《中班科學(xué)《讓空氣更干凈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)《讓空氣更干凈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
讓空氣更干凈(中班科學(xué))
目的：
1、 讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
1、 棉花、香煙、瓶子。
2、 自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、 自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
過程：
一、 了解空氣遭受污染的情況
1、 我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
2、 放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、 討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
二、 感知不潔空氣對(duì)人體的危害
1、 現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、 在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、 討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動(dòng)"過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響?
4、 向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、 在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、 小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、 學(xué)須知"環(huán)保小衛(wèi)士"
1、 鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、 幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案;如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、 引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動(dòng)延伸：
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
2、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《讓空氣更干凈》含反思
目的：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
過程：
一、了解空氣遭受污染的情況
1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;
鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;
鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;
鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動(dòng)"過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響?
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)須知"環(huán)保小衛(wèi)士"
1、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案;如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
3、中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《磁鐵的秘密》教學(xué)反思
磁鐵是生活中常見的物品，在幼兒園里也有許多帶磁鐵的玩教具，小朋友們雖然知道磁鐵能夠吸鐵質(zhì)的東西，并對(duì)帶有磁鐵的玩具很感興趣，在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的形式，讓幼兒通過親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、直接感知磁鐵的磁力，了解磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
難點(diǎn)：初步感知磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小青蛙卡片、磁鐵、塑料瓶、繩子、網(wǎng)兜、吸管、叉子、筷子
活動(dòng)過程
一、游戲：“營救小青蛙”，感知磁鐵相吸的特性
1.師：“玩具小青蛙被困在瓶子里，怎么把它救出來?”
2.出示工具，依次介紹。
3.幼兒嘗試用工具“營救小青蛙”，并分享自己的操作結(jié)果。師：“你用什么工具把小青蛙救出來的?”
師：“為什么磁鐵可以把小青蛙救出來?”
4.教師小結(jié)：“磁鐵能夠吸住磁鐵，就把小青蛙救起來了。”
二、游戲：“送小青蛙回家”，感知磁鐵“同極相斥”的特性
1.出示“池塘”，交代游戲規(guī)則。
師：“現(xiàn)在我們要用這塊神奇的磁鐵把青蛙送回荷葉上，但是手要拿好磁鐵不能碰到小青蛙。”
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.幼兒分享操作結(jié)果，并演示。
師：“你是怎么把小青蛙送回去的?”
三、操作感知磁鐵“同極相斥異極相吸”的特性1.提問：“為什么磁鐵有時(shí)候能吸在一起?有時(shí)候又會(huì)被分開了呢?”
2.幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵“相吸”和“相斥”的現(xiàn)象。
3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師用雙色圖片演示，總結(jié)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的特性。
四、生活遷移：生活中的磁鐵
1.請(qǐng)幼兒回顧生活中與磁鐵有關(guān)的東西。
2.出示圖片，拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解磁鐵在生活中運(yùn)用。五、活動(dòng)延伸
1.展示磁力小青蛙，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2.教師簡單介紹磁力小青蛙的制作原理，邀請(qǐng)幼兒和老師一起去制作磁力小青蛙。
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)圍繞“磁鐵”展開，創(chuàng)設(shè)了營救玩具小青蛙的情景展開，幼兒都積極參與其中，用到各類工具體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，然后又創(chuàng)設(shè)送小青蛙回荷葉的情景， 讓幼兒在實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)思考問題、尋找答應(yīng)，更能加深幼兒的經(jīng)驗(yàn)，最后在玩磁鐵的過程中自己發(fā)現(xiàn)并說出了磁鐵的秘密，本次活動(dòng)充滿探究樂趣。
4、幼兒園中班語言活動(dòng)《空氣變新鮮了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。幼兒通過對(duì)故事的理解，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。幼兒要從小親近大自然，感受大自然的神奇。
預(yù)設(shè)思路：
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。結(jié)合當(dāng)前我們紹興的“雙爭”活動(dòng)中，公共場所道德和“七不”規(guī)范的要求，我預(yù)設(shè)了這節(jié)課。故事《空氣變新鮮了》通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
流程設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——延伸
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。
四、活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：
師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?
提問：
(1)、小猴為什么會(huì)得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)
(2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論)
2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?
你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)
3、繼續(xù)講述。
好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)、延伸活動(dòng)：
人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)
師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。
就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
活動(dòng)反思：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
5、獲獎(jiǎng)中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的萬花筒》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
在對(duì)生活和藝術(shù)的追求上，色彩會(huì)給人們無限的驚喜和創(chuàng)意，萬花筒就是人類利用色彩與科學(xué)的力量創(chuàng)造出來的藝術(shù)與生活結(jié)合的產(chǎn)物，通過引導(dǎo)孩子欣賞萬花筒的精巧構(gòu)造引其對(duì)美的欣賞和追求，并引導(dǎo)他們親手制作萬花筒，在動(dòng)手操作中體會(huì)色彩帶給人類的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)步驟組裝萬花筒，提高自己的動(dòng)手的能力。
2、欣賞色彩藝術(shù)給人類帶來的藝術(shù)與美的享受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解萬花筒的構(gòu)造活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作萬花筒
活動(dòng)準(zhǔn)備
有萬花筒美麗圖案的視頻、半成品材料(需要孩子組裝的萬花筒材料包)、已經(jīng)做好的萬花筒若干、萬花筒制作視頻(教師可自己拍攝)
活動(dòng)過程：
一、歌曲《彩色的世界真奇妙》導(dǎo)入話題
師：就像剛剛歌詞里唱到的，我們生活在一個(gè)彩色世界里
二、教師提出問題，播放有萬花筒圖案視頻
今天老師帶來一段視頻，請(qǐng)你看一看，想一想，(1)視頻里的圖案的排列有什么特點(diǎn)?(2)什么東西可以形成這美麗的圖案?
幼兒思考回答問題(1)
幼兒 1：視頻里的圖案像在開花一樣漂亮
幼兒 2：我看到視頻里上面、下面、左面、右面都有橢圓形幼兒
3：視頻里的圖案有很多顏色
教師小結(jié)：這些圖案色彩豐富，圖案對(duì)稱排列而且不斷變化幼兒思考回答問題(2)
幼兒 1：扎染可以形成這樣的圖案幼兒
2：刮畫可以刮出來
三、出示萬花筒
師：究竟是什么形成這美麗的圖案呢，一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)“新朋友”，他有一個(gè)好聽的名字--萬花筒，這些漂亮的有規(guī)律的不斷變化的圖案就來自萬花筒
幼兒分組自由探索觀察萬花筒，看一看萬花筒里的圖案(每組投放兩只已經(jīng)做好的萬花筒)
四、討論探究制作萬花筒的材料
師：寶貝們，如果請(qǐng)你來制作一個(gè)萬花筒你需要哪些材料呢?為什么? 幼兒 1：紙筒、卡紙、亮晶晶
用來裝飾
幼兒 2：需要小圓片，放在里面可以開出花來
師：通過什么看東西，可以使這個(gè)東西變成 3 個(gè)，6 個(gè)，甚至更多像開花一樣呢? 幼兒：鏡子，三面鏡子(這里說明，孩子做過魔幻書境的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們知道一個(gè)物體通過三面鏡子可以反射出更多)
(這里，孩子如果沒有魔幻書鏡經(jīng)驗(yàn)，可以讓孩子帶著疑問繼續(xù))
師：那萬花筒里究竟有沒有鏡子呢?我們一起帶著這個(gè)疑問看看
五、驗(yàn)證孩子猜想，拆開一只萬花筒，展示出每個(gè)小零件，一邊拆一邊示意孩子觀察
六、嘗試自己制作萬花筒(分發(fā)材料包)教師巡回觀察小結(jié)制作出現(xiàn)的問題，請(qǐng)孩子說一說，大家一起想一想
七、公布萬花筒制作步驟視頻，請(qǐng)孩子觀察后繼續(xù)完成操作八、自由玩耍萬花筒
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)，幼兒能夠通過觀察、探索、猜想、驗(yàn)證制作萬花筒，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的核心思想。
6、中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《滾動(dòng)的汽車》教學(xué)反思
科學(xué)探索活動(dòng)——滾動(dòng)的汽車，讓孩子們通過操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦去解決遇到的問題，既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，包含設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖
有一天，兩個(gè)孩子拿著汽車在比賽，一個(gè)孩子說：我的汽車跑的快!另一個(gè)孩子說：不對(duì)，你的汽車少了一個(gè)輪子，肯定沒有我的汽車快!于是兩個(gè)孩子互不相讓，比試了起來。孩子在游戲的過程中常常會(huì)碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案呢?于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)探索活動(dòng)——滾動(dòng)的汽車，讓孩子們通過操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦去解決遇到的問題，既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)比較，能發(fā)現(xiàn)直板的傾斜度與光滑程度，會(huì)影響小汽車的滑動(dòng)距離。
2、愿意參與探索活動(dòng)，并能清楚講述自己的探索過程。
3、培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并懂得用事實(shí)說話。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，能發(fā)現(xiàn)直板的傾斜度與光滑程度，會(huì)影響小汽車的滑動(dòng)距離。
難點(diǎn)：能清楚的用語言講述自己的探索過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
賽道若干、小汽車每人一輛、方塊積木若干、光滑的 KT 板、粗糙的吸音板、實(shí)驗(yàn)記錄表、水彩筆
活動(dòng)過程
一、滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
請(qǐng)幼兒分組玩汽車比賽，幼兒自由玩耍汽車游戲。
2、提出假設(shè)：
(1)師：小朋友，我們?cè)鯓硬拍茏屍囋谫惖郎吓艿淖钸h(yuǎn)呢? 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的猜想。
幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
師生共同小結(jié)：怎樣能使自己的小汽車跑的最遠(yuǎn)?你是怎么做的?
評(píng)析：這個(gè)時(shí)候，幼兒手上拿著小汽車開始有些興奮，都忍不住把它放在賽道上玩一玩，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)給予幼兒自由玩耍的空間，但并不是毫無目的的玩，而是帶著問題去玩。讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知直板的傾斜度會(huì)影響小汽車的滑動(dòng)距離。
二、汽車坡度實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
教師出示 KT 板、吸音板和方形積木，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備
2、提出假設(shè)：
(1)師：在同樣的高度上 KT 板上和吸音板上，汽車跑的一樣快嗎?
幼兒動(dòng)手操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
對(duì)比自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看是否一致。(試驗(yàn)記錄表見下圖，圖片可更換成幼兒可以看懂的符號(hào)或圖片)：
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)自主探索出兩種板材對(duì)小汽車滑動(dòng)的影響， 但對(duì)直板的傾斜度異同還沒有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，作為老師，有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒探究出直板的傾斜度與光滑程度，會(huì)影響小汽車的滑動(dòng)距離，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了第二張記錄表格，為順利解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。老師在活動(dòng)中繼續(xù)扮演活動(dòng)觀察者和支持者的角色，對(duì)幼兒的探究活動(dòng)盡量不去打擾。
(2)師：請(qǐng)小朋友試著給小汽車做一個(gè)斜坡，試一試小汽車在什么面板上滑動(dòng)得最遠(yuǎn)?
幼兒動(dòng)手操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (試驗(yàn)記錄表見下圖，圖片可更換成幼兒可以看懂的符號(hào)或圖片)：
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時(shí)，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正的“做科學(xué)”，培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、小結(jié)，師生共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚(yáng)，并提出問題和要求：你們還有什么方法讓小汽車在板子上滑動(dòng)的更遠(yuǎn)呢?請(qǐng)你們回家中找一找、玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來給大家說一說，看一看。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)目標(biāo)的制定符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從做中學(xué)、玩中學(xué)來達(dá)到本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。通過教師的組織與示范，幼兒自己動(dòng)手通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)直板的傾斜度與光滑程度，會(huì)影響小汽車的滑動(dòng)距離，92%的幼兒能清楚的講述自己的探索過程，作為一次科學(xué)探究活動(dòng)，能自然融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題背景之下，活動(dòng)材料來源于幼兒日常游戲中的汽車玩具，以此夯實(shí)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，推進(jìn)幼兒探究的進(jìn)程。
活動(dòng)后我也總結(jié)出了自己在本次活動(dòng)中存在的一些不足：
幼兒動(dòng)手去探索汽車滑動(dòng)的距離時(shí)，個(gè)別幼兒只專心于汽車的滑動(dòng)，沒有很確切的把滑動(dòng)與直板的傾斜程度用語言表達(dá)的很完善。我將在下次活動(dòng)中注意調(diào)整自己的引導(dǎo)方式，更好的促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升，希望每一次的活動(dòng)都能比上一次有進(jìn)步，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中快樂的學(xué)習(xí)。
7、中班科學(xué)示范課教案：讓空氣更干凈反思
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過程】
1、了解空氣遭受污染的情況
(1)我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
(2)放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
(3)討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
(1)現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
(2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
(3)討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響?
(4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
(1)鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(2)幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
【教學(xué)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
8、中班科學(xué)《讓空氣更干凈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
讓空氣更干凈(中班科學(xué))
目的：
1、 讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
1、 棉花、香煙、瓶子。
2、 自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、 自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
過程：
一、 了解空氣遭受污染的情況
1、 我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
2、 放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、 討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
二、 感知不潔空氣對(duì)人體的危害
1、 現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、 在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、 討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動(dòng)"過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響?
4、 向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、 在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、 小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、 學(xué)須知"環(huán)保小衛(wèi)士"
1、 鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、 幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案;如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、 引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動(dòng)延伸：
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
9、教學(xué)設(shè)計(jì)中班科學(xué)《影子》反思
設(shè)計(jì)意圖組織該游戲活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)分析：
大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,幼兒隨時(shí)可以找影子,光和影就像兩個(gè)有趣的愛魔術(shù)師，總能引起孩子們濃厚的探究興趣。在系列的光和影的主題活動(dòng)中，手電筒成為了孩子們喜歡的玩具，每次選擇到科學(xué)區(qū)域活動(dòng)中玩的孩子都要擺弄電筒，似乎已經(jīng)不滿足于把電池正確的裝好、打開開關(guān)這樣簡單的研究，作為教師的我，心中想的是如何創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，并引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和嘗試更有趣、更多樣的玩法，能在玩的過程中體驗(yàn)快樂，感受科學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種感官，積極探索，體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來的樂趣.
2、感受光源的距離與光圈大小的關(guān)系.
3、感受影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn).
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力.
5、體驗(yàn)解決問題的成就感.
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受影子的變化與光和物體的位置關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
把光亮遮住的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室一間、架起的野營帳篷兩頂、手電筒若干、皮影戲視頻
活動(dòng)過程
一、引出游戲的主題
教師：小朋友們今天的露營是在晚上，那么黑我們可以用什么工具來照亮呢?對(duì)，用手電筒是一個(gè)不錯(cuò)的想法。
二、大膽使用手電筒：鼓勵(lì)幼兒使用手電筒解決實(shí)際問題，并在過程中感受同伴間相互交流、相互幫助的快樂。
教師：老師手里只有三個(gè)手電筒，其它的就藏在我們周圍的某個(gè)地方，把這三個(gè)手電筒拿去，互相幫助去把它們都找到吧。
三、自由玩手電筒，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)光源的距離與光圈大小的關(guān)系。教師在幼兒游戲中與幼兒個(gè)別交流，提示孩子思考。
教師：好了，我們都坐下來一起看一看周圍有什么有趣的東西(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室周圍的墻上擺放著動(dòng)物標(biāo)本)，看一看天空中的星星(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的頂是星空造型)。
四、嘗試、探索玩光影游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒在帳篷里外都開展游戲，大膽嘗試各種玩法。
教師：我們的露營小帳篷歡迎大家來玩哦
2、在幼兒自主嘗試探索的基礎(chǔ)上，教師給予孩子適當(dāng)?shù)膯l(fā)，為他們以后的探索研究提供幫助。
教師：我們來看看老師的筆記本電腦里有一段有趣的視頻，講的是皮影戲，看看這個(gè)皮影戲是怎么表演的?
游戲中觀察到的問題及指導(dǎo)：
問題一、自由玩手電筒環(huán)節(jié)，少數(shù)孩子在短暫的觀察周圍以后就失去興趣，把手電筒對(duì)著同伴照，開始嬉鬧。
指導(dǎo)：我采取個(gè)別交流的方式，首先制止了他們的嬉鬧，然后我交給他們每人兩個(gè)任務(wù)，把要尋找的兩個(gè)目標(biāo)用說悄悄話的方式告訴他(兩個(gè)目標(biāo)是一大一小兩個(gè)動(dòng)物)，鼓勵(lì)他們?nèi)绻业搅耸怯歇?jiǎng)勵(lì)的。孩子們高興的接受了任務(wù)，積極的打著手電去尋找目標(biāo)了。
問題二、在嘗試、探索玩光影游戲環(huán)節(jié)，幼兒自由探索了大概10分鐘左右，都沒有什么突破性進(jìn)展,總是停留在上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容上，只有個(gè)別孩子會(huì)坐在帳篷里往外照，沒有出現(xiàn)教師預(yù)期的情況。
指導(dǎo)：教師以游戲者的身份參與到活動(dòng)中，用游戲的方式啟發(fā)孩子，解決這個(gè)問題。教師與孩子一起玩“猜猜我是誰”的游戲，一個(gè)孩子在帳篷里，教師幫助制造出剪影的效果，其他小朋友看剪影來猜，然后鼓勵(lì)幼兒配合玩這個(gè)游戲，猜的目標(biāo)還可以擴(kuò)大到科學(xué)室里的動(dòng)物標(biāo)本，這樣游戲越來越有趣，孩子們參與游戲的熱情更高，還玩出各種花樣，如為了增加猜的難度，小朋友創(chuàng)造性的制造出“模糊剪影、晃動(dòng)剪影、跳動(dòng)剪影”等效果。
活動(dòng)反思
教師簡要反思：
首先，我對(duì)這個(gè)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是靈光一閃，我覺得這個(gè)“漆黑”的情境創(chuàng)設(shè)是整個(gè)游戲開展的支撐，幼兒非常感喜歡，因此我感到，教師在設(shè)計(jì)和組織游戲時(shí)，不能墨守成規(guī)，許多情境是孩子們渴望的，老師應(yīng)該貼近孩子們，去尋找和發(fā)現(xiàn)他們想要的游戲，而不是總站在成人的角度去自認(rèn)為的進(jìn)行一成不變的安排。
其次，本次游戲我通過觀察——發(fā)現(xiàn)問題——及時(shí)尋找方法策略解決問題這幾個(gè)步驟。我深刻的感受到：在幼兒游戲的過程中，老師不能僅僅只是一個(gè)旁觀的角色，需要更多的是去關(guān)注幼兒，關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)中的狀態(tài)，充分了解他們?cè)谶@個(gè)過程中需要什么樣的支持與幫助。與此同時(shí)，給予孩子們充分交流合作的機(jī)會(huì)。
10、中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水不見了》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動(dòng)《水不見了》的主要目的是讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見了”的原因。養(yǎng)成對(duì)周圍事物現(xiàn)象的興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水。一般來說，孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)開展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西容易吸水哪些東西不會(huì)吸水。
2.嘗試初步使用記錄表，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
動(dòng)手操作后獲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西容易吸水。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試使用記錄表，記錄容易吸水的物品打“√” ，不會(huì)吸水的物品打“×”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一個(gè)瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;紙、海綿、布、石頭、積木等材料若干;圖表一張。
2.紙(實(shí)物)海綿(實(shí)物)布(實(shí)物)石頭(實(shí)物)積木(實(shí)物)。
活動(dòng)過程
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
師：老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想)
1.出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒回來)
2.出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?
3.請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?
二、請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。
1.老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒像老師一樣變魔術(shù)，(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見
2.幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾)
3.比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4.請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。
三、為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每組幼兒對(duì)桌面的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用記錄表的形式表現(xiàn)出來。
請(qǐng)幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有? 水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。
海綿(實(shí)物√)毛巾(實(shí)物)√紙(實(shí)物)√石頭(實(shí)物)×積木(實(shí)物)× 五、請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布:吸水可以抹桌子、拖地;紙:吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。
六、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課重點(diǎn)是讓幼兒愿意主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。從課程里通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西容易吸水哪些東西不會(huì)吸水。且嘗試初步使用記錄表，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。然而從這節(jié)實(shí)操課程里，孩子們都興趣十足，教學(xué)已達(dá)到目標(biāo)和想要的結(jié)果。