《大班教案《蝴蝶》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《蝴蝶》
活動目標:
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程:
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>
(注:不進行評價幼兒的繪畫,)
活動反思:
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演?;顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。
2、大班主題教案《蝴蝶》
活動目標:
1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。
2、通過觀察蝴蝶標本,使幼兒了解蝴蝶的外形特征,激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、多媒體,課件《蝴蝶》。
2、蝴蝶頭飾,服裝若干。
活動過程:
一、 以猜謎語的形式導入主題。(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語,并說出謎底:蝴蝶。提問:你們是怎么知道的呢?
二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類,外形特征及生活習性(出示幻燈片3)。
師:蝴蝶有很多品種,各式各樣的,非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!
生:想。
師:那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。
1、演示幻燈片3,簡要介紹蝴蝶的概況:蝴蝶是一種昆蟲,它的品種很多,有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類:一類叫粉蝶,它是由菜葉上那些小青蟲變成的:另一類叫鳳蝶,它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉,這樣就成了傳播花粉的益蟲。
2、介紹粉蝶科的外形特征:
師:我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。
(1)、演示幻燈片4,概括粉蝶科的總體特征。
粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種;它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤,且翅形圓鈍,邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種,我國有120多種。
(2)、演示幻燈片5—6,引導幼兒觀賞并進行討論,更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。
3、介紹鳳蝶科的外形特征:
師:剛剛我們認識了粉蝶,現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。
(1)、演示幻燈片7,概括鳳蝶科的總體特征。
鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群;它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美,許多種類的后翅有修長的尾突;根據(jù)記錄,全世界有540多種,我國有90多種。
(2)、演示幻燈片(8—9),讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。
(3)、演示幻燈片(10),讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。
三、出示蝴蝶標本(幻燈片11),讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。
提問;
(1)、蝴蝶的身體像什么?(細長的,一節(jié)、一節(jié)像條蟲。)
(2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛,一張嘴巴,兩根細長的觸須。)
(3)、蝴蝶身體兩側有什么?(有兩對有花斑的翅膀,還有六條細 腿。)
四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。
(1)、提問:蝴蝶是從那里來的?(出示幻燈片12)引導幼兒進行討論。
(2)、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。
教師小結:蝴蝶的一生要經(jīng)過四個階段:卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右,蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲,專吃植物的嫩葉子,是害蟲。四個星期后,毛毛蟲會把自己包起來變成蛹,七個星期左右,蝴蝶破蛹而出,接著,蝴蝶把身體倒轉過來,讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后,它不再吃嫩芽,嫩葉子,而要吃花蜜,在花叢中飛來飛去,就成了傳播花粉的益蟲。
五、欣賞蝴蝶標本。(幻燈片13—20)
六、結束語。(幻燈片21)
七、音樂游戲:《蝴蝶》
師:小朋友,讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。
幼兒戴上蝴蝶頭飾,穿上服裝,隨音樂,自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞,嬉戲。
活動結束:
1.有條件的地區(qū),可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶,并制成蝴蝶標本。
2、利用網(wǎng)絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識,探索蝴蝶家族的奧秘。
3、大班教案《蝴蝶飛飛》含反思
活動目標
1、體驗折紙、撕紙,粘貼活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力
3、通過對故事的欣賞,感受春天的氣息,蝴蝶飛舞,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
物質準備:一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆(油畫棒)、糨糊(6個杯子)擦手毛巾。
經(jīng)驗準備:幼兒對春天有一定的經(jīng)驗。
情境創(chuàng)設:春天的美景。
活動過程:
1、故事導入引出主題
①教師:“今天,張老師把美麗的蝴蝶請來了,你們看蝴蝶怎么啦?”
?、谟^看flash《三只蝴蝶》
教師:故事看完了。老師想請問我們的小朋友:
a.故事的名字叫什么?
b.有三只什么顏色的蝴蝶?
三只蝴蝶它們是好朋友,相親相愛不分手,現(xiàn)在三個好朋友又要飛到其他的花園里了,你們想不想它們飛到你們的花園里?
2、教師示范折、撕蝴蝶,再將蝴蝶貼在背景圖上
?、俪鍪静始堃鹩變旱呐d趣,讓幼兒探索撕紙。
?、诮處熓痉墩_的撕紙方法。
?、鄹嬖V幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、幼兒操作,教師指導。
?、僖龑в變貉刂本€進行撕紙。
?、谟變核汉煤フ颐利惖幕▓@進行粘貼。
?、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生,貼完后把手擦干凈。
4、總結評價,結束活動
引導幼兒欣賞自己的作品,點評作品,感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。
5、延伸活動
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。
活動反思:
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學方法,比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二:范畫時,示范完蝴蝶的撕法后,應該把示范的蝴蝶拿過去,不應該展示在后面的背景上,這樣,孩子操作時,可讓他們自己充分想象,還可以怎么做,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學活動從設計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造,相信在不斷的學習和反思中,對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。
4、大班教案《蝴蝶結》含反思
活動目標
1.引導幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和合作能力。
3、讓幼兒在活動中獲得愉悅的體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意分角色表演簡單的兒歌情節(jié)。
活動準備:
彩帶、鞋、包裝帶若干,蝴蝶花一盆,
可樂瓶若干(內裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
一、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察
1、今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么花?
2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?
二、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒動手的興趣。
1、蝴蝶花沒朋友很孤單,她想來找找她的朋友,小朋友愿意幫她嗎?
2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩,我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好?怎么變呢?
三、教幼兒學做蝴蝶花
1、老師示范做蝴蝶花,邊做邊兒歌。
2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的?”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟,突出重點與難點。
3、幼兒嘗試做蝴蝶花,老師巡回指導。
四、合作裝飾蝴蝶花花園
1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個花園吧。
2、提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。
3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、師生一起欣賞蝴蝶花。
附兒歌:
兩個好朋友呀,
見面握握手呀,
翻個大跟頭呀,
繼續(xù)向前走呀。(系出第一個結)
一只小白兔呀,
耳朵碰耳朵呀,
鉆個小山洞呀,
變成蝴蝶花呀。(系出第二個結)
教學反思
本活動從幼兒生活中小事入手,讓幼兒自己的是自己做,并感受幫助他人的快樂?;顒舆^程中幼兒積極性很高,完成了預期目標。教師講解不夠有趣,有待加強。
5、大班教案《蝴蝶》含反思
活動目標:
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設:活動室布置成大花園氛圍
活動過程:
一、 蝴蝶找花
——律動導人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。
五、活動結束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結束活動。
活動反思:
這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調整:
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
6、大班教案《畫蝴蝶》含反思
活動目標
1、 用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。
2、 發(fā)揮想象力添畫合適的背景。
3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、 愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點
重點畫蝴蝶的方法,難點蝴蝶的不同形態(tài)
活動準備
畫筆 畫紙 蝴蝶動畫和示范畫
活動過程
一 看動畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動態(tài)和活動情景
教師:你看到了幾種蝴蝶?
說一說你所看到的蝴蝶是什么色的?
它們的形態(tài)是這樣的?
小結蝴蝶的種類很多有著不同的色彩,它們在花叢中飛舞,姿態(tài)千變萬化
確實招人喜愛。
二 出示示范畫請小朋友欣賞
教師:這些畫和你看到的動畫蝴蝶又什么不一樣的?
三 幼兒作畫
1、鼓勵幼兒通過看動畫和欣賞,大膽的畫出自己的蝴蝶。
2、引導幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四 展評 漂亮的蝴蝶
教師:你用什么方法畫的?你的蝴蝶在干什么?
活動延伸 將幼兒的作品布置一個畫展,讓幼兒早自由活動的時候繼續(xù)欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”
教學反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對蝴蝶的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內完成蝴蝶的結構特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。
7、大班教案《蝴蝶》
活動目標:
1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動重點:
了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。
活動難點:
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動準備:
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程:
一、謎語導入
1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。
2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。
4.出示蝴蝶圖片,引導幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。
5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎么做的。
二、教師示范講解
1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來的?
2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。
3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。
2.幼兒操作,教師觀察指導。
3.幫助有困難的幼兒進行制作。
4.指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價
1.引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評價。
2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。
活動反思:
本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶?;顒又?,由于幼兒已經(jīng)學過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶,通過指導后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶,達到了活動目標。
8、大班教案《蝴蝶的一生》
活動目標:
1、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂.
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程:
一、參觀“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。
二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲
1、看錄像
師:你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄像。然后,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、提出問題
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?
小結:蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶才會從蛹里飛出來,就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。
三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生
將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶
師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,然后貼到展板上。
幼兒操作,教師巡回指導展示
布置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。
活動結束:教師小結。
9、大班教案《小蝴蝶找朋友》
活動目標:
1.認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。
2.有感情地進行角色對話和表演。
3.續(xù)編故事結尾。
4.能簡單復述故事。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。
場地:花園、草叢、小河。
活動過程:
一、引入
親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?
我今天我要當導演!因為我看上了一個非常好的故事,想把它拍成情景劇。
另外,我還看準了大三班的小朋友們當演員,你們愿意嗎?
咦,我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)
二、識字擴展
1.誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)
2.要想做好演員,語言表達必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎!
3.聽清要求,用你認識的字寶寶 說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。
10、大班美術教案《蝴蝶》含反思
設計意圖:
春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動也開展得紅紅火火:觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受,其內容是活生生的,是屬于幼兒自己的。
針對大班幼兒對色彩的感受力強,喜歡運用色彩繪畫,也有了一定繪畫的基礎,對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施,所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽,來開展此次美術活動,擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解,并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動目標:
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。
4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設:活動室布置成大花園氛圍
活動過程:
一、 蝴蝶找花
——律動導人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。
五、活動結束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結束活動。
活動反思:
這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調整:
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
11、大班手工教案《蝴蝶》含反思
活動目標:
1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。
4.大膽嘗試剪紙,并用對稱的方法進行裝飾。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點
活動重點:
了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。
活動難點:
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動準備:
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程:
一、謎語導入
1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。
2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。
4.出示蝴蝶圖片,引導幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。
5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎么做的。
二、教師示范講解
1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來的?
2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。
3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。
2.幼兒操作,教師觀察指導。
3.幫助有困難的幼兒進行制作。
4.指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價
1.引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評價。
2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。
活動反思:
本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中,由于幼兒已經(jīng)學過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶,通過指導后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶,達到了活動目標。
12、大班科學公開課教案《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》毛毛蟲變成蝴蝶反思
活動目標:
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程:
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>
(注:不進行評價幼兒的繪畫,)
活動反思:
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變,因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動,在這個教育活動的活動目標中,是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后,覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎,幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束,活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對稍差。
13、幼兒園大班律動《蝴蝶飛飛》教案反思
教學理論依據(jù)、策略:
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動,一切以興趣為出發(fā)點,游戲是幼兒最喜歡的活動,將游戲引入韻律活動,采用游戲化的教學策略,讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達自我,在音樂中翩翩起舞,感受獨特的快樂和愉悅!
活動目標:
1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演,體驗音樂表演的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質準備:不同顏色的手腕花、音樂
重點:充分調動幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”,體驗其中的樂趣。
難點:在熟悉音樂的基礎上,能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程:
一、復習舞蹈,引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!
二、提出創(chuàng)編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊,可是花朵除了用手掌相對的方法以外,還可以用什么不同的方法呢?
2、個別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?
3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看,一會請小朋友來表演。
4、交流互動:剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵,還能放在身體的不同方向呢,誰愿意來帶領我們做做動作?
5、集體表現(xiàn):這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳,比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的游戲,捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個大網(wǎng)呢?
2、我們一起來練習一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來網(wǎng)就打開了,手放下來網(wǎng)就關上了,試試看。
3、請配課老師(另一名隊長)一起進行游戲,我來做隊長,你們來拉網(wǎng),注意看隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?
4、重點嘗試:手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去,手放下來,蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?
6、集體表現(xiàn):這一次請你們一起來,請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請進來,蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn),感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲!
2、選出小組隊長,進行指令
——剛才是我發(fā)出的指令,你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,隊長請到中間來,哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊贏了,哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時,請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲,鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束
讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧!(跟隨音樂離開活動場地)
活動反思:
首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習,但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。