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        大班教案《不一樣的車(chē)牌》反思

        《大班教案《不一樣的車(chē)牌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《不一樣的車(chē)牌》反思

        1、大班教案《不一樣的車(chē)牌》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、有觀察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣,知道車(chē)輛的用途。

          2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣,探索不同的排列組合的方法。

          3、大膽說(shuō)出自己的理解。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣新車(chē)的照片或圖片

          2、數(shù)字“1、2、3、4”若干套

          3、漢字“滬”“京”“浙”等

          4、記錄紙和筆,制作兩個(gè)數(shù)字完全相同的“車(chē)牌”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察了解新車(chē)

          師:吳老師每天上班經(jīng)過(guò)白墻的上海車(chē)市,那里有些什么車(chē)呢?我們一起去看看吧!

          播放課件提問(wèn):

          1、這是什么車(chē)?它是怎樣的?車(chē)上有什么?它由哪幾部分組成?

          2、你喜歡哪輛新車(chē)?為什么?

          3、你在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志的車(chē)?

          4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車(chē)?

          二、車(chē)牌數(shù)字的排列組合

          1、有很多人喜歡相同的車(chē),買(mǎi)回來(lái)后在馬路上開(kāi),如果有一輛車(chē)撞了人,警察叔叔怎樣找到這輛車(chē)呢?

          2、老師買(mǎi)了一輛新車(chē),它是什么樣的車(chē)?(看課件)

          我的車(chē)牌有1、2、3三個(gè)數(shù)字,猜猜我的車(chē)牌號(hào)碼是多少?

          (1)第一次操作:幼兒兩人一組,為“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字排順序,看看可以排出哪些車(chē)牌號(hào)碼。,將結(jié)果記錄下來(lái)。

          幼兒展示車(chē)牌,交流記錄結(jié)果。

          老師小結(jié)排列規(guī)律:123、132、231、213、312、321。,三個(gè)數(shù)字可以排6個(gè)車(chē)牌號(hào)碼。

          (2)第二次操作:老師在給你們一個(gè)數(shù)字大家試試用四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌號(hào)碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

          三、比較車(chē)牌

          1、播放課件,觀察車(chē)牌,這些車(chē)牌號(hào)碼是多少?除了數(shù)字還有什么?他們各表示什么?

          2、我的朋友車(chē)牌是4349,可我在馬路上見(jiàn)到一個(gè)車(chē)牌也是4349,這是怎么回事?

          老師總結(jié):車(chē)牌由漢字、字母、數(shù)字組成,它們的排列組合不一樣,才使車(chē)牌的號(hào)碼不會(huì)一樣。

        活動(dòng)反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則??赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份,可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《不一樣的車(chē)牌》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          ·有觀察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣,知道車(chē)牌的用途。

          ·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

          ·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          ·讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的漢字若干。

          各種各樣的新車(chē)的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

          知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞:各種各樣的車(chē)輛。

          1、 出示各種新車(chē),說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)輛。

          “認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車(chē)?你喜歡那一款車(chē),為什么?”

          2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同,引出車(chē)牌的不一樣。

          二、認(rèn)識(shí):車(chē)牌

          1、 知道車(chē)牌的作用。

          “盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多,但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車(chē)子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過(guò)車(chē)牌號(hào)碼。

          2、 知道車(chē)牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義

          “車(chē)牌上有很多符號(hào),都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語(yǔ)字母。

          3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義?!碇袊?guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。

          小結(jié):車(chē)牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號(hào)碼了,通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區(qū)分出來(lái)。

          三、排列:不一樣的車(chē)牌

          1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

          2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車(chē)牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。

          重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

          3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

          4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

          重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

          以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

          幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。

          四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

        活動(dòng)反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則??赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

        3、大班教案《不一樣的我》含反思

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

          能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

          增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。

          2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

          3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。

          2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。

          3、稀釋的膠水。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察

          1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。

          2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

          二、產(chǎn)生制作興趣

          1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

          2、觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。

          3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?、

          三、學(xué)習(xí)制作方法

          1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

          2、進(jìn)一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地?cái)嚢琛?/p>

          3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

          4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。

          將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

          四、設(shè)計(jì)臉譜和表情

          1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。

          2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設(shè)計(jì)稿,注意突出自己最明顯的特征。

          3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。

          4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

          五、作品展示

          1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特,最能讓人看出是誰(shuí)的。

        教學(xué)反思 :

          這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái),要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

        4、大班教案《不一樣的車(chē)牌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、有觀察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣,知道車(chē)輛的用途。

          2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣,探索不同的排列組合的方法。

          3、大膽說(shuō)出自己的理解。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣新車(chē)的照片或圖片

          2、數(shù)字“1、2、3、4”若干套

          3、漢字“滬”“京”“浙”等

          4、記錄紙和筆,制作兩個(gè)數(shù)字完全相同的“車(chē)牌”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察了解新車(chē)

          師:吳老師每天上班經(jīng)過(guò)白墻的上海車(chē)市,那里有些什么車(chē)呢?我們一起去看看吧!

          播放課件提問(wèn):

          1、這是什么車(chē)?它是怎樣的?車(chē)上有什么?它由哪幾部分組成?

          2、你喜歡哪輛新車(chē)?為什么?

          3、你在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志的車(chē)?

          4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車(chē)?

          二、車(chē)牌數(shù)字的排列組合

          1、有很多人喜歡相同的車(chē),買(mǎi)回來(lái)后在馬路上開(kāi),如果有一輛車(chē)撞了人,警察叔叔怎樣找到這輛車(chē)呢?

          2、老師買(mǎi)了一輛新車(chē),它是什么樣的車(chē)?(看課件)

          我的車(chē)牌有1、2、3三個(gè)數(shù)字,猜猜我的車(chē)牌號(hào)碼是多少?

          (1)第一次操作:幼兒兩人一組,為“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字排順序,看看可以排出哪些車(chē)牌號(hào)碼。,將結(jié)果記錄下來(lái)。

          幼兒展示車(chē)牌,交流記錄結(jié)果。

          老師小結(jié)排列規(guī)律:123、132、231、213、312、321。,三個(gè)數(shù)字可以排6個(gè)車(chē)牌號(hào)碼。

          (2)第二次操作:老師在給你們一個(gè)數(shù)字大家試試用四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌號(hào)碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

          三、比較車(chē)牌

          1、播放課件,觀察車(chē)牌,這些車(chē)牌號(hào)碼是多少?除了數(shù)字還有什么?他們各表示什么?

          2、我的朋友車(chē)牌是4349,可我在馬路上見(jiàn)到一個(gè)車(chē)牌也是4349,這是怎么回事?

          老師總結(jié):車(chē)牌由漢字、字母、數(shù)字組成,它們的排列組合不一樣,才使車(chē)牌的號(hào)碼不會(huì)一樣。

        活動(dòng)反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則。可能在第一個(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份,可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有規(guī)律的車(chē)牌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

          2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

          3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、汽車(chē)圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

          2、數(shù)輛汽車(chē)玩具,糨糊。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

          2、能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出話(huà)題

          1、師以警察身份引出話(huà)題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車(chē)輛展開(kāi)討論。

          2、師小結(jié)車(chē)輛違規(guī)的種種可能性。

          二、討論解決

          1、出示一輛沒(méi)有牌照的車(chē):為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

          2、出示三個(gè)不同的車(chē)牌:

          1)看看這幾個(gè)車(chē)牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

          2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

          3)比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。1234、4321

          4)小結(jié):這些車(chē)牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,(教案出自:快思教案網(wǎng))而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

          3、老師出示一個(gè)數(shù)的車(chē)牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌。

          幼兒用兩種方法編車(chē)牌:56789、54321

          三、實(shí)踐操作

          1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車(chē)牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌號(hào)碼。

          2、介紹材料層次:

          已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

          已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

          沒(méi)有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

          3、幼兒編車(chē)牌,老師巡回指導(dǎo)。

          四、內(nèi)化遷移

          游戲:我是小司機(jī)

          規(guī)則:

          1、出示指示牌:說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

          一條是倒數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

          2、幼兒游戲:聽(tīng)音樂(lè),分別按規(guī)則開(kāi)汽車(chē),聽(tīng)從老師的指揮。

          3、開(kāi)車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。

        6、大班數(shù)學(xué)詳案教案《不一樣的車(chē)牌》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《不一樣的車(chē)牌》就是根據(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)是越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà),他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車(chē)牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

          2、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件:排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車(chē)牌照數(shù)字。

          2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。

          3、記錄用的紙若干和筆13支

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察車(chē)牌不同的車(chē),引出課題

          1.出示兩輛車(chē),這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車(chē)一樣嗎?

          2.出示車(chē)牌,仔細(xì)看哪里不一樣?(數(shù)字相同,排列不同的兩個(gè)號(hào)碼)

          小結(jié):原來(lái)車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字相同,但它們的排列順序不一樣,車(chē)牌號(hào)碼就不同了。

          二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法

          1.出示數(shù)字卡片

          我也有一輛汽車(chē),車(chē)牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么?

          2.教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車(chē)牌號(hào)碼。

          有那么多號(hào)碼呀,我們一起來(lái)找一位好朋友,兩個(gè)人一起排一排,到底有幾種不同的號(hào)碼呢?

          3.幼兒兩人合作探索排列組合,教師巡回指導(dǎo)。

          4.交流車(chē)牌

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號(hào)碼?

          看看車(chē)牌號(hào)碼有重復(fù)嗎?

          誰(shuí)還有不一樣的車(chē)牌號(hào)碼?

          小結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序,只要以一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們,我的車(chē)牌號(hào)碼是342。

          三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

          1.現(xiàn)在,我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律,那排起來(lái)就更加容易了。

          老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě),是不是排起來(lái)又容易又快。!.快思.教案網(wǎng)出處!提醒:一個(gè)車(chē)牌上數(shù)字不能重復(fù),車(chē)牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。

          2.幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

          3.交流幼兒排列的車(chē)牌號(hào)碼,師幼共同檢查。

          小結(jié):原來(lái),用一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字交換位置,這樣按規(guī)律排出來(lái)的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

          四、了解車(chē)牌的不同

          1.我家的車(chē)牌號(hào)碼是342,可是我還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是342,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:顏色不同——藍(lán)底白字342,黃底黑字342)

          小結(jié):藍(lán)色牌照的是私家車(chē),黃色牌照的可能是巴士或卡車(chē),白色牌照的是警車(chē)。

          2.我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:漢字不同,英文字母也不一樣——滬CA342A,蘇CC342A)

          3.車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,以及顏色的不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。其實(shí),關(guān)于車(chē)牌還有很多秘密呢,我們小朋友在回家的路上再留心一下,明天再來(lái)交流。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        7、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《不一樣的車(chē)牌》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有觀察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣,知道車(chē)牌的用途。

          2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的漢字若干。

          (材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車(chē)的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞:各種各樣的車(chē)輛。

          1、 出示各種新車(chē),說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)輛。

          “認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車(chē)?你喜歡那一款車(chē),為什么?”

          2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同,引出車(chē)牌的不一樣。

          二、認(rèn)識(shí):車(chē)牌

          1、 知道車(chē)牌的作用。

          “盡管車(chē)輛的種類(lèi)很多,但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車(chē)子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”

          ——通過(guò)車(chē)牌號(hào)碼。

          2、 知道車(chē)牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義 “車(chē)牌上有很多符號(hào),都有些什么?”

          ——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語(yǔ)字母。

          3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義。

          ——代表中國(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。

          小結(jié):車(chē)牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號(hào)碼了,通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區(qū)分出來(lái)。

          三、排列:不一樣的車(chē)牌

          1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

          2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車(chē)牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

          3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

          4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

          重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

          以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

          幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。

          四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

          教學(xué)反思:

          我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

        8、大班美術(shù)教案《不一樣的我》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。

          2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

          3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。

          2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。

          3、稀釋的膠水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察

          1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。

          2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

          二、產(chǎn)生制作興趣

          1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>是用什么材料做的?

          2、觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。

          3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

          三、學(xué)習(xí)制作方法

          1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

          2、進(jìn)一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地?cái)嚢琛?/p>

          3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

          4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。

          將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

          四、設(shè)計(jì)臉譜和表情

          1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。

          2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設(shè)計(jì)稿,注意突出自己最明顯的特征。

          3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。

          4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

          五、作品展示

          在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特,最能讓人看出是誰(shuí)的。

          教學(xué)反思:

          這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái),要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

        9、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ能?chē)牌》就是根據(jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化"。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)是越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà),他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、在排排、記記、說(shuō)說(shuō)中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

          3、初步了解車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn),掌握車(chē)牌號(hào)碼的特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          叁、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、數(shù)卡、車(chē)牌叁個(gè),黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車(chē)牌20個(gè)、記號(hào)筆 20個(gè)、5個(gè)大籮筐、5個(gè)小籮筐。

          3、音樂(lè)

          四、教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          五、教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。

          六、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示新車(chē)PPT,引出課題

          1、師:出示PPT,引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車(chē)呢?(幼兒自由講述)

          2、師小結(jié):小朋友的辦法可真多呀!這個(gè)小朋友說(shuō)的可真好呀,用車(chē)牌號(hào)碼找自己的車(chē)子,(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車(chē)牌照。牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字,每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣,它們都有不同的車(chē)牌號(hào)碼,看看車(chē)牌號(hào)碼就很容易找到自己的車(chē)。

          (二)第一次操作,學(xué)習(xí)叁個(gè)數(shù)字的不同排列組合

          1、師:出示1、2、3叁個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒猜一猜老師的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么呢?

          2、師:請(qǐng)小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個(gè)數(shù)字和記錄卡,要求小朋友們兩人合作,一人排另一人記錄。一個(gè)車(chē)牌記錄在一張記錄卡上,注意不要寫(xiě)重復(fù)的號(hào)碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、展示車(chē)牌,尋找規(guī)律。

          師:引導(dǎo)幼兒展示車(chē)牌并尋找規(guī)律。

          師小結(jié):哦,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋啊!塬來(lái)3個(gè)數(shù)字能排出6組不同的車(chē)牌號(hào)碼;每排的第一個(gè)數(shù)字都是一樣的,每個(gè)數(shù)字能排2組車(chē)牌;后面的兩個(gè)數(shù)字只是交換了位置,就又變成新的號(hào)碼了。

          (叁)第二次操作,鞏固叁個(gè)數(shù)字的組合排列。

          1、請(qǐng)幼兒為新車(chē)設(shè)計(jì)車(chē)牌師:車(chē)管所的叔叔給我們?nèi)€(gè)數(shù)字,分別是3、4、5請(qǐng)你們來(lái)做設(shè)計(jì)師,我們一起來(lái)按照剛才的方法排一排有哪些車(chē)牌。

          2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

          3、結(jié)束操作,師生共同檢驗(yàn)。

          師小結(jié):我們用叁個(gè)數(shù)字組合車(chē)牌號(hào)碼的時(shí)候,首先從叁個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車(chē)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車(chē)牌。用這樣的方法組合車(chē)牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

          (四)比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車(chē)牌的不同1、師:出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車(chē)牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車(chē)、黃牌照--大型車(chē)、白牌照--部隊(duì))2、在音樂(lè)中送車(chē)牌,結(jié)束活動(dòng)。

          七、活動(dòng)延伸:

          我們把設(shè)計(jì)好的車(chē)牌送到車(chē)展去吧!

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則??赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份,可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        10、大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教案反思

          幼兒們對(duì)汽車(chē)非常感興趣,去汽車(chē)充滿(mǎn)好奇。車(chē)牌是車(chē)子的一部分,車(chē)牌是由不同的數(shù)字組成的,可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車(chē)子沒(méi)有車(chē)牌就上不了路,可見(jiàn)車(chē)牌的重要性,通過(guò)活動(dòng)了解車(chē)牌產(chǎn)生的方式,知道車(chē)牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

          目標(biāo):

          1、了解車(chē)牌產(chǎn)生的方式,知道車(chē)牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

          2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類(lèi)。

          3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          準(zhǔn)備:

          滾動(dòng)車(chē)牌數(shù)字課件

          紙制車(chē)牌

          布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈

          場(chǎng)地區(qū)域圖

          過(guò)程:

          一、游戲?qū)?,引出?wèn)題:

          幼兒每人手拿椅子開(kāi)車(chē)進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

          教師以交警的身份出現(xiàn),引出問(wèn)題:

          請(qǐng)你靠邊停車(chē),你的車(chē)沒(méi)有車(chē)牌是不能馬上的!

          二、共同討論解決辦法:

          1、討論解決問(wèn)題的辦法:

          有什么辦法能使車(chē)子繼續(xù)上馬路?(車(chē)牌)

          車(chē)牌上寫(xiě)些什么?

          2、知道車(chē)牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

          三、車(chē)牌投標(biāo)并車(chē)牌分類(lèi)

          1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車(chē)牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車(chē)牌。

          2、 我們有了車(chē)牌可是還不能上路,為了保證車(chē)子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。

          講解分批年檢的規(guī)則,我們按車(chē)牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車(chē)牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車(chē)牌是其中一種就請(qǐng)你把車(chē)開(kāi)到相應(yīng)的區(qū)域。

          3、一維要求分類(lèi)

          播放廣播請(qǐng)聽(tīng)到符合要求的車(chē)牌車(chē)主把車(chē)子開(kāi)到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車(chē)牌是單數(shù)的車(chē)到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是順數(shù)的車(chē)到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)的車(chē)到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車(chē)牌是倒數(shù)的車(chē)到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

          4、二維要求分類(lèi)

          (1)如“請(qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車(chē)到1號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車(chē)牌是單數(shù)、倒數(shù)的車(chē)到5號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)、順數(shù)的車(chē)到7號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車(chē)牌是單數(shù)、順數(shù)的車(chē)到8號(hào)場(chǎng)地檢查?!?/p>

          (2)如“請(qǐng)車(chē)牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車(chē)到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車(chē)到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車(chē)到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------

          (3)如“請(qǐng)車(chē)牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車(chē)到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

          四、涂色游戲

          你們的車(chē)子還是不能上路,你們的車(chē)牌還沒(méi)上顏色。車(chē)牌還有不同的顏色,大型客車(chē)和貨車(chē)是黃色牌照,小貨車(chē)和小轎車(chē)是蘭色牌照、白色牌照是軍車(chē)和警車(chē)、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車(chē)的車(chē)牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車(chē)子的特點(diǎn)給你車(chē)牌涂上相應(yīng)的顏色。

          五、游戲:開(kāi)車(chē)上路

          請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活,與幼兒活相聯(lián)系,并通過(guò)幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲的形式本來(lái)一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動(dòng)了,幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則,在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識(shí)和美術(shù)領(lǐng)域,使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿(mǎn)。