《大班語言教案《男孩和女孩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《男孩和女孩》
活動目標(biāo):
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進(jìn)行有針對性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。
活動過程:
1、互相問候,導(dǎo)入活動。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
(1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
(3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績。同時,提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。
(4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結(jié),結(jié)束活動。
(1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
(2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!
2、大班教案《男孩女孩》含反思
設(shè)計背景
1)大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
2)讓孩子們對性別有初步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1)讓孩子對性別有初步認(rèn)識。
2)使孩子們初步確定正確的人生目標(biāo),價值觀,人生觀, 世界觀。
3)能正確繪畫男孩和女孩。
4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成長的快樂。
重點難點
重點:對性別的區(qū)別。
難點: 正確人生目標(biāo)的確立和繪畫技能的掌握。
活動準(zhǔn)備
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
活動過程
1)導(dǎo)入:唱兒歌、我是女生、
2)教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩,做男孩子好還是做女孩子好
3)一起畫男孩和女孩
4)評比誰畫的好
5)總結(jié)我們都要做一個乖寶寶
教學(xué)反思
1)孩子們對本課都很感興趣,學(xué)的都很認(rèn)真
2)孩子們都有了性別的認(rèn)識,也都認(rèn)識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3)在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式,豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。
小百科:男孩指年輕的男性人類。從一個男孩變成一個男人的年齡在不同的社會各不相同,但基本上都認(rèn)為青春期向成年期的轉(zhuǎn)變年齡在18歲以下。
3、大班語言優(yōu)秀公開課教案《男孩和女孩》
活動目標(biāo):
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進(jìn)行有針對性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。
活動過程:
1、互相問候,導(dǎo)入活動。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
(1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
(3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績。同時,提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。
(4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結(jié),結(jié)束活動。
(1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
(2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!
4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《男孩女孩》
活動目標(biāo)
1.能運用泥塑中壓扁、搓條等技法,在卡紙上塑造男女孩的各種造型,并借助材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。
2.感受泥塑活動帶來的樂趣,進(jìn)一步增強(qiáng)自豪感和自信心。
活動準(zhǔn)備
彩泥、泥工板、毛線、卡紙等。
活動過程
1.教師和幼兒一起手拉手入場。
老師見到大一班的小朋友很高興,你們高興嗎?一起向大家問聲好!隨著音樂給大家擺個最酷的造型。
2.區(qū)分男孩女孩的不同。
老師發(fā)現(xiàn)剛才男小朋友的造型很酷、很帥、很有紳士風(fēng)度;女孩呢都很文靜、優(yōu)雅,真是一群可愛的漂亮的男孩女孩。咦,誰能告訴我男孩和女孩在外型上有什么不同?
3.激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)老師這兒有小朋友的幾張畫,咱們一起來看看。
(2)剛才的畫,小朋友畫的都很棒。老師這有一種特殊的材料,猜猜看是什么?
彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫呢?(教案出自:banzhuren.cn)應(yīng)該怎么做,大家商量一下。
(3)請個別幼兒說說看。
小結(jié):團(tuán)圓、壓扁、搓條的技巧。
(4)老師帶來了幾幅小朋友用彩泥做的畫,大家一起來欣賞一下。
(5)剛才圖片中哪個最吸引你,哪個給你的印象最深,說說看。
4.了解制作方法,組織幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
(1)大家商量一下用彩泥作畫的步驟,先干什么,再干什么?
小結(jié):先畫人物的輪廓來確定人物的性別。不同的造型畫法是不一樣的,胳膊彎曲的時候,線條是彎曲的……
然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序,將彩泥均勻的粘在輪廓線內(nèi);最后進(jìn)行外表裝飾,可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進(jìn)行裝飾。
(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,并能發(fā)揮想象力設(shè)計出各種動態(tài)及造型。
(3)引導(dǎo)幼兒增添一些其他的裝飾,豐富作品內(nèi)容。
5.展覽欣賞作品,感受成功的快樂。
5、大班社會詳案教案《認(rèn)識男孩和女孩》含反思
設(shè)計背景
1)大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
2)讓孩子們對性別有初步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1)讓孩子對性別有初步認(rèn)識。
2)使孩子們初步確定正確的人生目標(biāo),價值觀,人生觀, 世界觀。
3)能正確繪畫男孩和女孩。
4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
重點難點
重點:對性別的區(qū)別。
難點: 正確人生目標(biāo)的確立和繪畫技能的掌握。
活動準(zhǔn)備
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
活動過程
1)導(dǎo)入:唱兒歌、我是女生、
2)教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩,[快思老師.教案網(wǎng)出處]做男孩子好還是做女孩子好
3)一起畫男孩和女孩
4)評比誰畫的好
5)總結(jié)我們都要做一個乖寶寶
教學(xué)反思
1)孩子們對本課都很感興趣,學(xué)的都很認(rèn)真
2)孩子們都有了性別的認(rèn)識,也都認(rèn)識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3)在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式,豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。
6、大班語言教案《大樹和男孩》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。
2.感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。
3.感受朋友之間的關(guān)愛,體會相處的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
圖片4幅。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于"大樹和男孩"的圖片,讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀察)第 1 幅:
1.圖片上有誰?他們在干什么?
2.你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?
(回答問題的小朋友用手勢表示,其他幼兒模仿動作。)
3.小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?
(老師追問:是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)它為什么要這樣做呢?
4.完整講述。
第 2 幅:
1.小男孩來到大樹下,他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展, 對下一幅圖片的觀察充滿期待。)
2.誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?(幼兒模仿動作)它長長的手指在指著誰?(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))它為什么要指著他?他們到底在干什么?(師生模擬"捉迷藏"的游戲)怎么玩? (請幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示,幼兒講不下去時,請下一位幼兒"接力"講述。)
3.師生完整講述,及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4.完整講述。
5.玩著玩著,小男孩怎樣了?困了?要不要休息呀?
第 3 幅:
1.誰在哪里干什么?
2.大樹有變化嗎?有什么變化?
3.大樹為什么會有這些變化?
如果有大樹為我遮陰,我就會睡得怎么樣?
老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?
4.完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5.大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩"捉迷藏"的游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?
第 4 幅:
1.(老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。
2.(師生模仿大樹和小男孩的動作)大樹和男孩在干什么?
3.他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?
4.完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外,一個擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)
1.平常是誰給你擁抱最多?
2.爸爸、媽媽除了給你擁抱之外,還會給你做什么?
3.原來在我們身邊有很多愛我們的人,他們會用各種不同的方式來愛我們,那我們也愛他們嗎?那你會怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們--你愛他們。
教學(xué)反思
優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度,這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受
一、適當(dāng)提問,給幼兒思維的挑戰(zhàn)
提問是集體教學(xué)活動的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是“教學(xué)的生命”,不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲,它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。
二、注意傾聽,給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價
評價是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強(qiáng)化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚,孩子們很開心。
7、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大樹和男孩》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。
2、感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。
3、感受朋友之間的關(guān)愛,體會相處的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:圖片4幅。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片,讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。
第1幅:
1、圖片上有誰?他們在干什么?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?
——因為他的手這樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示,其他幼兒模仿動作。)
3、小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問:是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)
——樹枝!
它為什么要這樣做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整講述。
第2幅:小男孩來到大樹下,他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展,對下一幅圖片的觀察充滿期待。)
1、他們在干什么?
——睡覺。
——休息。
2、誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?
——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動作)
它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?
——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)
怎么玩?(請幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示,幼兒講不下去時,請下一位幼兒“接力”講述。)
3、師生完整講述,及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4、完整講述。
5、玩著玩著,小男孩怎樣了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要,在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅:
1、誰在哪里干什么?
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2、大樹有變化嗎?有什么變化?
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3、大樹為什么會有這些變化?
——它想遮著小男孩,不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰,我就會睡得怎么樣?
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?
——很舒服。
——睡得很香,沒有陽光。
4、完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5、大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩“捉迷藏”的游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?
——關(guān)心他。
——他們是好朋友。
第4幅:
1、(老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。
——大樹做搖籃。
——蕩秋千。
2、(師生模仿大樹和小男孩的動作)大樹和男孩在干什么?
——擁抱。
3、他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?
——因為他們感情很好。
——因為他們是好朋友。
4、完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外,一個擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)
1、平常是誰給你擁抱最多?
——爸爸、媽媽。
2、爸爸、媽媽除了給你擁抱之外,還會給你做什么?
——親一親。(親一親是一種愛的表現(xiàn))
——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn))
3、原來在我們身邊有很多愛我們的人,他們會用各種不同的方式來愛我們,那我們也愛他們嗎?你會怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。
活動反思
本次活動的圖片節(jié)選自美國作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫書作品《愛心樹》??此坪唵蔚木€描畫面,雖然沒有孩子喜愛的色彩,但卻蘊(yùn)含著許多秘密,能激發(fā)起孩子反復(fù)觀察與積極討論、講述的欲望,我們可以感受到孩子在過程中的投入?;顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的愉悅。
第一,引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)。在以往的看圖講述活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子在觀察圖片的時候,常常只注重對主體物的觀察,忽視細(xì)節(jié)部分,而那些在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié),通常與主題息息相關(guān),甚至可以說,如果對其缺少關(guān)注。就會妨礙對圖片內(nèi)容的理解。因此,在本次的活動中,我們可以看到,畫面中樹枝的變化繪畫得生動、擬人化,我不斷引導(dǎo)孩子對這些細(xì)節(jié)及其變化重點進(jìn)行觀察、展開想象,使孩子在反復(fù)的觀察與討論中不斷有新的發(fā)現(xiàn),孩子們也樂此不疲。
第二,教師語言的引導(dǎo)與層層追問?;顒又形彝ㄟ^運用適當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面,連貫講述,對于孩子的回答,能注意及時捕捉,層層追問,并注重幫助孩子對觀察的內(nèi)容進(jìn)行歸納和提升。如當(dāng)觀察講述“男孩向大樹跑來,大樹彎下腰伸出手臂歡迎他的到來”這一畫面時,我用語言進(jìn)行提示:“男孩子來到大樹下,他會干什么呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“大樹和男孩玩‘捉迷藏’游戲”后,我又提示:“玩累了,會做些什么事情?”此時幼兒自然而然地把自己日常游戲中的感受帶到講述中,形成新的體驗,并積極展開想象,進(jìn)入下一畫面的觀察和講述中。當(dāng)孩子帶著切身體驗重回畫面進(jìn)行講述時,他們中的多數(shù)在語言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。
第三,教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒,并在情感互動的過程中產(chǎn)生共鳴。如在觀察大樹與男孩捉迷藏這一畫面時,我們一起玩起了“捉迷藏”的游戲。在玩的過程中,我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為和創(chuàng)編角色的對話。孩子從中真切地感受到畫面營造的氛圍,體現(xiàn)大樹和男孩雙方親密無間的關(guān)系。
8、大班語言優(yōu)秀教案《蘋果樹和小男孩》含反思
生成背景:
今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》,看完后就來問我:"孫老師, 大樹被男孩"砍"了樹枝、樹干,它為什么還很快樂啊?"我一看,這是一個寓意深刻的故事,大樹的付出和男孩的索取形成對比,這點對孩子來說有點難理解。此 外最近我也發(fā)現(xiàn),我班幼兒在交談時常說:"我要什么,爸媽都給。"的確,如今長輩對待孩子都是無私奉獻(xiàn),而孩子把父母給予自己的愛看成理所當(dāng)然的。在這兩 點基礎(chǔ)上生成了此次活動,為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福,同時激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛,從小學(xué)會感恩。
活動目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容,理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。
2、回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù),體驗愛與被愛的幸福。
3、制作愛心卡,積極表達(dá)自己對他人的感激之情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份
活動過程:
一、邊講故事邊提問,讓幼兒感知故事內(nèi)容。
1、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
2、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
3、大樹最后變成樹樁,它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹?
小結(jié):這棵大樹從長滿葉子,結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁,但是它還是很快樂,原來這是一棵充滿愛心的大樹,是一棵愛心樹。
二、結(jié)合生活實際理解故事,體會長輩對自己的關(guān)心和愛護(hù)
1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?
2、小男孩他愛大樹嗎?他為大樹做了什么?
3、大樹和男孩子之間,你喜歡誰?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?
4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?他們?yōu)槟阕隽耸裁?
5、你為你們的父母做過什么呢?他們會很快樂呢?
小結(jié):小朋友說的真好,我們的爸爸媽媽就象大樹一樣,從小關(guān)心我們,愛著我們。
爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)我們,我們也要關(guān)心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的,給他們做些力所能及的事情。
三、愛心行動,表達(dá)對親人的愛
1、說說你會用什么樣的方式表達(dá)對父母的愛?
2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡,表達(dá)對父母的愛。
小結(jié):愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛,讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人,讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。