《大班教案《方便的生活用品》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《方便的生活用品》反思
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法手段：
生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
設計意圖：
最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
2、大班教案《有卡真方便》含反思
活動目標：
1、了解各種磁卡與生活的關系，以及使用的便利。
2、體驗合作的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動過程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
你收集了什么卡，有什么用?
幼兒自由講述
(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)
二、按磁卡的作用做標記、分類
怎么分呢?
每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?
如果是銀行卡的家，可以設計什么標記?
如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?
幼兒合作設計標記、分類。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸：
在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
活動反思：
活動過程永遠比結果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。
3、大班教案《方便的生活用品》含反思
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法手段：
生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
設計意圖：
最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
4、大班美術教案《體育用品》含反思
活動目標：
1、幼兒學習用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等)
活動過程：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友，你們喜歡做運動嗎?今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)
2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。(項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)
提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)
3、引導幼兒觀察體育用品的外形特征及結構特征。
(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。(出示網拍的半成品，示范操作)
(2)游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)
(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進行作業(yè)，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評價個別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎?
8，退場，結束活動。
活動反思：
教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學中，每次新授課我都會引導學生設計、創(chuàng)編新的練習游戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性，使學生在高興和快樂中復習新的學習內容，從而調動起更多的學生主動參與教學游戲的創(chuàng)編。這樣，我就把能力強的學生與創(chuàng)邊能力較差的學生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進步，在教學實踐中起到了很好的效果。
在體育教學中的技術動作和技巧動作表現(xiàn)非常出色的學生，不但身體運動智能、視覺空間智能非常好，而且這些學生的節(jié)奏感(音樂智能)也非常強。
對于體操和技巧動作完成非常出色的學生，身體運動智能和視覺智能非常好，因為在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動作;在各種球類課的教學中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現(xiàn)運動智能和空間智能，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會里，我發(fā)現(xiàn)這些技術動作非常好的學生節(jié)奏感(音樂智能)非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學生都找不到拍節(jié)，甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現(xiàn)出色的學生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。
為了證實這觀點，后來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術動作很好的學生與平時技術動作差的學生分開站立，然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學生同學踏步。經過多次的試驗，證明了技術動作非常好的學生，節(jié)奏感也非常強。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠的教學中，是非常強調助跑節(jié)奏的，如果助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術動作是無發(fā)順利完成的，在跑的項目中如果節(jié)奏感不強，那么就會影響生理平衡，使技術動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學生，是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節(jié)奏感(音樂智能)所表現(xiàn)出來的綜合能力。
5、大班語言游戲教案《方便的超市》含反思
【活動目標】
1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。
3.掌握在超市購物時應遵守的文明規(guī)則。
4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
【活動準備】
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。
【活動過程】
1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內容和參觀要求。
--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么?
(幼兒自由發(fā)言)
--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?
選購商品時要注意些什么啊?
--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。
2.參觀超市：(幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。
3.超市購物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。
--交費購物。
4.參觀、購物后的評論。
--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。
--討論：買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?
5.教師小結
參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。
【活動建議與提示】
1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
【活動反思】
《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。
課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態(tài)度等有一些認識。但由于三年級學生年齡較小，對于超市的認識還非常表面化，多數(shù)學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。
在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發(fā)學生探究商業(yè)活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。
6、大班社會優(yōu)秀教案《方便的生活用品》含反思
活動目標：
1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書：《生活用品又多》。
活動過程：
1、引導幼兒了解常見的生活用品。
教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結：
現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
7、大班科學教案《方便與省力》含反思
幼兒園大班科學教案：
方便與省力
大班科學活動：
方便與省力
活動目標:
1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備:
1、四個裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。
活動流程:
一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么啊?(箱子)
放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開?(請一幼兒嘗試、搬不動)
提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉……)
那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了……)
老師也和小朋友也有一樣的感覺!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……)
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?(有，幼兒自由猜測方法)
這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢?(老師你讓我們試試吧)
二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來)
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。(逐張照片請幼兒來介紹)
3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(“沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。)
三、聯(lián)系生活進行知識經驗的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?
1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)
2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)
3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：
?、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛?。
?、谧觯河枚喾N材料制作。
?、壅f：把自己的想法說給同伴和其他人聽。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
8、大班優(yōu)秀社會教案《方便的生活用品》含反思
活動目標：
1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重難點：了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。
活動準備：
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書：《生活用品又多》。
活動過程：
1、引導幼兒了解常見的生活用品。
教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結：現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
9、大班社會優(yōu)質課教案《方便的生活用品》含反思
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.樂于探索、交流與分享。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重、難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法與手段：
生活實踐法、討論法
活動過程：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?。教案來.自:屈;老師教.案網，現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
設計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
設計意圖：最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好?；顒幽繕耍?/p>
1.引導幼兒初步學習制定計劃。
2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經驗。
活動準備：
材料：紙，筆
活動過程：
1.以談話導入：
“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢?”(引導幼兒充分討論)
“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”
2.幼兒分組討論：
(1)引導幼兒自由選伴分成三組
(2)引導幼兒討論晚間活動內容與時間：(老師引導幫助幼兒將活動內容歸類并滲透相關教育)
游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理
看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視
學習活動：學習各種知識，。來.源快思老師教.案網，技能，獨立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學習習慣
幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動
自我服務：自己的事情自己做
交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人
3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃(用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃)
4.幼兒小組交流自己設計的計劃
5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪?
6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享
7.小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享
活動反思：
幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發(fā)現(xiàn)原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數(shù)字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現(xiàn)能力得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，并能對他人的活動做出評價。
10、大班社會教案《方便的生活用品》含反思
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品(實物或圖片)，選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法手段：
生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，[快思老師.教案網出處]讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
設計意圖：
最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
12、大班語言《方便的超市》游戲教案反思
《方便的超市》是大班語言領域的教案，在情景游戲中學習語言表達能力，是這節(jié)課的亮點之一，歡迎關注，關注最全面最專業(yè)的幼教資源。
【活動目標】
1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。
3.掌握在超市購物時應遵守的文明規(guī)則。
4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
【活動準備】
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。
【活動過程】
1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內容和參觀要求。
--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么?
(幼兒自由發(fā)言)
--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?
選購商品時要注意些什么啊?
--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。
2.參觀超市：(幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。
3.超市購物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。
--交費購物。
4.參觀、購物后的評論。
--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。
--討論：買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?
5.教師小結
參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。
【活動建議與提示】
1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
【活動反思】
《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。
課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態(tài)度等有一些認識。但由于三年級學生年齡較小，對于超市的認識還非常表面化，多數(shù)學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。
在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發(fā)學生探究商業(yè)活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。