《大班教案《膽小先生》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《膽小先生》反思
活動目標:
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。
三、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
反思:
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質, 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準備了相應得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當我出示這些道具的時候,幼兒非常的興奮
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。
2、大班教案《兔子先生》含反思
目標:
1.欣賞故事,了解故事大意,感悟兔子先生的積極心態(tài)。
2.嘗試用“換個想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運的事。
3.感受文學作品的魅力及“換個想法”帶來的豁達、愉悅。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
準備:
1.盒子兩個(一個內有若干“鉆石”,一個為空盒)。
2.故事PPT,事件圖片三幅。
3.背景音樂,聲音音頻。
過程:
一、游戲“幸運猜猜猜”
1.自由選擇盒子,體會“幸運”與“不幸運”。
師:今天我?guī)砹藘蓚€盒子。你喜歡哪個盒子就請坐在哪個盒子這邊。
(幼兒自由選擇,分成兩邊坐下。)
2.說說感受。
師(打開幸運盒,取出“鉆石”):哇,里面有寶物哦。選擇這個盒子的小朋友現(xiàn)在心情怎么樣?
師:你們選擇了這個盒子真幸運啊!里面有好漂亮的鉆石!
師:另外一個盒子里會不會有比鉆石更好的東西,你們會不會更幸運呢?(打開空盒子)呀!是個空盒子。你覺得幸運嗎?心情怎么樣?
師:難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎?
二、欣賞、理解故事
師:讓我們先來聽一個故事,故事的名字叫《幸運的兔子先生》。為什么叫它“幸運的兔子先生”呢?兔子先生究竟遇到了什么幸運的事情?真的很幸運嗎?
1.欣賞、理解故事第1~2段。
師:兔子先生遇到了什么事?你們覺得它遇到的是幸運事嗎?為什么?
師:兔子先生覺得自己幸運嗎?它是怎么說的?
師:為什么兔子先生覺得自己幸運呢?
師(小結):原來兔子先生遇到不幸運的事情時,會想辦法把事情往好的地方想,找到小幸運,讓自己快樂起來。
2.欣賞、理解故事第3段,進一步理解兔子先生的“幸運”。
師(教師講述前半句):兔子先生遇到了什么事兒?這事兒幸運嗎?為什么?
師:如果你是兔子先生,會怎么想這件事,從中找到小幸運,讓自己有好心情呢?
師:我發(fā)現(xiàn)你們有點像幸運的兔子先生了,會在不幸運的事情中想辦法找到小幸運,讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。
3.嘗試幫助兔子先生找到第4~6段后半部分中的“幸運”。
(1)傾聽教師講述第4~6段中的前半部分。
師:故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運的事兒,請你們聽一聽是什么事。
(2)交流、討論。
你們覺得這三件事情中有小幸運嗎?現(xiàn)在請你們幫助兔子先生找一找。請你和身邊的4個好朋友組成一組,選擇一件事情,討論一下你們找到的小幸運。等會兒我們來分享。
(教師播放音樂,幼兒分組選擇事件圖片并討論。)
(3)各組表達自己的想法。
(4)教師小結。
師:你們真棒,找出了這么多小幸運。你們是“幸運的小朋友”。
三、完整傾聽故事,感悟幸運
1.完整傾聽故事。
師:后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼,它還能這么幸運嗎?答案就在結尾。讓我們來完整地聽一遍。(播放音樂,教師講述故事。)
2.提升經驗。
師:現(xiàn)在你們知道它為什么叫“幸運的兔子先生”了嗎?它是怎么找到幸運讓自己快樂起來的呢?
師(小結):原來兔子先生能把不那么幸運的事情往好的地方想,找到小幸運,從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。
四、遷移生活經驗,尋找幸運
師:還記得剛才的小游戲嗎?選到空盒子的小朋友都覺得不幸運,現(xiàn)在你們是怎么想的?怎樣讓自己覺得也很幸運,讓心情變好呢?(引導幼兒表達。)
師(小結):你們真了不起!從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運。我們在生活中可能會遇到各種各樣的事情,祝福你們永遠都有一個快樂美好的心情!
反思
大班教學活動“幸運的兔子先生”的重點目標是換個角度看問題,尋找看似不幸事情中的幸運,這對大班幼兒而言有一定的難度。但活動結束后,孩子們面帶笑容,不停地說著“哈哈!我可真幸運,幸好……”的句式,他們已經找到了幸運。在這個活動中,教師精心設計的幫助幼兒尋找幸運的三個路徑值得我們借鑒。
1.帶著懸念的游戲——引發(fā)對“什么是幸運”的思考
活動以“猜盒子”的游戲開始,裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對比強烈,讓幼兒馬上感受到了“幸運”和“不幸運”的不同。當選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時,教師的一個頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎”,引發(fā)了孩子對“什么是幸運”的思考。
2.三段式的解讀——搭建“尋找幸運”的路徑
教師引導幼兒帶著懸念和思考進入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個平行的小片段組成,前三個片段,教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運;后三個片段,教師請幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運。在活動最后,教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片,提醒幼兒用自己的前期經驗去感受、體會幸運。以上三段式的解讀,將教師的引領、幼兒的自主思考和師幼互動融合在了一起,幫助幼兒搭建了尋找幸運的路徑——遇到麻煩事時。把事情往好的方向想一想。
3.生活經驗的鏈接——拓展“尋找幸運”的路徑
第四環(huán)節(jié)“尋找空盒子的幸運”,需要幼兒運用原有生活經驗和剛剛習得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語言告訴我們,他們已經學會了尋找屬于自己的小幸運。
3、大班教案《膽小先生》含反思
活動目標:
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。
三、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
反思:
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質, 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準備了相應得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當我出示這些道具的時候,幼兒非常的興奮
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。
4、大班教案《香煙先生的遭遇》含反思
活動目標:
1.了解抽煙對人體健康,社會環(huán)境的危害。
2.通過認識禁煙標志,初步感受禁煙的社會意義。
3.通過動手動腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強幼兒的環(huán)保意識。
4.初步了解抽煙有害健康的小常識。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒了解吸煙對人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力
2.材料準備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉換儀,禁煙標志
3.環(huán)境準備:在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認識這些漢字,創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。
活動過程:
1.情境表演,引導幼兒認識禁煙標志。
配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進,卻遛走了,引導幼兒觀察禁煙標志的特征,及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。
(分析:幼兒由情境表演引到認識禁煙標志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認識禁煙標志的興趣)師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志?
幼:
(1)吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。
(2)吸煙還會引起火災。
(分析:此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來,就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié),為下面的討論活動做好鋪墊)
2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處
師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?
幼:
(1)吸煙危害自己,經常吸煙的人會咳嗽多痰,香煙里的有害物質會使人生病,甚至得癌癥。
(2)吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人,特別是在室內空氣不流通危害更大。
(3)吸煙的人一不小心就會引起火災,造成很大的損失。
教師小結:原來吸煙有這么多的害處,還有一個重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?
幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。
(分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點所在)
3.教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。
師:世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日,許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?
幼:
(1)把他關起來,不讓他吸
(2)這不行,這樣他會偷偷地吸
(3)把生產香煙的廠關悼
(4)給他吃糖,把煙藏起來
(5)這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。
(6)買一些戒煙的藥給他吃
(7)買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”)
4.游戲:趕走“壞香煙”
升華禁煙意識情境:香煙先生哭著上場說: “小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了
師:香煙會給人們帶來這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。
師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向**,使幼兒不但從思想,語言上了解香煙的危害,從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)
5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識。
師:我們趕走了香煙先生,既然生產香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。
分組游戲:
a組:用大型積木搭建戒煙工廠
b組:用各種材料剪貼禁煙標志
c組:用各種材料制作各種戒煙食品
(分析:將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來,幼兒體驗到成功的喜悅,興致很高,同時讓幼兒自主選擇小組活動,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)
6.師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上
把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。
(分析:結束部分把幼兒制作的成品拿出活動室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動的快樂。)
活動反思:
通過整個活動的設計和實施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個讓幼兒愿意談,喜歡談,有內容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗后再開展,這樣幼兒才會有話可說,有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當中不乏有許多人,活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個小大人”。
整個活動從情境表演入手,教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的,所以在活動后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性?;顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學中的失誤,在討論吸煙危害時,由于我的引導,幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到,環(huán)保意識強調不夠;在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細,造成對禁煙標志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足,經驗告訴了我每次活動的結束并不是真正的結束,它又是開展另一個教育活動很好的契機,所以教師如何把握幼兒的動態(tài),挖掘來源于生活的題材,做好每次活動后的反思是十分重要的。
5、大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思
活動目標:
(一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
(二) 感知體驗故事的問答式結構。
(三) 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(四) 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
(三) 蜘蛛結網(wǎng)圖。
活動過程:
一、 回憶知識經驗,引出蜘蛛先生。
(一) 你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結網(wǎng)圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?
(二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?
(三) 明確要求,帶著問題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。
(二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
(一) 這個故事說的是誰呀?
(二) 蜘蛛先生怎么啦?
(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
(四) 什么時候搬家?怎么搬?
(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)
(六) 最后到了哪里?
(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八) 用什么蓋房子呢?
(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)
(十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
活動反思:
在本次活動設計中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學模式,即以問題的設置帶動幼兒學習的方式,一方面可以增加幼兒的學習興趣,另一方面,在幼兒學習的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發(fā)展。
幼兒在學習過程中也充分的展現(xiàn)了學習的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門??梢杂行У卮龠M孩子的思考與辯論的能力。
6、大班語言優(yōu)秀教案《膽小先生》含反思
活動目標:
1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。
3、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
活動反思:
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準備了相應得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當我出示這些道具的時候,幼兒非常的興奮
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。
7、大班美術課教案《小丑先生》含反思
【活動目標】
1、能借助工具用顏料大膽作畫,引導幼兒抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。(難點)
2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,能大膽想象豐富畫面。(重點)
3、學會添畫簡單的背景,知道先畫主題在畫背景。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1、小丑圖片、音樂小丑先生。
2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。
【活動過程】
一、談話導入。
今天啊,馬戲團里的小丑先生很難過。因為他表演節(jié)目的面具不見了,沒有了面具,小丑先生怎么辦呢?小丑先生來不及找面具了,只好請我們小朋友幫忙了。
二、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣:
1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考,我們一起來看一看,他的面具到底有些什么樣子的?
2、討論:引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。
提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)
3、教師小結:小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
三、出示范畫、討論小丑的畫法,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并請幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉
1、請幼兒觀察并討論:繪畫小丑的步驟是哪些?
2、教師講解小丑的繪畫順序。
(1)畫小丑先要畫一個圓圓大大的臉。一個紅紅圓圓的大鼻子。
(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請我們小朋友來為小丑先生設計一下他的面具。(請個別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉)。
師:小丑先生看到小朋友們的設計,心里樂開了花,讓我們小朋友在為畫上開心的背景。(開心的背景有,圈圈的,點點的,顏色各異的)
師:我們看看,這樣設計是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現(xiàn)在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的小丑面具。然后再畫上背景哦。注意要先設計出好看的面具,小丑先生才會開心的添上背景哦。
請幼兒回座位操作。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導。
1、鼓勵幼兒自主選擇繪畫工具,隨意繪畫自己喜歡的小丑。
2、鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導與幫助。
五、結束部分:
請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
8、大班社會教案《香煙先生的遭遇》含反思
活動背景:
這是一個情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關系,但作為社會小主人的孩子們,在5月31日世界無煙日到來之際,我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起,講講吸煙對自己,他人以及社會的危害,并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標志,樹立初步的環(huán)保意識,建立初步的社會責任感。
活動目標:
1.了解抽煙對人體健康,社會環(huán)境的危害。
2.通過認識禁煙標志,初步感受禁煙的社會意義。
3.通過動手動腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強幼兒的環(huán)保意識。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒了解吸煙對人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力
2.材料準備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉換儀,禁煙標志
3.環(huán)境準備:在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認識這些漢字,創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。
活動過程:
1.情境表演,引導幼兒認識禁煙標志。
配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進,卻遛走了,引導幼兒觀察禁煙標志的特征,及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。
(分析:幼兒由情境表演引到認識禁煙標志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認識禁煙標志的興趣)
師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志?
幼:a:吸煙不光危害自己的健康,(.來源快思老師教案網(wǎng))在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。
b:吸煙還會引起火災。
(分析:此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來,就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié),為下面的討論活動做好鋪墊)
2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?
幼:a:吸煙危害自己,經常吸煙的人會咳嗽多痰,香煙里的有害物質會使人生病,甚至得癌癥。
b:吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人,特別是在室內空氣不流通危害更大。
c:吸煙的人一不小心就會引起火災,造成很大的損失。
教師小結:原來吸煙有這么多的害處,還有一個重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?
幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。
(分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點所在)
3.教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。
師:世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日,許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?
幼:a:把他關起來,不讓他吸
b:這不行,這樣他會偷偷地吸
c:把生產香煙的廠關悼
d:給他吃糖,把煙藏起來
e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。
f:買一些戒煙的藥給他吃
g:買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”)
4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境:香煙先生哭著上場說:“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了
師:香煙會給人們帶來這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。
師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語言上了解香煙的危害,從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)
5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識。
師:我們趕走了香煙先生,既然生產香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。
分組游戲:
a 組:用大型積木搭建戒煙工廠
b 組:用各種材料剪貼禁煙標志
c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來,幼兒體驗到成功的喜悅,興致很高,同時讓幼兒自主選擇小組活動,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)
6.師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上,把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。
(分析:結束部分把幼兒制作的成品拿出活動室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動的快樂。)
活動反思:
通過整個活動的設計和實施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個讓幼兒愿意談,喜歡談,有內容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗后再開展,這樣幼兒才會有話可說,有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當中不乏有許多人,活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個小大人”。
整個活動從情境表演入手,教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的,所以在活動后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性?;顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學中的失誤,在討論吸煙危害時,由于我的引導,幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到,環(huán)保意識強調不夠;在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細,造成對禁煙標志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足,經驗告訴了我每次活動的結束并不是真正的結束,它又是開展另一個教育活動很好的契機,所以教師如何把握幼兒的動態(tài),挖掘來源于生活的題材,做好每次活動后的反思是十分重要的。
9、幼兒園大班美術《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案反思
設計意圖:
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條,這些線條又可以構成什么樣的圖案。
通過此次活動,孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細膩的心靈去創(chuàng)作,在 “線”的千變萬化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標:
1.學習十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法,并進行創(chuàng)造編織(米字編)。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點:學習十字編的基本方法。
活動難點:掌握十字編的基本方法。
活動過程:
(一)導入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生,導入情境。
師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧,這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))
2.設置情境,激發(fā)幼兒學習興趣。
師:小朋友們,你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博,物產豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。
(二)基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術作品。
師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
(1)介紹準備的材料。(視頻演示材料準備)
師:我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。
(視頻演示制作方法)
制作方法:
(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。
(2)將木條翻過來,把線拉到A下方開始編。
(3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。
(4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再從D回到A。繞的時候要拉緊。
(5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。
(6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。
(7)最后在頂端編個小圈,再把多余的線剪掉,就可以當掛飾。
(三)結束活動
欣賞作品,教師小結。
師:親愛的小朋友們,今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術作品,做一個小小藝術家。
10、大班語言活動《膽小先生》 教案反思
一、活動目標:
1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,并大膽表達自己的想法。
2、通過故事引發(fā)幼兒對勇敢問題的關注,激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
二、活動準備 :
課件
三、活動過程:
1、播放課件,介紹故事主人公及他的房子,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、教師講述故事前提出問題,引導幼兒有目的聽故事。
(1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來有沒有放了大老鼠 ?為什么 ?
(2)膽小先生有沒有和老鼠換房間 ? 為什么 ?
(3)大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應了嗎 ?
3、老師結合課件完整講述故事。
4、故事講完了,請小朋友回答老師提出的問題。
5、膽小先生后來怎樣了?請小朋友猜一猜。
6、討論:
(1)你有什么害怕的經歷 ? 害怕什么 ?
(2)如果你遇到害怕的事情會怎么辦 ?
7、教師小結:鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
活動反思:
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準備了相應得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當我出示這些道具的時候,幼兒非常的興奮
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。