《大班教案《不進(jìn)位加法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《不進(jìn)位加法》反思
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對(duì)數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
2、大班教案《10的加法》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。
3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的興趣。
6、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、購物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
教學(xué)過程：
1、碰球游戲。
師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?(會(huì))那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...
2、新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。
師：瞧，前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著，有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說好不好?(9+1=10)師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么?(烏龜)請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來?
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎?
師：看過了美麗的小鳥，接下來會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?
師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲：動(dòng)物超市1)幼兒購物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買好的小朋友請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對(duì)，有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?
教學(xué)反思：
備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。
3、大班教案《不進(jìn)位加法》含反思
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、加深對(duì)數(shù)位的理解。
4、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
4、大班教案《加法基礎(chǔ)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”、“=”。
2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。
3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。
2、 養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?老師來說一個(gè)謎語，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物?“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的?”
2、 認(rèn)識(shí)“+”、“=”。
3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、 找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評(píng)。
5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。
6、 課間休息：“兔子舞”
7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、 學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高。
請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì)。布置家庭作業(yè)。
教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
5、大班數(shù)學(xué)教案《不進(jìn)位加法》含反思
【活動(dòng)構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
6、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“ ”、 “=”號(hào)的含義。
4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。
2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。
3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
(二)學(xué)習(xí)5的加法
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師：“今天老師
給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)
(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作，并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
7、大班蒙氏數(shù)學(xué)公開課教案反思《不進(jìn)位加法》
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，
【活動(dòng)構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的】
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。