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        大班教案《3的組成和加減法》反思

        《大班教案《3的組成和加減法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《3的組成和加減法》反思

        1、大班教案《3的組成和加減法》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3 3+0=3

          3—1=2 3-2=1 3—0=3

        教學(xué)反思

          作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、大班教案《3的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3 3+0=3

          3—1=2 3-2=1 3—0=3

        教學(xué)反思

          作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        3、大班教案《9的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

          2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

          3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

          2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍(lán)花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。

          教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

          “同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

          二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

          1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

          (1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

          大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花

          小的紅花

          小的紫花 小的紫花

          小的藍(lán)花

          (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)

          (2)教師提問(wèn):“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表?yè)P(yáng))

          (3)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)

          (4)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

          2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

          (1)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1

          朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)

          (2)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

          請(qǐng)幼兒做練習(xí),鞏固對(duì)9的的加減法的認(rèn)識(shí)。

          蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          +

          蛋

          =蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          8 + 1 = ?

          心+心心心心心心心心

          ?+ ? = 9

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 1 = ?

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 8 = ?

          (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè)。

          指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂(lè)園》第33頁(yè)的練習(xí)。

        教學(xué)反思

          1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

          還有,提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

          3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

          4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,我覺(jué)得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過(guò)程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

        4、大班教案《4的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

          2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

          3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

          4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

          2.學(xué)會(huì)自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲:運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

          1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。

          2.師幼齊讀: 4 4 4

          ^ ^ ^

          3 1 2 2 1 3

          二、小小籃球賽

          1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。

          2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。

          3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。

          4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書。

          1+3=4 3+1=4 2+2=4

          4-1=3 4-3=1 4-2=2

          5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻?,大家為他們鼓掌?/p>

          6.齊讀加減法算式。

          三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題

          教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。

          四、游戲:小貓釣魚

          1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

          2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

        教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

        5、大班教案《3的組成和加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3 3+0=3

          3—1=2 3-2=1 3—0=3

        教學(xué)反思

          作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《8的組成和加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          8的組成以及8的加減法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          ﹙1﹚從1數(shù)到7。

          ﹙2﹚6和7的組成及加減法。

          二、新課

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

          給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

          4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

          8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

          6﹑活動(dòng)延伸

          7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

        教學(xué)反思

          對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。(文章出自.快思教案網(wǎng))數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

          我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        7、幼兒園大班數(shù)學(xué)《8的組成和加減法》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒教學(xué)是單調(diào)的,枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小,自控能力差。為保持幼兒的注意力,在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,把字形結(jié)合起來(lái),通過(guò)游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

          2、技能目標(biāo):通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          8的組成以及8的加減法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          ﹙1﹚從1數(shù)到7。

          ﹙2﹚6和7的組成及加減法。

          二、新課

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

          給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

          4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

          8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

          6﹑活動(dòng)延伸

          7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

          教學(xué)反思

          反思:對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

          我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        8、大班數(shù)學(xué)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思《3的組成和加減法》

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          二、準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

          三、教學(xué)過(guò)程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲“大風(fēng)吹”引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3  3+0=3

          3—1=2   3-2=1   3—0=3

          6、復(fù)習(xí)總結(jié)。

          反思:作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:

          學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。