《中班教案《王老先生》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《王老先生》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時(shí)力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn),能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點(diǎn)部分
師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)
師:你們看到這么多可愛(ài)的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老生高興的心情唱出來(lái)吧。
二、教師示范伴唱。
師:小朋友唱的太好聽(tīng)了,老師忍不住也想唱了想聽(tīng)老師唱歌嗎?請(qǐng)小朋友坐下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱的,我請(qǐng)××老師和我一起合作。
師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來(lái)看一看(附后)
師:這就是我演唱的部分,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜,聽(tīng)我和××老師再演唱一遍。
師:小朋友聽(tīng)出來(lái)這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來(lái)試一試?(咿呀咿呀吆
師: 這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出來(lái):他在地里養(yǎng)小雞 ,(咿呀咿呀吆) 讓我聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音?
師:最后一句和我們以前學(xué)過(guò)的一樣唱。試一試?
2.小班奧爾夫音樂(lè)教案《王老先生有塊地》
一.音樂(lè)活動(dòng)名稱:《王老先生有塊地》
二.音樂(lè)教學(xué)目標(biāo):
1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2.聽(tīng)辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲
3.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
三.音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn):
1.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-
四.音樂(lè)教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《王老先生有塊地》、《再見(jiàn)歌》
2.樂(lè)器:圓舞板
3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片
五.音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里? 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖
老 師 好 老 師 好
3.小動(dòng)物的叫聲
?、倮蠋煼謩e模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名字
?、谛∨笥涯7滤鼈兊慕新?,并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作(嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼)
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)
1.講故事導(dǎo)入
?、賻煟盒∨笥阎佬‰u、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎?老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一段好聽(tīng)的故事,你們就知道可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地,他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬,非常的開(kāi)心!王老先生看著可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌,他是這樣唱的(配班老師放音樂(lè))
?、趲煟和趵舷壬桓吲d就會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌,小動(dòng)物們高興起來(lái)是怎么唱歌的呢?大家趕快聽(tīng)一聽(tīng)
2.歌唱問(wèn)答游戲(主班老師和配班老師先示范)
例如老師問(wèn):
小雞小雞怎么唱?配班答:嘰嘰嘰嘰嘰(×× ×××-)
小鴨小鴨怎么唱?配班答:嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)
小羊小羊怎么唱?配班答:咩咩咩咩咩(×× ×××-)
小豬小豬怎么唱?配班答:哼哼哼哼哼(×× ×××-)
3.老師問(wèn),小朋友答
D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)
1.老師分別用聲勢(shì)給小動(dòng)物的歌聲伴奏,小朋友模仿(拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的節(jié)奏)
2.老師介紹樂(lè)器圓舞板,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)
3.老師用樂(lè)器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏,小朋友模仿(×× ×××-的節(jié)奏)
4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏(老師問(wèn),小朋友答)
5.互換角色用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏(小朋友問(wèn),老師答)
E.音樂(lè)小舞曲(10分)
1.播放音樂(lè),老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)(其他音樂(lè)老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股)
2.老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈,跟著音樂(lè)拉手轉(zhuǎn)起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住,在原地左右扭屁股
F.愛(ài)的叮嚀(4分):
老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
H.再見(jiàn)歌(1分):
1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.愛(ài)嬰提示:
1.音樂(lè)聆聽(tīng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,便于幼兒認(rèn)知
2.歌唱問(wèn)答游戲時(shí),老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢;根據(jù)小朋友情況可以互換角色
附歌詞
王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;
他在田邊養(yǎng)小雞呀,伊呀伊呀喲;
嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰,伊呀伊呀喲。
王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;
他在田邊養(yǎng)小鴨呀,伊呀伊呀喲;
嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎,伊呀伊呀喲;
王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;
他在田邊養(yǎng)小羊呀,伊呀伊呀喲;
嘎的咩咩嘎的咩咩,伊呀伊呀喲;
他在田邊養(yǎng)小豬呀,伊呀伊呀喲;
嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀喲。
3.小班音樂(lè)游戲教案《王老先生有塊地》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、清情景談話
1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)
師:小朋友看看這是什么地方?
幼:田地
師:王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?
2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)
師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲,(2遍)
(二)、分角色演唱
師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?
1、師幼分角色演唱歌曲。
師:我來(lái)扮演歌曲中的王老先生,請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。
2、師幼共同做游戲。
(三)、仿編歌曲
師:寶寶們的聲音真好聽(tīng),引來(lái)了許多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)唱歌,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
1、出示圖片。
師:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)
2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。
3、教師做聽(tīng)動(dòng)作(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō):“小朋友你!.快思.教案網(wǎng)出處!們唱完了么,該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái),并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)
4、好了,我們寶寶真是聰明,都會(huì)自己來(lái)編歌曲了,我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!
活動(dòng)反思
在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中,我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,將幼兒帶入充滿感染力的音樂(lè)氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽(tīng)、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等,這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。
4.中班音樂(lè)教案《王老先生》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時(shí)力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn),能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點(diǎn)部分
師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)
師:你們看到這么多可愛(ài)的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的心情唱出來(lái)吧。
二、教師示范伴唱。
師:小朋友唱的太好聽(tīng)了,老師忍不住也想唱了想聽(tīng)老師唱歌嗎?請(qǐng)小朋友坐下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱的,我請(qǐng)××老師和我一起合作。
師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來(lái)看一看(附后)
師:這就是我演唱的部分,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜,聽(tīng)我和××老師再演唱一遍。
師:小朋友聽(tīng)出來(lái)這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來(lái)試一試?(咿呀咿呀吆
師: 這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出來(lái):他在地里養(yǎng)小雞 ,(咿呀咿呀吆) 讓我聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音?
師:最后一句和我們以前學(xué)過(guò)的一樣唱。試一試?
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
5.中班教案《王老先生》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱,演唱時(shí)力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn),能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜一幅,幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,處理重點(diǎn)部分
師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師:王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。。。。。。)
師:你們看到這么多可愛(ài)的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老生高興的心情唱出來(lái)吧。
二、教師示范伴唱。
師:小朋友唱的太好聽(tīng)了,老師忍不住也想唱了想聽(tīng)老師唱歌嗎?請(qǐng)小朋友坐下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱的,我請(qǐng)××老師和我一起合作。
師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來(lái)看一看(附后)
師:這就是我演唱的部分,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜,聽(tīng)我和××老師再演唱一遍。
師:小朋友聽(tīng)出來(lái)這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來(lái)試一試?(咿呀咿呀吆
師: 這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出來(lái):他在地里養(yǎng)小雞 ,(咿呀咿呀吆) 讓我聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音?
師:最后一句和我們以前學(xué)過(guò)的一樣唱。試一試?
6.中班音樂(lè)活動(dòng)教案《王老先生有塊地》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng),
師:“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?”
幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>
2. 出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么?
?、儆變和暾蕾p歌曲。提問(wèn):“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌?”
?、谀懵?tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。
③還有誰(shuí)在唱歌?——小雞 再完整地聽(tīng)一遍
提問(wèn):小雞是怎樣唱的? 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱
④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
① 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。
?、?提問(wèn):“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌?”
分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物?
——小狗、小貓、小羊等
請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,商量誰(shuí)做王老先生,誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
7.中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶。
2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。
(2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎么叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"
3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。
(1)教師范唱,幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么?"
--"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"
(2)教師小結(jié),師幼一起念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
(2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編后的歌曲。
(4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
8.幼兒園中班主題教案《獅子王》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫獅子,并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條,動(dòng)態(tài)的獅子畫若干。
2、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。
3、布置好的獅子王國(guó)。
4、大獅子的生活課件;獅子舞繡球的課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題
1、小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想不想知道它是誰(shuí)?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好不好?
教師邊說(shuō)兒歌邊畫:一間小房真正棒(頭),兩個(gè)煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛)。三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里邊魚兒旺(胡須)。房子周圍草兒長(zhǎng)(毛),房后高山把風(fēng)擋(身體),房前流水嘩嘩響(四肢)。咦?這是誰(shuí)?(幼兒回答)對(duì)!原來(lái)它是—--獅子王。
2、小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀?他有什么特點(diǎn)?你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?它們喜歡住在那里?喜歡吃什么?
3、播放大獅子的生活課件,請(qǐng)幼兒模仿大獅子的動(dòng)作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動(dòng)物不能傷害它。
二、講解示范
1、你們想不想和獅子王做好朋友?(想)剛才老師是邊說(shuō)兒歌邊把獅子王變出來(lái)的,你們想不想也變一只獅子王?幼兒:想
2、幼兒和老師一起來(lái)念兒歌,教師再示范畫獅子。
3、請(qǐng)幾名幼兒拼擺各種獅子王的動(dòng)態(tài)特征。
師:老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?
4、播放獅子舞繡球課件,請(qǐng)幼兒欣賞。
三、幼兒作畫
1、今天我們就要來(lái)畫畫大獅子。誰(shuí)能告訴我,你的獅子會(huì)在什么地方,發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺(jué)、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)
2、教師提要求:
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。
(2)涂色時(shí)注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品。
教師戴獅子王頭飾:“我是獅子王,請(qǐng)小朋友為我拍好照片后放在獅子王國(guó)里?!?/p>
五、欣賞幼兒到獅子王國(guó)里互相欣賞作品,互相交流。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒去請(qǐng)xx班的小朋友來(lái)參觀獅子王國(guó),結(jié)束活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思想】
孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常對(duì)各種各樣的動(dòng)物產(chǎn)生濃厚的興趣,他們模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、欣賞動(dòng)物的形象。他們對(duì)各種動(dòng)物的生活習(xí)性有著極大的好奇,想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物獅子,通過(guò)繪畫生動(dòng)形象的獅子王的各種形象和動(dòng)作,使幼兒對(duì)獅子的生活特點(diǎn)得到進(jìn)一步的了解。本次活動(dòng)為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),從而得到共同提高。