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        小班教案《小花傘》反思

        《小班教案《小花傘》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小花傘》反思

        1.小班教案《小花傘》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。

          2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏

        活動(dòng)過(guò)程:

          1. 欣賞雨傘圖片

          師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

          你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

          (教師與幼兒一同欣賞)

          2. 雨傘的用途

          師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

          (擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))

          師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

          3.故事:

          春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然,烏云遮住了太陽(yáng),“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

          (給他送雨衣,給他打傘。。。)

          教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

          4.幼兒作畫(huà)

          5.作品分析

          師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

        活動(dòng)結(jié)束:

          小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

        2.小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。

          2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、觀看PPT1:*小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

          *小花傘有什么用?

          (讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

          2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽(yáng),可以遮雨……

          二、閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容

          過(guò)渡語(yǔ):我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢?

          1、觀看PPT2:

          *樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走,來(lái)到了哪里?它在……(通過(guò)畫(huà)面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦,這個(gè)“?”就是表示有問(wèn)題了?

          *那我們來(lái)幫幫小熊,想個(gè)好辦法?

          2、觀看PPT3:

          *樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么?它是怎么過(guò)河的?(幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié))

          3、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河,小花傘真奇妙!

          4、根據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情,尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面

          *畫(huà)外音:“救命呀,救命呀!”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?

          *出示大圖書(shū),請(qǐng)幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面,并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。

          *將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的?

          (在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

          *樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”

          5、觀看PPT5:

          *原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

          *后來(lái)怎么樣了?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)

          *我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

          (引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

          6、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上,聽(tīng)到小兔的呼喊聲,原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊,就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

          7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀?

          8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊,因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河,樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

          9、觀看PPT6:樂(lè)樂(lè)熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

          10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)!(幼兒扮演小兔,體驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣)

          三、完整閱讀

          *現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

          *配上背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

        3.小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小松鼠的傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。

          2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣,懂得要幫助別人的道理。

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD,幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.認(rèn)真觀察掛圖一、二,描述畫(huà)面內(nèi)容。

          (1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的尾巴,說(shuō)說(shuō)它的作用,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

          (2)啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

          2.出示教學(xué)掛圖三,請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。

          (1)請(qǐng)幼兒猜想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透?

          (2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

          3.教師結(jié)合掛圖四、五,請(qǐng)幼兒猜想故事的第四、五部分。

          (1)請(qǐng)幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣?后來(lái)又為什么抱著小松鼠呢?

          (2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情,理解新詞“責(zé)怪”(批評(píng)、埋怨的意思)。

          (3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容,知道在同伴遇到困難時(shí),應(yīng)該想辦法幫助他。

          (4)討論:如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有傘,你會(huì)怎樣幫助他?(來(lái)自:快思老師)(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒,和他共用一把傘,打電話讓爸爸媽媽接,等等)。

          4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁(yè),完整講述一遍故事。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中,教育幼兒幫助有困難的同伴,也可要求幼兒幫助家人做一件事。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        4.小班教案《民間小花傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。

          2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏

        活動(dòng)過(guò)程:

          1. 欣賞雨傘圖片

          師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

          你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

          (教師與幼兒一同欣賞)

          2. 雨傘的用途

          師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

          (擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))

          師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

          3.故事:

          春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然,烏云遮住了太陽(yáng),“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

          (給他送雨衣,給他打傘。。。)

          教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

          4.幼兒作畫(huà)

          5.作品分析

          師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

        活動(dòng)結(jié)束:

          小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

        5.小班語(yǔ)言故事教案《小松鼠的傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂(lè)。

          2.理解新詞:責(zé)怪。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事掛圖等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          出示圖片:今天有位小客人到我們班來(lái)做客,我們一起看看他是誰(shuí)?(小松鼠)

          小松鼠說(shuō)要請(qǐng)小朋友們一起去大森林里去玩,你們高興嗎,讓我們一起出發(fā)吧。

          二、 結(jié)合課件欣賞故事

          (一)第一遍整體欣賞故事

          教師請(qǐng)小朋友完整欣賞故事,提問(wèn):故事的名字是什么?故事中都有誰(shuí)?

          (二)第二遍通過(guò)掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

          1.出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?

          2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來(lái)的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。

          3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?(教案出自:快思.教案網(wǎng))從哪里看出來(lái)的?媽媽為什么會(huì)生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠,會(huì)說(shuō)什么呢?理解詞語(yǔ):責(zé)怪。

          4.出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥(niǎo)可能在說(shuō)什么?小松鼠聽(tīng)到會(huì)怎么樣?媽媽聽(tīng)了會(huì)怎么樣?小松鼠這樣做對(duì)嗎,為什么?

          (三)出示課件,通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事

          1.小松鼠給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽(tīng),張老師還想再聽(tīng)一遍,小朋友們想嗎?(出示課件,通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事)

          2.小朋友,你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí),為什么?

          在生活中,你這樣做過(guò)嗎?心情怎樣?

          教師總結(jié):小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛(ài)關(guān)心、幫助別人的好孩子。

          三、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          (一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?

          (二)播放音樂(lè),現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂(lè)的小松鼠一起去玩吧。

          附故事:小松鼠的傘

          尾巴,是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候,小松鼠把尾巴豎起來(lái),蓋在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就沒(méi)事了。

          可是今天小松鼠回來(lái)的時(shí)候,從頭到腳都淋濕了,水珠順著耳朵鼻尖流下來(lái)。

          松鼠媽媽可生氣了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說(shuō):“你真是只笨極了的松鼠?!?松鼠媽媽聽(tīng)到外面有人說(shuō)話:“不,它是只好極了的松鼠。”原來(lái)是只小百靈鳥(niǎo)?!拔疑×?,小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨,我沒(méi)淋濕,他全淋濕了?!?/p>

          松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        6.小班美術(shù)教案《小花傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。

          2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.感受色彩對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 欣賞雨傘圖片

          師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

          你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

          (教師與幼兒一同欣賞)

          2. 雨傘的用途

          師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

          (擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))

          師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

          3.故事:

          春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然,烏云遮住了太陽(yáng),“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒(méi)帶。<快思老師.教案網(wǎng)出處>眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

          (給他送雨衣,給他打傘。。。)

          教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

          4.幼兒作畫(huà)

          5.作品分析

          師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

        7.小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。

          2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、觀看PPT1:*小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

          *小花傘有什么用?

          ( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

          2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽(yáng),可以遮雨……

          二、閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ):我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢?

          1、觀看PPT2:*樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走,來(lái)到了哪里?它在……(通過(guò)畫(huà)面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦,這個(gè)“?”就是表示有問(wèn)題了?

          *那我們來(lái)幫幫小熊,想個(gè)好辦法?

          2、觀看PPT3:*樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);它是怎么過(guò)河的?(幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié))

          3、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河,小花傘真奇妙!

          4、根據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情,尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面*畫(huà)外音:“救命呀,救命呀!”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?

          *出示大圖書(shū),請(qǐng)幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面,并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。

          *將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的?

          (在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)*樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”

          5、觀看PPT5:*原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

          *后來(lái)怎么樣了?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)*我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

          (引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

          6、教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上,聽(tīng)到小兔的呼喊聲,原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊,就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

          7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀?

          8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊,因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河,樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

          9、觀看PPT6:樂(lè)樂(lè)熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

          10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)!(幼兒扮演小兔,體驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣)

          三、完整閱讀*現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

          *配上背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

        8.小班主題教案《小花傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。

          2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 欣賞雨傘圖片

          師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

          你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

          (教師與幼兒一同欣賞)

          2. 雨傘的用途

          師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

          (擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))

          師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

          3.故事:

          春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然,烏云遮住了太陽(yáng),“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

          (給他送雨衣,給他打傘。。。)

          教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

          4.幼兒作畫(huà)

          5.作品分析

          師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

        9.幼兒園小班語(yǔ)言教案《動(dòng)物的傘》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。

          2.在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾(小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥(niǎo)聲、蛙聲、小雞聲錄音。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)之前了解過(guò)生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性,同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入

          講故事設(shè)置情景:一個(gè)明媚的午后,小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍,天上突然飄來(lái)了一朵烏云,嘩啦啦,下起來(lái)了大雨,小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。

          二、基本部分

          1.學(xué)習(xí)第一句詩(shī)歌。

          教師:我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰(shuí)?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥(niǎo)片段)

          教師:小鳥(niǎo)想的是什么辦法?小鳥(niǎo)把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

          教師小結(jié):那我們可以這樣說(shuō):“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上,大樹(shù)傘?!毙∨笥盐覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

          2.學(xué)習(xí)第二句詩(shī)歌。

          教師:接下來(lái)我們看看躲雨的誰(shuí)?(播放課件的螞蟻片段)

          教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過(guò)去的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

          教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!?

          3.學(xué)習(xí)第三句詩(shī)歌。

          教師:小鳥(niǎo)、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

          教師:誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容:“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

          4.學(xué)習(xí)第四句詩(shī)歌。

          教師:看看圖上的動(dòng)物,下雨時(shí)都找到了什么?

          幼兒嘗試說(shuō)出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

          5.完整復(fù)述詩(shī)歌。

          教師:我們來(lái)把小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

          6.完整欣賞老師念詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          7.請(qǐng)幼兒加上詩(shī)歌名字看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

          三、拓展幼兒思維

          1.下雨天,小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩(shī)歌里那樣的話說(shuō)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌原句式大膽講述)

          2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是,我們一塊兒來(lái)看看。(播放課件的青蛙片段)

          教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩(shī)歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

          教師:看看還有哪個(gè)動(dòng)物來(lái)避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“縮”或“躲”)我們完整地來(lái)說(shuō)一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?/p>

          3.創(chuàng)編最后一句詩(shī)歌。

          教師:這么多動(dòng)物都找到了傘,我們把這美麗的畫(huà)面變成一句詩(shī)歌吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

          4.播放背景音樂(lè),完整地朗誦一遍詩(shī)歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作,邊朗誦歌詞。)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          (播放課件松鼠和七星瓢蟲(chóng)片段)下雨了,七星瓢蟲(chóng)和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說(shuō)說(shuō),回到家跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)吧。

          附:

          動(dòng)物的傘

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上,大樹(shù)傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘。

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          我們都有自己的傘。

          續(xù)編部分:

          青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

          烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          大家都有自己的傘。

          師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

          五、活動(dòng)延伸:

          1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫(huà)筆,讓幼兒在課余時(shí)間將詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

          2.家園共育:與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

          教學(xué)反思:

          《動(dòng)物的雨傘》是一首語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對(duì)于下雨了,小動(dòng)物們會(huì)去哪里避雨都展開(kāi)了豐富的想象并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會(huì)神,而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開(kāi)心,促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,并根據(jù)兒歌的特點(diǎn),多層次,多形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),使幼兒體驗(yàn)其中的快樂(lè),感受兒歌的趣味,把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)上,使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì)了兒歌,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處:首先,在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩(shī)歌快了,在學(xué)詩(shī)歌的過(guò)程中沒(méi)有讓幼兒理解透,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體,從而使更多的孩子沒(méi)能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

          其次,在本次活動(dòng)中,由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來(lái)參加活動(dòng),沒(méi)能做到真正地放松孩子。我覺(jué)得如果讓孩子很隨意地坐在地上來(lái)參加活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會(huì)更好一些。

          第三,從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。在今后的工作中,我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

          這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說(shuō)為主的語(yǔ)言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力,于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。

          這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問(wèn)題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。