《小班教案《三只蝴蝶》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《三只蝴蝶》反思
活動目的:
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
圖書、蝴蝶活動過程:
1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
1)出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對所講到的畫面,用手指點3、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?
2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?
進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動結(jié)束:
小朋友一直聽音樂。
活動反思:
《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶, 教師問,這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想,以及激發(fā)孩子們的注意力,可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。
活動中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中,三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答,便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進,然后有規(guī)律的提問,讓孩子們進行有順序的進行表述,有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。
2.小班教案《三只蝴蝶》含反思
活動目的:
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
圖書、蝴蝶活動過程:
1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
1)出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對所講到的畫面,用手指點3、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?
2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?
進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動結(jié)束:
小朋友一直聽音樂。
活動反思:
《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶, 教師問,這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想,以及激發(fā)孩子們的注意力,可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。
活動中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中,三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答,便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進,然后有規(guī)律的提問,讓孩子們進行有順序的進行表述,有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。
3.小班教案《樹葉蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶
活動過程:
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀,
感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
*嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌,集體朗誦
*游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
反思:
活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內(nèi)容?;顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多?;顒幼詈?,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。
活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學(xué)習(xí),注重反思,促進自身在課堂教學(xué)方面的成長。
4.小班音樂活動教案《蝴蝶蝴蝶真美麗》含反思
【活動目標(biāo)】
1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2、感受樂句。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準(zhǔn)備:三角鐵,木魚。
音樂準(zhǔn)備:歌曲《美麗的蝴蝶》。
【活動過程】
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,配合木魚敲短音。
2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲,特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。
3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
【活動反思】
本次活動我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),特別可愛、也非常的投入,孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里掙脫出來,變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂在其中……
5.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
6.小班科學(xué)教案《三只蝴蝶》含反思
活動設(shè)計背景
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。
活動目標(biāo)
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進入教室,[.來源快思老師教案網(wǎng)]問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
延伸活動:
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,甚至過高估計幼兒的接受能力,教學(xué)效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實物教學(xué)法、等等,把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性,讓幼兒學(xué)得主動一些,活潑一些,孩子的心理特點告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動,我用的是游戲法,讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí),幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語言不夠精煉,準(zhǔn)確,在以后的教學(xué)中還有待提高。
7.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。