《大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》反思
【活動目標】
1、嘗試通過傾聽與感受,梳理、理解歌詞。
2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式,感知歌曲結構特點。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
音樂圖譜一套(PPT)。
【活動過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字,認識這個字嗎?看到馬字,你會想到馬的哪些本領?
2、幼兒回答
3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽,他是怎么問的,大馬是怎么答的。
二、感受學習歌曲。
1、感受學習第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的,大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次,敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學習第二段。
——清唱歌曲第二遍,第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜,第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜,為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對唱。
3、學習第三段。
——如果再問第三個問題,有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜,師幼互動清唱第三段。
——出示圖譜,梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什么特點?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學習第四段。
——出示圖譜,自主學習。
——理解歌詞,共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學習分角色演唱。現(xiàn)在誰來提問題,分角色唱?
——分析:為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏,鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
2、大班音樂優(yōu)秀教案《大馬大馬告訴我》含反思
目標:
1、學習節(jié)奏X●XXX——
2、練習用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程:
一、聽音樂拍手進教室,圍成半圓形。
二、復習歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學習節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習:X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進行綜合練習:唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
3、大班教案《大馬告訴我》含反思
活動目標
1、學習歌曲《大馬告訴我》,嘗試運用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗愉快的情緒。
3、感知“團結就是力量”。
4、體驗歌曲中的歡快情緒
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。
2、報紙若干。
活動過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間,隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。2、發(fā)聲練習《吹拉彈唱》
3、復習歌曲《朋友來跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。
4、學習新歌《大馬告訴我》
(1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)
1組:大馬大馬告訴我
2組:為啥跑路呱噠噠
3組:我穿四只大鐵鞋
4組:跑來跑去呱噠噠
(2) 按組分樂句朗誦歌詞。
(3) 教師范唱,提問:“我唱的跟你們說的一樣嗎?”
(4) 幼兒學習(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個部位發(fā)出聲音。
(2) 分組討論:我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
(3) 幼兒看指揮合奏。
6、結束活動
(1)引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個樂句,撕下的紙條當作小草布置游戲場景。
(2)音樂游戲《小馬》
教學反思:
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
4、大班音樂欣賞教案《大馬大馬告訴我》含反思
【活動目標】
1、嘗試通過傾聽與感受,梳理、理解歌詞。
2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式,感知歌曲結構特點。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
音樂圖譜一套(PPT)。
【活動過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字,認識這個字嗎?看到馬字,你會想到馬的哪些本領?
2、幼兒回答
3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽,他是怎么問的,大馬是怎么答的。
二、感受學習歌曲。
1、感受學習第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的,大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次,敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學習第二段。
——清唱歌曲第二遍,第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜,第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜,為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對唱。
3、學習第三段。
——如果再問第三個問題,有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜,師幼互動清唱第三段。
——出示圖譜,梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什么特點?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學習第四段。
——出示圖譜,自主學習。
——理解歌詞,共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學習分角色演唱?,F(xiàn)在誰來提問題,分角色唱?
——分析:為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏,鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
5、小班下學期音樂教案《大馬告訴我》
活動目標
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。
2.引導幼兒仔細傾聽音樂,提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。
3.鼓勵幼兒聽音樂,利用碰鈴、響板合奏樂曲,初步感知交替演奏的方法。
3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重點
鼓勵幼兒聽音樂,利用碰鈴、響板合奏樂曲,初步感知交替演奏的方法。
活動難點
鼓勵幼兒聽音樂,利用碰鈴、響板合奏樂曲,初步感知交替演奏的方法。
活動準備
自制ppt圖譜,碰鈴15個,響板16個,《大馬告訴我》音樂。
活動過程
一、出示馬的圖片,激發(fā)幼兒參與活動興趣
師:今天大馬要到我們班來做客,它給小朋友帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧!
二、交流傾聽音樂后的感受,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提高幼兒音樂感知力
提問:聽完音樂后你是什么感覺?開心還是難過?
小結:這是一首活潑歡快的音樂,我們聽完后會感覺開心快樂。
三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏,提高幼兒節(jié)奏感
開心快樂的時候你會用小手怎樣表現(xiàn)?(www.banzhuren.cn)那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。
四、看圖譜,初步感知交替演奏的方法
師:看,這幅畫上有什么?
師:當老師指到碰鈴的時候誰來演奏?當老師指到響板的時候誰來演奏?
幼兒看圖譜進行演奏。
五、教師指揮,幼兒進行《大馬告訴我》打擊樂表演
活動延伸:
給每位幼兒發(fā)一張圖譜,回家后與爸爸媽媽一起演奏。
6、中班教案《大馬告訴我》含反思
活動目標:
1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則,養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣。
3、通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、已認識并學會敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
活動過程:
1、談話導入活動。
(1)小朋友,你見過奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕!)
2、聽音樂,配語音。
(1)老師這里有一段音樂,小朋友閉起眼睛來聽一聽,好象從音樂里聽到了什么?
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音?馬兒跑起來會發(fā)出什么樣的聲音?
(2)集體練習節(jié)奏。
(3)出示圖譜,教師解釋圖譜。
教師指圖,幼兒一起來學一學(兩遍)。
剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜,還可以用動作來表現(xiàn)呢。
(4)看圖譜,隨樂練習。
3、樂器演奏。
(1)教師出示各種樂器,讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲,什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
(2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力,應該怎么表現(xiàn)。
(3)根據(jù)圖譜,用打擊樂器演奏。
(4)交換樂器進行。
(5)教師指揮,集體演奏樂器。
4、小樂器累了,它該休息了,我們一起把小樂器送回家吧
教學反思:
鑒于以上的基礎,落實配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點,運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配,并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
7、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《畫大馬》含反思
活動目標:
1、學習用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。
2、感受藝術創(chuàng)作的快樂,并能遷移經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、有一定的線描畫經(jīng)驗。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
----教師:今天老師帶來了一些圖畫,你們要仔細看,這些圖片有些什么相同的地方?
----教師:它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
二、歸納特點,自由變化。
1、教師出示畫中的局部,集體討論。
----教師:你們看看,這個圖案是有許多什么小圖案組成的?
----請幼兒上前邊回答邊畫出來。
2、教師再分別出示幾個,請幼兒說說。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師:你還會用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)
4、總結。
----教師:原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案,請幼兒討論線描裝飾方法。
----教師:請大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬,第一步要做什么?
----教師:首先用各種不同的線條分割開,線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾大塊就可以了。
----教師:然后再每一塊中設計一個小花紋,要畫的很滿才好看哦。
教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動。
四、講幼兒的作品展示出來,進行欣賞、評價。
五、活動延伸:
1、在區(qū)域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動時展示,拓展幼兒繪畫素材。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
8、中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”
優(yōu)質(zhì)課活動目標:
1.在熟悉旋律的基礎上,練習隨音樂合拍地做動作。
2.學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3.對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
1.已認識并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。
2.掛圖,錄音。
活動過程:
一、聽音樂學跑馬動作進教室。
1、教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
2、教師:美麗的大草原終于到了,請幼兒找個位子做下來。
(1)咦,聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)
(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音,小馬脖子上鐺鐺的聲音……)
3、教師:馬跑路的聲音是怎樣的?(學馬跑路的聲音)
4、教師:如果想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)
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5、教師:剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)
二、再聽一遍音樂,出示圖譜。
1、教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑,后面是駕駕駕)
2、教師:我們一起來學騎馬好嗎?幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕
3、聽音樂再學一遍
教師:請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
4、再聽音樂做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂
1、教師:我們馬走得累了,休息一下,看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)
2、教師:你認識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)
(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。
3、教師:什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學一遍。
4、教師:什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力,該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力
5、教師:今天老師為這邊的幼兒準備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?
另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽音樂一起演奏一遍,教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音,再演奏一遍。
8、交換樂器再演奏一遍。
四、結束
教師:剛才老師當指揮,現(xiàn)在誰愿意來當指揮,請一幼兒。
教師:今天我們不但游玩了大草原,還學會了騎馬。時候不早了,我們騎著馬回家拉!