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        大班教案《膽小先生》反思

        《大班教案《膽小先生》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《膽小先生》反思

        1、大班教案《膽小先生》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

          二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

          三、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

          3、小老鼠頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

          二、講述及續(xù)編故事。

          1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。

          四、討論:

          1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

          2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

          鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

          五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

        反思:

          《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

          1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

          2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

          3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

          4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

        2、大班教案《兔子先生》含反思

        目標(biāo):

          1.欣賞故事,了解故事大意,感悟兔子先生的積極心態(tài)。

          2.嘗試用“換個(gè)想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運(yùn)的事。

          3.感受文學(xué)作品的魅力及“換個(gè)想法”帶來(lái)的豁達(dá)、愉悅。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        準(zhǔn)備:

          1.盒子兩個(gè)(一個(gè)內(nèi)有若干“鉆石”,一個(gè)為空盒)。

          2.故事PPT,事件圖片三幅。

          3.背景音樂(lè),聲音音頻。

        過(guò)程:

          一、游戲“幸運(yùn)猜猜猜”

          1.自由選擇盒子,體會(huì)“幸運(yùn)”與“不幸運(yùn)”。

          師:今天我?guī)?lái)了兩個(gè)盒子。你喜歡哪個(gè)盒子就請(qǐng)坐在哪個(gè)盒子這邊。

          (幼兒自由選擇,分成兩邊坐下。)

          2.說(shuō)說(shuō)感受。

          師(打開(kāi)幸運(yùn)盒,取出“鉆石”):哇,里面有寶物哦。選擇這個(gè)盒子的小朋友現(xiàn)在心情怎么樣?

          師:你們選擇了這個(gè)盒子真幸運(yùn)啊!里面有好漂亮的鉆石!

          師:另外一個(gè)盒子里會(huì)不會(huì)有比鉆石更好的東西,你們會(huì)不會(huì)更幸運(yùn)呢?(打開(kāi)空盒子)呀!是個(gè)空盒子。你覺(jué)得幸運(yùn)嗎?心情怎么樣?

          師:難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎?

          二、欣賞、理解故事

          師:讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《幸運(yùn)的兔子先生》。為什么叫它“幸運(yùn)的兔子先生”呢?兔子先生究竟遇到了什么幸運(yùn)的事情?真的很幸運(yùn)嗎?

          1.欣賞、理解故事第1~2段。

          師:兔子先生遇到了什么事?你們覺(jué)得它遇到的是幸運(yùn)事嗎?為什么?

          師:兔子先生覺(jué)得自己幸運(yùn)嗎?它是怎么說(shuō)的?

          師:為什么兔子先生覺(jué)得自己幸運(yùn)呢?

          師(小結(jié)):原來(lái)兔子先生遇到不幸運(yùn)的事情時(shí),會(huì)想辦法把事情往好的地方想,找到小幸運(yùn),讓自己快樂(lè)起來(lái)。

          2.欣賞、理解故事第3段,進(jìn)一步理解兔子先生的“幸運(yùn)”。

          師(教師講述前半句):兔子先生遇到了什么事兒?這事兒幸運(yùn)嗎?為什么?

          師:如果你是兔子先生,會(huì)怎么想這件事,從中找到小幸運(yùn),讓自己有好心情呢?

          師:我發(fā)現(xiàn)你們有點(diǎn)像幸運(yùn)的兔子先生了,會(huì)在不幸運(yùn)的事情中想辦法找到小幸運(yùn),讓自己快樂(lè)起來(lái)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔子先生是怎么說(shuō)的。

          3.嘗試幫助兔子先生找到第4~6段后半部分中的“幸運(yùn)”。

          (1)傾聽(tīng)教師講述第4~6段中的前半部分。

          師:故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運(yùn)的事兒,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么事。

          (2)交流、討論。

          你們覺(jué)得這三件事情中有小幸運(yùn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助兔子先生找一找。請(qǐng)你和身邊的4個(gè)好朋友組成一組,選擇一件事情,討論一下你們找到的小幸運(yùn)。等會(huì)兒我們來(lái)分享。

          (教師播放音樂(lè),幼兒分組選擇事件圖片并討論。)

          (3)各組表達(dá)自己的想法。

          (4)教師小結(jié)。

          師:你們真棒,找出了這么多小幸運(yùn)。你們是“幸運(yùn)的小朋友”。

          三、完整傾聽(tīng)故事,感悟幸運(yùn)

          1.完整傾聽(tīng)故事。

          師:后來(lái)兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼,它還能這么幸運(yùn)嗎?答案就在結(jié)尾。讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍。(播放音樂(lè),教師講述故事。)

          2.提升經(jīng)驗(yàn)。

          師:現(xiàn)在你們知道它為什么叫“幸運(yùn)的兔子先生”了嗎?它是怎么找到幸運(yùn)讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢?

          師(小結(jié)):原來(lái)兔子先生能把不那么幸運(yùn)的事情往好的地方想,找到小幸運(yùn),從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。

          四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找幸運(yùn)

          師:還記得剛才的小游戲嗎?選到空盒子的小朋友都覺(jué)得不幸運(yùn),現(xiàn)在你們是怎么想的?怎樣讓自己覺(jué)得也很幸運(yùn),讓心情變好呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)。)

          師(小結(jié)):你們真了不起!從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運(yùn)。我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到各種各樣的事情,祝福你們永遠(yuǎn)都有一個(gè)快樂(lè)美好的心情!

        反思

          大班教學(xué)活動(dòng)“幸運(yùn)的兔子先生”的重點(diǎn)目標(biāo)是換個(gè)角度看問(wèn)題,尋找看似不幸事情中的幸運(yùn),這對(duì)大班幼兒而言有一定的難度。但活動(dòng)結(jié)束后,孩子們面帶笑容,不停地說(shuō)著“哈哈!我可真幸運(yùn),幸好……”的句式,他們已經(jīng)找到了幸運(yùn)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師精心設(shè)計(jì)的幫助幼兒尋找幸運(yùn)的三個(gè)路徑值得我們借鑒。

          1.帶著懸念的游戲——引發(fā)對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考

          活動(dòng)以“猜盒子”的游戲開(kāi)始,裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對(duì)比強(qiáng)烈,讓幼兒馬上感受到了“幸運(yùn)”和“不幸運(yùn)”的不同。當(dāng)選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時(shí),教師的一個(gè)頗有懸念的提問(wèn)“難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎”,引發(fā)了孩子對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考。

          2.三段式的解讀——搭建“尋找幸運(yùn)”的路徑

          教師引導(dǎo)幼兒帶著懸念和思考進(jìn)入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個(gè)平行的小片段組成,前三個(gè)片段,教師通過(guò)分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運(yùn);后三個(gè)片段,教師請(qǐng)幼兒小組合作、同伴互助來(lái)尋找幸運(yùn)。在活動(dòng)最后,教師在組織幼兒完整傾聽(tīng)故事前出示大野狼的圖片,提醒幼兒用自己的前期經(jīng)驗(yàn)去感受、體會(huì)幸運(yùn)。以上三段式的解讀,將教師的引領(lǐng)、幼兒的自主思考和師幼互動(dòng)融合在了一起,幫助幼兒搭建了尋找幸運(yùn)的路徑——遇到麻煩事時(shí)。把事情往好的方向想一想。

          3.生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接——拓展“尋找幸運(yùn)”的路徑

          第四環(huán)節(jié)“尋找空盒子的幸運(yùn)”,需要幼兒運(yùn)用原有生活經(jīng)驗(yàn)和剛剛習(xí)得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語(yǔ)言告訴我們,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找屬于自己的小幸運(yùn)。

        3、大班教案《膽小先生》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

          二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

          三、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

          3、小老鼠頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

          二、講述及續(xù)編故事。

          1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。

          四、討論:

          1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

          2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

          鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

          五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

        反思:

          《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

          1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

          2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

          3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

          4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

        4、大班教案《香煙先生的遭遇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解抽煙對(duì)人體健康,社會(huì)環(huán)境的危害。

          2.通過(guò)認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,初步感受禁煙的社會(huì)意義。

          3.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          4.初步了解抽煙有害健康的小常識(shí)。

          5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

          2.材料準(zhǔn)備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉(zhuǎn)換儀,禁煙標(biāo)志

          3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景;幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字,創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

          配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn),卻遛走了,引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征,及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。

          (分析:幼兒由情境表演引到認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣)師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志?

          幼:

          (1)吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

          (2)吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

          (分析:此處幼兒自然而然把自己已有的知識(shí)通過(guò)相互討論講了出來(lái),就很自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊)

          2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處

          師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

          幼:

          (1)吸煙危害自己,經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰,香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病,甚至得癌癥。

          (2)吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人,特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

          (3)吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi),造成很大的損失。

          教師小結(jié):原來(lái)吸煙有這么多的害處,還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

          幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書(shū),買衣服,買文具用品等等。

          (分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在)

          3.教師介紹世界無(wú)煙日,并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

          師:世界上許多國(guó)家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日,許多地方出現(xiàn)了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

          幼:

          (1)把他關(guān)起來(lái),不讓他吸

          (2)這不行,這樣他會(huì)偷偷地吸

          (3)把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼

          (4)給他吃糖,把煙藏起來(lái)

          (5)這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來(lái)他還可以再去買呀。

          (6)買一些戒煙的藥給他吃

          (7)買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問(wèn)題,這個(gè)方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”)

          4.游戲:趕走“壞香煙”

          升華禁煙意識(shí)情境:香煙先生哭著上場(chǎng)說(shuō): “小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

          師:香煙會(huì)給人們帶來(lái)這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

          師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向**,使幼兒不但從思想,語(yǔ)言上了解香煙的危害,從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙)

          5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

          師:我們趕走了香煙先生,既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好,干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠吧。

          分組游戲:

          a組:用大型積木搭建戒煙工廠

          b組:用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

          c組:用各種材料制作各種戒煙食品

          (分析:將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來(lái),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,興致很高,同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮)

          6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上

          把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

          (分析:結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺(jué)得自己的成果有用處,感受游戲活動(dòng)的快樂(lè)。)

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談,喜歡談,有內(nèi)容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開(kāi)展,這樣幼兒才會(huì)有話可說(shuō),有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當(dāng)中不乏有許多人,活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺(jué)得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽(tīng),我真像個(gè)小大人”。

          整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手,教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,通過(guò)觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺(jué)得自己的想法得到了重視,老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見(jiàn)解的人來(lái)一起學(xué)習(xí)知識(shí)的,所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺(jué)得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?;顒?dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤,在討論吸煙危害時(shí),由于我的引導(dǎo),幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒(méi)能涉及到,環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì),造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足,經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,它又是開(kāi)展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī),所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài),挖掘來(lái)源于生活的題材,做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。

        5、大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          (一) 自主閱讀圖書(shū),能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。

          (二) 感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

          (三) 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          (四) 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

          (二) 自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。

          (三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

          (一) 你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

          (二) 今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書(shū)名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

          (三) 明確要求,帶著問(wèn)題有目的的看

          這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū), 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

          二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后,在集體前交流。

          (一)兩人閱讀圖書(shū),邊看邊議。

          (二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)? (隨幼兒指定的頁(yè)數(shù),觀察大圖書(shū))

          三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)

          (一) 這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?

          (二) 蜘蛛先生怎么啦?

          (三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開(kāi)心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

          (四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

          (五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

          (六) 最后到了哪里?

          (七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

          (八) 用什么蓋房子呢?

          (九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂(lè))

          (十) 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說(shuō)呢?)

          四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書(shū)故事。

          五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。

        活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

          幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問(wèn)題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫(huà)面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣,有孩子提問(wèn),這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō):是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等,答案不一而足,五花八門??梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

        6、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《膽小先生》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

          2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

          3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

          3、小老鼠頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

          二、講述及續(xù)編故事。

          1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。

          四、討論:

          1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

          2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

          鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

          五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

          活動(dòng)反思:

          《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

          1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

          2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

          3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

          4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

        7、大班美術(shù)課教案《小丑先生》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能借助工具用顏料大膽作畫(huà),引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,能大膽想象豐富畫(huà)面。(重點(diǎn))

          3、學(xué)會(huì)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景,知道先畫(huà)主題在畫(huà)背景。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小丑圖片、音樂(lè)小丑先生。

          2、小丑五官紙片若干、顏料、4號(hào)、8號(hào)水粉筆、抹布。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入。

          今天啊,馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過(guò)。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見(jiàn)了,沒(méi)有了面具,小丑先生怎么辦呢?小丑先生來(lái)不及找面具了,只好請(qǐng)我們小朋友幫忙了。

          二、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣:

          1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考,我們一起來(lái)看一看,他的面具到底有些什么樣子的?

          2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

          提問(wèn):看到小丑的模樣,你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

          3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

          三、出示范畫(huà)、討論小丑的畫(huà)法,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并請(qǐng)幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

          1、請(qǐng)幼兒觀察并討論:繪畫(huà)小丑的步驟是哪些?

          2、教師講解小丑的繪畫(huà)順序。

          (1)畫(huà)小丑先要畫(huà)一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

          (2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

          師:小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì),心里樂(lè)開(kāi)了花,讓我們小朋友在為畫(huà)上開(kāi)心的背景。(開(kāi)心的背景有,圈圈的,點(diǎn)點(diǎn)的,顏色各異的)

          師:我們看看,這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友們拿起水粉筆先畫(huà)出你覺(jué)得你最喜歡的小丑面具。然后再畫(huà)上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具,小丑先生才會(huì)開(kāi)心的添上背景哦。

          請(qǐng)幼兒回座位操作。

          四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

          1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫(huà)工具,隨意繪畫(huà)自己喜歡的小丑。

          2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑臉上的表情。

          3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

          五、結(jié)束部分:

          請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        8、大班社會(huì)教案《香煙先生的遭遇》含反思

          活動(dòng)背景:

          這是一個(gè)情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來(lái)香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒(méi)有太大的關(guān)系,但作為社會(huì)小主人的孩子們,在5月31日世界無(wú)煙日到來(lái)之際,我覺(jué)得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過(guò)平時(shí)與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對(duì)吸煙會(huì)影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,講講吸煙對(duì)自己,他人以及社會(huì)的危害,并通過(guò)讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),建立初步的社會(huì)責(zé)任感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解抽煙對(duì)人體健康,社會(huì)環(huán)境的危害。

          2.通過(guò)認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,初步感受禁煙的社會(huì)意義。

          3.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

          2.材料準(zhǔn)備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉(zhuǎn)換儀,禁煙標(biāo)志

          3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景;幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字,創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

          配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn),卻遛走了,引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征,及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。

          (分析:幼兒由情境表演引到認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣)

          師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志?

          幼:a:吸煙不光危害自己的健康,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

          b:吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

          (分析:此處幼兒自然而然把自己已有的知識(shí)通過(guò)相互討論講了出來(lái),就很自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊)

          2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

          幼:a:吸煙危害自己,經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰,香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病,甚至得癌癥。

          b:吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人,特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

          c:吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi),造成很大的損失。

          教師小結(jié):原來(lái)吸煙有這么多的害處,還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

          幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書(shū),買衣服,買文具用品等等。

          (分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在)

          3.教師介紹世界無(wú)煙日,并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

          師:世界上許多國(guó)家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日,許多地方出現(xiàn)了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

          幼:a:把他關(guān)起來(lái),不讓他吸

          b:這不行,這樣他會(huì)偷偷地吸

          c:把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼

          d:給他吃糖,把煙藏起來(lái)

          e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來(lái)他還可以再去買呀。

          f:買一些戒煙的藥給他吃

          g:買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問(wèn)題,這個(gè)方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”)

          4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識(shí)情境:香煙先生哭著上場(chǎng)說(shuō):“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

          師:香煙會(huì)給人們帶來(lái)這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

          師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語(yǔ)言上了解香煙的危害,從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙)

          5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

          師:我們趕走了香煙先生,既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好,干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠吧。

          分組游戲:

          a 組:用大型積木搭建戒煙工廠

          b 組:用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

          c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來(lái),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,興致很高,同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮)

          6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上,把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

          (分析:結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺(jué)得自己的成果有用處,感受游戲活動(dòng)的快樂(lè)。)

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談,喜歡談,有內(nèi)容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開(kāi)展,這樣幼兒才會(huì)有話可說(shuō),有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當(dāng)中不乏有許多人,活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺(jué)得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽(tīng),我真像個(gè)小大人”。

          整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手,教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,通過(guò)觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺(jué)得自己的想法得到了重視,老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見(jiàn)解的人來(lái)一起學(xué)習(xí)知識(shí)的,所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺(jué)得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?;顒?dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤,在討論吸煙危害時(shí),由于我的引導(dǎo),幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒(méi)能涉及到,環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì),造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足,經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,它又是開(kāi)展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī),所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài),挖掘來(lái)源于生活的題材,做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。

        9、幼兒園大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

          通過(guò)此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

          2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

          3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

          師:親愛(ài)的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

          2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái),古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

          (二)基本活動(dòng)

          1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

          2.視頻演示十字編的基本方法。

          (1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

          師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

          (視頻演示制作方法)

          制作方法:

          (1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

          (2)將木條翻過(guò)來(lái),把線拉到A下方開(kāi)始編。

          (3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

          (4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

          (5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞,編織出不同的花色。

          (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

          (7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

          (三)結(jié)束活動(dòng)

          欣賞作品,教師小結(jié)。

          師:親愛(ài)的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

        10、大班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》 教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,并大膽表達(dá)自己的想法。

          2、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)勇敢問(wèn)題的關(guān)注,激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。

          3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          課件

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放課件,介紹故事主人公及他的房子,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          2、教師講述故事前提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒有目的聽(tīng)故事。

          (1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來(lái)有沒(méi)有放了大老鼠 ?為什么 ?

          (2)膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間 ? 為什么 ?

          (3)大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎 ?

          3、老師結(jié)合課件完整講述故事。

          4、故事講完了,請(qǐng)小朋友回答老師提出的問(wèn)題。

          5、膽小先生后來(lái)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜一猜。

          6、討論:

          (1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?

          (2)如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦 ?

          7、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

          活動(dòng)反思:

          《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

          1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

          2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

          3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

          4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。