《中班教案《媽媽我要去旅行》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“旅行”的含義，了解“旅行”需要準(zhǔn)備的物品和用途。
2.嘗試觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，初步理解故事的情節(jié)。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)與成人旅行的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒與父母外出旅行的照片。
3. 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引入主題。
1.出示幼兒與父母外出游玩的照片，請(qǐng)幼兒介紹照片中的自己和父母在干什么。
2.引導(dǎo)幼兒理解“旅行”含義。
提問(wèn)：你和誰(shuí)一塊兒出去玩的?出去游玩需要帶哪些東西?這些東西有什么用呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)。
1.出示封面：“今天有一個(gè)寶寶也要去旅行，他會(huì)帶什么東西呢?”
2.出示第一頁(yè)畫(huà)面。
(1)引導(dǎo)寶寶從人物形象和服飾上觀察，認(rèn)識(shí)故事中的角色。(媽媽和寶寶)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察寶寶家里有什么?(水壺、小熊、毛毛蟲(chóng))它們?cè)谀膬耗?這些東西是干什么用的呢?
3.閱讀第3—7頁(yè)畫(huà)面，通過(guò)對(duì)前一頁(yè)畫(huà)面的觀察預(yù)測(cè)下一頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察寶寶的服飾與前一頁(yè)比較有什么變化?(穿上了小外套)
(2)提問(wèn)：寶寶穿上了小外套，還要帶什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右側(cè)的小背包。)
(3)小背包有什么用呢?背上小包包，寶寶還要帶什么?(水壺)水壺有什么用呢?(寶寶要記得多多喝水哦!)
(4)寶寶還要帶什么?(小喇叭)帶小喇叭有什么用呢?(寶寶一吹小喇叭媽媽就能找到你啦!)
4.繼續(xù)觀察畫(huà)面，閱讀故事后半部分。
師：寶寶還要帶什么?(小汽車(chē)、小熊、小兔子)寶寶還帶上了什么?(紙卷)帶紙卷有什么用呢?(寶寶大便后，得擦干凈小屁股呢!)
三、猜測(cè)故事結(jié)尾，閱讀驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
師：寶寶真的會(huì)一個(gè)人去旅行嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒大膽表述)
共同閱讀最后三頁(yè)：幼兒看畫(huà)面，教師閱讀文字部分
四、教師完整閱讀，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.中班教案《旅行去》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)旅行的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買(mǎi)了飲料?！蹦齼赫f(shuō)：“我媽媽還給我買(mǎi)了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車(chē)?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的。”雯雯提出反對(duì)?！靶械?”“不行!”……對(duì)呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過(guò)探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車(chē)藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看幻燈片，提出問(wèn)題：
師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會(huì)帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作
(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
(3)分享、交流
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))
(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門(mén)的景點(diǎn)。
《旅行去》活動(dòng)反思
在活動(dòng)開(kāi)展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子事先對(duì)這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類(lèi)。也沒(méi)有從孩子的角度來(lái)考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問(wèn)題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過(guò)急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來(lái)比較容易。但教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教學(xué)對(duì)象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。本案例中，幼兒就對(duì)教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變?cè)ㄓ?jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒(méi)人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。
3.中班教案《小蝸牛去旅行》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、配樂(lè)磁帶、頭飾、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、日常行為導(dǎo)入。
“媽媽要過(guò)生日，明明想送媽媽一幅畫(huà)，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫(huà)了起來(lái)，可是畫(huà)了一會(huì)，覺(jué)得畫(huà)不好，于是他放棄了”小朋友請(qǐng)討論一下，明明是接著畫(huà)呢?還是不畫(huà)了?(幼兒討論)
師：小朋友說(shuō)的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗(yàn)故事。
1、音樂(lè)起，教師有表情地講讀故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?小蝸牛去沒(méi)去大森林?
3、出示圖片(打亂順序)。
師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好)
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語(yǔ)。
5、角色表演。先請(qǐng)接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂(lè)適時(shí)進(jìn)入。
6、續(xù)編故事。
“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?”
三、良好行為習(xí)慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會(huì)做成自己想做的事，就像剛開(kāi)始老師說(shuō)的明明他要堅(jiān)持把畫(huà)畫(huà)完，送給媽媽?zhuān)瑡寢屖盏胶笠欢ê荛_(kāi)心，對(duì)嗎?
四、活動(dòng)延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河，河邊開(kāi)滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說(shuō)：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說(shuō)：“啊?這怎么可能，沒(méi)等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf(shuō)：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說(shuō)完頭也不回繼續(xù)向前走去。
【教學(xué)反思】
這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)公開(kāi)課，對(duì)課后各位聽(tīng)課老師的評(píng)語(yǔ)和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動(dòng)要求和目標(biāo)。
成功的地方是音樂(lè)的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂(lè)先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂(lè)中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽(tīng)老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂(lè)，調(diào)動(dòng)起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非?？蓯?ài)。在最后一環(huán)節(jié)活動(dòng)延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽(tīng)老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化(小烏龜聽(tīng)到小蝸牛說(shuō)話的前后表情的不同)所以幼兒找起來(lái)有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說(shuō)完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過(guò)于單一，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)教學(xué)反思，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4.中班教案《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“旅行”的含義，了解“旅行”需要準(zhǔn)備的物品和用途。
2.嘗試觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，初步理解故事的情節(jié)。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)與成人旅行的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒與父母外出旅行的照片。
3. 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引入主題。
1.出示幼兒與父母外出游玩的照片，請(qǐng)幼兒介紹照片中的自己和父母在干什么。
2.引導(dǎo)幼兒理解“旅行”含義。
提問(wèn)：你和誰(shuí)一塊兒出去玩的?出去游玩需要帶哪些東西?這些東西有什么用呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)。
1.出示封面：“今天有一個(gè)寶寶也要去旅行，他會(huì)帶什么東西呢?”
2.出示第一頁(yè)畫(huà)面。
(1)引導(dǎo)寶寶從人物形象和服飾上觀察，認(rèn)識(shí)故事中的角色。(媽媽和寶寶)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察寶寶家里有什么?(水壺、小熊、毛毛蟲(chóng))它們?cè)谀膬耗?這些東西是干什么用的呢?
3.閱讀第3—7頁(yè)畫(huà)面，通過(guò)對(duì)前一頁(yè)畫(huà)面的觀察預(yù)測(cè)下一頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察寶寶的服飾與前一頁(yè)比較有什么變化?(穿上了小外套)
(2)提問(wèn)：寶寶穿上了小外套，還要帶什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右側(cè)的小背包。)
(3)小背包有什么用呢?背上小包包，寶寶還要帶什么?(水壺)水壺有什么用呢?(寶寶要記得多多喝水哦!)
(4)寶寶還要帶什么?(小喇叭)帶小喇叭有什么用呢?(寶寶一吹小喇叭媽媽就能找到你啦!)
4.繼續(xù)觀察畫(huà)面，閱讀故事后半部分。
師：寶寶還要帶什么?(小汽車(chē)、小熊、小兔子)寶寶還帶上了什么?(紙卷)帶紙卷有什么用呢?(寶寶大便后，得擦干凈小屁股呢!)
三、猜測(cè)故事結(jié)尾，閱讀驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
師：寶寶真的會(huì)一個(gè)人去旅行嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒大膽表述)
共同閱讀最后三頁(yè)：幼兒看畫(huà)面，教師閱讀文字部分
四、教師完整閱讀，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。
5.中班教案《七只小豬去旅行》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知故事情節(jié)、畫(huà)面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事“看誰(shuí)舉得對(duì)”操作材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎?為什么?
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志
片段一：摘花
1、小豬們來(lái)到什么地方?看到漂亮的花，可能會(huì)怎么樣?花園里的花為什么不能摘呢?
2、小豬們摘了嗎?小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣?
3、如果小豬按照提示牌的要求來(lái)做該多好啊!出示提示牌，這個(gè)提示牌是什么意思?什么叫“禁止”?
片段二：過(guò)危橋
1、它們來(lái)到了哪里?這是一座什么樣的橋?這個(gè)提示牌又是什么意思?
2、小豬們會(huì)過(guò)橋嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)理由。
3、小豬們過(guò)橋了嗎?結(jié)果怎樣?
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來(lái)的?
2、木桶旁邊有什么?(提示牌)是什么意思?
3、小豬可能會(huì)怎么做?為什么?
4、小豬鉆進(jìn)木桶從山坡滾下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣?
片段四：過(guò)馬路
1.、這是什么地方?
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思?小豬們這次會(huì)按提示牌做嗎?
3、怎樣過(guò)馬路才是安全的?
小結(jié)：只有遵守規(guī)則，才好安全又快樂(lè)!
三、 結(jié)合游戲，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)
游戲：看誰(shuí)舉得對(duì)
1、先來(lái)看看，畫(huà)面上的人在干什么?這么做會(huì)有什么后果?
畫(huà)面一：禁止高空拋物
畫(huà)面二：禁止觸摸
畫(huà)面三：禁止攀登
畫(huà)面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志，仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呢?看誰(shuí)舉得對(duì)?
在你的身邊，還看到過(guò)哪些禁止標(biāo)記?
結(jié)語(yǔ)：生活中有許多標(biāo)志，告訴我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會(huì)安全又快樂(lè)!
6.中班音樂(lè)律動(dòng)教案《媽媽呀我要親親你》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛(ài)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂(lè)圖譜ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛(ài)媽媽?(親親)你們有沒(méi)有親過(guò)媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖)我們來(lái)看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫(huà)了下來(lái)，誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(6)我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂(lè)，看著圖譜，大膽的說(shuō)出來(lái)。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽(tīng)到老師跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來(lái)》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來(lái)，好嗎?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛(ài)你們，老師也像媽媽一樣愛(ài)你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛(ài)吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)也愛(ài)你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
教學(xué)反思：
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
7.中班社會(huì)優(yōu)秀教案《乘坐高鐵去旅行》
公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，高鐵，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變?yōu)槿藗兂鲂斜夭豢缮俚慕煌üぞ撸蟛糠趾⒆佣紱](méi)有乘坐過(guò)高鐵，并對(duì)高鐵特別的感興趣。利用實(shí)際生活情境，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)乘坐高鐵的樂(lè)趣，愿意做一名文明小乘客。
2.能夠表達(dá)出高鐵給人們生活帶來(lái)的便利。
3.熟悉乘坐高鐵的基本流程，了解乘坐高鐵流程中應(yīng)遵守的規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：“小工作人員”和“小乘客”都能按照乘坐高鐵的步驟和流程模擬搭乘高鐵。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照車(chē)票座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，并根據(jù)角色大膽進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些關(guān)于高鐵的基本知識(shí).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：乘坐高鐵步驟的流程圖、高鐵票(每人 1 張)
工作人員頭飾(售票員、安檢員、站務(wù)員、乘務(wù)員)、站臺(tái)廣播通知音頻 4 段、活動(dòng)背景音樂(lè)、高鐵車(chē)廂座位分布圖。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)廳用自制的道具(售票處、安檢口、驗(yàn)票口、高鐵車(chē)廂)布置成高鐵站。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
設(shè)置情境，引出主題。
師：歡迎大家參加開(kāi)心旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游。我們本次旅行的目的地是大熊貓的家鄉(xiāng)——成都，那我為大家選擇了陸地上速度最快的交通工具!(高鐵)你們知道高鐵都為我們的生活帶來(lái)哪些好處?
二、基本活動(dòng)
1.出示乘坐高鐵流程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)做高鐵的基本程序。
師：那你們知道乘坐高鐵都需要哪些步驟呢?(①到售票廳買(mǎi)票。②到安檢口進(jìn)行安全檢查。③到候車(chē)室候車(chē)。④到檢票口檢票。⑤到站臺(tái)坐車(chē))在買(mǎi)票時(shí)應(yīng)和售票員說(shuō)什么?
2.出示車(chē)票和座位分布圖，認(rèn)識(shí)車(chē)票。
師：(出示車(chē)票)上一次老師已經(jīng)帶大家認(rèn)識(shí)過(guò)高鐵票了。想考考小朋友們，火車(chē)票上都有些什么?(開(kāi)車(chē)日期和時(shí)間、往返地點(diǎn)、高鐵班次、車(chē)廂號(hào)和座位號(hào)等) 那你們知道上車(chē)后怎樣尋找自己的座位呢?
3.進(jìn)行乘車(chē)游戲，了解乘坐高鐵的規(guī)則。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)各位小朋友自己有序排隊(duì)乘坐高鐵吧!在乘車(chē)時(shí)要注意聽(tīng)廣播提示哦，如果需要幫助可以找站務(wù)員阿姨。
廣播：
?、傩∨笥褌冋?qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開(kāi)往成都的 G6107 次高鐵現(xiàn)在開(kāi)始檢票了，請(qǐng)小朋友們拿好自己的票排隊(duì)在檢票口進(jìn)行檢票。
?、谛∨笥褌冋?qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開(kāi)往成都的 G6107 次高鐵馬上就要進(jìn)站了，在站臺(tái)請(qǐng)站在安全線外排隊(duì)等待，請(qǐng)不要在站臺(tái)上追逐打鬧，謝謝你的配合!
?、坌∨笥褌冋?qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開(kāi)往成都的 G6107 次高鐵馬上就要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)小朋友們拿好自己的票排隊(duì)上車(chē)。請(qǐng)注意你的車(chē)廂號(hào)座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，為了安全請(qǐng)不要再車(chē)廂內(nèi)隨意走動(dòng)。謝謝你的配合，祝小朋友們旅途愉快!
?、苄∨笥褌冋?qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，高鐵馬上就要進(jìn)站了，我們的目的地成都就要到了，請(qǐng)拿好自己的物品，準(zhǔn)備下車(chē)。
4.帶領(lǐng)幼兒做“yes”or “no”游戲復(fù)習(xí)鞏固坐高鐵的全過(guò)程和應(yīng)遵守的規(guī)則。介紹規(guī)則：小朋友回答老師的問(wèn)題，說(shuō)的正確得請(qǐng)說(shuō) yes,遇到錯(cuò)誤的請(qǐng)說(shuō) no，并說(shuō)出怎樣是正確的。
提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在小朋友們都知道了，乘坐高鐵的都有那些步驟?
(2)那在乘坐高鐵的過(guò)程中我們都遵守了哪些規(guī)則?為什要遵守呢?
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們今天的旅行已經(jīng)結(jié)束了，你們乘坐高鐵有什么感受?剛才我們小朋友都能遵守乘坐高鐵的規(guī)則進(jìn)行乘車(chē)，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育:請(qǐng)小朋友將今天乘坐高鐵的經(jīng)歷分享給爸爸媽媽。
2.區(qū)域活動(dòng)：
角色游戲區(qū)：將區(qū)域用自制道具布置成‘高鐵站’，將工作人員頭飾放置在區(qū)域內(nèi)，請(qǐng)幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行乘坐高鐵去旅行活動(dòng)。
圖書(shū)區(qū)：閱讀《你好，高鐵》繪本，更深入的了解高鐵。益智區(qū)：利用自制教具，了解高鐵的構(gòu)造。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)非常具有趣味性，利用自制道具布置出一個(gè)模擬的高鐵站，以情境游戲貫穿始終。在情境中激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，將愉快情緒、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。
幼兒可以在乘坐高鐵的快樂(lè)體驗(yàn)中直觀的感受在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，使得幼兒們?cè)谟螒蛑腥缈鞓?lè)的小魚(yú)一樣自由、放松、開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，在充滿趣味的游戲中輕松地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
組織這次活動(dòng)的不足之處是當(dāng)在幼兒討論乘車(chē)時(shí)為什么要遵守規(guī)則這一問(wèn)題
時(shí)有幾名幼兒的回答，與我預(yù)設(shè)的答案正好吻合，我就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有讓其他幼兒有充足思考和討論的時(shí)間。下次進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我會(huì)做以改進(jìn)。