歡的顏色風(fēng)飄帶扮演七彩風(fēng)。游戲過程中邊朗誦邊做動(dòng)作。

          【教師運(yùn)用游戲法,讓幼兒在欣賞、感受之后,用肢體表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解】

          (三)結(jié)束部分(延伸活動(dòng))

          教師:風(fēng)娃娃們吹啊吹,吹到客人老師的身邊,請(qǐng)客人老師把優(yōu)美的詩句寫在七彩飄帶上,然后我們把所有的詩句收集在一起,組成新編“七彩風(fēng)”教育活動(dòng)自然結(jié)束。

          附散文詩:

          七 彩 的 風(fēng)

          其實(shí)風(fēng)是有顏色的,不信你瞧——

          吹過花園的風(fēng)是紅色的,紅色的風(fēng)吹得紅花鮮艷奪目,

          吹過果園的風(fēng)是橙色的,橙色的風(fēng)吹得果實(shí)碩果累累,

          吹過菜園的風(fēng)是黃色的,黃色的風(fēng)吹得菜花一片金黃,

          吹過竹園的風(fēng)是青色的,青色的風(fēng)吹得竹子青翠欲滴,

          吹過麥田的風(fēng)是綠色的,綠色的風(fēng)吹得麥苗碧波蕩漾,

          吹過海洋的風(fēng)是藍(lán)色的,藍(lán)色的風(fēng)吹得海水藍(lán)光閃爍,

          吹過藤架的風(fēng)是紫色的,紫色的風(fēng)吹得紫藤花開怒放,

          啊,有顏色風(fēng)真好,有時(shí)候,七彩顏色的風(fēng)又會(huì)歡聚在一起變成七彩的風(fēng)。

          七彩的風(fēng)暖暖地吹著,吹得小朋友甜甜地睡著了,做成七彩的夢(mèng)……

          活動(dòng)總結(jié)

          幼兒散文是用凝煉、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的,供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗奈膶W(xué)作品。由于它具有語言凝煉、生動(dòng)、優(yōu)美,想象境界豐富,修辭手法多樣等特點(diǎn),在組織幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí),教師們往往喜歡選擇一些貼近幼兒生活的散文作品來組織教學(xué),讓幼兒欣賞。然而,在組織散文欣賞教學(xué)時(shí),我們總是套用故事、童話的教學(xué)模式。這次我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合美術(shù)色彩帶給人視覺上的美感,選擇了散文詩《七彩的風(fēng)》,貼近幼兒生活又有一定的挑戰(zhàn)性。原本風(fēng)是沒有顏色的,可在這首詩里不但賦予風(fēng)各種顏色,而且能通過優(yōu)美的詩句,既豐富了幼兒的詞匯量,還讓人身臨其境。其中紅色對(duì)應(yīng)紅花,橙色對(duì)應(yīng)果樹,黃色對(duì)應(yīng)菜花,綠色對(duì)應(yīng)麥田,青色對(duì)應(yīng)竹子,紫色對(duì)應(yīng)紫藤,藍(lán)色對(duì)應(yīng)大海,七彩顏色的具體形象,讓幼兒能真實(shí)地感受到,然而又留給幼兒充分的想象空間,關(guān)于色彩展開無限的遐想。

          《七彩的風(fēng)》這一散文詩作品,能讓教師和幼兒一起遨游在美妙而神奇的詩化語言的世界中,讓幼兒能感受和欣賞積累多樣化的情感,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望和激情。詩中每一句的對(duì)仗,以及句與句之間的排比,讓人感到此起彼伏,美不勝收,散文詩的結(jié)尾,七彩顏色的風(fēng)匯聚在一起,變成七彩的風(fēng),暖暖地吹著,吹得小朋友甜甜地睡著了,做成七彩的夢(mèng)……真有一種甜甜地做夢(mèng)得感覺,很美,很靜。