《大班教案《長鼻子的匹諾曹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《長鼻子的匹諾曹》
活動目標:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.
2、大班教案《鼻子的故事》含反思
【活動目標】:
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護自己的鼻子。
2. 能積極參與活動,大膽表達自己的認識。
3.培養(yǎng)觀察,比較能力。
4.初步了解鼻子的小常識。
【活動準備】:
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂;幼兒人手一面鏡子。
【活動過程】
1、引起幼兒活動興趣。
師:今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)
師:哦,原來是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味?
引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。
師:小鼻子剛才在干什么?
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。
師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師:我們每個人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個鼻孔)
4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。
師: 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢?我們來聽一個《鼻子的故事》,一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:
(1)灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌,會變成什么?(鼻屎)
故事講完后,教師提問:
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰?它有什么用?
(4)鼻屎其實是什么東西?
5、 討論怎樣保護鼻子。
(1)師:我們應(yīng)該怎樣保護自己的鼻子?幼兒自由討論,請個別幼兒講述。
(2)學做鼻子保健操。
師:讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解,引導幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復多次。
6、結(jié)束活動:
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂,自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品。
附:鼻子的故事
一天,灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人,灰塵壞蛋說:"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個跟斗翻進去??蛇€沒等它們直起腰來,就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說:"聽說它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對付我們的。"
細菌妖怪生氣的說:"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去,總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來。
原來,黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。
【教學反思】
這是我第一次上課,可以說準備的還是較為充分,但是還是有些緊張,所以我把教案放在地上,如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié),就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案,顯得不自然,不自信,而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。
在孩子的語言要求方面,我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言,語言的要求也應(yīng)加大,而我卻忽略了這反面的問題,在下次活動中我會注意的。
3、大班語言教案《逃跑的鼻子》含反思
【活動目標】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動過程】
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請幼兒觀察。
師:請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來看看這個故事,看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說一說應(yīng)該如何愛護鼻子。
師:你在平時是如何愛護自己的鼻子的?
3、教師進行總結(jié)。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子,長在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上,正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊準備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個逃跑的鼻子,同時還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動起來,船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊,“每半個鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時,突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方,像個老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因為那個鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因為她非常忠于主人,為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
【活動反思】
鼻子是我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子,了解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、大班上學期健康教案《我們的鼻子》含反思
活動目標:
1、體會鼻子的重要性,養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
2、通過討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學習保護鼻子的方法,學習簡單的鼻子止血方法。
3、通過游戲、談話、實驗、體驗等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺的功能,知道其重要性。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備:
1、資料包材料:教學課件《翹鼻子嚕?!?、ppt圖片、音樂。
2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子(和幼兒人數(shù)相等)、四個籃子、各種鼻子道具、
活動過程:
一、以實物導入活動:出示禮物盒,請一個幼兒打開盒子,引導幼兒說出鼻子,揭示課題《我們的鼻子》。
二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能,并體會其功能的重要性。
1、帶幼兒通過體驗知道鼻子有嗅覺功能。
(1)出示各種不同氣味的杯子(和幼兒人數(shù)相同),幼兒自由選擇一個杯子聞一聞。
(2)香、臭、辣、酸氣味的東西分類。
提問:哪些杯子里裝的是香味,香香的東西會是什么?(聞到香味的幼兒打開杯子)酸酸的又是些什么呢?喜歡吃辣椒嗎?
教師小結(jié):我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,本領(lǐng)可大了。
2、感受鼻子的呼吸功能:
(1)感受呼吸,有什么感覺?
小結(jié):呼吸對我們很重要,如果不能正常呼吸,就會感到頭暈、不舒服,影響我們的生活,時間長了,還會有生命危險。
(2)讓幼兒觀察鼻毛,了解鼻毛的作用小結(jié):鼻毛可以幫我們擋住灰塵,讓我們吸進去的空氣更干凈,使我們的身體長得更健康。
三、了解并學習保護鼻子的方法。
1、幼兒觀看動畫故事《翹鼻子嚕?!?。
提問:嚕嚕這樣做對不對?為什么?
2、看ppt圖片,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容判斷保護鼻子的方法。
小結(jié):我們學到了很多保護鼻子的方法,知道鼻子對我們非常重要,誰都離不開它,所以我們要好好的保護它。不要用小手挖鼻孔,更不能往鼻子里面塞東西,玩的時候要當心,流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
四、活動延伸:《化妝舞會》
1、看ppt圖片,欣賞各種各樣的鼻子。
2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
3、隨著音樂歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時候要注意保護好自己的鼻子
活動反思:
這個活動使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達,既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能,真可謂是一舉兩得。
5、大班教案《長鼻子的匹諾曹》
活動目標:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.
6、大班教案《貼鼻子》含反思
活動目標
1、在玩游戲中,了解和感受盲人的無助。
2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
了解和感受盲人的無助,激發(fā)幼兒助人為樂的情感
活動準備
缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一條
活動過程:
1、 出示小叮當掛圖,引入活動。
指著小叮當?shù)难劬Α⒆彀头謩e問:這是什么?
提問:你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當少了什么?(鼻子)
2、給小叮當貼鼻子。
(1) 拿出鼻子,分別請幾個幼兒來貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子,表揚鼓勵)
(2) 拿出紅領(lǐng)巾,再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)
(3) 提問,讓幼兒討論:為什么把鼻子貼歪了?(因為眼睛看不見)
(4) 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好?
3、游戲:“幫助盲人”
玩法:讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”,再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物,另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說:“謝謝”
教學反思
《貼鼻子》的教學反思:
1、 在活動設(shè)計上,我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、 在活動過程中,我設(shè)計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處,比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
7、大班教案《逃跑的鼻子》
【活動目標】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動準備】
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動過程】
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請幼兒觀察。
師:請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來看看這個故事,看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說一說應(yīng)該如何愛護鼻子。
師:你在平時是如何愛護自己的鼻子的?
3、教師進行總結(jié)。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子,長在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上,正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊準備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個逃跑的鼻子,同時還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動起來,船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊,“每半個鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時,突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方,像個老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因為那個鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因為她非常忠于主人,為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
8、大班教案《匹諾曹變真臉》
活動目標:
1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲。
2.學會兩兩配合互相游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂.。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事《木偶奇遇記》,會玩《貼膏藥》的游戲.
2.材料準備:音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動過程:
一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,教師以提問方式引題,激發(fā)幼兒興趣.
引導語:小朋友們,你們聽過《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.
二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作
引導語:1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動作很形象,讓我們來模仿模仿.
匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂試一試吧.當老師說1、2、3變長鼻子時,你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,當老師說1、2、3變驢耳朵時,你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂準備!(進行2次)
3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過馬路可以........)你能不能用動作做出來嗎?現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事.等到音
樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作.讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉.
幼兒跟著音樂進行,教師提問皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進行第二次游戲.
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉.
三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣.
1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上,我們要開始有趣的游戲咯.
教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來當小仙女,外圈的小朋友當皮諾曹.小仙女邊走邊說變便長鼻子.皮諾曹就變成長鼻子的動作.
以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.
2、教師總結(jié)引出下一個游戲環(huán)節(jié)----點燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)
指導語:皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點燃火把就奶奶)這可是件危險的事你們怕不怕!(不
怕)對!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿.在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會派人來阻止了.大仙女話音剛落,就聽到一個恐懼的聲音傳來:哈!你們想救奶奶,沒那么容易.幼兒跟著音樂進行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶.
教師總結(jié):恭喜你們,通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)
教師:我太高興了,你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂).
幼兒合作自由舞蹈離開,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情.
9、大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動目標:
1.學唱歌曲,初步學習邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動作和生活經(jīng)驗記憶歌詞內(nèi)容,并替換“公雞”進行仿編。
3.感受邊歌唱邊游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
物質(zhì)準備
1.3張荷葉圖片,一張沒有鼻子的公雞圖片,畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
活動過程:
1.知道公雞的鼻子在哪里,是什么樣子的。
2.會玩點兵點將的游戲。
3.演唱部分動作建議:
第1-3小節(jié),雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節(jié),雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié),雙手手心打開朝上;再做搖手的動作。
第10-11小節(jié),雙手握拳伸出食指,在頭的兩側(cè)繞圈,做動腦筋的動作。
第12-15小節(jié),一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開,手心打開朝上。
第16-18小節(jié):雙手打開,手心打開朝上。
游戲規(guī)則:
邊唱歌邊玩“點兵點將”游戲,在唱到“哎呀看不見”時,最后一個被點中的幼兒,用眼罩蒙著眼睛,拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法:
1.游戲共進行三遍,第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人,被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說:“能干能干,真能干!”若沒有貼中,其他幼兒會說:“加油,加油,再加油!”
2.第二、三遍,被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人,繼續(xù)游戲。
活動反思:
1.通過“點兵點將”的游戲,引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始,老師將“點兵點將”的游戲滲透到活動中,引導幼兒在游戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的人,一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時,被點到的幼兒,就是公雞。每唱一遍,幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢,所以在一次次的游戲中,幼兒能夠認真傾聽,為開口唱做好前期準備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動的趣味性。
游戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞,隨后增加了“貼鼻子”的游戲:被點到的幼兒要帶著眼罩,將鼻子貼到公雞的臉上,這讓活動變得更加得有趣。此外,還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會想到鴨子、小鳥等,并用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱游戲。在替換的過程中,既可以感受創(chuàng)編活動帶來的快樂,同時也豐富了幼兒有關(guān)鳥類鼻子的知識經(jīng)驗。
10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動目標:
1.學唱歌曲,初步學習邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動作和生活經(jīng)驗記憶歌詞內(nèi)容,并替換“公雞”進行仿編。
活動準備:
經(jīng)驗準備
1.知道公雞的鼻子在哪里,是什么樣子的。
2.會玩點兵點將的游戲。
3.演唱部分動作建議:
第1-3小節(jié),雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節(jié),雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié),雙手手心打開朝上;再做搖手的動作。
第10-11小節(jié),雙手握拳伸出食指,在頭的兩側(cè)繞圈,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."做動腦筋的動作。
第12-15小節(jié),一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開,手心打開朝上。
第16-18小節(jié):雙手打開,手心打開朝上。
物質(zhì)準備
1.3張荷葉圖片,一張沒有鼻子的公雞圖片,畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
游戲規(guī)則:
邊唱歌邊玩“點兵點將”游戲,在唱到“哎呀看不見”時,最后一個被點中的幼兒,用眼罩蒙著眼睛,拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法:
1.游戲共進行三遍,第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人,被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說:“能干能干,真能干!”若沒有貼中,其他幼兒會說:“加油,加油,再加油!”
2.第二、三遍,被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人,繼續(xù)游戲。
活動反思:
1.通過“點兵點將”的游戲,引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始,老師將“點兵點將”的游戲滲透到活動中,引導幼兒在游戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的人,一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時,被點到的幼兒,就是公雞。每唱一遍,幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢,所以在一次次的游戲中,幼兒能夠認真傾聽,為開口唱做好前期準備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動的趣味性。
游戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞,隨后增加了“貼鼻子”的游戲:被點到的幼兒要帶著眼罩,將鼻子貼到公雞的臉上,這讓活動變得更加得有趣。此外,還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會想到鴨子、小鳥等,并用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱游戲。在替換的過程中,既可以感受創(chuàng)編活動帶來的快樂,同時也豐富了幼兒有關(guān)鳥類鼻子的知識經(jīng)驗。
11、幼兒園大班社會活動公開課教案《長鼻子的匹諾曹》反思
活動目的:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
多媒體課件木偶玩具等。
活動過程:
(一)課件導入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天,老師帶來一段精彩的動畫片,你們想看嗎?
1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。
2、教師:你們知道剛才動畫片中的小男孩是誰嗎?對,他叫皮諾曹,你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?
3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子
(二)欣賞童話故事。
1、教師:你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長嗎。
2、教師有表情地演示木偶,講述故事。
(三)教師引導幼兒圍繞故事進行討論
教師:聽完了故事,大家說說看,皮諾曹的鼻子為什么會越長越長呢?
撒了幾次謊,鼻子長了幾次?
教師小結(jié):說了一次謊話后,為了要掩蓋這一次謊話,皮諾曹又得再次說謊,就這樣,皮諾曹說的謊話越來越多,因此他的鼻子也越來越長。
鼻子長了有什么后果呢?
教師:噢,說謊真不好,長出長鼻子太可怕了,你想不想張出長鼻子?為什么?
如果你是皮諾曹,你該怎樣做?
(四)兒歌:課件出示
教師:說謊的害處是很大的,不但會害了別人,也害了自己,下面我們一起來欣賞一首兒歌。
說謊話,害處大, 害自己,害人家,
從小要說老實話, 誠實孩子人人夸。
教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。
(五)聯(lián)系實際,活動拓展
通過剛才的學習,我們了解說謊的害處,知道了不能說謊,想一想你以前有沒有說過謊呢?以后你準備怎樣做呢?
請個別小朋友回答。
(六)欣賞歌曲,活動結(jié)束
這一節(jié)課我們知道了說謊的害處,明白了我們從小要做誠實的孩子。最后讓我們來欣賞一首好聽的歌。
教師播放歌曲《好孩子要誠實》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室,活動結(jié)束。
活動反思:
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事,孩子們認識了木偶這一戲種,偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說、唱、演為體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對于現(xiàn)在的孩子們來說,很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中,我讓孩子們分角色扮演,深入體會角色的意義,同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色,都喜歡模仿木偶的走路方式,在表演的同時,也明白了犯錯之后要知錯能改,養(yǎng)成誠實的好品德。