《中班教案《?！贰穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《?！?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛、水牛的外形特征。

　　2、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。

　　4、知道牛是人類的好朋友。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事?！杜５囊簧?/p>

　　提問(wèn)：除了奶牛，你還見(jiàn)過(guò)什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點(diǎn)。

　　二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么?

　　提問(wèn)：

　　1、你們看見(jiàn)了什么?

　　2、他們正在干什么?

　　3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么?

　　4、他最喜歡吃的是什么?

　　教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃牛可以幫農(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　三、游戲活動(dòng)《我是勤勞的?！?/p>

　　規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們學(xué)習(xí)了小牛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2.中班教案《愛(ài)吃水果的?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

　　2.感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

　　3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?！?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它?(想)

　　2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請(qǐng)上座位。

　　4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著急，把它請(qǐng)出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。

　　5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁(yè)：

　　師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的山坡上，住著一只愛(ài)吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁(yè)：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。

　　哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

　　4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁(yè)：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀察第七頁(yè)(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

　　幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，……

　　幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。

　　可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過(guò)，很著急，來(lái)看他，……)。

　　小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁(yè)：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

　　它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

　　還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?

　　你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自：快思教案網(wǎng))(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。

　　四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。

　　以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的，今天我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們?cè)俳粨Q，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

故事：

　　在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

愛(ài)吃水果的牛課后反思：

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

3.中班教案《跳芭蕾舞的牛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：PPT課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

　　(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

過(guò)程：

　　一、觀看視頻(圖片)，引出繪本內(nèi)容1.出示芭蕾舞的視頻(圖片)，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

　　師：她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

　　2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?

　　3.引出繪本內(nèi)容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?

　　二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容1.觀看ppt，閱讀故事。

　　師：橙子今天帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來(lái)看一看。

　　2.逐頁(yè)閱讀。

　　●第一頁(yè)師：你看到了什么?請(qǐng)用一句話完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)牛看得很認(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察分析。)師(小結(jié))：月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　●第二頁(yè)師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說(shuō)什么?

　　●第三頁(yè)師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛?？匆豢矗瑒?dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

　　師：鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?

　　師：羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

　　師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

　　●第四頁(yè)師：牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

　　師(小結(jié))：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么呢?

　　師：牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

　　師：你看到牛成功了嗎?

　　第五頁(yè)師：你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?

　　師：牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

　　師(小結(jié))：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。

　　●第六頁(yè)師：在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么?

　　師：爺爺一家人看得怎么樣?

　　師(小結(jié))：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

　　●第七頁(yè)師：你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報(bào)。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

　　●第八頁(yè)師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　師(小結(jié))：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　　三、討論、總結(jié)、分享師：故事結(jié)束了，誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

　　師：我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結(jié)合PPT課件)：產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞，那我們做事情的時(shí)候，應(yīng)該i怎么樣呢?

　　看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

附自編故事：

　　農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來(lái)了，月亮出來(lái)了，夜已經(jīng)很深了，牛都沒(méi)有察覺(jué)，它被芭蕾舞深深地吸引了?？粗粗＿€忍不住學(xué)起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了，非常驚訝，還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅(jiān)持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，邀請(qǐng)它到家里跳舞，還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采，爭(zhēng)先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說(shuō)牛不能跳芭蕾舞呢?

4.中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛(ài)吃水果的?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

　　2.感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

　　3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?！?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它?(想)

　　2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請(qǐng)上座位。

　　4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著急，把它請(qǐng)出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。

　　5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小?？刹灰粯优叮矚g吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁(yè)：

　　師：在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的山坡上，住著一只愛(ài)吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁(yè)：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。

　　哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

　　4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁(yè)：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀察第七頁(yè)(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

　　幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，……

　　幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。

　　可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過(guò)，很著急，來(lái)看他，……)。

　　小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁(yè)：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

　　它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

　　還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?

　　你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自：快思教案網(wǎng))(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。

　　四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。

　　以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的，今天我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們?cè)俳粨Q，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

　　活動(dòng)反思

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

5.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語(yǔ)言教案

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2、律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

　　(二)基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

　　2、木偶表演

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問(wèn)：a、小兔怎么了?

　　b、怎么會(huì)摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

　　c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

　　d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

　　快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結(jié)束部分

　　不早了，我們開(kāi)汽車回家了

　　音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

6.幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

　　小朋友都很喜歡玩氣球，本次活動(dòng)利用道具，氣球來(lái)吸引小朋友的樂(lè)趣，讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能隨音樂(lè)節(jié)奏，旋律以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)，在活動(dòng)中可以大膽的進(jìn)行游戲表演

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、氣球兩個(gè)。

　　2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。

　　3、音樂(lè)、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

　　“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

　　二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

　　1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

　　總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

　　2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

　　小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

　　3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

　　請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

　　“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

　　三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

　　2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

　　3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

　　4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。