《大班教案《豬八戒背媳婦》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《豬八戒背媳婦》
活動目標(biāo)：
1.感受音樂《豬八戒背媳婦》的詼諧有趣，體驗(yàn)人偶表演的樂趣。
2.嘗試用動作替換的方式創(chuàng)編皮影偶的動作。
3.能大膽地與同伴合作表演。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：已剪輯好的音樂三段;事先拍攝好豬八戒背媳婦皮影表演片段。
2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感受《豬八戒娶媳婦》的樂曲性質(zhì)并感知樂曲結(jié)構(gòu);幼兒已欣賞過影片《豬八戒娶媳婦》并感知影片中三個不同角色的特點(diǎn)。
活動過程：
1.幼兒隨著《看木偶》的音樂，自由模仿木偶動作律動入室。
2.借助示范，進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
(1)借助欣賞、表演等渠道，引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
(2)教師示范講解，引導(dǎo)幼兒初步了解舞蹈的基本結(jié)構(gòu)模型。
3. 引導(dǎo)幼兒采用逐一替換結(jié)構(gòu)模型的方式創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。
(1)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編并替換“豬八戒走路”的動作。
“豬八戒還可以怎么走路?皮影偶的手除了向前表演，還可以怎么樣呢?”
(2)啟發(fā)幼兒兩兩合作創(chuàng)編替換“豬八戒背媳婦”及“猴豬斗趣”的動作，并引導(dǎo)幼兒變換隊(duì)形。
“豬八戒除了雙手向后背媳婦，還可以怎么背?兩個人可以怎么合作表演?
(3)教師圍繞幼兒所替換動作的節(jié)奏以及姿勢的匹配情況進(jìn)行小結(jié)。
(4)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作完整表演。提醒幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴，合作表演;鼓勵幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴;鼓勵幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
4.幼兒隨著《猴哥》的音樂自由表演，律動出室。
2、大班教案《豬八戒背媳婦》
活動目標(biāo)：
1.感受音樂《豬八戒背媳婦》的詼諧有趣，體驗(yàn)人偶表演的樂趣。
2.嘗試用動作替換的方式創(chuàng)編皮影偶的動作。
3.能大膽地與同伴合作表演。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：已剪輯好的音樂三段;事先拍攝好豬八戒背媳婦皮影表演片段。
2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感受《豬八戒娶媳婦》的樂曲性質(zhì)并感知樂曲結(jié)構(gòu);幼兒已欣賞過影片《豬八戒娶媳婦》并感知影片中三個不同角色的特點(diǎn)。
活動過程：
1.幼兒隨著《看木偶》的音樂，自由模仿木偶動作律動入室。
2.借助示范，進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
(1)借助欣賞、表演等渠道，引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
(2)教師示范講解，引導(dǎo)幼兒初步了解舞蹈的基本結(jié)構(gòu)模型。
3. 引導(dǎo)幼兒采用逐一替換結(jié)構(gòu)模型的方式創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。
(1)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編并替換“豬八戒走路”的動作。
“豬八戒還可以怎么走路?皮影偶的手除了向前表演，還可以怎么樣呢?”
(2)啟發(fā)幼兒兩兩合作創(chuàng)編替換“豬八戒背媳婦”及“猴豬斗趣”的動作，并引導(dǎo)幼兒變換隊(duì)形。
“豬八戒除了雙手向后背媳婦，還可以怎么背?兩個人可以怎么合作表演?
(3)教師圍繞幼兒所替換動作的節(jié)奏以及姿勢的匹配情況進(jìn)行小結(jié)。
(4)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作完整表演。提醒幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴，合作表演;鼓勵幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴;鼓勵幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
4.幼兒隨著《猴哥》的音樂自由表演，律動出室。
3、大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
4、大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。
【活動過程】
一、開始部分。
1、隊(duì)形練習(xí)
幼兒聽信號變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。
2、球操練習(xí)
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。
(2)幼兒練習(xí)游戲。
(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。
【活動反思】
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
5、大班上學(xué)期語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動目標(biāo)
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會做律動《吃西瓜》。
3.道具：頭飾、 金箍棒、 大耙等。
活動過程
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有 火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
6、大班教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點(diǎn)：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰啊?
2、生動講述故事
3、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的?
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤?
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢?即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來?？梢约有﹦幼鱽肀硎??！?/p>
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
——請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景
2、表演整個故事內(nèi)容
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色。”
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
7、大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案反思
游戲玩法：
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內(nèi)移動，坐到標(biāo)志的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動作表達(dá)西瓜生長過程。
2、通過教師的示范，理解幼兒在標(biāo)志的提示下，明確自己的角色，并能快速做出反應(yīng)。
3、愿意等待，看見角色標(biāo)志不爭搶。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志
1.傾聽故事，熟悉游戲角色。
師：農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們，原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂，學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。
師：我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動作
師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師：原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭摹?
(2)嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作
師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪里?(隨樂3)
師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色，完整游戲。
師：唐僧師徒四人路過西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰會是那個西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規(guī)則
師：看，我這有個西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會兒誰坐在椅子上，誰就是那個西瓜王。
(2)教師示范游戲
師：請你仔細(xì)聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進(jìn)行游戲
師：我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師：我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換個地方吧!
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。