《小班家園配合教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動目標(biāo)
? ? ? ?１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進(jìn)求知欲與好奇心。
?。病亩喾矫?、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的圖片各一張。
活動過程１、介紹小問號，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。
?。ǎ玻┯懻摚?/strong>
?、贋槭裁慈藗兘兴靶柼枴保?/p>
?、凇靶柼枴边@個名字是好還是不好呢？為什么？
?。?、欣賞兒歌《小問號》
?。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問：“小問號提了些什么問題？”
?。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對不明白的想一想、問一問。
?。场W(xué)習(xí)“小問號”
?。ǎ保┓纸M提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個組）：幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
?。?、小結(jié)：鼓勵大家做動腦筋的'“小問號”
?。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕?jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進(jìn)行總結(jié)。
（２）給愛動腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎品，鼓勵幼兒在平時也要動腦筋，做個“小問號”。
第2篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)指認(rèn)五官，并說出五官的名稱
2、體驗游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：小鏡子人手一個;五官活動的臉譜一份;音樂<<在哪里>>
活動過程：
一、 出示小鏡子，引起幼兒看的'興趣;
二、 請幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說說臉上有什么;
三、 游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指出自己的嘴巴、鼻子等，邊說出五官的名稱;
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、 引導(dǎo)幼兒看臉譜
出示臉譜，請幼兒說出五官的名稱;
游戲：什么不見了
請幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請幼兒說說什么不見了。
五、 歌曲表演，結(jié)束活動。
放上歌曲<<在哪里>>，教師與幼兒一起表演，正確唱出并指出五官;在音樂聲中結(jié)束活動。
第3篇
活動目的：
1、能聽懂簡單的英語會話，學(xué)說英語短語hello bear，并能用一到二句完整的語言表達(dá)自己所畫內(nèi)容。
2、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫，并創(chuàng)造性的添加相關(guān)景物。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有條理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖片、各動物圖片、手偶
2、幼兒美術(shù)用書、水彩筆、膠水、剪刀、A4白紙
活動過程：
一、開始部分
1、用手偶bear引起幼兒興趣，學(xué)說英語短語hello bear
2、老師介紹bear并出示背景圖片，引出活動主題剪貼畫
二、基本部分
1、逐一出示小動物圖片，告訴幼兒剪、貼的方法，請幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)(重點指導(dǎo)房子的轉(zhuǎn)折處的剪法)
2、請幼兒將房子貼在A4白紙上(告訴幼兒注意膠水不要弄太多或弄的'到處都是)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，給房子周圍添加景物(請個別幼兒到黑板上添畫)
4、請bear點評幼兒的作品并請幼兒用完整的語言表達(dá)(如：我畫了一個紅色的大太陽…)bear給予肯定和表揚
三、結(jié)束部分：幼兒和bear一起演唱歌曲I’m so happy!結(jié)束
四、活動延伸：請沒有完成作品的小朋友，在區(qū)角活動時間將畫繼續(xù)豐富，作品展覽
活動反思：本次活動我制定的是將英語、美術(shù)、語言活動相結(jié)合的綜合課程，教具準(zhǔn)備充分、步驟明確，用豐富的肢體語言和夸張的表情吸引孩子們的注意力，幼兒的積極性很高，但語言組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，活動時間略長。
第4篇
設(shè)計思路
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”幼兒認(rèn)識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經(jīng)積累了對圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對圓形更準(zhǔn)確的知覺，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動的興趣。
活動目標(biāo)
1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類并拼擺出簡單的物象。
重點、難點
重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導(dǎo)入
以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導(dǎo)幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1．看一看，說一說，拿一拿。
(1)看一看，說一說，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇?，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請出來吧?！痹谕娴臅r候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的'圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數(shù)并說出圓形的總數(shù)。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對圓形的認(rèn)知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術(shù)呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。
三、結(jié)束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進(jìn)一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認(rèn)知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，請大家欣賞?！?/p>
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽?
活動延伸
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進(jìn)行添畫。
附：故事
小兔找太陽
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”
小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”
“真急人，太陽到底在哪兒呀?”
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>
第5篇
設(shè)計者：張茹娟
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準(zhǔn)備運動：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家
師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
?。?）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
?。ㄒ魳菲穑┬⊥迷趮寢尩膸ьI(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶！）
真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）
第6篇
活動目標(biāo)：
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。
2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。
3、幼兒用書第3冊第6頁。
4、掛圖《花草地》
活動過程：
一、花花草草在一起。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見到過的相關(guān)景象：春天里真熱鬧啊，花開了，草綠了，你開花，我發(fā)芽，你見過花花草草在一起的樣子嗎？它們是怎樣在一起的？它們在一起會說些什么呢？
2、請幼兒表演這樣的場景：我們也是小花小草，來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、說話、嬉笑。
二、畫家爺爺?shù)难劬Α?/p>
1、展示掛圖，提問：你看到了什么？有什么顏色？黃色的像什么？綠色的和紅色的像什么？它們在做什么？你從哪里看出來的？你喜歡嗎？你在哪里見過這樣的.景象？你還看到了什么？
2、體驗畫家的心情：你覺得畫家爺爺心里是怎么想的？他為什么要畫這樣的花草地呢？你覺得他是一個什么樣的人？
3、分析表現(xiàn)的方法：畫家是怎么畫出來的？你用手來比劃一下。（跳躍的、一點一點的。）
三、講故事。
1、請幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事，并講述給大家聽。
第7篇
一. 活動目的：
1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱。
2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。
. 活動準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)?，老鼠夾，神筆）。
三. 活動過程：
情景感知――討論講述――行為練習(xí)
（一） 情景感知：
1. 小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見） 2老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。
3. 幼兒和老師共同看情景表演。
?。ǘ?討論講述：
1 小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子） 教師小結(jié)：對呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的`地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）
3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
（三） 行為練習(xí)：
1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？
2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？
3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。
4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。
第8篇
活動目標(biāo)：
1、感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外活動太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最愛的概念，開展這樣的活動，幼兒會比較容易接受。）活動準(zhǔn)備：一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。
活動過程：
一、 頑皮的太陽。
1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來是是太陽，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的'。
2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動中來，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。
3、提問：夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)時的體表溫度。
3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X ，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。（在這個游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動參與中，即主張幼兒的主動性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對部分好動幼兒的常規(guī)教育。）
4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。
二、 大樹底下好乘涼。
1、小朋友，快到大樹底下來吧！帶幼兒來到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。
2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗涼快。
3、在太陽下，應(yīng)該怎樣保護自己呢？
?。ㄔ谧詈蟓h(huán)節(jié)的談話活動中，注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性?？梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機會。）
第9篇
為了讓小朋友熱愛小動物，尊重生命，我和配班老師為小朋友精心制作了木偶劇表演。
活動目標(biāo)
讓小朋友關(guān)愛小動物。
讓幼兒知道世界上所有的生物都是有生命的，都是我們的`好朋友。
重點、難點
重點：培養(yǎng)孩子的愛心。
難點：穩(wěn)定孩子的情緒，喜歡并注意聽他人講話。
活動準(zhǔn)備
小貓面具一個。
媽媽，孩子各一個。
活動過程
媽媽及小貓由教師扮演，豆豆由大班幼兒配合表演。
故事主要講述的是小貓咪咪偷吃了媽媽為了給豆豆精心準(zhǔn)備的糖醋魚，媽媽很生氣，把咪咪趕出了家門，豆豆從幼兒園回到家，發(fā)現(xiàn)心愛的貓咪不見了，哭著問媽媽咪咪哪去了。當(dāng)聽到媽媽把咪咪趕走的時候，豆豆傷心地對媽媽說：“媽媽，咪咪那么小，如果在外面被欺負(fù)了怎么辦？那是爸爸在我過生日的時候送給我的啊，爸爸對我說‘咪咪生下來媽媽就不在了，我以后就是咪咪的媽媽，我會照顧它，保護它’媽媽，你會把自己的孩子趕走嗎？”媽媽聽后很后悔，也很慚愧，于是，倆個人一起出門去找咪咪，終于在不遠(yuǎn)處找到了徘徊在家門前的咪咪，三個人抱在了一起……
小朋友，你家里有心愛的寵物嗎？不只是寵物，大自然里任何的生物都是我們的好朋友，我們永遠(yuǎn)都不要去傷害它們，讓我們給它們一個溫暖幸福的家！
第10篇
活動目標(biāo)：
1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）活動過程：
?。ㄒ唬┏鍪净顒咏叹?，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說?。浚ㄐ◆~好）
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。
?。ㄈ┩袃翰僮?，教師指導(dǎo)。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗成功感。）
?。ㄋ模┩ㄟ^作品欣賞，體驗參加活動的'愉快情緒。小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學(xué)學(xué)小魚有把吧！托班綜合活動
?。ǘ骸缎◆~追泡泡》
活動目標(biāo)：
1、樂意參加
不錯的活動，體驗活動的樂趣。
2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑?；顒訙?zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
活動過程：
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作（準(zhǔn)備活動）。
?。ǘ┯螒颉缎◆~追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒
2、托兒聽音樂結(jié)束活動。
第11篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動教案《鼴鼠是個小畫家》，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】
1. 嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
【活動觀察】
活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的'爪子呢，如果被它抓住，會很痛的。”他邊說邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了?！?/p>
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟?，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
【活動分析】
1.我在操作之前，有特別強調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅?，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍(lán)天、白云，時空門能看出他平時經(jīng)?？磩赢嬈?，對畫面有一定的空間感。
6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
【調(diào)整與對策】
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認(rèn)可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
第12篇
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動過程】
1、談話活動。
（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？
?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？
3、制作活動。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)來讓娃娃飛起來。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
第13篇
活動目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣??？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣?。?/p>
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么?。俊?/p>
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心??？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
?。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?/p>
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
【教學(xué)反思】
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
第14篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《張家爺爺?shù)男」贰泛此迹Ｍ麑Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知歌曲歡快活潑的特點，唱準(zhǔn)附點音符。
2.學(xué)習(xí)去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!
幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>
二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?
2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。
師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?
教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字
(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!
3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱
(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!
三、學(xué)習(xí)默唱，體驗歌唱的快樂
1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!
(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點?是哪三個字?應(yīng)該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
(3)劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。
2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)
四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。
2.幼兒起立玩游戲
五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強好嗎?
活動反思：
《張家爺爺?shù)男」贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男」贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的`興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。
我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。
整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
今年是我第三年在這個工作崗位上，還是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不僅要在課程上下功夫，還要注意自身的形象。所以在以后的教學(xué)活動中，我不僅要關(guān)注幼兒的行為，幼兒良好的常規(guī)可以影響教學(xué)活動。還要注意自己的語態(tài)和神情，一節(jié)好的教學(xué)活動需要教師和幼兒兩方面的合作。希望自己能在以后的教育教學(xué)中不斷努力、不斷前進(jìn)。
第15篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《兩顆花籽找新家》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。
2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。
3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準(zhǔn)備】
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。
2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。
3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、教師以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽發(fā)表見解）
師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？
二、教師邊出示圖片邊講述故事。
教師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）
教師分別提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？
師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗回答問題）
三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。
在背景音樂中，教師有感情的`再次講述故事《兩顆花籽找新家》。
在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。
師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）
師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？
四、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。
教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用“不好不好，這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。
幼兒結(jié)伴相互說一說。
第16篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的.數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
?。?）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
?。?）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>
?。?）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）
2、送瓢蟲寶寶回家
?。?）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
?。?）集體驗證。
四、結(jié)束活動。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
第17篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家》，歡迎閱讀與收藏。
活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。
活動過程：
一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？
下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。
?。?）圖形娃娃想形狀一樣的'住在一起。誰來送的？
?。?）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
?。?）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問：
1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲——"圖形作客"按兩個特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
第18篇
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子去奶奶家》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動，會一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
2、會說“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相同），兔媽媽頭飾一個，兔奶奶頭飾一個；
2、紅蘿卜，插在泡沫板上；
3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”；
4、錄音機，歌曲磁帶。
活動過程：
在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧！
?。ǚ乓魳稟，師生一起律動）
走石墩
場景：“小河”上有兩條石墩
師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀？（引導(dǎo)幼兒說出“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。并練習(xí)短句。）
?。ǚ乓魳稡，幼兒一個跟著一個往前走石墩）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）
鉆山洞
場景：圈架搭成的山洞
師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢？
?。ǚ乓魳稡，幼兒一個跟著一個往前過山洞）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）
4。在奶奶家
師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。（兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好）
兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的`？（引導(dǎo)幼兒用“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”的短句回答。）你們真是一群能干的好孩子！奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧！
師：兔寶寶們，跟媽媽來學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)！
?。ǚ乓魳稟，師生一起律動）
拔蘿卜
師：我們一起去拔蘿卜吧！每個小兔子只能拔一只蘿卜。
?。ǚ乓魳稡，幼兒拔蘿卜）
返回家
師：我們把這些蘿卜運回家吧！我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個跟著一個走，不要推，不要擠。（返回過山洞，過小河）
?。ǚ乓魳稡，幼兒拿好蘿卜返回）
裝蘿卜
師：兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里，帶回家吃蘿卜啦？
整理結(jié)束
活動反思：
一次又一次伴隨語言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領(lǐng)。
第19篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《給小鳥安家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1、能比較大膽地說說自己的想法。
2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
3、初步體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件：小鳥找家
2、課件（風(fēng)、小鳥的'叫聲，及輕松的音樂）
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。
小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？
?。ㄏ容p輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。
二、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片
教師：走著走著，聽見一個細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？
（幼兒自由回答）
2、教師：原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
?。ㄓ變河懻摚?/p>
3、教師：把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
三、感受快樂。
1、小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，
真高興，謝謝你們?！?/p>
2、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，
它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
四、討論：小朋友如何愛護鳥類？
1、教師：小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）
2、教師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？
我們小朋友應(yīng)該怎么來更
好地關(guān)心保護這些小鳥呢？
（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
活動延伸
語言角中設(shè)置場景，請幼兒參與情境表演。
第20篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)《娃娃家的圍裙》教案，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習(xí)說“你用完了給我用，好嗎？”。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對各種印制材料有初步的認(rèn)識，事先欣賞過家里的花圍裙。
2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
4.印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕（橫切面）等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。
活動過程：
1、欣賞圍裙和頭巾。
教師：這是什么？上面有什么？是什么顏色的？是什么樣子的？小花可以印在圍裙的哪里？
2、出示娃娃家的圍裙和頭巾（白棉布），探討圍裙的印制方法。
(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎？為什么？怎樣才能把它們變漂亮？（引導(dǎo)幼兒觀察操作材料）
(2)教師：怎么??？（壓一下）可以印在哪里？還可以印在哪里？（中間、邊緣）想換一種材料怎么辦？（用過的材料在抹布上擦一擦）
(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦？和他說什么？（你用完了給我用，好嗎？）
(4)教師：桌上有哪些材料？印出來會是什么樣子？每一種材料都去試試看。
3、幼兒操作。
要點提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。
4、作品評價。
教師：看看我們的罔裙上都印了什么？像什么？
5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。
活動建議：
☆活動廷伸①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進(jìn)行時裝表演。
☆區(qū)角活動系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的'感覺。
教學(xué)材料
蔬菜印章的制作：關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當(dāng)天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進(jìn)行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣；將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣；苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。