《大班教案《甜甜村》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《甜甜村》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎，大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重難點(diǎn)：

　　大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、FLASH課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激趣導(dǎo)入(引起興趣，感受甜甜村的美。)

　　參觀村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽(tīng)的名字(出示圖片)甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢?

　　看看為什么叫甜甜村?

　　小結(jié)：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動(dòng)物，村子里種滿了果樹(shù)和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來(lái)甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。

　　二、 理解討論(理解故事內(nèi)容，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

　　邊播放PPT邊講故事

　　1、 為什么每次汽車來(lái)小伙伴都會(huì)咳嗽?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車尾氣的污染和危害。

　　小結(jié)：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì)讓人咳嗽，頭暈，對(duì)人的身體非常有害，汽車開(kāi)過(guò)揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。

　　2、 斑馬開(kāi)著車子想要進(jìn)村，那么村長(zhǎng)大象會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?

　　小結(jié)：結(jié)合PPT講故事

　　可是沒(méi)過(guò)多久斑馬開(kāi)著車子來(lái)到了甜甜村，這次村長(zhǎng)卻同意斑馬把車子開(kāi)進(jìn)村。

　　3、 討論：村長(zhǎng)為什么第二次同意汽車開(kāi)進(jìn)村呢?

　　到底是什么原因呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《甜甜村》，尋找答案。

　　三、完整欣賞(感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎)

　　1、 播放FLASH課件。

　　2、 第二次汽車進(jìn)村來(lái)，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的?

　　改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置?汽車改成什么動(dòng)力了?

　　四、遷移想象(大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。)

　　如果您是斑馬，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)

　　小結(jié)：你們真的非常有想象力，都有做設(shè)計(jì)師的潛力，那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下來(lái)吧，也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開(kāi)上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。

活動(dòng)延伸：

　　汽車設(shè)計(jì)師，把自己想象的新型汽車畫下來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的。幼兒良好環(huán)保行為的形成“冰凍三尺非一日之寒”。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平，有計(jì)劃地讓幼兒到大自然、大社會(huì)中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。把我們的下一代培養(yǎng)成熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、具有良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)的“地球人”。

2、大班教案《地球村的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同色彩，表現(xiàn)各國(guó)兒童的形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。

　　3.熱愛(ài)地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片。

　　2世界地圖一張或地球儀一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題

　　教師：我們是哪國(guó)人?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進(jìn)行記錄)

　　二、出示各國(guó)兒童圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達(dá)各國(guó)兒童的形象特征

　　1.教師：這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?

　　2.引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的形象特征。如：膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等; 眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。

　　3.討論：不同國(guó)家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進(jìn)行記錄)

　　三、匹配游戲“我的家在哪里?”

　　出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖，讓幼兒將人物與背景進(jìn)行匹配

　　教師：看看這些圖片，你知道是誰(shuí)的家嗎?請(qǐng)把各國(guó)小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象，又有各國(guó)的背景特征。

　　四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.教師交代繪畫創(chuàng)作要求

　　教師：這些孩子來(lái)自不同國(guó)家，雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣，但是我們同住在一個(gè)地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我們就來(lái)畫一幅地球村的孩子是一家。

　　2.介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想

　　教師：你想怎樣畫?畫哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?

　　3.討論繪畫方法

　　教師：怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?

　　五、幼兒繪畫

　　鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫出地球村的各國(guó)孩子。

　　六、展示、欣賞評(píng)價(jià)：

　　1.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡那幅畫?為什么?

　　七、延伸活動(dòng)：

　　師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。

活動(dòng)反思：

　　我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過(guò)程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。

　　亮點(diǎn)一：課前準(zhǔn)備充分到位

　　為了讓幼兒了解各國(guó)兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國(guó)的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國(guó)孩子，幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國(guó)家兒童的形象特征。

　　亮點(diǎn)二：有效提問(wèn)的運(yùn)用恰到好處

　　首先，在教學(xué)開(kāi)始部分，以談話方式導(dǎo)入課題，讓幼兒相互看一看，說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語(yǔ)言等方面進(jìn)行闡述。這一提問(wèn)的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問(wèn)二：這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

　　其次，讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí)，有效提問(wèn)的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問(wèn)題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

　　亮點(diǎn)三：巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理

　　讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對(duì)不同國(guó)家兒童形象的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后討論：如何用繪畫方式來(lái)表現(xiàn)?幼兒邊說(shuō)教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄，這樣的梳理過(guò)程意在示范繪畫方法，為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系，能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對(duì)象大膽有序地進(jìn)行表述，并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多(對(duì)于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果，幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆，進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí)，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過(guò)多，超過(guò)他們的接受范圍，那么，結(jié)果反而會(huì)適得其反。

　　在今后的教學(xué)中，大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!

3、大班教案《甜甜的糕點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

　　2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

　　3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三格盤(10個(gè))、小托盤(30個(gè))、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個(gè)、糕點(diǎn)若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入

　　教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!

　　幼：老師好!

　　教：今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

　　幼：想知道

　　教：孩子們請(qǐng)看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣)

　　二、基本部分。

　　1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題

　　(1)品嘗糕點(diǎn)

　　教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

　　幼：想

　　教：但老師有個(gè)要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

　　(2)幼兒回答問(wèn)題

　　教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

　　幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

　　教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

　　幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

　　(教師多次提問(wèn)孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

　　2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

　　(1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

　　(2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

　　(3)教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

　　3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

　　(1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

　　(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

　　(3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分。

　　作品展示，相互評(píng)論

活動(dòng)反思：

　　在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng)，這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎驗(yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜，同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí)，孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說(shuō)想，接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求，就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái)，效果很好。

　　接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí)，又眼前一亮的感覺(jué)，于是我做起了小采訪，通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好，因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。

　　下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了，泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品，同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

　　每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。

4、大班主題總結(jié)教案《民族村》含反思

　　《民族村》主題活動(dòng)總結(jié)與反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，幼兒在充滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，通過(guò)與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)美的熏陶，萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將民間藝術(shù)教育與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)相連。如：在“民族花傘”這一主題中心活動(dòng)中，讓幼兒畫《美麗花傘》，有意識(shí)地在教師環(huán)境中放置美麗的民族花傘，使幼兒在活動(dòng)畫中觀察其特征、花紋的裝飾，激發(fā)幼兒繪畫地興趣，由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫時(shí)，用不同的民間色彩將民族花傘打扮的特別漂亮。

　　二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。充分利用各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中輕松愉快地表現(xiàn)自我，萌發(fā)了幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣。在“民族大聯(lián)歡”中，小朋友在音樂(lè)錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各族音樂(lè)旋律翩翩起舞。藝術(shù)活動(dòng)“壯族繡球”、“小小設(shè)計(jì)師”中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈巧的小手繪制出一幅幅、一件件精美的民間小肚兜、民族娃娃畫像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚(yáng)了中華民族藝術(shù)長(zhǎng)盛不衰的民族文化。

　　課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有幼兒的選擇自由：從教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、材料、方法、時(shí)間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余地十分有限，指定遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于選擇，選擇的范圍也是很小的，因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)和內(nèi)容單一，材料欠豐富，很少考慮個(gè)性差異。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

5、大班教案《甜甜村》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎，大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重難點(diǎn)：

　　大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、FLASH課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激趣導(dǎo)入(引起興趣，感受甜甜村的美。)

　　參觀村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽(tīng)的名字(出示圖片)甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢?

　　看看為什么叫甜甜村?

　　小結(jié)：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動(dòng)物，村子里種滿了果樹(shù)和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來(lái)甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。

　　二、 理解討論(理解故事內(nèi)容，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

　　邊播放PPT邊講故事

　　1、 為什么每次汽車來(lái)小伙伴都會(huì)咳嗽?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車尾氣的污染和危害。

　　小結(jié)：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì)讓人咳嗽，頭暈，對(duì)人的身體非常有害，汽車開(kāi)過(guò)揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。

　　2、 斑馬開(kāi)著車子想要進(jìn)村，那么村長(zhǎng)大象會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?

　　小結(jié)：結(jié)合PPT講故事

　　可是沒(méi)過(guò)多久斑馬開(kāi)著車子來(lái)到了甜甜村，這次村長(zhǎng)卻同意斑馬把車子開(kāi)進(jìn)村。

　　3、 討論：村長(zhǎng)為什么第二次同意汽車開(kāi)進(jìn)村呢?

　　到底是什么原因呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《甜甜村》，尋找答案。

　　三、完整欣賞(感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎)

　　1、 播放FLASH課件。

　　2、 第二次汽車進(jìn)村來(lái)，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的?

　　改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置?汽車改成什么動(dòng)力了?

　　四、遷移想象(大膽想象未來(lái)時(shí)代的車。)

　　如果您是斑馬，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)

　　小結(jié)：你們真的非常有想象力，都有做設(shè)計(jì)師的潛力，那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下來(lái)吧，也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開(kāi)上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。

活動(dòng)延伸：

　　汽車設(shè)計(jì)師，把自己想象的新型汽車畫下來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的。幼兒良好環(huán)保行為的形成“冰凍三尺非一日之寒”。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平，有計(jì)劃地讓幼兒到大自然、大社會(huì)中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。把我們的下一代培養(yǎng)成熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、具有良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)的“地球人”。

6、大班教案《狐貍村賽船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)探索讓小船不易沉沒(méi)的方法。

　　(2)嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問(wèn)題。

　　(3)閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　(4)理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》、教學(xué)課件(PPT)、玩具小人、霸用來(lái)做紙船的手工紙若干、舔用來(lái)制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報(bào)紙，等等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)欣賞講述故事開(kāi)始部分

　?、僬J(rèn)識(shí)故事角色和名字。

　　(出示故事中的角色圖片)這些動(dòng)物朋友你認(rèn)識(shí)嗎?今天，我們要講的故事就是關(guān)于這些動(dòng)物朋友的故事。

　　你認(rèn)識(shí)故事的名字嗎?

　　看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點(diǎn)、故事中的主要事件……)

　?、诔鍪镜?面：

　　這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個(gè)小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會(huì)。

　?、鄢鍪镜?面：

　　比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開(kāi)著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn)。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。

　?、艹鍪镜?面：

　　瞧，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個(gè)朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓炷姆N船呢?

　?、莩鍪镜?面：

　　“要不漏水的那種。”“最好能大一點(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人?！薄翱傊?，要結(jié)實(shí)一點(diǎn)，不然會(huì)被老鼠他們打敗的?！?/p>

　　(2)小組合作，操作探索

　?、儆懻摶仡?，交代任務(wù)。

　　三個(gè)小伙伴打算造什么樣的船?

　　你們會(huì)做船嗎?想做什么樣的船?

　　我們也三個(gè)人一組，幫三個(gè)小伙伴做船，看誰(shuí)做的船能坐更多的人。

　　②第一次操作探索。

　　幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗(yàn)證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

　　為什么船很容易就沉入水底了?

　　小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實(shí)，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅(jiān)固。

　?、鄣诙尾僮魈剿?。

　　幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。

　　你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

　　究競(jìng)哪一組做的船更堅(jiān)固呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　輪流檢驗(yàn)每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

　　小結(jié)：塑料紙不吸水，用來(lái)做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬，能承受重量，但是時(shí)間長(zhǎng)了，水滲入紙船，還是會(huì)沉沒(méi)。有什么辦法可以解決這兩個(gè)問(wèn)題呢?如果讓你再做一條船，你會(huì)怎么做? (可以作為拓展活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng))

活動(dòng)反思：

　　故事中三個(gè)朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此，活動(dòng)的第一個(gè)教時(shí)以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時(shí)，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人"。

7、大班健康教案《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　爬行，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學(xué)爬或忽略了讓孩子學(xué)爬的過(guò)程，這是因?yàn)樗涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來(lái)整體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

　　2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自主嘗試探索。

　　看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想辦法。

　　2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

　　⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。

　?、啤⒁龑?dǎo)幼兒思考如何安全通過(guò)網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

　　⑶、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來(lái)?為什么腳不能翹起來(lái)?要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)

　?、取⒔處熓痉叮嘿橘肱赖膭?dòng)作要領(lǐng)。

　　⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過(guò)網(wǎng)。

　　指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。)

　　3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

　　三、組織幼兒玩游戲：

　　1、教師介紹場(chǎng)地

　　孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

　　2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

　　教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過(guò)山洞 ⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng) ⑶、爬過(guò)山崗 ⑷、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。

　　3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

　　聽(tīng)!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了。孩子們，我們要說(shuō)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令打開(kāi)羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

　　四、結(jié)束部分

　　與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂(lè)聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

　　相關(guān)信息

　　爬行時(shí)孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開(kāi)發(fā)有非常重要的意義;通過(guò)爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　爬行能鍛煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽(tīng)覺(jué)、空間位置感覺(jué)、平衡感覺(jué)的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。

活動(dòng)反思

　　實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來(lái)越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。

　　幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對(duì)幼兒實(shí)施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋健康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。

　　幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。

8、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《甜甜的糕點(diǎn)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

　　2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

　　3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三格盤(10個(gè))、小托盤(30個(gè))、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個(gè)、糕點(diǎn)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入

　　教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!

　　幼：老師好!

　　教：今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

　　幼：想知道

　　教：孩子們請(qǐng)看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣)

　　二、基本部分。

　　1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題

　　(1)品嘗糕點(diǎn)

　　教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

　　幼：想

　　教：但老師有個(gè)要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

　　(2)幼兒回答問(wèn)題

　　教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

　　幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

　　教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

　　幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

　　(教師多次提問(wèn)孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

　　2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

　　(1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

　　(2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

　　(3)教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

　　3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

　　(1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

　　(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

　　(3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分。

　　作品展示，相互評(píng)論

　　活動(dòng)反思：

　　在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng)，這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎?，因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜，同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí)，孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說(shuō)想，接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求，就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái)，效果很好。

　　接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí)，又眼前一亮的感覺(jué)，于是我做起了小采訪，通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好，因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。

　　下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了，泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品，同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

　　每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。

9、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我愛(ài)甜甜說(shuō)的話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話”

　　2、運(yùn)用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話”

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、14只玩具小動(dòng)物，語(yǔ)氣牌，心牌20個(gè)，蠟燭一根

　　2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔發(fā)小精靈：出示語(yǔ)氣牌(做云朵狀，寫著請(qǐng)XXX好嗎?)

　　提問(wèn)：這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”

　　二、找魔法小精靈：請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。

　　1、小朋友過(guò)生日，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話呢?

　　2、小朋友進(jìn)步了，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜的話呢?

　　3、小朋友生病住院了你會(huì)什么愛(ài)甜甜的話呢?

　　三、我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ)，并猜測(cè)其含義。

　　提問(wèn)：我在干什么?(如你好棒)

　　請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)甜甜的話：拓展甜甜話的范圍。

　　提問(wèn)：每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物，你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話嗎?請(qǐng)你變一變。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

10、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《羊村里的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)連續(xù)跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能靈活協(xié)調(diào)得跳過(guò)障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好場(chǎng)地

　　2、紙棍若干、橡皮筋五條、平衡木

　　3、小羊的頭飾人手一個(gè)，村長(zhǎng)頭飾一個(gè)，灰太狼頭飾一個(gè)

　　4、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)聽(tīng)音樂(lè)，師幼扮演角色做準(zhǔn)備動(dòng)作 教師以慢羊羊身份帶領(lǐng)羊兒們(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

　　“羊兒們，春天天氣多好啊，跟著村長(zhǎng)一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”

　　(二)練習(xí)連續(xù)跳、跨跳、平衡基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、設(shè)置游戲情境，學(xué)習(xí)連續(xù)跳的動(dòng)作技能。

　　(1)教師：羊兒們，我新發(fā)明了一根魔術(shù)棒，它能幫助我們練本領(lǐng)，現(xiàn)在我們不要擁擠，每人拿一根，放在腳邊，試一試。幼兒圍成圓圈練習(xí)連續(xù)跳。

　　(2)教師：剛才你是怎樣跳的?教師講解連續(xù)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、幼兒嘗試跨跳。

　　(1)教師：拿好你的魔術(shù)棒，我們學(xué)習(xí)下一種本領(lǐng)了。幼兒嘗試跨跳。

　　(2)教師：我發(fā)現(xiàn)有的小羊特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)示范一下。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　(3)教師：他是怎樣跳的?你還有什么更省力更好的辦法?教師講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、幼兒自由練習(xí)連續(xù)跳、跨跳。

　　(三)集體游戲：種青草

　　1、講解游戲規(guī)則，了解游戲的玩法。

　　教師：你們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，可是，你們發(fā)現(xiàn)我新發(fā)明的小秘密了嗎?看，把它分成兩段，就可以變成兩顆青草的種子了。

　　2、幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒注意連續(xù)跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師：羊兒們，跟我來(lái)，變成四路縱隊(duì)。我們?nèi)シN青草之前要跳過(guò)小山洞，走過(guò)平衡木，跨過(guò)小山溝，才能達(dá)到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)。教師示范游戲。

　　(2)教師：準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。幼兒進(jìn)行游戲。

　　(3)教師小結(jié)游戲。

　　3、幼兒繼續(xù)游戲(種完草，一起澆水)，教師及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己。

　　(1)教師：羊兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。我們種下的青草也慢慢長(zhǎng)大了，我們?nèi)ソo草澆澆水，好嗎?

　　(2)幼兒繼續(xù)進(jìn)行第二遍游戲。

　　(3)教師小結(jié)幼兒游戲情況。

　　4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戲難度。

　　(1)教師：經(jīng)過(guò)你們的精心照顧，不知道我們的小草長(zhǎng)大了沒(méi)有?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);村長(zhǎng)先去看一看。教師示范游戲。

　　(2)配班教師扮演灰太狼將橡皮筋拉高，增加游戲難度。

　　(3)教師：原來(lái)灰太狼把障礙設(shè)高了，我們一定要抬高了腿跨過(guò)去，不要被灰太狼捉住。幼兒進(jìn)行游戲。

　　(4)教師小結(jié)幼兒游戲情況。

　　5、幼兒進(jìn)行游戲?qū)⒉菔栈亍?/p>

　　教師：小羊們，出發(fā)將草收回來(lái)吧，每人將自己種的草收回。

　　沒(méi)跳過(guò)陷阱的“小羊”會(huì)被“灰太狼”捉回窩，草收回后，村長(zhǎng)和小羊們一起去救出來(lái)。

　　(四)聽(tīng)音樂(lè)，教師幼兒做放松動(dòng)作

　　教師：羊兒們，現(xiàn)在我們有這么多的青草吃了，可真好呀，我們一起來(lái)慶祝一下吧(吃青草、喝飲料)。

　　活動(dòng)反思：

　　實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來(lái)越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。

11、教案大班體育《羊村大戰(zhàn)狼堡》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　戶外體育活動(dòng)是幼兒日常生活中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變赫幵谏L(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力差，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善，容易因各種自然因素的變化而影響健康。所以采用適合于幼兒生理特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。從而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，我們用露露罐制作了梅花樁，讓幼兒利用梅花樁通過(guò)體育游戲來(lái)培養(yǎng)其勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.通過(guò)游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫出“羊村”“小河”、用梅花樁圍成“狼堡”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　談話：小朋友，羊村里有好多的梅花樁，聽(tīng)說(shuō)呀，那些梅花樁都是有魔法的，能變成各種東西。今天我們就一起去羊村參觀一下吧!

　　二、基本部分

　　設(shè)計(jì)懸念：咦，小羊哪去了?怎么就剩梅花樁了。(引出：原來(lái)被灰太狼捉走了)我們一起去救小羊們吧!

　　1.開(kāi)車

　　去狼堡的路很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把梅花樁變成車，開(kāi)著去)

　　(玩法：在同一起跑線上準(zhǔn)備好，用雙手往前滾著往前走，看看那個(gè)小朋友走的最快，先到達(dá)終點(diǎn)。在游戲中，幼兒進(jìn)行滾接梅花樁動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，能手眼協(xié)調(diào)的控制球向指定方向滾球，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。)

　　2.過(guò)河

　　我們的路被一條小河擋住了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用梅花樁搭成橋，踩著過(guò)去)

　　(玩法：把梅花樁排成一條直線，幼兒練習(xí)平衡，在上面走過(guò)去，可根據(jù)幼兒的能力增加難度。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提高幼兒的平衡能力和下肢的靈活性，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。)

　　3.翻山

　　不好了，這里有一座山，我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳過(guò)去

　　(玩法：把梅花樁分成幾排擺好，幼兒排好隊(duì)，連續(xù)著從幾排梅花樁上面跳過(guò)去，助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作一味地進(jìn)行專門的練習(xí)會(huì)使幼兒感到枯燥乏味同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展，本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“救小羊”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)幼兒學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)

　　4.搭高

　　狼堡終于到了，可是我們只能一組幼兒去炸狼堡，比比看看哪組幼兒更強(qiáng)大?

　　(玩法：把幼兒分兩組，用梅花樁一個(gè)一個(gè)往上壘加，比一比看一看，看看那個(gè)組的幼兒搭的高，搭得穩(wěn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們不僅鍛煉了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還知道收集生活中的廢舊材料進(jìn)行游戲的快樂(lè)。)

　　5.投擲

　　教師：小朋友，我們大家把救小羊的重任就交給你們了，一定要把狼堡炸掉!讓我們一起炸狼堡，救出小羊吧!

　　(玩法：將梅花樁分別擺成幾個(gè)圈，孩子站在離圈兩米的地方，用球往圈里面扔，看看誰(shuí)扔得準(zhǔn)，扔得多。通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉孩子手臂的力量和團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)的興趣。)

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒坐整理運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備結(jié)束此次體育活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中注重體育游戲的科學(xué)化與興趣化，采取幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，如角色游戲、智力游戲等。在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)設(shè)到可能出現(xiàn)的不安全因素，交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。并四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行安全指導(dǎo)。