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        幼兒園音樂的教案50篇
        

        
2022-03-19 13:39:12
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園音樂的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園音樂的教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《可愛的茶壺》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。
        　　2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。
        　　2、表示水位的銀色條若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
        　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）
        　　二、模擬發(fā)聲練習(xí)
        　　1、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈纾變洪_始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點(diǎn)火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
        　　2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴??！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的'水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
        　　三、分句理解歌詞
        　　1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）
        　　2、分句學(xué)念
        　　（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）
        　?。?）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
        　　師：請(qǐng)你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
        　　3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?，鋼琴伴奏）
        　　四、演唱歌曲
        　　1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙。了。嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
        　　2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑?dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉購椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
        　　因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
        　　在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
        　　在作畫時(shí)，我主要觀察黃xx小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過后，今天作畫時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫了幾筆，又說自己不會(huì)畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
        第2篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、播放錄音，導(dǎo)入主題。
        　　1、教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來猜猜是什么小動(dòng)物？
        　　2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對(duì)沒有。
        　　3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦！對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
        　　二、完整的欣賞一遍歌曲。
        　　1、教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦！聽完之后方老師是要提問的。
        　　2、教師：剛才聽了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新牭搅艘恍┦裁磧?nèi)容呢？
        　　三、播放PPT，分段學(xué)唱歌曲。
        　　1、聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　2、聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　3、聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？
        　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的`時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。
        　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂；通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
        第3篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案--舞動(dòng)的蛇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們?cè)偃バ淞滞嫠r(shí)我?guī)Я艘粋€(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們?cè)跇淞种刑剿鲿r(shí)漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的'音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實(shí)這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動(dòng)作來表達(dá)情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
        　　活動(dòng)名稱：舞動(dòng)的蛇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
        　　2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
        　　2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界
        　　師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂來編動(dòng)作。
        　　3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友
        　　A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
        　　幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
        　　C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
        　　D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
        　　E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
        　　F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
        　　G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
        　　4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
        　　鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
        第4篇
        　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小星星》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
        　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。
        　　2、圖譜。
        　　3、磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、欣賞樂曲。
        　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
        　　師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的`故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"
        　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。
        　　師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
        　　3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
        　　師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
        　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
        　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
        　　二、討論樂曲的配器方案。
        　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
        　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
        　　2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
        　　師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
        　　三、演奏樂曲。
        　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
        　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
        　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
        　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
        　　3、交換樂器演奏。
        　　師："想不想換一下樂器演奏。"(想)
        　　四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
        　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
        　　活動(dòng)反思：
        　　上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。
        　　但是這節(jié)課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀，一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們更樂于學(xué)。
        第5篇
        　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
        　　3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。
        　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　5、隨歌曲旋律唱出來。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
        　　師：今天來了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。
        　　師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
        　　二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
        　　1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
        　　師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
        　　(小結(jié)動(dòng)作)
        　　2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
        　　師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
        　　3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
        　　師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
        　　4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
        　　師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
        　　提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
        　　師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
        　　師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
        　　5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
        　　師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
        　　6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
        　　師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
        　　三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹?，然后又變出來了，你們知道為什么?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
        　　1、解釋小魔術(shù)。
        　　2、請(qǐng)小朋友來表演藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?
        　　四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
        　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過渡，通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
        　　這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
        第6篇
        　　音樂可以給人快樂，可以讓人忘記煩惱，還可以帶走寂寞?？傊魳冯m然不是萬能，但和金錢一樣，沒有它萬萬不能。
        　　除此之外，音樂還能造就天才?？茖W(xué)研究表明，音樂的波動(dòng)能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元，刺激大腦的神經(jīng)回路，像架設(shè)橋梁一樣，它可以使大腦的神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗，從而使大腦內(nèi)的信息交換加快、思維能力增強(qiáng)，即記憶力增強(qiáng)、思考反應(yīng)能力變快。
        　　幼兒園小班音樂游戲《咚咚啪》
        　　目標(biāo)：感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　內(nèi)容：音樂游戲------咚咚啪重點(diǎn)：喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn)：樂意跟上音樂一起做形式：集體準(zhǔn)備：音樂過程：
        　　一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
        　　1、今天，史老師給你們帶來一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？
        　　二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的
        　　2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。
        　　3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的`，咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）
        　　4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）
        　　5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）5、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪） ? 《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》
        　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
        　　老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
        　　四、跟上音樂動(dòng)起來
        　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開始吧！
        　　五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作
        　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
        　　2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：
        　　幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"附：歌詞大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、××××|×××||
        　　2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。
        　　3、利用聲勢(shì)訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　兒歌《蘋果樹》
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、幼兒分排坐好
        　　教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動(dòng)作，“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
        　　二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏
        　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是
        　　××××|×××|的節(jié)奏。
        　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的.節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。
        　　3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
        　　三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練
        　　1、教師打出××|×××|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
        　　3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
        　　四、表現(xiàn)兒歌
        　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
        　　五、活動(dòng)結(jié)束
        　　老師用××××|××|和×××|×××|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
        　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。
        　　3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
        　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。
        　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！（出示動(dòng)物園背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦?dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來看一看吧。
        　　二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
        　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏
        　　師出示小羊，師：這是誰??？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧?。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪兀浚ㄓ祝哼氵氵?，咩咩咩）
        　　師：小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看?。ǔ鍪竟?jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽?。◣煼冻⊙蚪新暎?/p>
        　　師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）
        　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
        　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）
        　　3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？
        　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
        　　師：小羊的頭上有什么呀？誰會(huì)做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！
        　　三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲
        　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危?/p>
        　　師：你們覺得好聽嗎？小貓?jiān)趺唇械?？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）
        　　師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌?？（引?dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）
        　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械?，?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開始啦！
        　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請(qǐng)小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪＃◣熯\(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）
        　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！
        　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲
        　　1、師：其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
        　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
        　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
        　　師幼對(duì)唱小狗一次。
        　　4、師：誰喜歡小雞的'呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來唱前面的問句了。
        　　五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
        　　師：小動(dòng)物們要來開音樂會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
        　　師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來提示幼兒。
        　　師：這個(gè)音樂會(huì)可真棒??！小動(dòng)物們也說小朋友們唱的真不錯(cuò)！我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來開音樂會(huì)，好不好啊？
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
        第9篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的.內(nèi)容。
        　　2、體驗(yàn)相互關(guān)愛幫助的情感。
        　　3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
        　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、出示玩偶，引出課題。
        　　指導(dǎo)語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個(gè)招呼吧！
        　　師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會(huì)怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！
        　　二、欣賞歌曲。
        　　1、完整欣賞歌曲第一遍。
        　　提問：
        　?。?）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？
        　　（2）你是怎么知道的？
        　?。?）小黃鴨后來找到家了嗎？
        　　（4）你是怎么知道的？
        　　2、完整欣賞歌曲第二遍。
        　　指導(dǎo)語：讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨@一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）
        　　幼：兩段。
        　　提問：（1）第一段講了一件什么事？
        　　幼：小花鴨迷路了。
        　　師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？
        　?。ㄓ變夯卮穑?/p>
        　　提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？
        　　師：誰把小黃鴨送回家的？
        　　3、理解歌詞內(nèi)容。
        　　4、指導(dǎo)語：我們一起來把這個(gè)故事說說看。
        　?。ɡ收b歌詞）
        　　三、學(xué)唱歌曲。
        　　指導(dǎo)語：你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來呢？
        　　先來試一試第一段（幼兒跟唱）
        　　師：第二段也來試一試。
        第10篇
        　　各位評(píng)委老師，大家好！
        　　今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。
        　　一、分析教材，把握重點(diǎn)。
        　　1、教材分析：
        　　本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動(dòng)，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
        　　2、目標(biāo)：
        　?。?）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
        　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的'不同。
        　　4、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　電視機(jī)錄像機(jī)
        　　及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
        　　二、精選教法，引發(fā)興趣。
        　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
        　　1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
        　　2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
        　　三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞。
        　　物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
        　　根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
        　　1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。
        　　2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。
        　　這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
        　　四、活動(dòng)過程：
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
        　　在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動(dòng)？過年時(shí)人們的心情是怎樣的？
        　　2、完整欣賞，感受樂曲情緒。
        　　過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？
        　　播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
        　　看后提問：
        　?。?）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　?。?）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？
        　?。?）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?/p>
        　　完整欣賞樂曲。
        　　欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
        　　教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。
        　　想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？
        　　這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到
        　　活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
        　　3、分段理解，想像創(chuàng)作。
        　　欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
        　　提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？
        　　欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　　欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？
        　　分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
        　　4、整體欣賞，參與實(shí)踐。
        　　過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂器，我們一起跳起來。
        　　五、感悟與反思：
        　　各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝！
        第11篇
        　　一、教材內(nèi)容分析：
        　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)是件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。
        　　二、幼兒情況分析：
        　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
        　　三、說活動(dòng)目標(biāo)：
        　　通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的'五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。
        　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
        　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
        　　1、幻燈機(jī)、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)是件的過程）
        　　2、三 幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫。
        　　3、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）
        　　五、說活動(dòng)過程：
        　　本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下：
        　　第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來。
        　　第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
        　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說出報(bào)急電話號(hào)碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí)，而且掌握正確的報(bào)警的方法。
        　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個(gè)情景，幼兒在游戲過程中，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
        　　六、說活動(dòng)延伸：
        　　中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
        第12篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖 心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
        　　2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　錄像一：洪水情景
        　　錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景
        　　錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。
        　　四、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
        　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
        　　五、活動(dòng)過程：
        　　1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲。可是，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。
        　　3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)
        　　提問：
        　　1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
        　　2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
        　　3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?
        　　4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)
        　　提問：
        　　1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
        　　2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的.?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?
        　　3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
        　　4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
        　　5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢? (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
        　　6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)
        　　7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
        　　8.評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
        　　9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
        　　活動(dòng)延伸：現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。
        　　2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音
        　　活動(dòng)過程：
        　　導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
        　　一、傾聽音樂、激發(fā)興趣
        　　1、傾聽第一遍音樂
        　　師：大自然的春天可真美， 你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
        　　提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
        　　2、傾聽第二遍音樂
        　　師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）
        　　二、熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
        　　1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
        　　師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？
        　　請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）
        　　2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來
        　　師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程）
        　　提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）
        　　追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　這個(gè)過程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：
        　　把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。
        　　把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做。
        　　把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
        　　3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程
        　　把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。
        　　4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）
        　　重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
        　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美
        　　6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
        　　三、延伸
        　　春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
        　　幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：將春天搬到畫面上
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
        　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
        　　2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
        　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的.。
        　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
        　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
        　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
        　　效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
        第14篇
        　　【教材解讀】
        　　《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)。對(duì)于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得鮮活而靈動(dòng)，我想只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂！基于孩子對(duì)形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的一系列場(chǎng)景！
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)象聲詞：嚕、呷、哞、咩
        　　2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個(gè)漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
        　　3、培養(yǎng)孩子愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛小動(dòng)物的情感！
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張；
        　　2、ppt課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、《王老先生有塊地》，各種小動(dòng)物的叫聲；
        　　3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個(gè)、圖片各一張；
        　　4、會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》這首兒歌。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：
        　　小朋友，告訴大家一個(gè)好消息：今天早上開心農(nóng)場(chǎng)的王老先生給宋老師打了一個(gè)電話，他邀請(qǐng)我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場(chǎng)做客，大家高興嗎？那咱們快點(diǎn)出發(fā)吧?。ㄈw小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動(dòng)起來！）（師幼隨琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室）
        　　嗚嗚——火車到站了，請(qǐng)下車！聽農(nóng)場(chǎng)里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)瞧瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動(dòng)物朋友哦?。ㄒ曨l一《王老先生有塊地》）
        　　幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
        　　咦，農(nóng)場(chǎng)里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機(jī)來的，難怪這么快！咱們跟客人老師打個(gè)招呼吧！
        　　（二）幼兒初步感受農(nóng)場(chǎng)里歡樂氣氛，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情：
        　　瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場(chǎng)。（視頻二：開心農(nóng)場(chǎng)圖）
        　　哇，農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？
        　　小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)主要的色彩是什么顏色？（綠色）
        　　綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動(dòng)物們吃的可都是綠色的食品，所以小動(dòng)物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦！呆會(huì)兒參觀時(shí)可別亂踩你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？
        　　它們好像在說什么呀？
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：
        　　（1）歡迎你們，小朋友！
        　　（2）農(nóng)場(chǎng)生活可真開心?。?/p>
        　　（三）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)“嚕、呷、哞、咩”四個(gè)象形字
        　　小動(dòng)物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂會(huì)呢！剛才看到的正是它們彩排的畫面。
        　　1、第一個(gè)上臺(tái)的是誰呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫面）
        　　粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場(chǎng)的開心生活唱出來，可一上臺(tái)就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動(dòng)作?。牐∝i開心地唱起了歌）它在說什么呀！師鼓勵(lì)幼兒大膽想象！古人真聰明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個(gè)字（出示字卡“嚕”）
        　　像這樣表示動(dòng)物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“?！弊?/p>
        　　宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：
        　　小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫
        　　小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕
        　　2、第二個(gè)上臺(tái)的又是誰呢？咱們來看看吧?。◣煶尸F(xiàn)小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點(diǎn)?。⌒∨笥涯軒蛶退麊?？幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷！
        　　牛哥哥也有一個(gè)生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀！
        　　你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎？幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！
        　　3、第三個(gè)上臺(tái)的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面）！她唱的歌會(huì)和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)？幼兒模仿鴨子走路歡叫！
        　　鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！
        　　4、第四個(gè)上臺(tái)的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧?。c(diǎn)擊音頻）聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”！
        　　5、小動(dòng)物們可真熱情！瞧，他們都上臺(tái)表演節(jié)目了！（師呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)歡叫圖）
        　　（四）觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律
        　　小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請(qǐng)你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方？幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動(dòng)物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！
        　　（五）幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字
        　　動(dòng)物音樂會(huì)熱鬧地進(jìn)行著！請(qǐng)輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動(dòng)物音樂會(huì)》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動(dòng)物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動(dòng)物朋友找到他們的生字伙伴吧！師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對(duì)應(yīng)！
        　　怎樣找呢？師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁）嚕嚕嚕嚕在這里?。ㄐ∝i謝謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）
        　　用同樣的方法進(jìn)行游戲
        　　2、小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果！不過可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動(dòng)物主人，你才可將這些果子帶回家哦！
        　　（師粘貼四棵果樹分發(fā)果子）幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動(dòng)物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動(dòng)物頭飾的小朋友的身后！
        　　（六）幼兒載歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物的情感！
        　　尾聲：小朋友，動(dòng)物音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了，小動(dòng)物邀我們一起跳跳舞（播放視頻《在農(nóng)場(chǎng)》）師幼一起載歌載舞。
        　　小朋友，今天在開心農(nóng)場(chǎng)玩得盡興嗎？是誰讓小動(dòng)物生活得如此幸福？幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：（對(duì)，是農(nóng)場(chǎng)里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的.愛，小動(dòng)物就不會(huì)那么開心，我們也要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)他們的家?。?/p>
        　　教后記：
        　　我常想：我該給孩子一個(gè)怎樣的課堂？更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對(duì)話吧！課堂上，孩子們帶給我一次次的感動(dòng)：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會(huì)像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅(jiān)持了半小時(shí)……孩子的熱情讓我真切感受到了每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動(dòng)，就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌兒！在感動(dòng)的同時(shí)我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！
        　　孩子是用眼來認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是靈動(dòng)的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場(chǎng)》結(jié)束！整個(gè)教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動(dòng)物音樂會(huì)”為主線，各個(gè)小情境為彩珠，讓孩子置身于一個(gè)個(gè)情境中！當(dāng)小動(dòng)物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時(shí)，孩子們的目光霎時(shí)被吸引了，一個(gè)個(gè)饒有興味地對(duì)著畫面指指點(diǎn)點(diǎn)；當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時(shí)，孩子們情不自禁地幫助這些小動(dòng)物，落落大方有模有樣地學(xué)小動(dòng)物們歌唱起來；當(dāng)孩子們與小動(dòng)物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動(dòng)物帶來了幸福的生活時(shí)，孩子們竟異口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動(dòng)物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場(chǎng)的客人、小動(dòng)物的好朋友！那一刻，我也被孩子的這份純真感動(dòng)了，只感覺自己也被“童化”了！
        　　這，就是孩子！你給他一對(duì)翅膀，他就能輕舞飛揚(yáng)！我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧！我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng)；而我的童年，什么也沒有！
        第15篇
        　　幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現(xiàn)在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會(huì)小朋友們認(rèn)識(shí)樂器，辨識(shí)樂器。
        　　1、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案：小樂器
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能聽辨各種聲音并進(jìn)行配對(duì)。
        　　2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。
        　　3、聽到不同樂器的聲音時(shí)，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表示和區(qū)分。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。
        　　1、和同伴一起圍成一個(gè)圓圈，各人手拿自己收集的會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片，當(dāng)聽到放出的聲音時(shí)與自己的圖片相符時(shí)，立即舉起圖片。
        　　2、與同伴交換圖片進(jìn)行游戲。
        　　二、認(rèn)識(shí)小樂器
        　　1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂器，引導(dǎo)幼兒觀察各種樂器的開關(guān)的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
        　　2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
        　　三、嘗試用簡(jiǎn)單的'動(dòng)作來表示不同樂器。
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動(dòng)作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
        　　2、小游戲“聽聽做做”
        　　教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)。
        　　四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
        　　2、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案：樂器大家玩
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
        　　2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小型打擊樂器
        　　2、裝樂器的盒子和籃子
        　　3、地墊
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、游戲：尋找百寶箱
        　　1、聽音樂入場(chǎng)
        　　我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
        　　2、打開百寶箱，尋找樂器
        　　我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）
        　　3、布置音樂島
        　　請(qǐng)你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。
        　　二、游戲：音樂島之旅
        　　1、 介紹游戲規(guī)則：
        　　請(qǐng)你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
        　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法
        　?。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩）
        　　3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
        　　4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
        　　三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
        　　1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？
        　?。ㄓ變弘S著絲巾的變動(dòng)玩樂器）
        　　2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂器。
        　　3、請(qǐng)看了我的手敲樂器。
        　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。
        　　四、游戲：魔法森林
        　　1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會(huì)想起。
        　　2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
        　　五、整理百寶箱
        　　跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
        　　3、幼兒園認(rèn)識(shí)樂器教案：樂器多多
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并學(xué)會(huì)打擊樂器的演奏方法
        　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶
        　　教學(xué)過程：
        　　1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
        　　2、發(fā)聲練習(xí)
        　　3、認(rèn)識(shí)樂器
        　　老師這里有好多樂器，請(qǐng)你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步了解各種樂器的演奏方法。
        　　4、游戲：你敲我猜
        　　教師和幼兒一起來玩這個(gè)游戲。先教師敲打一種樂器，請(qǐng)幼兒傾聽，并猜一猜是什么樂器；之后以小組的形式來猜，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂器的音色。
        　　5、演奏
        　　教師示范正確的演奏方法，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習(xí)。之后互相交換樂器體驗(yàn)不同樂器的不同演奏方法
        　　6、欣賞：打擊樂《好娃娃》
        　　7、隨音樂打著樂器出活動(dòng)室
        第16篇
        　　大班音樂活動(dòng)：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動(dòng)作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
        　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。
        　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識(shí)地體會(huì)打擊樂器的'演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍(lán)）若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、音樂律動(dòng)《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律
        　　2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題
        　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
        　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪
        　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
        　　1）、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
        　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
        　　在聽這首曲子的時(shí)候你們想干什么？
        　　2）、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動(dòng)、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
        　　引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
        　　3）、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱
        　　4、認(rèn)識(shí)圖譜
        　　出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X |
        　　X X X X | X X X X | X X X X |
        　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
        　　1）今天老師還給你們帶來些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　2）小音符要考考你們咯，看看哪隊(duì)小朋友反應(yīng)最快，教師錯(cuò)開出示三種節(jié)奏卡分別請(qǐng)幼兒打節(jié)奏。
        　　出示總譜掛圖：
        　　3）教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
        　　5、樂器演奏
        　　你們真棒！學(xué)的真快！那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請(qǐng)出來吧~~
        　　1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏
        　　2）、交換樂器再次演奏一遍
        　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課
        第17篇
        　　活動(dòng)內(nèi)容：小鳥和大樹的游戲
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
        　　體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
        　　教學(xué)難點(diǎn)：模仿小鳥飛
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)畫：大樹和小鳥
        　　2、大樹手飾、小鳥掛飾
        　　3、音樂：小鳥飛
        　　活動(dòng)過程：
        　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作
        　　聽音樂：猜猜誰來了？
        　　屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
        　　小鳥是怎么飛的.？
        　　一起模仿小鳥飛
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
        　　2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
        　　【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】
        　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水
        　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
        　　二、小鳥和大樹做游戲
        　　1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
        　　2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
        　　3、欣賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲
        　　小鳥和大樹是怎么做游戲的？
        　　追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
        　　4、再次欣賞動(dòng)畫。
        　　森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
        　　5、游戲：小鳥和大樹
        　　1）游戲規(guī)則：
        　　誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
        　　什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
        　　2）幼兒結(jié)伴游戲
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友
        　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
        　　【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】
        　　3）交換角色、再次游戲
        　　可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲
        　　三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
        　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
        　　2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
        　　3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
        　　2、音樂和錄音機(jī)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、活動(dòng)引入
        　　1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
        　　“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
        　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
        　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
        　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
        　　3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）
        　　三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
        　　“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
        　?。?）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
        　　（2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的`投入。
        　?。?） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
        　　（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
        　　四、完整地進(jìn)行游戲
        　　1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
        　　2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
        　　3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
        　　4、高潮結(jié)束。
        第19篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂的性質(zhì)。(重、難點(diǎn))
        　　2、樂意扮演動(dòng)物角色，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、情景導(dǎo)入：一起去郊游。
        　　過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。
        　　提問：
        　　1、這里有幢新房子，是誰的家呀?
        　　2、熊爸爸的新房子怎么樣?它今天正準(zhǔn)備搬新家呢，你們搬過家嗎?搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎?
        　　二、欣賞感知：聽聽誰來了?
        　　1、播放歡快的'音樂
        　　提問：今天有兩種動(dòng)物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了?
        　　提問：這段音樂聽上去感受怎么樣?你覺得是誰來了?為什么?(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)
        　　小結(jié)：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。
        　　2、播放低沉的音樂
        　　提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎?你覺得是誰來了?為什么?
        　　(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)
        　　小結(jié)：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。
        　　3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進(jìn)行模仿。
        　　三、嘗試表現(xiàn)：動(dòng)物們搬家忙。
        　　1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊?
        　　(幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰。)
        　　2、請(qǐng)動(dòng)物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，準(zhǔn)備幫忙搬家。
        　　3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。
        　　(播放音樂，幼兒扮演的動(dòng)物根據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。)
        　　四、分享交流：給熊爸爸送禮。
        　　過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請(qǐng)你們一起吃糖!

        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲
        　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲
        　　3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶――小鴨
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。
        　?。?）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
        　　（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的'辦法。
        　　2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　?。?）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
        　?。?）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。
        　?。?）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
        　　3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。
        　　2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件《頑皮的小紳士》
        　　2、小狗、紳士胸飾若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室
        　　2、出示可課件：
        　　“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”
        　　二、基本部分
        　　1、導(dǎo)入音樂
        　　（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”
        　?。?）、幼兒自由想象，后欣賞音樂
        　　2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
        　?。?）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
        　?。?）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
        　?。?）、幼兒模仿小紳士
        　　3、出示各種圖片介紹紳士
        　　4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示
        　　5、引出小狗
        　　“聽！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰呀？”（小狗）
        　　“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
        　　“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”
        　　三、介紹音樂名稱及作者
        　　有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的'小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。
        　　四、結(jié)束部分
        　　1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
        　　2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。
        第22篇
        　　目的：
        　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
        　　2、 體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
        　　2、 做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
        　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
        　　過程：
        　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
        　　2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
        　　①你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
        　?、诓シ趴旃?jié)奏的'音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
        　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。 ④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
        　?、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
        　　⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
        　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
        　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
        　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
        　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
        　?、芤龑?dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
        　　4、 游戲：快樂的汽車。
        　　①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
        　?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
        　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
        　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
        第23篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　傾聽、欣賞音樂對(duì)我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的'音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動(dòng)過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
        　　2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
        　　3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。
        　　2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
        　　3.歌曲《加速度圓舞曲》幼兒教育網(wǎng)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、魔法湯的神秘樂曲
        　　1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，幼兒教育網(wǎng)調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
        　　2．你覺得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
        　　3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
        　　4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
        　　二、制作魔法湯
        　　1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
        　　我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。
        　　2．聽音樂再次表現(xiàn)A段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
        　　3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂句。
        　　4．跟隨音樂自主表現(xiàn)B段搖搖變的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動(dòng)作。）
        第24篇
        　　教學(xué)思路：
        　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
        　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
        　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
        　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
        　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
        　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
        　　教具準(zhǔn)備：
        　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
        　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
        　　教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)表：
        　　教學(xué)環(huán)節(jié)
        　　教學(xué)步驟
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　一、情境導(dǎo)入
        　?。ㄕf說看看）
        　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
        　　2．“說說”——
        　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
        　　生：春天！
        　　師：春天美嗎？
        　　生：美！
        　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
        　?。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）
        　　3．“看看”——
        　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
        　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
        　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
        　　二、感受體驗(yàn)1
        　　（聽聽動(dòng)動(dòng)）
        　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）
        　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
        　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
        　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
        　　5．“聽聽比比”——
        　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
        　　生：小提琴。（出示小提琴圖）
        　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
        　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
        　?。▽?duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
        　　學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
        　　三、感受體驗(yàn)2
        　?。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
        　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
        　　2．學(xué)唱歌曲
        　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
        　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
        　　C．按節(jié)奏讀歌詞。
        　　D．聽唱歌曲。
        　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
        　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
        　　4．課外延伸、環(huán)保教育
        　　師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
        　　許多。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
        　　（播放動(dòng)畫片段）
        　　師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的.善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
        　　請(qǐng)學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
        　　（學(xué)生自由討論、回答）
        　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
        　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
        　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
        　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
        　　課堂小結(jié)
        　　1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
        　　2．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
        　　教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
        第25篇
        　　目標(biāo)：知道歌曲名稱及其主要內(nèi)容，了解歌曲性質(zhì)（慢、悲傷），能隨意做出傷心的動(dòng)作與表情產(chǎn)生同情、關(guān)心迷路小花鴨的情感。
        　　準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小鴨玩具、板圖。
        　　過程：
        　　1、幼兒聽《母鴨帶小鴨》樂曲模仿鴨子搖擺動(dòng)作進(jìn)教室。
        　　2、發(fā)聲練習(xí)：“跟我唱”
        　　3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》
        　?、?說出歌名
        　　② 邊唱邊啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表
        　　4、欣賞《迷路的小花鴨》
        　?、?聽錄音：誰在哭？為什么哭？
        　?、?介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
        　　③ 對(duì)比這兩首歌聽后心理感覺有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒通過不同動(dòng)作比較感受。
        　?、?感受歌曲主要內(nèi)容、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)悲傷的心情。
        　?、?邊出示圖邊有感情講述故事。
        　　5、教師邊唱邊表演激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
        　　6、幼兒參與表演。
        　　7、小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗引導(dǎo)幼兒多次用動(dòng)作和歌聲呼叫，并將小鴨子送給鴨媽媽。
        　　8、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在以往的餐前洗手環(huán)節(jié)，我總是習(xí)慣將中班的音樂磁帶放給孩子們聽，其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜愛，但是歌曲所表達(dá)的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”，而小朋友卻高高興興的唱起了這首歌，為此我選擇了“迷路小花鴨”這個(gè)音樂欣賞及表演活動(dòng)。
        　　在活動(dòng)中，我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的'歌曲：《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》，請(qǐng)幼兒欣賞比較兩首樂曲的不同，說說自己聽后的感覺，幼兒基本能說出前首比較高興歡快，后一首則是慢的、悲傷的。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關(guān)的有快有慢、有傷心有高興的這樣一首發(fā)聲練習(xí)自然引入正題。
        　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，我覺得孩子的表演欲望不是很強(qiáng)，盡管教師花費(fèi)了一些心思調(diào)動(dòng)，幼兒的參與性還不是很強(qiáng)烈，分析原因一方面是平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少，另一方面對(duì)于這首歌曲表演起來也有一定的難度，所以可以從為幼兒提供道具上入手，激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目標(biāo)設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂曲，那么就可以把兩首樂曲穿插錄下來，請(qǐng)幼兒聽音樂表演，這樣就有了一個(gè)對(duì)比，可能效果會(huì)更好。
        第26篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣。
        　　2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
        　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣
        　　環(huán)境與材料：
        　　音樂錄音帶
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)：
        　　學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
        　　備課
        　　一、學(xué)歌詞
        　　教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
        　　二、聽歌曲
        　　播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
        　　三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
        　　玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當(dāng)唱完最后一句，手拍在誰的肩上，誰就學(xué)兩聲
        　　小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
        　　四、游戲"錄音機(jī)"
        　　玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒?dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的.圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢(shì)來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來說是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來。活動(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
        　　整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò)，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
        　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
        　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
        　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
        　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》
        　　積木、小樂器若干
        　　場(chǎng)地：八字形、一字形
        　　活動(dòng)過程
        　　1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
        　　導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
        　　2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
        　?。?）這是什么樂曲呀？
        　　（2）是什么結(jié)構(gòu)的？
        　?。?）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？
        　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）
        　　4、介紹游戲規(guī)則。
        　?。?）老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）
        　　提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？
        　?。?）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
        　?。?）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。
        　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）
        　　5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
        　?。?）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
        　?。?）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）
        　?。?）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
        　　6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）
        　　7、傳遞小樂器
        　?。?）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
        　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
        　?。?）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
        　　剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）
        　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的'，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）
        　　9、改變玩法進(jìn)行游戲
        　　A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
        　　10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
        　　活動(dòng)反思
        　　作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。
        第28篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《戴帽子的爺爺》，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
        　　3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
        　　師：今天來了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小朋友們，還來了一位老爺爺呢！你們看，他來了。
        　　師（模仿）：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧！
        　　二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
        　　1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
        　　師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢？（創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作）
        　　（小結(jié)動(dòng)作）
        　　2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
        　　師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看！剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢（逐步出示卡片）
        　　3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
        　　師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀！我們給爺爺來點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
        　　4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
        　　師：今天的`天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情？我們一起去看看。
        　　提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了？他的帽子為什么會(huì)不見了？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？
        　　師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說的那樣。（不配音樂，從頭表演一遍）
        　　師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
        　　5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
        　　師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢？爺爺帽子丟了，那他要怎么辦？現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。（練習(xí)B段動(dòng)作）
        　　6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
        　　師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢？我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去。現(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
        　　三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹耍缓笥肿兂鰜砹?，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎？那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧！
        　　1、解釋小魔術(shù)。
        　　2、請(qǐng)小朋友來表演藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：你們都學(xué)會(huì)了嗎？如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?？又從哪里變出來呢?/p>
        　　四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
        　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
        第29篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂課教案《會(huì)變魔術(shù)的繩子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。薄⒊醪綄W(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
        　?。?、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。
        　　３、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　?。?、教師教學(xué)圖譜一套；
        　?。?、幼兒創(chuàng)作圖譜若干；
        　?。?、人手一根繩子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）導(dǎo)入師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎？
        　　(二)學(xué)習(xí)歌曲。 1、簡(jiǎn)單了解繩子的特征。
        　　（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。
        　　師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？
        　　師：你還看到繩子是什么樣子的呢？
        　　師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀？
        　　師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺呢？
        　　師：對(duì)，摸上去有些粗糙。
        　?。?）（出示圖一、二）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。
        　?。?）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
        　　2、幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。
        　　你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
        　　師：你用繩子變出了什么？
        　　3、教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。
        　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。
        　?。?）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
        　?。ǔ鍪緢D三）我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
        　?。?）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
        　　4、教師再次示范演唱歌曲。
        　　師：你聽到了哪些好聽的話？
        　　師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
        　　師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？
        　　師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。
        　　師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。
        　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。
        　　5、結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。
        　　（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
        　?。?）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。
        　　6、嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
        　?。?）師出示波浪線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？
        　　師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？
        　　師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？
        　　師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的'速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇"這一句。
        　　師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
        　?。?）師出示曲折線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？
        　　師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？
        　　師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。
        　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。
        　　7、嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。
        　　師生對(duì)唱：教師和幼兒分句對(duì)唱
        　　師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）
        　　(三)創(chuàng)編歌曲。
        　　1、出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。
        　　師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？
        　　師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。
        　　2、幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
        　　3、個(gè)別小組展示。
        　　師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
        　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
        　　師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？
        　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
        第30篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《坐上我的小飛船》，歡迎大家分享。
        　　【教材分析】
        　　宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號(hào)的飛天成功，豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船；來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層、繞過群山——太空——月亮的整個(gè)情景過程。教師用形象的語言引導(dǎo)，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。
        　　這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點(diǎn)是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。
        　　2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　3、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道神州七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、激發(fā)興趣，想象太空飛行。
        　　1、觀看神七升空視頻，激發(fā)興趣。
        　　師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細(xì)，有個(gè)問題我問你。
        　　幼：韓老師，請(qǐng)?zhí)釂枺嘈盼夷芑卮鹉恪?/p>
        　　師：你們知道神州七號(hào)是什么嗎？你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的.嗎？
        　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
        　　師：咱們一起來看看神州七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧！
        　　師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去？
        　　師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。
        　　航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過什么地方？
        　　2、想象體驗(yàn)飛入太空，大膽表現(xiàn)。
        　?。?）根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。
        　　師：你想去太空遨游嗎？現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎？
        　　播放背景音樂，請(qǐng)小朋友們跟隨老師語言做出相應(yīng)動(dòng)作。
        　　（2）提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn)，怎么“穿過云”？怎么“繞過山”？請(qǐng)幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。
        　　二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。
        　　1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。
        　　師：“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲?！?/p>
        　　2、視聽感受，初步理解歌詞。
        　　師：“你們聽得真認(rèn)真。我們?cè)賮硇蕾p一遍，告訴我小飛船都去哪了？”邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。
        　　師：“小朋友快快快，坐上什么？來來來我來了，我已？穿過哪？繞過哪？月亮上面去干嗎？”
        　　3、形象記憶，初步嘗試演唱。
        　　師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請(qǐng)潘老師伴奏，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎？”
        　　三、集體游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
        　　1、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。
        　?。?）師：我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？“小朋友，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)？“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿，體驗(yàn)成就感。
        　　（2）師：“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？誰能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作？“繞過山”怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。
        　?。?）“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)？表揚(yáng)合作的幼兒。
        　?。?）師：請(qǐng)潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦！
        　　2、集體游戲，體驗(yàn)樂趣。
        　　師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)€游戲吧！請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。
        　　（1）教師示范游戲玩法
        　　教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船。“穿過云，繞過山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
        　?。?）幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。
        　?。?）幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎？你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎？那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧！
        　　附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：
        　　小宇航員，請(qǐng)你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山?？炜矗铝辆驮谇胺?，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……
        第31篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班音樂教案《快樂的孔雀》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)名稱：快樂的孔雀
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。
        　　2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的.快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣
        　　1、師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物？誰能用動(dòng)作來告訴我？
        　　2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
        　　3、師：這些小動(dòng)物都來自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢(shì)提示。
        　　4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
        　　二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步
        　　1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
        　　2、師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！
        　　3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
        　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
        　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
        　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
        　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來了，多漂亮?。úシ耪n件）
        　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）
        　　3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。
        　　4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。
        　　5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
        　　1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
        　　2）孔雀理理自己的羽毛。
        　　3）孔雀開屏。
        　　4）孔雀喝水。
        　　6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂里。
        　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
        　　8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
        　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂加上彈簧步。
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好？
        第32篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠和它的朋友們》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　一、選材
        　　音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛?jiǎn)短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。
        　　二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整
        　　舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的.歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào)，卻表達(dá)著共同的快樂情感。
        　　根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】?，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。
        　　三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？
        　　二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
        　　四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。
        　　目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
        　　1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
        　　2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。
        　　重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。
        　　難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
        　　【活動(dòng)材料】
        前期經(jīng)驗(yàn)：
        　　初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓
        　　初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走
        　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
        　　教玩具：
        　　圖譜一幅、泡沫墊板若干
        　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒
        　　音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
        　　音樂伴奏：小老鼠和老貓
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
        　　一、音樂游戲：小老鼠和老貓
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
        　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
        　　二、小老鼠的故事
        　　1、教師講述故事
        　　猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
        　　2、模仿小動(dòng)物走路
        　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
        　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？
        　　小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
        　　聽音樂，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路。
        　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
        　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
        　　提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
        　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
        　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
        　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
        　　3、游戲：過獨(dú)木橋
        　　聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
        　　聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
        　　三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走。
        　　小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。
        　　想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
        　　要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？
        　　以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？
        第33篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂律動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
        　　2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
        　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
        　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
        　　小結(jié)：我的.小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
        　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
        　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
        　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”
        　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
        　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
        　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
        　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
        　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
        　　——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
        　　3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
        　　——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？
        　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
        　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
        第34篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《賣火柴的小女孩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　設(shè)計(jì)思路：欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。
        　　音樂作品能"烘托氣氛，渲染情感，賦予想象"，所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。
        　　將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn)，需要注意對(duì)音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段，對(duì)作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。
        　　基于以上思考，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成"立體"的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情，增強(qiáng)了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對(duì)童話故事的興趣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。
        　　2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
        　　2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》；音樂二：憂傷的`音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
        　　3、完整的視頻(配上故事講述)。
        　　活動(dòng)過程：一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣
        　　1、這段音樂聽起來有什么感覺?
        　　2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會(huì)做哪些快樂的事情?
        　　教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
        　　(變化音樂，播放憂傷的音樂)
        　　【設(shè)計(jì)意圖：在同一個(gè)節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對(duì)小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆。】
        　　3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情?
        　　【設(shè)計(jì)意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成"立體"的欣賞氛圍，為幼兒"走進(jìn)"故事打下基礎(chǔ)。】
        　　過渡：今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。
        　　二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
        　　1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
        　　(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?
        　　(2)從哪里看出小女孩非常冷?
        　　(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?
        　　教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著："賣火柴呀，賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會(huì)理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)銅錢。
        　　2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
        　　(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
        　　(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會(huì)有哪些期望呢?
        　　【設(shè)計(jì)意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中"聽"到希望，他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門立即打開，他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中，此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)?！?/p>
        　　3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
        　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?
        　　(2)小結(jié)：小女孩第一次幻想到"火爐"，因?yàn)樗淞?，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到"烤鵝"，因?yàn)樗I了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣誕樹"，因?yàn)樗陋?dú)，她渴望得到快樂；第四五次幻想到"奶奶"，因?yàn)樗芡纯?，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因?yàn)樗率ツ棠獭?/p>
        　　(3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會(huì)擦亮整把火柴?
        　　教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
        第35篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《張家爺爺?shù)男」贰泛此?，希望?duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
        　　2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
        　　教學(xué)過程：
        　　一、猜謎導(dǎo)入：
        　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個(gè)招呼!
        　　幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>
        　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請(qǐng)1—2名幼兒說)你聽到了什么?
        　　2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
        　　(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。
        　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?
        　　教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字
        　　(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
        　　(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來演唱!
        　　3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
        　　(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
        　　師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
        　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱
        　　(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!
        　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂
        　　1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!
        　　(1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應(yīng)該唱哪兩個(gè)字?待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
        　　(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
        　　(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
        　　2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請(qǐng)2—3名幼兒上來去點(diǎn)子)
        　　四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
        　　1.教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
        　　2.幼兒起立玩游戲
        　　五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎?
        　　活動(dòng)反思：
        　　《張家爺爺?shù)男」贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快。活動(dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男」贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的`興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。
        　　我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢(shì)來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來說是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來?；顒?dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
        　　整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò)，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
        　　今年是我第三年在這個(gè)工作崗位上，還是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不僅要在課程上下功夫，還要注意自身的形象。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅要關(guān)注幼兒的行為，幼兒良好的常規(guī)可以影響教學(xué)活動(dòng)。還要注意自己的語態(tài)和神情，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)需要教師和幼兒兩方面的合作。希望自己能在以后的教育教學(xué)中不斷努力、不斷前進(jìn)。
        第36篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《小鳥和大樹的游戲》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
        　　體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　聽音樂做小鳥和大樹的游戲
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　模仿小鳥飛
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)畫：大樹和小鳥
        　　2、大樹手飾、小鳥掛飾
        　　3、音樂：小鳥飛
        　　活動(dòng)過程：
        　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作
        　　聽音樂：猜猜誰來了？
        　　屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
        　　小鳥是怎么飛的？
        　　一起模仿小鳥飛
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的.？
        　　2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
        　　【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】
        　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水
        　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
        　　二、小鳥和大樹做游戲
        　　1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
        　　2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
        　　3、欣賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲
        　　小鳥和大樹是怎么做游戲的？
        　　追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
        　　4、再次欣賞動(dòng)畫。
        　　森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
        　　5、游戲：小鳥和大樹
        　　1）游戲規(guī)則：
        　　誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
        　　什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
        　　2）幼兒結(jié)伴游戲
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友
        　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
        　　【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】
        　　3）交換角色、再次游戲
        　　可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲
        　　三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
        　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《大樹和小鳥》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個(gè)活動(dòng)開展的十分順暢。
        　　活動(dòng)開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會(huì)在大樹上面干什么，大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
        　　《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣?！币虼?，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
        　　在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
        　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
        第37篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《會(huì)跳舞的小雨滴》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在繪畫活動(dòng)中，熟悉旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。
        　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圖卡（雨點(diǎn)、彩虹、問號(hào)）
        　　2、幼兒繪畫用的小紙條、筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
        　　1、“今天，老師給你們帶來了二個(gè)朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）
        　　二、初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　1、彩虹會(huì)唱歌（師唱，幼兒跟唱）
        　　2、雨滴會(huì)跳舞，它一個(gè)人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個(gè)綠色的雨滴變慢）
        　　3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）
        　　4、誰知道小問號(hào)表示什么意思？（老師唱問的.，幼兒唱滴答。）
        　　5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
        　　6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？
        　　三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢？
        　　2、請(qǐng)你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個(gè)你喜歡的地方。
        　　3、張?zhí)變旱漠?，引?dǎo)幼兒一起看看、講講。
        　　4、選四張貼在問號(hào)后面，一起唱一遍。
        　　5、老師問，幼兒答（以唱的形式）
        　　6、請(qǐng)所有客人老師一起合作唱
        　　四、結(jié)束延伸
        　　師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
        第38篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《可愛的腳印》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
        　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。
        　　3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
        　　難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小鼓20只，大鼓1只。
        　　2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。
        　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。
        　　4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一)提出問題：
        　　1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》
        　　進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?
        　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!
        　　(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。
        　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。
        　　(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。
        　　(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友?！?/p>
        　　2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》
        　　“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”
        　　“我們請(qǐng)客人老師一起來看看”。
        　　(1)看錄相片，最后特寫：腳印。
        　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。
        　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。
        　　集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。
        　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。
        　　(二)觀察嘗試：
        　　復(fù)習(xí)歌表演：
        　　現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?
        　　從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。
        　　先踩出，再完整表演。
        　　結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。
        　　(三)聯(lián)想：
        　　自編節(jié)奏型：
        　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。"出自:屈;老.師"”
        　　除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))
        　　(四)應(yīng)用推廣：
        　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。
        　　出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。
        　　2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的`節(jié)奏，用腳踩出來。
        　　(五)展現(xiàn)交流：
        　　1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來糾正。
        　　2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。
        　　現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))
        　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。
        　　3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》
        　　在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。
        　　邊舞邊出教室，和客人老師再見!
        　　結(jié)束
        　　活動(dòng)反思：
        　　本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。
        　　整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
        　　而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。
        第39篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂游戲教案《奇妙的伴奏》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)設(shè)想】
        　　音樂活動(dòng)：節(jié)奏朗誦《我愛祖國的臺(tái)灣島》中，我把自己的電子琴帶到課堂上，為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂器，整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒興趣非常濃厚，氣氛很好，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們對(duì)奇妙的樂器充滿了好奇，所以我希望通過這個(gè)音樂活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏，讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂器來演奏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
        　　2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
        　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
        　　【活動(dòng)核心】
        　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。
        　　2、幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻菲鳌?/p>
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
        　　二、練習(xí)擊拍。
        　　1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
        　　2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
        　　三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
        　　1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽。提問：那一遍好聽？為什么？如果要你來為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法？
        　　2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
        　　3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
        　　四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
        　　1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
        　　2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
        　　五、總結(jié)，結(jié)束。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　開辟新的區(qū)角“小小音樂會(huì)”（音樂角）
        　　活動(dòng)反思：
        　　為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
        第40篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
        　　2、玩過“買菜”游戲。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　　（一）律動(dòng)“買菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>
        　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。
        　　3、律動(dòng)“買菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
        　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
        　　4、聽“開汽車”音樂回家。
        　　（二）欣賞音樂“切菜”
        　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
        　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
        　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
        　　（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第41篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
        　　2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的`過程中已掌握各種工具的使用方法。
        　　2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
        　　3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。
        　　教學(xué)過程
        　　一、布置任務(wù)，直接引出課題
        　　提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂的小廚師。知道嗎？過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
        　　二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具
        　　師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢？這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來看看桌上有什么？
        　　師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
        　　三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果
        　　（一）提出第一次操作要求
        　　1、幼兒比較兩種工具。
        　　師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?/p>
        　　[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)配班老師幫忙攝像）
        　　師：兩種工具你都試過了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
        　　3、請(qǐng)幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。
        　　師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會(huì)兒吧！誰能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
        　　幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
        　　幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
        　　幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。
        　　師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景）
        　　師：這是誰呀？你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
        　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
        　　師：你有沒有試試另一種工具小俸呢？你覺得哪種工具更方便？
        　　幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。
        　?。ǘ┨岢龅诙尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒輪換探索材料。
        　　師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢！等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧！（請(qǐng)三四名幼兒講述）
        　　第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
        　　了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。
        　　3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得它方便嗎？（放音樂《加油干兩遍》）
        　　4、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
        　　師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得哪種工具用起來更方便？
        　　四、將工具進(jìn)行分類
        　　請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
        　　師：請(qǐng)你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
        　　師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。
        　　[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
        　　五、制作并品嘗比薩
        　　1、請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。
        　　師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?/p>
        　　[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過程，體驗(yàn)到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。]
        　　2、制作比薩
        　　師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦！
        　　師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧！
        　　3、烘烤品嘗比薩
        　　師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
        第42篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　Music PowerPoint彩筆繪畫紙
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)。（Music 《賽馬曲》）
        　　設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。
        　　教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚(yáng)鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽的蒙古音樂活動(dòng)活動(dòng)好嗎？
        　　二、欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識(shí)。
        　　設(shè)計(jì)：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國的少數(shù)民族——蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。
        　　教師：小朋友，剛才我們聽到的是一首歡快奔放的蒙古音樂，老師還帶來了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎？
        　　提問：
        　　1、圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬……）
        　　2、誰能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）
        　　3、蒙古的住房和我們有什么不一樣？
        　　4、蒙古人的服裝是什么樣的？
        　　5、蒙古人的樂器是什么樣的`？
        　　三、故事導(dǎo)入，完整欣賞樂曲，感知樂曲的情緒。
        　　設(shè)計(jì)：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。
        　　1、故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。
        　　教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。
        　　2、欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
        　　提問：
        　?。?）樂曲的名字？
        　?。?）聽上去音樂是什么感覺？
        　　3、第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。
        　　提問：
        　?。?）你聽到了什么內(nèi)容？
        　?。?）你喜歡哪句，為什么？
        　?。?）后面那段你聽懂了嗎？（蒙古的語言）
        　　四、分段理解，想象創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂曲的理解用動(dòng)作表達(dá)出來，積累合作舞蹈的智慧。
        　　教師：小朋友聽見了什么？用動(dòng)作怎樣表達(dá)？
        　　五、整體欣賞，幼兒跟唱，表演。
        　　設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
        　　教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達(dá)？我們一起跟著音樂來表演吧！
        　　六、活動(dòng)延伸：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)爸爸的熱愛之情。
        　　設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
        　　1、通過談話引出話題。
        　　提問：
        　?。?）我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請(qǐng)小朋友說說你的爸爸是什么樣的？
        　?。?）他在哪里上班？
        　?。?）你想他嗎？
        　?。?）想他了，我們可以如何表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）
        　　2、共同討論，用繪畫的方式表達(dá)情感。
        　　教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。
        第43篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《你的眼里有個(gè)我》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
        　　2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
        　　今天我們要一起來做游戲，請(qǐng)你跟旁邊的好朋友面對(duì)面坐好，然后仔細(xì)地看著好朋友的眼睛，你看到了什么？
        　　二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲
        　　1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
        　　剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽?。?/p>
        　　剛剛你聽到了什么？（出示相應(yīng)圖片）小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
        　　2、學(xué)唱歌曲。
        　?。?）有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
        　　現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
        　　（2）跟伴奏學(xué)唱歌曲。
        　　還有誰覺得哪一句不會(huì)唱？
        　?。?）完整演唱歌曲，那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧！
        　　小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱？
        　　現(xiàn)在請(qǐng)和你對(duì)面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會(huì)我們大家一起來。
        　　三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
        　　1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒！我也想來表演一下。
        　　我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？
        　　小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
        　　我們一起來試一試吧！
        　　現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
        　　2、感受并嘗試說唱。
        　　還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
        　　小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。
        　　小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？
        　　我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
        　　怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？
        　　我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！
        　　3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
        　　其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的`方法來唱，以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
        　　活動(dòng)反思：
        　　沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)？能不能這么做？多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。
        第44篇
        　　作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編幫大家整理的小班音樂游戲活?dòng)教案《我愛我的幼兒園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
        　　2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、師生問好。
        　　師：小朋友們好。
        　　生：老師你好。
        　?。ǔ鰜?，注意速度放慢）
        　　二、練聲。
        　　簡(jiǎn)單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
        　　律動(dòng)
        　　三、導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》）
        　　師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
        　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的`綠草地。
        　　瞧！多么美麗的幼兒園??！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
        　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
        　　四、熟悉歌詞。
        　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
        　　生：朋友。
        　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
        　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
        　　生：跳舞，唱歌
        　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
        　　生：快樂。
        　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看
        　　五、學(xué)唱歌曲。
        　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
        　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
        　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
        　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
        　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
        　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
        　　六，加上樂器伴奏。
        　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
        　　2、放音樂，加上小樂器。
        　　七、表演唱。
        　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱
        　　八、小結(jié)。
        　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。（夏魏）
        第45篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班音樂課教案：我愛我的幼兒園，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
        　　2、能夠借助畫面和教師的`動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、師生問好。
        　　師：小朋友們好。
        　　生：老師你好。
        　?。ǔ鰜恚⒁馑俣确怕?/p>
        　　二、練聲。
        　　簡(jiǎn)單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
        　　律動(dòng)
        　　三、導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》）
        　　師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
        　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
        　　瞧！多么美麗的幼兒園??！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
        　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
        　　四、熟悉歌詞。
        　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
        　　生：愿意。
        　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
        　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
        　　生：朋友。
        　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
        　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
        　　生：跳舞，唱歌，
        　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
        　　生：快樂。
        　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看
        　　五、學(xué)唱歌曲。
        　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
        　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
        　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
        　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
        　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
        　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
        　　六，加上樂器伴奏。
        　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
        　　2、放音樂，加上小樂器。
        　　七、表演唱。
        　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱
        　　八、小結(jié)。
        　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。
        第46篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《心靈美的好娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
        　　2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　爺爺、奶奶的圖片各一張。
        　　觀察過老人走路的樣子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐?
        　　(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
        　　1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
        　　2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
        　　(三)學(xué)唱歌曲第一段。
        　　1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的`?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
        　　2、教師再次范唱歌曲第一段。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
        　　(四)學(xué)唱歌曲第二段。
        　　1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
        　　2、教師范唱歌曲第二段。
        　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
        　　(五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
        　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
        　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
        　　(六)教師唱第三段。
        　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
        　　活動(dòng)反思：
        　　整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
        第47篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《歌曲―秋天的落葉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
        　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？。（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽。
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
        　?。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
        　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
        　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
        　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
        　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、結(jié)束：
        　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的.果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。
        　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
        第48篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；
        　　2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。
        　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
        　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；
        　　2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；
        　　3、螃蟹音樂；
        　　4、螃蟹頭飾（每人一份）。
        　　活動(dòng)進(jìn)行：
        　　一、引題：
        　　1、說說螃蟹的.事；
        　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
        　　二、播放螃蟹的音樂：
        　　1、幼兒完整欣賞樂曲；
        　　引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？
        　　歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？
        　　優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？
        　　2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。
        　　三、螃蟹的舞蹈：
        　　1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作；
        　　2、幼兒隨樂完整動(dòng)作；
        　　3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)反思：
        　　螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
        　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
        　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），
        　　本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
        第49篇
        　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《粗心的小畫家》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
        　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
        　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
        　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、激發(fā)幼兒興趣。
        　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>
        　　這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
        　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
        　　二、通過圖片理解歌詞。
        　　1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）
        　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）
        　　三、學(xué)唱歌曲。
        　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
        　?。?，節(jié)奏練習(xí)
        　　小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
        　　Ａ，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
        　?。ǎ保痢?×× │×× ×│
        　?。ǎ玻痢?×× │×× ×│
        　　ａ，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。
        　?。?，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
        　?。?，老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。
        　　ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。
        　　Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。
        　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
        　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
        　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。
        　　三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
        　　1、、給音樂起名字。
        　　小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
        　　剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的.人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）
        　　對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
        　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
        　　除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
        　　對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
        　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
        　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
        　　小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
        　　四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動(dòng)）
        　　教學(xué)反思：
        　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。
        第50篇
        　　隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多人喜歡在網(wǎng)上發(fā)布說說，用以展現(xiàn)自己對(duì)生活的熱愛。你知道發(fā)什么樣的說說才能避免雷同嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《唱唱說說我的名字》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
        　　2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
        　　3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。
        　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
        　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
        　　2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。
        　　師：今天老師給你們請(qǐng)來了兩位外國小客人，你們高興嗎？
        　　2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂）
        　　師：請(qǐng)小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。（做律動(dòng)）
        　　二、基本部分
        　　1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
        　　師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
        　　2、請(qǐng)幼兒聽聽男孩的名字。
        　　師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？（聽歌曲前段）
        　　歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。
        　　3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽歌曲后段）
        　　4、請(qǐng)幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
        　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)說歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
        　　X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /
        　　來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。
        　　X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /
        　　來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
        　　注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
        　　6、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
        　　7、表演歌曲。
        　　讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
        　　8、玩游戲：唱唱我的`名字。
        　　游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
        　　9、說說自己名字的故事。
        　　請(qǐng)幼兒說說自己名字的來歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
        　　10、游戲：找朋友。
        　　游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來來”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
        　　三、結(jié)束部分
        　　讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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