《中班教案《蝴蝶》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《蝴蝶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導(dǎo)入，引出主題

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

　　師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?

　　二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

　　2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評(píng)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

　　3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸。

　　今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

　　總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺得，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.中班教案《三只蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

　　3、 體會(huì)朋友之間的情感

　　4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

　　2、 三只蝴蝶、太陽(yáng)太陽(yáng)公公、三朵花的頭飾

　　3、 《蝴蝶》歌曲

活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂(lè)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。

　　教師提問(wèn)幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?

　　幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

　　三、教師講完故事提問(wèn)幼兒：

　　1. 故事里都有誰(shuí)啊?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充)

　　2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

　　(2)三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

　　(3)三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說(shuō)?

　　3.最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?

　　4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰(shuí)?最不喜歡誰(shuí)?為什么?

　　5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

　　四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

3.中班教案《蝴蝶花》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

　　幼：會(huì)。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

　　師：那你們知道它的名字嗎?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來(lái)聽聽，歌里都唱了什么?

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

4.中班教案《蝴蝶》含反思

◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 制作幻燈《蝴蝶》;

　　2、教師范例蝴蝶兩個(gè);

　　3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學(xué)過(guò)程：

　　一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：

　　美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。

　　二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

　　三、 出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的?

　　1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長(zhǎng)方形紙對(duì)折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來(lái)。)

　　2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)

　　四、幼兒剪貼。

　　1、提出折剪要求：用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。

　　六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

　　七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。

◆教學(xué)反思：

　　課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。

5.中班教案《蝴蝶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導(dǎo)入，引出主題

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

　　師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?

　　二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

　　2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評(píng)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

　　3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸。

　　今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

　　總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺得，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6.中班美術(shù)教案《蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導(dǎo)入，引出主題

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

　　師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?

　　二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?

　　2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評(píng)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

　　3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢?

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

　　總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺得，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

7.中班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

　　2.通過(guò)拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

　　2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

　　3.PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。

　　4.《梁祝》音樂(lè);《喜洋洋》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)猜謎引題：

　　教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物?

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對(duì)稱。

　　1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞PPT)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

　　4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。

　　教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。

　　(三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

　　1.教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。

　　2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。

　　(四)幼兒自由作畫，教師同時(shí)播放《梁?！分?化蝶"的音樂(lè)。

　　(五)展示和分享作品。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

8.中班教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

　　2.對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

　　看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見過(guò)的蝴蝶有什么不同?

　　是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步驟。

　　將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

　　將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

　　輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。

　　添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

　　三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　　提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。

　　繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例

　　剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

　　可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

　　安全使用卷筆刀。

　　四、展示作品。

　　鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

活動(dòng)反思：

　　首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。

9.中班美術(shù)活動(dòng)教案《三只蝴蝶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。

　　2、能理解底色，會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　準(zhǔn)備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣賞這三只蝴蝶：

　　活動(dòng)提問(wèn)：

　　1、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢?(知道底色)

　　2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?

　　取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察

　　4、認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。

　　5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。

　　6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱，感知對(duì)稱。(略微提下，不要求做到)

　　三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

　　還有一直蝴蝶為什么不開心，原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰(shuí)也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身

　　1、圖案裝飾

　　2、先給圖案涂色，(底色準(zhǔn)備用冷色，圖案用暖色多)

　　3、最后涂底色。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

　　出示一叢“花”：你們畫的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

　　五、欣賞表演。

　　聽音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。

10.中班數(shù)學(xué)教案反思《蝴蝶王國(guó)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類，并記錄分類結(jié)果。

　　2.仔細(xì)觀察大膽表達(dá)分類結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　3. 通過(guò)分類操作活動(dòng)，進(jìn)一步提高和解決生活中的一些問(wèn)題。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蝴蝶背景圖一張

　　2.紅黃顏色、大小、形狀、花紋點(diǎn)數(shù)不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、(兩人一份)

　　3.小書包一只、各種文具用品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入主題，激發(fā)興趣。

　　出示蝴蝶王國(guó)背景：蝴蝶王國(guó)要舉行一場(chǎng)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)的特點(diǎn)是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進(jìn)行表演。

　　二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄

　　1.出示操作材料：蝴蝶、分類盒、記錄表。

　　這些蝴蝶有哪里不一樣?請(qǐng)你找一位同伴一起合作，兩個(gè)小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導(dǎo)：請(qǐng)你按照蝴蝶的不同特征來(lái)分一分，找到一種特征后請(qǐng)你記錄。

　　2.幼兒展示記錄紙，進(jìn)行交流。

　　你們找到幾種，分別是按什么特征進(jìn)行分類?誰(shuí)還有不一樣的分法?

　　小結(jié)：在第一次的分類中，我們最厲害的合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。

　　三、第二次操作：幼兒在原分類基礎(chǔ)上進(jìn)行分類

　　1.出示某個(gè)分類盒，引出第二次分類。

　　張老師考考你們，這個(gè)盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎?那請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚨诙畏诸?

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)：空的分類盒自己取

　　2.交流：你剛才根據(jù)什么特征進(jìn)行分類?現(xiàn)在蝴蝶分成幾組?

　　小結(jié)：小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋數(shù)目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來(lái)越多的蝴蝶跳舞組合。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)整理書包

　　1.其實(shí)分類活動(dòng)，我們小朋友經(jīng)常在做，你平常什么事情有跟分類有關(guān)系?

　　2.出示一筐文具和一只書包：我們馬上要升入一年級(jí)，要背上書包上下學(xué)，書包里要放什么呢?怎么要把這些文具整齊合理的放到書包里呢?

　　活動(dòng)反思

　　本次的數(shù)學(xué)分類活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和分類活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以蝴蝶為情境的多次操作活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，分類活動(dòng)不再單一。

　　本次活動(dòng)，我自己的思路清晰，提問(wèn)和引導(dǎo)有針對(duì)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到了較好的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)我覺得有兩個(gè)亮點(diǎn)：

　　1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次感

　　在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎(chǔ)上能按其特征進(jìn)行多角度分類。本節(jié)課以“幼兒在做中學(xué)”的教育理念，通過(guò)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)“物體的外形是什么樣的?他們一樣嗎?哪些地方不一樣?怎么樣將它們分成兩份?為什么要這樣來(lái)分?”的相關(guān)問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，為幼兒在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)“按特征分類”打下了基礎(chǔ)。

　　2.教具設(shè)計(jì)巧妙

　　課前我們請(qǐng)幼兒共同制作教具——分類盒，此分類盒是幼兒動(dòng)手折疊的，因活動(dòng)共有三次分類，所以盡可能減少桌面的分類盒數(shù)量，我們請(qǐng)小朋友自己操作分隔條，在使用教具時(shí)也體現(xiàn)教育的影子。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>學(xué)具主要結(jié)合幼兒的日常生活中常見的用品制作了圖片(書包、鉛筆、文具盒等)，還有實(shí)物操作。這些教學(xué)具的準(zhǔn)備充分、實(shí)用給孩子們提供了探索按物體某一特征進(jìn)行分類的機(jī)會(huì)。

　　總之，活動(dòng)中以游戲“蝴蝶去參加舞會(huì)”為主線，最大限度的發(fā)揮了幼兒主動(dòng)探索的欲望?；顒?dòng)的不足是應(yīng)該在幼兒進(jìn)行探索分類的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結(jié)果。