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        小班教案《大鞋和小鞋》反思

        《小班教案《大鞋和小鞋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《大鞋和小鞋》反思

        1.小班教案《大鞋和小鞋》反思

        【活動目的】

          1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。

          2.學(xué)會正確擺放鞋子。

          3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

          4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。

          5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室里;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。

          2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

        【活動過程】

          1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。

          教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。

          師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?

          幼:喜歡。

          師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

          (教師邊說邊示范)

          師:擺好了嗎?走??,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

          2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)配對。

          幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

          (教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行為)

          師:爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找一找吧。

          3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。

          教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。

          4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

          幼1:鞋子太大了。

          幼2:很難受,不能走路。

          ……

          5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

          師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。

          (檢查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示范講解。)

          師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起??纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥?

          6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

          師:噓,你們椅子下的鞋子在說什么呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。

          (教師鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。)

          師:為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?

          幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。

          7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。

          師:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

          (教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)

          師:感覺怎么樣?

          幼1:大小剛好。

          幼2:很舒服。

          8.幼兒歌表演《郊游》,自然結(jié)束活動。

          師:現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

        2.小班教案《大鞋和小鞋》含反思

        【活動目的】

          1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。

          2.學(xué)會正確擺放鞋子。

          3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

          4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。

          5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室里;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。

          2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

        【活動過程】

          1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。

          教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。

          師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?

          幼:喜歡。

          師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

          (教師邊說邊示范)

          師:擺好了嗎?走??,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

          2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)配對。

          幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

          (教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行為)

          師:爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找一找吧。

          3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。

          教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。

          4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

          幼1:鞋子太大了。

          幼2:很難受,不能走路。

          ……

          5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

          師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。

          (檢查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示范講解。)

          師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起??纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥?

          6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

          師:噓,你們椅子下的鞋子在說什么呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。

          (教師鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。)

          師:為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?

          幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。

          7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。

          師:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

          (教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)

          師:感覺怎么樣?

          幼1:大小剛好。

          幼2:很舒服。

          8.幼兒歌表演《郊游》,自然結(jié)束活動。

          師:現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

        3.小班教案《寶寶和小鞋》含反思

        【教育活動目標(biāo)】

          1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

          2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

          3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.一雙幼兒穿的鞋子。

          2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

        【活動過程】

          1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

          2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

          (1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋碜咦咴囋?,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

          (2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

          (3)教師小結(jié)

          當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

          3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。

          (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應(yīng)該怎么做?

          (2)教師小結(jié)

          在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

          4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

          (1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

          寶寶和小鞋

          小紅鞋,腳上穿。

          粘扣松,掉路邊。

          回頭找,反著穿。

          小鞋急,大聲喊。

          “穿反啦,有危險。”

          寶寶換好鞋,露出小笑臉。

          (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        【活動延伸】

          告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

        4.小班音樂教案《大鞋和小鞋》

          活動目標(biāo):

          1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;

          2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出 “踢拖”聲音

          3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

          4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

          活動重點:

          學(xué)唱歌曲

          活動難點:

          能唱出歌曲的力度變化

          活動過程:

          一、出示大鞋、小鞋。

          師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?

          師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

          熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。

          師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

          二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

          師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?

          幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。

          師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢? (教師出示圖譜)

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          × × ︳× × ︳

          師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?

          熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

          ×× ×× ︳× — ︳

          師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

          師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下!(教師完整播放音樂,幼兒完整欣賞)

          三、學(xué)唱歌曲。

          師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)

          請孩子們跟著唱一唱。

          師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

          四、學(xué)唱第二段。

          師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

          穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。

          熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

        5.小班健康優(yōu)秀教案《左鞋右鞋碰一碰》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

          2、體驗自己做事的成就感。

          3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

          4、初步了解健康的小常識。

          【活動重點】

          分清鞋的左右,能正確地穿鞋。

          【活動準(zhǔn)備】

          "鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:音樂游戲"找朋友"

          師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

          二、新授

          1、木偶劇《鞋寶寶》。

          師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

          鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

          師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

          鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

          師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

          教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?

          3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

          (1)音樂游戲"碰一碰"。

          師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

          老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

          (2)送鞋寶寶回家。

          師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

          (3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

          三、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

          師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

          師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

          活動反思

          這個小班健康活動為時二十五分鐘,孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué),不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中,幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié),孩子們不僅自己動手穿鞋,還主動地和同伴互相檢查,尋找“小窩窩”。

          我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。

        6.小班主題教案及教學(xué)反思《大鞋和小鞋》

          活動目標(biāo):

          1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

          2、感受樂曲,初步學(xué)唱歌曲,能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

          3、喜歡參加歌唱活動,體驗歌曲的快樂情緒。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,圖譜。

          活動過程:

          一、游戲:大鞋和小鞋。

          1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺,初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

          師:看,這兒有爸爸的大鞋,還有娃娃的小鞋,請你找一雙鞋子穿著走一走,體驗一下有什么感覺?聽一聽,又會發(fā)出什么聲音?

          2、幼兒邊走邊說說自己的感覺,及鞋子發(fā)出的聲音。

          提問:穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗,并聽一聽走路的聲音。)

          3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引導(dǎo)幼兒邊走邊聽,初步感知,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

          師:穿著大鞋和小鞋走路,有時快快的,有時慢慢的,還可以唱著歌走一走,來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后,換好鞋子。)

          二、學(xué)習(xí)歌曲:大鞋和小鞋。

          師:剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽,老師把它編成一首歌,想聽嗎?

          1、教師范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答,幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。)(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          2、幼兒看圖譜,教師再次范唱歌曲。

          3、幼兒看圖譜朗誦歌詞,重點引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

          4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

          三、完整地演唱歌曲。

          1、完整地演唱歌曲,提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

          2、師幼接唱,教師唱前半部分,幼兒唱聲音部分。

          3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

          你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子,你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

          活動反思:

          第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受,這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候,孩子們就會關(guān)注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內(nèi)容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號,給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!