日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《大象》

        《小班教案《大象》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《大象》

        1.小班教案《大象》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

          ②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

        2.小班教案《大象和小鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)身體動(dòng)作,理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂(lè)性質(zhì)的不同。

          2.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

          3.有感情地學(xué)唱歌曲。

          4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引入:

          今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的故事,這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥。有一天早晨,森林里的空氣可真好呀,誰(shuí)先醒了呢?原來(lái)是長(zhǎng)鼻子的大象,大象擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子踩著沉重的步伐,大象出來(lái)了,他說(shuō)“新的一天開(kāi)始了,小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄?/p>

          師:大象說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?

          幼:。。。。。。

          大象說(shuō)話的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)到了,天上飛的小鳥,小鳥也醒了,他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了。“新的一天開(kāi)始了,我也起來(lái)了,大象你好”?

          師:小鳥說(shuō)話的聲音是怎樣的?

          幼:。。。。。。

          大象和小鳥兩個(gè)好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌,跳舞。

          1、出示大象:?jiǎn)柎笙箝L(zhǎng)什么樣?

          2、出示小鳥:?jiǎn)栃▲B長(zhǎng)什么樣?

          3、教師小結(jié):大象長(zhǎng)得大大的、胖胖的,走起路來(lái)慢慢地,說(shuō)話聲音粗粗的。

          小鳥長(zhǎng)得小小的、輕輕的,飛起來(lái)特別輕快,說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的。

          二、欣賞音樂(lè):

          1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),名字叫大象和小鳥。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),哪段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像大象,哪段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像小鳥。

          提問(wèn):你聽(tīng)到音樂(lè)里有誰(shuí)? 是粗的還是細(xì)的? 粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)?細(xì)的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)? 音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái)的?然后是誰(shuí)出來(lái)的?最后他們?cè)诟墒裁?想想大象和小鳥的動(dòng)作可以怎樣做?

          2、再次欣賞,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

          3、教師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。

          三、角色表演:

          1、交代表演的方法:仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),大象的音樂(lè)小鳥站著不動(dòng),小鳥的音樂(lè)大象站著不動(dòng),最后一起跳舞。

          2.幼兒分角色表演,教師指導(dǎo)。

          四、結(jié)束部分:

          今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?

          因?yàn)樗麄兪桥笥?,小朋友們也要像他們一樣互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),就會(huì)有好多小朋友跟你們交朋友。

        活動(dòng)反思

          本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        3.小班教案《大象》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 愛(ài)護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。

          2. 能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。

          3. 觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

          4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn)

          了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          師:寶寶們,我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

          謎語(yǔ)

          有個(gè)長(zhǎng)鼻子,

          腿粗像柱子,

          耳朵像扇子,

          尾巴像辮子。

          師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)

          二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

          出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

          師:大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿,像什么?大象的尾巴呢?

          出示公象和母象的圖片,提問(wèn):這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

          小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)

          師:小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

          引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

          師:寶寶們,你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友,可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來(lái)越少了,我們應(yīng)該怎么辦?

          師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物。

          引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的情感。

          三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

          引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。

        活動(dòng)延伸:

          小朋友們,回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講,我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)我們的大自然,好不好?

        活動(dòng)反思

          這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。

          智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

        4.小班教案《認(rèn)識(shí)大象》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。

          2、了解大象與人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。

          大象鼻子的作用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、拼圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:大象的叫聲

          1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?劉老師也很喜歡小動(dòng)物,那我們一起來(lái)唱一首《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲,好嗎?看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)哦。

          2、老師彈奏曲子,和小朋友一起唱。

          3、剛才小朋友唱歌的時(shí)候?qū)W了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽(tīng)。老師這里還有一種動(dòng)物的叫聲,小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是哪一種動(dòng)物叫的聲音。

          4、播放大象叫的聲音(沒(méi)畫面),小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎,這是誰(shuí)的叫聲?(幼兒自由講述)

          5、到底是誰(shuí)的叫聲呢?我們來(lái)看一看。(播放有畫面的大象叫聲)哇,原來(lái)是大象在叫呀,大象的叫聲是什么樣的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

          6、大象叫累了,嘴巴要休息一會(huì)兒了。

          二、觀察大象的外形特征。

          1、小朋友喜歡大象嗎?為什么?(自由講述)

          2、教師小結(jié):小朋友都喜歡大象,有的小朋友喜歡大象的……,有的喜歡大象的……

          3、我們來(lái)看看大象長(zhǎng)得什么樣子(播放圖片一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣子?(幼兒自由說(shuō))說(shuō)到象牙的時(shí)候,點(diǎn)擊圖片二:(沒(méi)象牙的大象)

          4、教師有順序地總結(jié)描述大象的外形:大象的身子胖乎乎的,像小山;耳朵大大的像一把大扇子;眼睛小小的;鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,像管子;牙齒又尖又長(zhǎng);四條腿又粗又壯,像柱子;尾巴細(xì)細(xì)的,像辮子。

          5、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的樣子,看誰(shuí)說(shuō)得好。

          6、大象長(zhǎng)得這么大,那它走起路來(lái)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

          三、大象的生活習(xí)性。

          1、你們知道大象生活在哪里嗎?它的家在哪里?(森林里)

          2、那大象喜歡吃什么呢?(自由說(shuō))小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看看(播放圖片三、四、五)原來(lái)大象喜歡吃樹葉、草、水果等,它不吃肉。

          3、大象是怎么吃東西的呀?(它的長(zhǎng)鼻子像手一樣,摘樹葉、果子,然后送進(jìn)嘴巴里)

          四、大象鼻子的作用。

          1、大象的鼻子除了可以抓東西,還有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自由說(shuō),說(shuō)到什么就點(diǎn)擊落相應(yīng)的圖片六、七)老師小結(jié):大象的鼻子不僅能抓東西,還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱,所以它就用它的長(zhǎng)鼻子往身上噴水、噴塵土,保護(hù)它的皮膚不讓太陽(yáng)曬傷。

          2、大象的鼻子還有一種特別的作用,小朋友知道是什么嗎?(點(diǎn)圖片八:大象的鼻子勾一勾),

          小朋友看,這兩只大象在干什么?(勾鼻子)表示什么意思?好像在說(shuō)什么?(你好、你好)師:大象的鼻子就像我們的手一樣,還可以用它打招呼和歡迎朋友,它的作用還真不少呢。我們來(lái)學(xué)學(xué)大象和朋友打招呼,好嗎?請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友來(lái),學(xué)學(xué)大象打招呼。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲)

          五、大象的耳朵的作用。

          你知道大象的耳朵可以用來(lái)干什么嗎?(大象生活的地方非常熱,它就用它的大耳朵當(dāng)扇子,使自己的身體涼快涼快。

          六、象牙的用途。

          誰(shuí)知道大象這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙有什么用?(播放圖片,欣賞象牙制品)

          七、大象能為人們做什么事?(幼兒自由說(shuō))看相應(yīng)的圖片。老師小結(jié):大象能幫人們搬運(yùn)東西,馱貨物,訓(xùn)練好了的大象還能為人們表演節(jié)目呢。

          八、教育幼兒要愛(ài)護(hù)大象。

          大象能為我們做這么多的事,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩墒怯袀€(gè)卻捕殺大象,把大象殺死后取它的象牙賣。小朋友說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì),我們應(yīng)該怎么辦?(保護(hù)大象,不能捕殺大象)

          九、拓展:拼圖游戲

          今天小朋友都認(rèn)識(shí)了大象,也知道了大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?,下面我們?lái)做拼圖游戲,找出一只大象,看誰(shuí)拼得又快又好。

        5.小班教案《大象和小鳥》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,感受ABA’的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

          2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作,隨音樂(lè)自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

          3.在音樂(lè)的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽(tīng)音樂(lè)分角色游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入林老師給大家?guī)?lái)了一段故事,故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了,是大象(播放課件),大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來(lái),(教師哼唱樂(lè)句)11|31|13|1—|,大象邊走邊說(shuō):“啊,新的一天開(kāi)始了,小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):大象說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了,是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì),是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來(lái)了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說(shuō):“新的一天開(kāi)始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái),小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

          二、理解音樂(lè)

          1.第一次傾聽(tīng)音樂(lè)林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里哪兒聽(tīng)起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽(tīng)起來(lái)比較像小鳥?我和你們一起聽(tīng)。

          傾聽(tīng)時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ):這里聽(tīng)上去是誰(shuí)?記在心里,這里呢?注意聽(tīng)這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

          提問(wèn):剛才這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了誰(shuí)?你們?cè)趺绰?tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽(tīng)到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音,那是誰(shuí)?(大象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥的聲音怎么樣?

          2.了解高音和低音教師小結(jié):音樂(lè)除了有好聽(tīng)的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽(tīng)到的大象的聲音一樣,聽(tīng)上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂(lè)里還有高音的部分,聽(tīng)起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?,所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。

          3.第二次傾聽(tīng)音樂(lè)帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè):這次我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái),接著又是誰(shuí)?最后音樂(lè)又有什么變化?

          三、角色游戲

          1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象你們都能聽(tīng)出哪里是大象,哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽(tīng)出它們是誰(shuí),就學(xué)做它們的動(dòng)作,可以嗎?

          2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

          剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽(tīng)到大象的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),如果聽(tīng)到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,兩只手一起動(dòng),我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂(lè)來(lái)試一試。

          2.角色表演音樂(lè)

          (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。

          大象和小鳥也聽(tīng)著音樂(lè)做起了游戲,我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽(tīng)著音樂(lè)走的?聽(tīng)到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽(tīng)到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛(ài)真溫馨。

          (2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥?聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。

          (3)創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

          四、延伸活動(dòng)

          大象和小鳥有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。

          教師演奏鼓,提問(wèn):你們覺(jué)得這是誰(shuí)的聲音?(大象)教師演奏三角鐵,提問(wèn):這個(gè)聽(tīng)上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂(lè)曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

          建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€,貫穿活動(dòng)始終,緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂(lè)素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?;顒?dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:

          1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分,直入主題。教師把樂(lè)曲的難點(diǎn)部分前置,以故事的形式開(kāi)場(chǎng),選擇的故事角色與音樂(lè)特質(zhì)非常吻合,形象可愛(ài)的大象和小鳥是小班幼兒最為常見(jiàn)、熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?;顒?dòng)中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),課件畫面直觀、并富有動(dòng)感,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂(lè)的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí),為下面感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)作了很好的鋪墊。

          2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂(lè)階段,也是本次活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變簩?duì)樂(lè)曲能否真正理解,直接關(guān)系到下一階段的音樂(lè)游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平,時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂(lè)與動(dòng)物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí),運(yùn)用了邊欣賞邊提問(wèn)、提示性的提問(wèn)及啟發(fā)式的提問(wèn)方式,在幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、感受音樂(lè)的過(guò)程中,起到很好的引導(dǎo)作用,又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂(lè),奠定了基礎(chǔ)。

          3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注幼兒音樂(lè)與動(dòng)作的有機(jī)融合;關(guān)注幼兒音樂(lè)游戲規(guī)則的遵循;關(guān)注幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的:

          (1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)了自主性。幼兒對(duì)音樂(lè)的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn),不作具體要求,讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略,好處是調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          (2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂(lè),鍛煉了幼兒注意力分配能力,難度加大,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn)性。

          (3)增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),既要關(guān)注音樂(lè)的特質(zhì),又要按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒,可以嗎?這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。在這里,林教師處理的很好,讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則,既體現(xiàn)了幼兒的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

          (4)讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲,體現(xiàn)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂(lè)與和同伴合作表現(xiàn)音樂(lè)進(jìn)行游戲,難度有所增加。但,因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

          4.延伸活動(dòng),教師設(shè)計(jì)巧妙,也很新穎。樂(lè)器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動(dòng)了幼兒參加下次活動(dòng)的欲望。

        6.小班教案《小老鼠與大象》

        教育目標(biāo):

          1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

          2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

          3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1) 小老鼠、大象手偶各一個(gè)

          2) 小老鼠、大象頭飾若干

          3) 錄音機(jī)、錄音帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

          2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。

          3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

          4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

          ⑴ 通過(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

         ?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

         ?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。

          5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

        7.小班語(yǔ)言教案《大象和蚊子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

          2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

          3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

          4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

          難點(diǎn):能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1.聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器--呱呱筒。

          老師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

          2.玩游戲"小鼓會(huì)唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。

          (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

          二、基本部分

          1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

          教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

          (伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

          2.以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

          (咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

          3.分角色表演故事。

          (小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

          三、結(jié)束部分

          再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

          (從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

          四、延伸活動(dòng)

          在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo)的制定:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

          重難點(diǎn)的突破:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

          教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

          活動(dòng)過(guò)程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

          活動(dòng)的不足:由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

          當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

        8.小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。