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        幼兒學前面試試講教案50篇
        

        
2022-03-17 20:31:14
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒學前面試試講教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
        

        幼兒學前面試試講教案50篇
        

        第1篇
        　　【教學目標】
        　　使學生了解并掌握面試的基本禮儀。
        　　【教學重點】
        　　1.了解禮儀的基本內容、原則及良好形象的具體表現(xiàn)。
        　　2.明確面試基本禮儀設計的意義。
        　　3.熟練掌握面試基本禮儀。
        　　【教學難點】
        　　1.深刻領會畢業(yè)生面試禮儀的重要意義。
        　　2.熟練掌握畢業(yè)生面試的基本禮儀。
        　　【教學過程】
        　　得體的禮儀是我們“高技能”與“高素質”的體現(xiàn)。 我們在日常生活中初次接觸某人、某物、某事時所產生的即刻的印象，通常會在對該人、該物、該事的認知方面發(fā)揮明顯的、甚至是舉足輕重的作用。同樣的道理，對于用人單位而言，我們在面試時的第一印象，往往直接制約著我們與用人單位間接下來關系的走向，這就要求我們，在用人單位面前，我們不僅要展示我們的“高技能”，還要體現(xiàn)我們的“高素質”。
        　　下面從外在形象、行為舉止、見面禮儀、應答禮儀和道別禮儀等五個方面介紹面試時應具備的基本禮儀。
        　　一、外在形象
        　　面試時給考官的第一印象很重要，開始的印象往往很可能就決定了面試結果。
        　　理由：
        　　“你永遠沒有第二次機會樹立第一印象”。人們會根據(jù)與人見面后的最初幾秒或幾分鐘，對他人迅速做出判斷，這種最先的印象對人影響強烈，即“首因效應”。有調查顯示，在招聘面試中，考官對求職者的第一印象會影響其決策。 ? 第一印象，讓人獲得機遇，亦可讓人產生誤解。
        　　第一印象的形成時間為4秒鐘
        　　完全扭轉時間為40小時（40*3600=144000秒），是第一印象形成時間的36000倍
        　　第一印象一旦形成便很難改變，長期平日的自我修煉有助于讓自己把握好這僅有的“第一次”。
        　　1、儀容
        　　外在形象表現(xiàn)在儀容儀表上，包括服裝、頭發(fā)、指甲、飾物等。 儀容——通常指人的外貌或容貌，主要包括頭部和面部。
        　　儀容美的三層含義：
        　?。?）儀容的自然美：與先天有關，如果天生擁有一副美好的儀容相貌，無疑令人賞心悅目，感覺愉快。
        　?。?）儀容的修飾美：與如何規(guī)范修飾有關，可以揚長避短，根據(jù)個人條件進行整體形象設計。修飾化妝：化妝的基本要求是適度。
        　　（3）儀容的內在美：與綜合素養(yǎng)有關，通過后天學習，不斷提高個人的思想，道德水準和文化藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)出自己高雅的氣質與美好的心靈，使自己秀外慧中，表里如一。
        　　2、儀表
        　　儀表——即外表，服飾是儀表重要組成部分。
        　　求職時的著裝，服飾打扮具有明顯的暗示功能，從服飾的顏色、式樣、檔次和搭配上均可以顯示一個人的愛好、文化修養(yǎng)、生活和風俗習慣，并顯示出一個人的氣質和審美情趣。
        　　研究表明：注重打扮的人自尊心和責任心較強，而隨意者多半不修邊幅、不拘小節(jié)。
        　?。?）著裝原則：三原則（TPO）：時間原則、環(huán)境原則、個性原則 四協(xié)調：年齡、體形、職業(yè)、環(huán)境
        　　（2）男士著裝規(guī)范
        　?、偬觏毿廾?，保持清潔。
        　?、趨⒓又匾顒右郧埃M量避免吃洋蔥、大蒜和韭菜等。要保持口氣清新，牙縫不要有食物殘渣。
        　?、垲I帶的色調應與西裝、襯衣顏色和諧一致；領帶的長度為：領帶的尖端恰好觸及皮帶扣 。
        　　④穿西裝一般只扣第一個扣子，如果是三個扣的西裝，可以扣前兩個扣子，坐下時應解扣，站起后隨手將扣系上。
        　?、菅澴硬坏糜旭抟醒澗€，褲腳前蓋住鞋面，后遮住1CM鞋幫。
        　　⑥男士皮鞋應以深色為主，如黑色，穿黑色純棉襪子，不穿白色的襪子和尼龍絲襪。
        　　⑦男士發(fā)型遵守“三不”前不低于眉，側不掩耳,后不觸領，頭發(fā)保持干凈，梳理整齊。
        　　⑧襯衫衣領應高出西裝衣領0.5CM。
        　?、嵛餮b商標應剪下；襯衣袖口應露出1--1.5CM。
        　?、馕餮b上衣里面放的東西越少越好，外側口袋不放東西，內側口袋除可以放鋼筆、名片外，其他的也不要放；西裝褲子兩只側面的口袋只能放紙巾、鑰匙包，后側的口袋不放東西。
        　　注意事項：三色原則、三一定律、三大禁忌。
        　?。?）女士著裝規(guī)范
        　?、兕^發(fā)保持干凈，劉海不要遮住眼睛，不披頭散發(fā)，長發(fā)要用絲帶或夾子夾住，不妨礙工作。
        　?、诓灰嗽谵k公或公共場合化妝，以淡妝為宜，給人一種自然和諧、賞心悅目的美感。
        　?、凵弦驴诖诺臇|西越少越好，外側口袋不放東西。
        　　④穿職業(yè)套裙（套裝），整潔，不超過三種顏色避免鮮艷，不穿無袖上衣，切忌袒胸露背或露臍、透明、領口過低。不穿超短裙（膝蓋以上10CM）不穿皮裙或休閑裙，過窄的裙子、褲子。
        　?、菪宇伾c服裝顏色相近，正式場合不穿露腳趾的涼鞋，鞋跟不要太高太細，鞋面要干凈。
        　?、夼宕鞯娘椢锊怀^三件。
        　?、卟涣暨^長的指甲并保持干凈，盡量選擇透明的`指甲油避免用顏色鮮艷的。
        　?、嗾綀龊媳仨毚┙z襪，絲襪的上端應被裙子蓋住且顏色要與裙子、鞋的顏色相配。不穿花俏鮮艷、有破損的絲襪。
        　　女生著裝比男生有更大的隨意和更多的變化，但應注意服飾整體的搭配。一般來說，須穿得端莊大方，衣著合體，以期留下精明干練、態(tài)度認真、工作勤奮的形象。
        　　女生面試時選擇典雅大方的套裝比較合適，不要選擇過于鮮艷的顏色，大方的款式非常討巧，不要穿超短裙，也不穿薄、透或緊繃的衣服；可以選擇穿西裝套裙。
        　　女生裙裝四大禁忌：一忌穿著黑色皮裙、 二忌裙、鞋、襪不搭配、 三忌光腳、四忌三截腿。
        　　注意細節(jié)：耳環(huán)、項鏈、戒指、衣服掛件等。
        　　二、見面禮儀
        　　總的要求：
        　?。?）遵時守信
        　?。?）放松心情
        　　（3）以禮相待
        　?。?）電話禮節(jié)
        　?。?）入室敲門
        　?。?）相逢微笑
        　　（7）招呼問好
        　?。?）莫先伸手
        　　（9）請才入座
        　?。?0）遞物大方
        　　觀看視頻：面試。
        　　請同學們分析一下兩個面試者給自己的印象？
        　　三、行為舉止
        　　總的要求：
        　?。?）舉止優(yōu)雅、
        　?。?）保留一定距離、
        　?。?）不卑不亢、
        　?。?）不左顧右盼、
        　?。?）忌奉承拍馬、
        　?。?）忌不拘小節(jié)、
        　?。?）舉止大方、
        　?。?）切勿猶豫不決；言行舉止是最好的個人簡歷；基本要求——站如松；坐姿的要領——以良好的站姿為基礎，入座時要輕，左；走姿的要領——昂首挺胸，全身伸直；起步前傾，重心；女生儀態(tài)三大注意：一是不能雙腿叉開站，否則極不美；表情指眼神、微笑的樣子；眼神——是心靈的窗口；在社交場合，特別是初次面試時，“笑瞇瞇”的人總是；微笑——是面部表情中一種最重要的表情語舉止大方、
        　　2、坐姿
        　　坐姿的要領——以良好的站姿為基礎，入座時要輕，左進左出，最好坐滿椅子的2/3，輕靠椅背，雙腿自然并攏（男性可略分開）。身體稍向前傾，以示尊重和謙遜。在沒有聽到“請坐”前，請一定不要坐下。
        　　3、走姿
        　　走姿的要領——昂首挺胸，全身伸直；起步前傾，重心在前；腳尖前伸，步幅適中；直線前進，至始至終；雙劍平穩(wěn)， 兩臂擺動；全身協(xié)調，勻速前進。
        　　女生儀態(tài)三大注意：一是不能雙腿叉開站，否則極不美觀；二是坐在別人對面，你的兩腿就應該自然而然地并攏，以防走光；三是千萬不能當眾蹲下來，尤其在外人面前，如果你萬不得已要蹲，可以選擇單膝跪下或者背對別人的方式來變通。
        　　4、表情
        　　表情指眼神、微笑的樣子。
        　　眼神——是心靈的窗口。與人交談時，目光要大方、友好地直視對方，眼睛微閉，不要左顧右盼，也不要目中無人或低眉垂目。
        　　在社交場合，特別是初次面試時，“笑瞇瞇”的人總是有其魅力的。輕輕的微笑，隨和的目光可以吸引別人的注意，也可使自己及他人心情輕松一些，并在很短的時間內拉近雙方的心理距離。
        　　微笑——是面部表情中一種最重要的表情語言。
        　　微笑的方法：額部肌肉收縮，眉毛彎曲；兩頰肌肉收縮，嘴角上翹，且眼中含笑。
        　　微笑是一種積極、樂觀的情緒，是美的象征，是愛心、自信的體現(xiàn)。
        　　5、警惕不良姿態(tài)
        　　注意腳不要擦地面；防止八字步；低頭駝背；搖晃肩膀；雙臂大甩手；扭腰擺臀；左顧右盼。 四、應答禮儀
        　　總的要求：禮貌、標準、連貫、簡潔。
        　　1、禮貌語的使用
        　　禮貌語——是指約定俗成的表示謙虛恭敬的專門用語。如您好、請、謝謝、打擾、對不起。
        　　禮貌用語是博得他人好感與體諒的最為簡單易行的做法
        　　2、聆聽
        　?。?）全神貫注地注意對方，用眼睛看著對方；
        　?。?）尊重、了解和站在別人的立場來聆聽對方的陳述；
        　?。?）除了聽對方說，還會試著了解對方的感受；
        　?。?）聽的時間至少要和說的時間一樣多；
        　?。?）不打斷別人說話；
        　　（6）看著對方，并以表情、手勢與肢體語言來響應對方大談話；
        　　（7）用輕松、平和的語氣來回答對方；
        　?。?）重復對方談話的要旨，以澄清并確定對方談話的內容。
        　　在實際操作時，還要遵守以下禮節(jié)：
        　?。?）聽清題目及要求
        　?。?）多談對方，少談自己
        　?。?）忌滔滔不絕
        　?。?）忌妄加評論
        　?。?）不要隨意插話
        　　（6）認真聆聽
        　?。?）注意聲調、語氣和音調
        　?。?）必須戒掉口頭禪 五、道別禮儀
        　　1、真誠感謝別人給你面試的機會。
        　　2、如果被錄用也不用過分驚喜，應向主考官表示感謝，希望今后合作愉快。
        　　3、若結果未知，則應再次強調你對應聘工作的熱情，表示與主考官們的交談獲益匪淺，并希望今后能有機會再次得到對方進一步指導，有可能的話，可約定下次見面的時間。
        　　4、整理好資料，放好椅子等。
        　　六、面試禮儀盤點
        　　1、不要遲到
        　　2、不要空話連篇
        　　3、不要嚼口香糖
        　　4、不要抽煙 5、不要看表
        　　6、不要忘記取下太陽眼鏡
        　　7、不要盯著人看或不看人
        　　8、不要反復說“您能再說一遍嗎”
        　　9、不要直截了當詢問待遇
        　　10、不要為取悅考官而偽裝自己
        　　11、不要牽涉?zhèn)€人問題
        　　12、不要交錯別人的姓或名
        　　13、不要在面試期間安排其他重要事情
        　　14、不要忘記關手機
        　　15、不要隨意走動或有其他小動作
        　　16、不要隨意碰任何東西
        　　17、不要用氣味濃的香水
        　　18、不要熱嘲冷諷
        　　19、不要隨意評價他人
        　　20、不要忘記說“謝謝”
        　　【課堂小結】
        　　在本節(jié)課的學習中，使學生了解了面試禮儀的重要性，并通過示范，向學生展示了不同禮儀的運用方法和訓練技巧，在后期的教學中，要督促學生從日常生活開始，注意自己的儀表儀態(tài)，把課堂講授的禮儀知識學以致用。
        　　【課后思考和練習】
        　　1. 案例分析
        　　某男同學不注重儀表形象，一天接到通知趕去面試，出門前沒照鏡子，頭上頭屑不斷又臟又亂，穿著校服領口衣裳大敞，交資料時發(fā)現(xiàn)手指的指甲縫里全是油泥，離遠看看不見，走近之后突然發(fā)現(xiàn)鼻毛在鼻孔之外隨風飄搖。結果面試失敗。
        　　2. 結合課堂講授的面試禮儀，加以訓練，并將自己不同的坐姿和站姿用相機拍攝下來，互相比較分析，找出優(yōu)點和不足。
        第2篇
        　　【教學目標】
        　　使學生了解并掌握面試的基本禮儀。
        　　【教學重點】
        　　1.了解禮儀的基本內容、原則及良好形象的具體表現(xiàn)。
        　　2.明確面試基本禮儀設計的意義。
        　　3.熟練掌握面試基本禮儀。
        　　【教學難點】
        　　1.深刻領會畢業(yè)生面試禮儀的重要意義。
        　　2.熟練掌握畢業(yè)生面試的基本禮儀。
        　　【教學過程】
        　　得體的禮儀是我們“高技能”與“高素質”的體現(xiàn)。 我們在日常生活中初次接觸某人、某物、某事時所產生的即刻的印象，通常會在對該人、該物、該事的認知方面發(fā)揮明顯的、甚至是舉足輕重的作用。同樣的道理，對于用人單位而言，我們在面試時的第一印象，往往直接制約著我們與用人單位間接下來關系的走向，這就要求我們，在用人單位面前，我們不僅要展示我們的“高技能”，還要體現(xiàn)我們的“高素質”。
        　　下面從外在形象、行為舉止、見面禮儀、應答禮儀和道別禮儀等五個方面介紹面試時應具備的基本禮儀。
        　　一、外在形象
        　　面試時給考官的第一印象很重要，開始的印象往往很可能就決定了面試結果。
        　　理由：
        　　“你永遠沒有第二次機會樹立第一印象”。人們會根據(jù)與人見面后的最初幾秒或幾分鐘，對他人迅速做出判斷，這種最先的印象對人影響強烈，即“首因效應”。有調查顯示，在招聘面試中，考官對求職者的第一印象會影響其決策。 ? 第一印象，讓人獲得機遇，亦可讓人產生誤解。
        　　第一印象的形成時間為4秒鐘
        　　完全扭轉時間為40小時（40*3600=144000秒），是第一印象形成時間的36000倍
        　　第一印象一旦形成便很難改變，長期平日的自我修煉有助于讓自己把握好這僅有的“第一次”。
        　　1、儀容
        　　外在形象表現(xiàn)在儀容儀表上，包括服裝、頭發(fā)、指甲、飾物等。 儀容——通常指人的外貌或容貌，主要包括頭部和面部。
        　　儀容美的三層含義：
        　?。?）儀容的自然美：與先天有關，如果天生擁有一副美好的儀容相貌，無疑令人賞心悅目，感覺愉快。
        　　（2）儀容的修飾美：與如何規(guī)范修飾有關，可以揚長避短，根據(jù)個人條件進行整體形象設計。修飾化妝：化妝的基本要求是適度。
        　　（3）儀容的內在美：與綜合素養(yǎng)有關，通過后天學習，不斷提高個人的思想，道德水準和文化藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)出自己高雅的氣質與美好的心靈，使自己秀外慧中，表里如一。
        　　2、儀表
        　　儀表——即外表，服飾是儀表重要組成部分。
        　　求職時的著裝，服飾打扮具有明顯的暗示功能，從服飾的顏色、式樣、檔次和搭配上均可以顯示一個人的愛好、文化修養(yǎng)、生活和風俗習慣，并顯示出一個人的氣質和審美情趣。
        　　研究表明：注重打扮的人自尊心和責任心較強，而隨意者多半不修邊幅、不拘小節(jié)。
        　?。?）著裝原則：三原則（TPO）：時間原則、環(huán)境原則、個性原則 四協(xié)調：年齡、體形、職業(yè)、環(huán)境
        　?。?）男士著裝規(guī)范
        　?、偬觏毿廾妫３智鍧?。
        　?、趨⒓又匾顒右郧?，盡量避免吃洋蔥、大蒜和韭菜等。要保持口氣清新，牙縫不要有食物殘渣。
        　　③領帶的色調應與西裝、襯衣顏色和諧一致；領帶的長度為：領帶的尖端恰好觸及皮帶扣 。
        　?、艽┪餮b一般只扣第一個扣子，如果是三個扣的西裝，可以扣前兩個扣子，坐下時應解扣，站起后隨手將扣系上。
        　?、菅澴硬坏糜旭抟醒澗€，褲腳前蓋住鞋面，后遮住1CM鞋幫。
        　　⑥男士皮鞋應以深色為主，如黑色，穿黑色純棉襪子，不穿白色的襪子和尼龍絲襪。
        　?、吣惺堪l(fā)型遵守“三不”前不低于眉，側不掩耳,后不觸領，頭發(fā)保持干凈，梳理整齊。
        　?、嘁r衫衣領應高出西裝衣領0.5CM。
        　?、嵛餮b商標應剪下；襯衣袖口應露出1--1.5CM。
        　?、馕餮b上衣里面放的東西越少越好，外側口袋不放東西，內側口袋除可以放鋼筆、名片外，其他的也不要放；西裝褲子兩只側面的口袋只能放紙巾、鑰匙包，后側的口袋不放東西。
        　　注意事項：三色原則、三一定律、三大禁忌。
        　?。?）女士著裝規(guī)范
        　?、兕^發(fā)保持干凈，劉海不要遮住眼睛，不披頭散發(fā)，長發(fā)要用絲帶或夾子夾住，不妨礙工作。
        　　②不宜在辦公或公共場合化妝，以淡妝為宜，給人一種自然和諧、賞心悅目的美感。
        　?、凵弦驴诖诺臇|西越少越好，外側口袋不放東西。
        　?、艽┞殬I(yè)套裙（套裝），整潔，不超過三種顏色避免鮮艷，不穿無袖上衣，切忌袒胸露背或露臍、透明、領口過低。不穿超短裙（膝蓋以上10CM）不穿皮裙或休閑裙，過窄的裙子、褲子。
        　?、菪宇伾c服裝顏色相近，正式場合不穿露腳趾的涼鞋，鞋跟不要太高太細，鞋面要干凈。
        　?、夼宕鞯娘椢锊怀^三件。
        　　⑦不留過長的指甲并保持干凈，盡量選擇透明的`指甲油避免用顏色鮮艷的。
        　?、嗾綀龊媳仨毚┙z襪，絲襪的上端應被裙子蓋住且顏色要與裙子、鞋的顏色相配。不穿花俏鮮艷、有破損的絲襪。
        　　女生著裝比男生有更大的隨意和更多的變化，但應注意服飾整體的搭配。一般來說，須穿得端莊大方，衣著合體，以期留下精明干練、態(tài)度認真、工作勤奮的形象。
        　　女生面試時選擇典雅大方的套裝比較合適，不要選擇過于鮮艷的顏色，大方的款式非常討巧，不要穿超短裙，也不穿薄、透或緊繃的衣服；可以選擇穿西裝套裙。
        　　女生裙裝四大禁忌：一忌穿著黑色皮裙、 二忌裙、鞋、襪不搭配、 三忌光腳、四忌三截腿。
        　　注意細節(jié)：耳環(huán)、項鏈、戒指、衣服掛件等。
        　　二、見面禮儀
        　　總的要求：
        　　（1）遵時守信
        　?。?）放松心情
        　?。?）以禮相待
        　　（4）電話禮節(jié)
        　?。?）入室敲門
        　?。?）相逢微笑
        　　（7）招呼問好
        　?。?）莫先伸手
        　　（9）請才入座
        　?。?0）遞物大方
        　　觀看視頻：面試。
        　　請同學們分析一下兩個面試者給自己的印象？
        　　三、行為舉止
        　　總的要求：
        　?。?）舉止優(yōu)雅、
        　?。?）保留一定距離、
        　?。?）不卑不亢、
        　?。?）不左顧右盼、
        　?。?）忌奉承拍馬、
        　?。?）忌不拘小節(jié)、
        　?。?）舉止大方、
        　?。?）切勿猶豫不決；言行舉止是最好的個人簡歷；基本要求——站如松；坐姿的要領——以良好的站姿為基礎，入座時要輕，左；走姿的要領——昂首挺胸，全身伸直；起步前傾，重心；女生儀態(tài)三大注意：一是不能雙腿叉開站，否則極不美；表情指眼神、微笑的樣子；眼神——是心靈的窗口；在社交場合，特別是初次面試時，“笑瞇瞇”的人總是；微笑——是面部表情中一種最重要的表情語舉止大方、
        　　2、坐姿
        　　坐姿的要領——以良好的站姿為基礎，入座時要輕，左進左出，最好坐滿椅子的2/3，輕靠椅背，雙腿自然并攏（男性可略分開）。身體稍向前傾，以示尊重和謙遜。在沒有聽到“請坐”前，請一定不要坐下。
        　　3、走姿
        　　走姿的要領——昂首挺胸，全身伸直；起步前傾，重心在前；腳尖前伸，步幅適中；直線前進，至始至終；雙劍平穩(wěn)， 兩臂擺動；全身協(xié)調，勻速前進。
        　　女生儀態(tài)三大注意：一是不能雙腿叉開站，否則極不美觀；二是坐在別人對面，你的兩腿就應該自然而然地并攏，以防走光；三是千萬不能當眾蹲下來，尤其在外人面前，如果你萬不得已要蹲，可以選擇單膝跪下或者背對別人的方式來變通。
        　　4、表情
        　　表情指眼神、微笑的樣子。
        　　眼神——是心靈的窗口。與人交談時，目光要大方、友好地直視對方，眼睛微閉，不要左顧右盼，也不要目中無人或低眉垂目。
        　　在社交場合，特別是初次面試時，“笑瞇瞇”的人總是有其魅力的。輕輕的微笑，隨和的目光可以吸引別人的注意，也可使自己及他人心情輕松一些，并在很短的時間內拉近雙方的心理距離。
        　　微笑——是面部表情中一種最重要的表情語言。
        　　微笑的方法：額部肌肉收縮，眉毛彎曲；兩頰肌肉收縮，嘴角上翹，且眼中含笑。
        　　微笑是一種積極、樂觀的情緒，是美的象征，是愛心、自信的體現(xiàn)。
        　　5、警惕不良姿態(tài)
        　　注意腳不要擦地面；防止八字步；低頭駝背；搖晃肩膀；雙臂大甩手；扭腰擺臀；左顧右盼。 四、應答禮儀
        　　總的要求：禮貌、標準、連貫、簡潔。
        　　1、禮貌語的使用
        　　禮貌語——是指約定俗成的表示謙虛恭敬的專門用語。如您好、請、謝謝、打擾、對不起。
        　　禮貌用語是博得他人好感與體諒的最為簡單易行的做法
        　　2、聆聽
        　?。?）全神貫注地注意對方，用眼睛看著對方；
        　?。?）尊重、了解和站在別人的立場來聆聽對方的陳述；
        　?。?）除了聽對方說，還會試著了解對方的感受；
        　　（4）聽的時間至少要和說的時間一樣多；
        　?。?）不打斷別人說話；
        　?。?）看著對方，并以表情、手勢與肢體語言來響應對方大談話；
        　?。?）用輕松、平和的語氣來回答對方；
        　?。?）重復對方談話的要旨，以澄清并確定對方談話的內容。
        　　在實際操作時，還要遵守以下禮節(jié)：
        　?。?）聽清題目及要求
        　　（2）多談對方，少談自己
        　?。?）忌滔滔不絕
        　　（4）忌妄加評論
        　?。?）不要隨意插話
        　?。?）認真聆聽
        　　（7）注意聲調、語氣和音調
        　　（8）必須戒掉口頭禪 五、道別禮儀
        　　1、真誠感謝別人給你面試的機會。
        　　2、如果被錄用也不用過分驚喜，應向主考官表示感謝，希望今后合作愉快。
        　　3、若結果未知，則應再次強調你對應聘工作的熱情，表示與主考官們的交談獲益匪淺，并希望今后能有機會再次得到對方進一步指導，有可能的話，可約定下次見面的時間。
        　　4、整理好資料，放好椅子等。
        　　六、面試禮儀盤點
        　　1、不要遲到
        　　2、不要空話連篇
        　　3、不要嚼口香糖
        　　4、不要抽煙 5、不要看表
        　　6、不要忘記取下太陽眼鏡
        　　7、不要盯著人看或不看人
        　　8、不要反復說“您能再說一遍嗎”
        　　9、不要直截了當詢問待遇
        　　10、不要為取悅考官而偽裝自己
        　　11、不要牽涉?zhèn)€人問題
        　　12、不要交錯別人的姓或名
        　　13、不要在面試期間安排其他重要事情
        　　14、不要忘記關手機
        　　15、不要隨意走動或有其他小動作
        　　16、不要隨意碰任何東西
        　　17、不要用氣味濃的香水
        　　18、不要熱嘲冷諷
        　　19、不要隨意評價他人
        　　20、不要忘記說“謝謝”
        　　【課堂小結】
        　　在本節(jié)課的學習中，使學生了解了面試禮儀的重要性，并通過示范，向學生展示了不同禮儀的運用方法和訓練技巧，在后期的教學中，要督促學生從日常生活開始，注意自己的儀表儀態(tài)，把課堂講授的禮儀知識學以致用。
        　　【課后思考和練習】
        　　1. 案例分析
        　　某男同學不注重儀表形象，一天接到通知趕去面試，出門前沒照鏡子，頭上頭屑不斷又臟又亂，穿著校服領口衣裳大敞，交資料時發(fā)現(xiàn)手指的指甲縫里全是油泥，離遠看看不見，走近之后突然發(fā)現(xiàn)鼻毛在鼻孔之外隨風飄搖。結果面試失敗。
        　　2. 結合課堂講授的面試禮儀，加以訓練，并將自己不同的坐姿和站姿用相機拍攝下來，互相比較分析，找出優(yōu)點和不足。
        第3篇
        　　【導語】 教師在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，下面關于教學試講教案模板 ，一起來閱讀下文吧!
        　　一、課題名稱
        　　課題名稱即所授課的名稱。
        　　二、課型、課時
        　　課型是指根據(jù)教學任務而劃分出來的課堂教學的類型。按照不同的標準，分類也是多種多樣的。
        　　在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優(yōu)質課、錄像課等等。課時主要是指授課內容要在幾個課時內完成。
        　　三、教學目標
        　　教學目標是教師根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內容而提出的，是指學生在課程結束時應達到的具體目標或教師應完成的教學任務。新課程理念倡導的教學目標包括三個部分，即知識、能力、情感態(tài)度和價值觀，具體是指在教學過程中考慮傳授給學生哪些知識，培養(yǎng)學生哪方面的能力，對學生進行哪些方面的情感態(tài)度、價值觀教育。教學目標要明確、具體、切合學生學習實際。
        　　四、教學重難點
        　　教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的'內容。教學難點，是指學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有較大困難的內容。
        　　在編寫教案時，教師既要抓住、抓準教學難點，并考慮采用恰當?shù)姆椒◣椭鷮W生突破難點，以掃除學生理解教材的障礙;又要抓住、抓準教學重點，正確適當?shù)靥幚砗媒滩模员ＷC較好地達到教學目的。
        　　五、教具
        　　教具又稱教具準備，是指輔助教學手段使用的工具。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。
        　　六、教學方法
        　　教學方法是指在教學過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學、演示、演講、辯論等。
        　　七、教學過程
        　　教學過程，是教師為了實現(xiàn)教學目標、完成教學任務而制定的具體的教學步驟和措施。教學過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據(jù)教學目標及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內容充實、重點突出、詳略得當、利于教學。
        　　教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學活動連成整體，以保證順利地完成各項預定的教學任務。具體來講，包括以下幾個部分：
        　　1.導入
        　　導入是引導學生進入學習情境從而形成適宜的學習心理準備狀態(tài)的教學行為方式。導入的恰當使用對一堂課有導向和奠基的作用。常用的導入方式包括序言導入、嘗試導入、演示導入、故事導入、提問導入、范例導入六種。教師在設計教案時，要盡量使導入新穎活潑，精當概括，吸引學生。
        　　2.講授新課
        　　講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設計這一部分時，要針對不同教學內容，選擇不同的教學方法;設想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導學生理解新知;怎么教會學生掌握重點、難點以及完成課程內容所需的時間和具體的安排。
        　　3.鞏固練習
        　　必要的練習有利于學生對新知的掌握。因此，練習的設計要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習的進行方式，是教師還是學生板演。如果是學生，應該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應控制在多長時間內等。
        　　4.歸納小結
        　　歸納小結即是在所授課將要結束時，由教師或學生對本課所學內容要點的回顧。教師在設計時可考慮實際需要，簡單明了，適時總結。
        　　八、作業(yè)設計
        　　作業(yè)是教師為了促進學生對課堂中的教學內容的掌握，依據(jù)學生的年齡特征和現(xiàn)有知識水平，有計劃、有步驟地部署課外練習或任務的一種方式。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是實現(xiàn)教學目標不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設計的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復習等。教師在設計作業(yè)時應緊扣教學內容，適當聯(lián)系舊知，循序漸進。同時也要考慮學生的學習差異，對不同程度的學生，設計不同難度的作業(yè)，盡力使每個學生都能獲得相應的學習成就感。
        　　九、板書設計
        　　板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內容、進度相結合。
        　　十、課后反思
        　　課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗總結，其目的在于改進和調整教案，為下一輪授課的進行提供更加良好的教學方案。這就要求教師全面審視教學過程，注意對意外發(fā)現(xiàn)、點滴收獲以及個別疏漏、補充的方法等內容進行記錄并仔細分析。
        　　七、答辯
        　　答辯不僅是對筆試測試效果的補充和擴展，而且是考官與考生直接進行“雙向溝通”的過程，是在筆試基礎上進一步考察考生的能力素質、工作經(jīng)驗等綜合情況的過程，它給了主試一個全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供了重要依據(jù)。

        第4篇
        　　《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。為大家整理了《勸學》的試講教案，一起來看看吧！
        　　教學目標：
        　　1、積累一定的文言文知識，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
        　　2、學習本文嚴密的論證方式。
        　　3、通過本文認識到學習的重要性，并了解學習應持的態(tài)度和方法。
        　　教學重點：
        　　1、積累一定的文言文知識，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
        　　2、學習本文嚴密的論證方式。
        　　教學用具：
        　　PPT
        　　課時安排：
        　　兩課時
        　　第一課時
        　　一、導入：
        　　在高中階段，學習是我們的主要任務，其重要性毋庸置疑，至于對學習所應持的態(tài)度和方法，相信同學們也都了解很多。其實，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代，就有人對學習的重要性和對學習所應持有的態(tài)度及方法進行了闡述，這個人就是我們今天所要學習的荀子，下面就讓我們來共同感知他的觀點。
        　　二、作者介紹：
        　　荀子（約公元前313－前238），名況，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學家、時人尊稱為“荀卿”，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作“孫卿”。曾三次出任齊國稷下學宮的祭酒，后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學生。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學說，又能揚棄其消極成分，并批判吸收各學派的思想學說，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻。《荀子》一書共32篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人弟子所記。
        　　荀子和孟子是儒家中對立的兩派。孟子強調施仁政、行王道，強調以禮治國、民貴君輕；荀子強調“法后王”，主張選賢能、明賞罰，兼用“禮”、“法”、“術”實行統(tǒng)治；孟子認為“性本善”，荀子認為“性本惡”，所以要“明禮而化之”。荀子是韓非子的老師，他承認儒家的基本思想，但事實上是法家思想的前奏者和培育者。
        　　三、文本研討：
        　　1、這是一篇議論文，課文既然是“勸學”，也就是勸勉人去學習，那么，你覺得文中哪句話可以作為課文的中心論點呢？
        　　明確：“學不可以已”。已就是停止的意思，這里的“可以”和今天的“可以”有所不同，這里是兩個詞，“可”即相當于今天所講的“可以、能夠”，“以”僅作為起舒緩作用的語氣助詞。
        　　2、那么，作者是如何來論證這一中心論點的呢？我們首先來看第一段。課文大家都預先翻譯過了，下面同學們可以把這一段翻譯時遇到的疑難之處提出來，我們共同解決。
        　　明確：青，取之于藍而青于藍?！坝凇保航樵~，第一個相當于“從”；第二個相當于“比”。
        　　木直中繩。中：符合的意思。
        　　輮以為輪。“輮”同“煣”，通假字。這也是一個省略句，“以為”中省略了賓語“之”。
        　　雖有槁暴?！坝小蓖坝帧保僮帧?/p>
        　　不復挺者，輮使之然也。判斷句，“者……也……”判斷句的標志。
        　　金就礪則利。“金”，古今異義詞。這里指“金屬做成的刀劍”。
        　　君子博學而日參省乎己。“日”名作狀，每天、每日。“乎”同“于”，相當于“對”。介賓短語后置句?！岸边B詞，表并列。
        　　則知明而行無過已?！爸蓖爸恰保岸边B詞，表遞進。
        　　3、這一段講的是學習的意義，那么，作者講到了學習具有哪些重要意義呢？其中又運用了哪些論證方式呢？
        　　明確：比喻論證。
        　　青出于藍；冰寒于水；輮木為輪?！?學習可以改變一個人。
        　　木受繩則直；金就礪則利。—— 學習可以提高一個人。
        　　總結：知明而行無過矣。
        　　四、總結：
        　　這節(jié)課我們了解了荀子的生平經(jīng)歷，初步感知了課文內容，學習了一些文言文基礎知識，了解了第一段的論證方法。下節(jié)課我們將繼續(xù)來感學習后兩段的內容。
        　　第二課時
        　　一、復習導入：
        　　上節(jié)課我們了解了荀子的生平經(jīng)歷，初步感知了課文內容，學習了一些文言文基礎知識，了解了第一段的論證方法，今天我們繼續(xù)來學習課文的后兩段。
        　　二、文本研析：
        　　1、還是按照上節(jié)課的程序，同學們首先將第二段自己在翻譯時遇到的疑難之處提出來，我們共同解決。
        　　明確：吾嘗終日而思矣?！岸笔潜硎拘揎椀倪B詞。
        　　不如須臾之所學也?！爸毕喈斢诮Y構助詞“的”。
        　　“所學”是“所字結構”，是一個名詞性結構。
        　　登高而招。“而”表修飾的`連詞。
        　　臂非加長也，而見者遠?！岸北硎巨D折的連詞。
        　　非利足也。“利”為使動結構，“使……銳利”。
        　　假舟楫者，非能水也，而絕江河?！凹佟保航柚！八泵鲃?，游泳。
        　　絕：橫渡。
        　　君子生非異也，善假于物也?！吧蓖靶浴?，天賦、資質。
        　　2、這一段講的是學習的重要作用，同學們思考，作者在這一段中講到了學習具有什么樣的重要作用呢？運用的論證手法又是什么呢？
        　　明確：比喻論證。
        　　登高博見；臂見者遠；聲聞者彰；假輿馬者致千里；假舟楫者絕江河。
        　　學習可以彌補一個人的不足。
        　　總結（和“人”聯(lián)系到一起）：君子生非異也，善假于物也。
        　　3、同學們將自己在第三段翻譯時遇到的疑難之處提出來，我們共同探討解決。
        　　明確：風雨興焉?！把伞贬尀椤斑@里、此處”。
        　　積善成德，而神明自得。“而”是一個表承接的連詞。
        　　故不積跬步，無以至千里?！盁o以”意為“沒有用來……的辦法”。
        　　鍥而舍之。“鍥”意為“雕刻”?！岸笔且粋€表假設的連詞。
        　　蚓無爪牙之利，筋骨之強。定語后置句。
        　　上食埃土，下飲黃泉。“上”、“下”為名作動，“向上”、“向下”義。
        　　用心一也?！坝谩币鉃椤坝捎?、因為”。
        　　蟹六跪而二螯?！岸北聿⒘械倪B詞。
        　　非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。特殊句式，判斷句。
        　　4、這一段闡述的是學習的態(tài)度和方法，同學們找一找，文中寫了哪些有關學習的態(tài)度和方法，用的是什么樣的論證方法呢？
        　　明確：
        　　比喻論證、對比論證。
        　　積土成山、積水成淵、積善成德、積跬步成千里、積小流成大海 —— 貴在積累
        　　騏驥一躍，駑馬十駕；鍥而舍之、鍥而不舍?！獔猿植恍?/p>
        　　蚓用心一也，蟹用心躁也?！?專心致志
        　　三、總結：
        　　課文運用比喻、對比等論證手法，從學習的意義、學習的作用、學習的態(tài)度和方面三個方面論證了“學不可以已”的中心論點，生動形象、明白曉暢，論證嚴密，不愧為流傳至今、膾炙人口的經(jīng)典之作。
        第5篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學游戲教案《認識前后》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
        　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
        　　3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
        　　活動準備：
        　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
        　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
        　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
        　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
        　　5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
        　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的.故事。
        　　活動過程：
        　　一、引起興趣：
        　　(1)談話導入游戲，分配游戲角色。
        　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
        　　(2)電話鈴響，警長聽電話。
        　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
        　　二、引導幼兒學習方位詞。
        　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
        　　(2)警長示范。
        　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
        　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
        　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
        　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
        　　四、進一步理解和運用方位詞。
        　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
        　　(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
        　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
        　　(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
        　　(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
        　　五、游戲結束。
        　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
        　　活動反思：
        　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。
        第6篇
        　　三維目標
        　　(一)知識與能力：學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習作者寫作方法。
        　　(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導學生理解課文內容。學習課文寫作方法。
        　　(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習培養(yǎng)學生的愛心及細心。
        　　教學重點：
        　　理解課文內容，學習有感情朗讀課文。
        　　教學難點：
        　　學習作者的寫作方法。
        　　教學準備：
        　　教學用課件
        　　(一)導入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學習的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書課題，介紹作者。(出示課件)
        　　(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.認讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，糾正字音。
        　　(三)理順課文脈絡
        　　1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，，分別有什么特點。生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。
        　　2.什么是“古怪”?
        　　(四)欣賞課文
        　　(一)學習課文1-3自然段。
        　　1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。
        　　2.學生自讀課文，勾畫句子。
        　　3.匯報交流。(體會貓的古怪特點)
        　　(1)老實、貪玩、盡職;
        　　(2)高興、不高興;
        　　(3)膽小、勇敢
        　　(2)出示句子，抓詞體會。
        　　(3)用“既......又......”說一句話，進一步體會貓的古怪性格。
        　　(4)感情朗讀。
        　　(二)學習課文第4自然段
        　　1.讀這一段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印?/p>
        　　2.匯報
        　　(五)交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?
        　　1.學生交流，討論.
        　　2.匯報
        　　3.師總結本文大篇幅采取擬人手法來寫的。而且每部分的開頭都有總起句。
        　　(六)仿寫一段話。小狗真調皮。小兔真可愛。
        　　(七)小結老舍先生之所以能將課文寫得生動，這源于他對生活的仔細觀察和體會。生活中，讓我們也來做一個細心的孩子吧，因為優(yōu)秀作品往往來自于生活。
        　　(八)板書
        　　15貓
        　　老實貪玩盡職
        　　大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢
        　　小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落
        第7篇
        　　一、說設計意圖
        　　廚房是幼兒既熟悉又陌生的地方。因為幼兒階段年齡小，自我保護意識依然不夠，家長十分不放心孩子進入廚房，害怕受到菜刀、火等危險物品的傷害。
        　　其實世界各國幼教專家們認為"孩子在廚房里能學到很多知識和技能"。早教專家劉中良認為"3歲孩子是建立自我意識的關鍵期，身體活動能力已經(jīng)漸強，渴望不斷嘗試獨立完成新的事情，并認為在廚房里的勞動能培養(yǎng)孩子的獨立性、自信心等優(yōu)秀品質。"
        　　目前不少幼兒園也開設了"寶貝廚房""兒童烹飪"等活動來幫助幼兒進一步了解學習廚房里的知識和技能。因此我設計了《快樂廚房》安全教育活動，讓孩子們進一步了解廚房，讓孩子們通過本節(jié)活動培養(yǎng)初步自我保護意識外，并讓廚房不再成為危險的代名詞。
        　　二、活動目標
        　　1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
        　　2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。
        　　3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。
        　　活動名稱《快樂廚房》
        　　活動目標：
        　　1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
        　　2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。
        　　3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。
        　　活動準備：
        　　1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）
        　　2、錄像短片《快樂廚房》
        　　3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。
        　　4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等
        　　活動過程：
        　　一、聲音導入：
        　　1、"老師今天帶你們去參觀一個地方好嗎？""這是哪里呀？""老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？"（切菜—煎蛋—倒水—微波）
        　　二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能
        　　1、播放PPT課件《廚房里的物品》
        　　A"讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？"
        　　2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐）
        　　"它們分別是做什么用的？"引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。
        　　3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么？"
        　　教師小結：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。
        　　三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。
        　　1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）
        　　A"你看到了什么？猜一猜她們在做什么說什么？"
        　　"廚房里有哪些東西有危險？為什么？"
        　　2、"你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎？"引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識。
        　　3、教師小結："廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點；讓大家健康快樂的成長！"
        　　四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂！結束活動
        　　1、"今天讓我們也來當回小廚師好嗎？"組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。
        　　2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！
        第8篇
        　　教育目標：
        　　1、掌握一定的地震知識，知道地震來了的時候保護自己，學會自救。
        　　2、演習：地震來了
        　　教學準備：
        　　1、資料準備
        　?、巽氪ǖ卣鸬囊曨l和圖片
        　　②故事：地震來了
        　　2、教師準備：電視機、電腦、地震圖片幻燈片
        　　3、幼兒準備：收集汶川地震的相關圖片
        　　4、環(huán)境布置：教師將幼兒收集的圖片布置成一個地震知識圖片展。
        　　教學過程：
        　　1、教師帶領幼兒參觀地震知識圖片展。提問：
        　?、傥覀儎偛趴吹降氖顷P于什么的圖片？
        　　②你們看見的圖片是怎樣的？
        　　③看到這些圖片你們心里是怎樣的感覺？
        　　2、教師請幼兒觀看汶川地震的視頻。提問：
        　?、傥覀兛吹绞鞘裁矗恳曨l上發(fā)生的什么樣的事情？（地震）②當?shù)卣饋淼臅r候人們是怎么樣做的？
        　　視頻引出故事：地震來了~
        　　3、教師講故事《地震來了》
        　　聽故事的時候幼兒帶著以下目的聽：
        　　①故事里有哪幾個小動物？
        　　②發(fā)生了什么事情？
        　　③故事里的小動物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對？應該怎么樣做？
        　　4、討論以上問題，教師做總結。
        　　5、給幼兒講解相關的地震知識，教師播放幻燈片讓幼兒知道地震給人民生活，財產、生命帶來的危害。從幻燈片中知道地震來了的時候人們是怎樣自救，救援的，讓幼兒知道，當災難來臨的時候，有我們的人們解放軍和社會各界以及世界各地的人們來幫助我們，我們不會孤單，不會害怕，要勇敢，堅強！
        　　6、教師和幼兒做游戲：地震來了。
        　　幼兒利用剛才學到的地震知識進行演習，結束。
        　　教學反思：
        　　設計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關的地震知識，加強幼兒的安全教育意思，知道災難來臨時不要驚慌，要學會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅強、勇敢的信心。
        第9篇
        　　一、設計意圖
        　　《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。
        　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動的設計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中，我不僅設計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒復述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教于樂的方式中形成教學合力。
        　　結合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內容進行拓展、整合，創(chuàng)設有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。
        　　分析：在教案中，設計意圖是第一個環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設計意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時間把握，靈活處理。
        　　二、活動目標
        　　1.認知目標：理解故事主要內容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
        　　2.能力目標：結合圖片能夠簡單復述故事主要內容，并大膽進行角色表演。
        　　3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。
        　　分析：目標是試講的導向，試講的過程是為了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
        　　三、活動重難點
        　　活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內容進行復述。
        　　活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。
        　　四、活動準備
        　　物質準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
        　　五、活動過程
        　　(1)活動導入部分
        　　《小烏鴉》手指律動
        　　教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學習的興趣。
        　　師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
        　　(2)活動基本部分
        　　①教師完整范讀故事。
        　　教師用聲情并茂的語言，結合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。
        　　師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
        　?、诶脠D片等形式，分段理解故事。
        　　教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
        　　教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
        　　最后教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。
        　　③教師總結，引導幼兒復述故事。
        　　教師以提問的方式，引導幼兒復述整個故事內容。
        　　(3)活動結束部分
        　　教師帶領幼兒來到美工區(qū)，引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內容畫一畫吧。”
        　　活動延伸
        　　師：“小朋友們，回家講故事內容分享給爸爸媽媽們吧?！?/p>
        第10篇
        　　設計意圖：
        　　大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。
        　　活動目標：
        　　1、喜歡參加探究活動，有自我保護意識。
        　　2、通過仔細觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質期、生產日期，以及與身體健康的重要關系。
        　　3、有關注食品衛(wèi)生安全的好習慣
        　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
        　　活動準備：
        　　1、每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。
        　　2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡
        　　3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式
        　　活動過程：
        　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣
        　　1、幼兒自主觀察食品袋。
        　　師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?，F(xiàn)在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密？
        　　2、提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。
        　　小結：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。
        　　3、進一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。
        　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么？
        　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來看一下大屏幕！
        　　二、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期
        　　1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。
        　　認識生產日期、保質期、防偽條碼。
        　　生產日期：是指商品在生產線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間
        　　保質期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產品保持其質量和安全性的時間
        　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。
        　　小結：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。
        　　2、出示兩瓶生產日期不一樣的牛奶
        　?。?）提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產日期過期的牛奶？
        　?。?）出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。（重點引導幼兒辨別保質期中月份的變化。）
        　　三、操作練習，提升認識
        　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√
        　　現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。
        　　活動反思：
        　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
        第11篇
        　　活動目標：
        　　1、初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。
        　　2、能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。
        　　3、在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。
        　　活動準備：
        　　1、活動課件。
        　　2、食品若干、牛奶若干。
        　　活動過程：
        　　一、了解三無食品。
        　　1、（PPT第一頁）你們看，這是誰？懶羊羊為什么在哭呢？（幼兒猜測原因）
        　　2、教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫(yī)院）教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。
        　　3、教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？（播放醫(yī)生的話，）
        　　4、教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢？（幼兒根據(jù)錄音回答）
        　　5、教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎？
        　　6、教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。
        　　7、教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（討論）
        　　8、教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
        　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。
        　　1、教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢？（幼兒討論）
        　　2、教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么？（播放錄像）
        　　3、教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么？（PPT展示）
        　　4、教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作）
        　　5、教師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧?。c擊牛奶圖片上的喇叭）
        　　6、教師結合牛奶介紹過期食品。
        　　7、教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！
        　　三、嘗試選購安全的食品。
        　　1、我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊??？
        　　2、教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢？（禮物）教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
        　　3、教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
        　　4、教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢？（個別幼兒介紹）
        　　5、互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
        　　6、給懶羊羊送禮物，分享禮物。（PPT懶羊羊家）
        　　活動延伸：
        　　1、家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關食品的安全的小知識。
        　　2、知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。
        第12篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學教案《復習大小、長短、前后、上下》(附反思)，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
        　　2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
        　　活動準備：
        　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬╅_始部分：
        　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
        　　（二）基本部分：
        　　1、復習鞏固區(qū)別大小。
        　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
        　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？
        　　幼：有的球大有的球小。
        　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。
        　　幼兒邊操作，教師邊指導、如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
        　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
        　　2、復習鞏固區(qū)別長短。
        　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
        　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？
        　　幼：一根繩子長，一根繩子短。
        　　師：請大花走長繩小花走短繩。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導、如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
        　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
        　　3、復習鞏固區(qū)別前后。
        　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
        　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導、如某某小朋友你在哪里玩、幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交換活動一次。
        　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
        　　4復習鞏固區(qū)別上下。
        　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
        　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。
        　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的.果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。
        　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
        　?。ㄈ┙Y束部分：
        　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
        　　教師講評，表揚活動認真的幼兒。
        　　活動反思：
        　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
        第13篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《比較面積大小》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　教學目標：
        　　1、學習用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
        　　2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。
        　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
        　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　教學準備：
        　　1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
        　　2、正方形圖形若干；小動物若干
        　　教學過程：
        　　一、引出課題
        　　小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
        　　二、學習活動
        　　小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？
        　　1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）
        　　2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）
        　　3、小結：用什么方法不容易出錯
        　　小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。
        　　三、引導實踐
        　　剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？
        　　老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？
        　　1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
        　　2、討論、交流
        　　a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
        　　b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
        　　c你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數(shù)字）
        　　3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法，準確得出花園的大小。
        　　4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
        　　四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？
        　　1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
        　　2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的（）里
        　　3、幼兒猜測誰的面積大
        　　4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的`花園要比小兔的花園大。
        　　5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
        　　五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
        　　1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
        　　2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大?。?/p>
        　　3、給小兔也加上一個五角星。
        　　六、活動延伸
        　　小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
        　　活動反思：
        　　今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能準確的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能掌握正確的讀法。
        第14篇
        　　教學內容：
        　　舞蹈游戲————《賀新年》
        　　教學目標：
        　　1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
        　　2、自主、合作的學習：學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
        　　3、與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
        　　教學重點：
        　　在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
        　　教學難點：
        　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
        　　教具準備：
        　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
        　　教學過程：
        　?。ㄒ唬耄?/p>
        　　１、放《小拜年》
        　　師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
        　?。?、師：那你們都是怎么過年的呢？
        　?。ǘ﹦?chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。
        　?。?、師：（ 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！"２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）（三）歌曲學習１、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！
        　?。?、師按節(jié)奏念歌詞。
        　?。?、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。
        　　４、師生一起讀兒歌，教師糾正。
        　　５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
        　?。丁⑿〗M商量并回答。
        　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
        　　生2：還可以大家一起拍拍手。
        　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
        　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。
        　　生5：還可以加進鑼鼓聲。
        　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
        　?。?、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
        　　９、表演。
        　　１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
        　　４、指名表演唱。
        　?。ㄎ澹┬〗Y下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
        第15篇
        　　活動目標
        　　1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。
        　　2、樂意參加迎新年活動。
        　　活動準備
        　　1、包裝盒、彩帶、小飾物等。
        　　活動過程
        　　一、談話引題
        　　過新年了，我們的教室多漂亮呀！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想打扮得漂漂亮亮的，怎么辦？
        　　二、討論問題
        　　1、怎樣才能把大樹打扮得漂漂亮亮的？
        　　2、可用哪些東西來打扮它？
        　　3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去……）
        　　三、裝扮新年樹
        　　1、幼兒帶好裝飾用的材料來到大樹下。
        　　2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）
        　　3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。
        第16篇
        　　一、活動目標
        　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
        　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
        　　3、學習一些表達的方法。
        　　二、重點和難點
        　　1、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
        　　2、愿意表達自己在新年里的愿望。
        　　三、活動準備
        　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
        　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
        　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
        　　四、設計思路
        　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。
        　　通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望?！敖o新年老人寫信”，表達自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。
        　　五、活動流程
        　　感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡
        　　（一）感知經(jīng)驗
        　　1、準備自己的身高體重卡。
        　　說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
        　　2、與父母一起準備自己穿小的衣物。
        　　說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。
        　　（二）激發(fā)情感
        　　1、說說我們在長大。
        　　說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
        　?、诳梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
        　　2、記錄現(xiàn)在的情況。
        　　說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的`手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
        　　（三〕表達情感
        　　1、給新年老人寫信。
        　　說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
        　　①老師可以引導幼兒討論寫信格式：
        　　a、畫新年老人的頭；
        　　b、畫自己的愿望；
        　　c、畫自己的頭或寫上自己的名字；
        　　d、寫日期。
        　　老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
        　?、诮榻B自己信的內容。
        　　老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
        　?、垡部蓪⑿艑懡o親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
        　　2、做賀卡。
        　　說明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
        　?、谡務勛约合矚g哪一張賀卡。
        　　老師引導：
        　　a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。
        　　從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
        　?、塾變簞邮肿隹?。
        　　3、送賀卡。
        第17篇
        　　活動目標
        　　1、知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
        　　2、體驗關愛弟弟妹妹的情感。
        　　活動準備
        　　掛歷、手工紙等。
        　　活動過程
        　　一、看掛歷
        　　出示掛歷，看看新年是哪一年？幼兒邊看邊念，認認幾個數(shù)字。
        　　二、講一講過年后的變化
        　　1、大一歲了。
        　　2、身體長高了。
        　　3、更能干了，會做很多事情。
        　　4、會關心人了。
        　　三、做禮物
        　　1、做哥哥姐姐了，應當怎樣關心托班的弟弟妹妹？
        　　2、我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
        　　3、幼兒制作禮物。
        　　四、送禮物
        　　1、幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
        　　2、將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
        　　3、給弟弟妹妹表演歌舞。
        第18篇
        　　活動目標
        　　1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂。
        　　2、能大膽向同伴說一些祝福的話。
        　　活動準備
        　　糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機。
        　　活動過程
        　　一、談話
        　　新年到了，朋友見面時會說些什么？可提問啟發(fā)：
        　　1、祝朋友身體怎樣？（如：祝你身體健康！祝你快快長大！祝你越長越漂亮……）
        　　2、祝朋友學習（工作）怎樣？（如：祝你萬事如意！祝你學習進步！祝你越來越聰明……）
        　　二、向朋友祝福
        　　1、平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。
        　　2、在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。3、師生同唱新年歌。
        　　活動延伸
        　　1、離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
        　　2、回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
        第19篇
        　　一、教學目標：
        　　知識與技能：認識角的度量單位及量角器，學會利用量角器進行角的度量。
        　　過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學生的實踐操作能力。
        　　情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成學生獨立思考、合作交流探究的良好品質。
        　　二、教學重難點
        　　重點：用量角器測量角的步驟。
        　　難點：量角器測量角時內外圈的選擇。
        　　三、教學過程
        　　1、導入新課
        　　根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向學生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調整什么才能打到小豬呢?讓學生初步對于角度這個概念有一定的認識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向學生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。
        　　2、新課教學
        　　1)學生根據(jù)之前學習過的經(jīng)驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。
        　　2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。
        　　3)指導閱讀：讓學生觀察手中的量角器，自學書本上第18頁下半部分的內容。
        　　提出要求：思考并在小組內交流，關于量角器你知道些什么?
        　　班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學生交流使用)
        　　提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?
        　　要求：指出量角器上不同度數(shù)的角，并找到量角器上的角的頂點。
        　　讀出量角器上的一些角的度數(shù)。
        　　多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內、外圈數(shù)的角都有)
        　　4)請學生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的?班級交流量角的方法。(學生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關鍵部位閃爍提示)
        　　用量角器量角的方法：
        　　A、量角器的中心點要和角的頂點重合
        　　B、量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合
        　　C、角的另一條邊所對的是角的度數(shù)
        　　D、量角器上有兩條0刻度線，一條是內圈的，一條是外圈的;0刻度線在內圈，度數(shù)就讀內圈;零刻度線在外圈，度數(shù)就讀外圈
        　　總結“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內外要分辨”。
        　　3、鞏固新知
        　　1、測量課后第三題角的大小，針對學生出現(xiàn)的問題進行指導。(內外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)
        　　2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數(shù)，學生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)
        　　4、小結作業(yè)
        　　同桌交流本節(jié)課所學習的主要內容，說出測量角的步驟是什么?
        　　課后作業(yè)：回去講量角器的組成部分介紹給家長，并測量生活中見到的角的大小。
        　　四、板書設計：
        　　一、角的度量單位:1度或1。
        　　二、量角器的組成
        　　三、測量角的步驟
        第20篇
        　　一、教學目標
        　　【知識與能力】掌握加減混合的計算順序，能正確地進行數(shù)的加減混合計算。
        　　【過程與方法】學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。
        　　【情感態(tài)度與價值觀】在學習活動中，激發(fā)學習興趣，學生能養(yǎng)成先看運算順序再進行計算的良好習慣。
        　　二、教學重難點
        　　【重點】理解并掌握同級運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算。
        　　【難點】能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。
        　　三、教學準備
        　　教學圖片、課件、直尺等。
        　　四、教學過程
        　　(一)創(chuàng)設情境，復習舊知
        　　以小精靈明明帶我們去動物樂園，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學生說說每道題應先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算，復習連加連減的計算。
        　　(二)創(chuàng)設情境，探究新知
        　　課件出示第47頁例1：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人?
        　　1、觀察畫面，收集信息
        　　2、分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)
        　　3、獨立思考，解決問題(學生獨立列式并進行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
        　　4、反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)
        　　5、比較歸納，總結算法：(全班交流討論)給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。
        　　6、深化概念，運用計算
        　　(1)講解脫式計算53-24+38的書寫格式，教師示范板書，邊講解邊說明計算方法，注意：等號上下要對齊。
        　　(2)梳理提問：在書寫時，我們應該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
        　　(三)鞏固練習、深化新知
        　　1、探究例1的另一種解法。現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人?”要求學生獨立計算，再匯報交流，列綜合算式：53+38-24，體會加減法混合運算，交換運算順序的合理性2、改錯題：先讓學生獨立完成，然后指定學生說明錯誤的理由。3、書中練習題：先學生說運算順序，再獨立計算全班交流，強調脫式計算的書寫格式
        　　(四)小結作業(yè)
        　　師生共同總結，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲?作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
        　　五、板書設計
        第21篇
        　　一、教學目標
        　　【知識與技能】
        　　自主探究小數(shù)乘小數(shù)的算理，能正確確定小數(shù)乘法中積的數(shù)位，能正確的進行筆算。
        　　【過程與方法】
        　　在探究計算方法的過程中培養(yǎng)運用遷移的數(shù)學思想解決新問題的能力。
        　　【情感態(tài)度和價值觀】
        　　體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。
        　　二、教學重難點
        　　【教學重點】
        　　小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
        　　【教學難點】
        　　小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點位置的確定。
        　　三、教學過程
        　　(一)導入新課
        　　1、口算下列各題。
        　　6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()
        　　2、列豎式計算
        　　4、65×24=6、25×35=
        　　3、出示例題。
        　　(1)同學們，最近我們要給學校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎?
        　　(2)在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?
        　　(3)板書(或用PPT課件演示)：2、4×0、8=......
        　　(二)探究新知
        　　1、嘗試計算。
        　　(1)同學們，請觀察這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學習的小數(shù)乘法有什么不同?(兩個因數(shù)都是小數(shù)。)
        　　(2)我們上節(jié)課學習的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的?那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計算呢?
        　　(3)小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉化成整數(shù)進行計算的，現(xiàn)在能否還用這個方法來計算2、4×0、8呢?如果能，應該怎樣做?
        　　(4)指名學生口答，教師適時板書(或PPT課件演示)學生的討論結果。
        　　2、理解算理。
        　　引導學生得出：先把第一個因數(shù)2、4乘10變成24，積就乘了10;再把第二個因數(shù)0、8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。就應把乘得的積192除以100，得1、92。
        　　3、進一步明確算理(兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。
        　　(1)計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢?
        　　(2)板書(或用PPT課件演示)：1、92×0、9=......
        　　(3)這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎?積里的小數(shù)點應該點在哪里呢?
        　　4、小結小數(shù)乘法的計算方法
        　　(1)組織學生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計算的。
        　　(2)引導學生總結：先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。
        　　(三)鞏固提高
        　　1、計算下面各題。
        　　3、7×4、6=4、87×6、43=5、4×1、07=
        　　(四)小結作業(yè)
        　　小結：說說這節(jié)課你有什么收獲?
        　　作業(yè)：0、85×0、08=
        　　四、板書設計
        第22篇
        　　教學目標：
        　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，要學好漢語拼音。
        　　2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。
        　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
        　　4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。
        　　教學重點：
        　　a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。
        　　教學難點：
        　　e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。
        　　課前準備：
        　　投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
        　　教學時間：
        　　2課時
        　　第一課時
        　　課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
        　　教學過程：
        　　(一)談話揭題。
        　　小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
        　　我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
        　　(二)教學單韻母a。
        　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?
        　　學說圖意：
        　　小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。
        　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
        　　3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。
        　　4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
        　　5、看投影片記字形。
        　　覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"
        　　(三)教學a的四聲。
        　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
        　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
        　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
        　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
        　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"
        　　3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
        　　(四)指導看書，讀書。
        　　1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
        　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
        　　(五)學寫單韻母a。
        　　1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
        　　2、教師范寫，學生書空。
        　　教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
        　　3、學生上黑板試寫a，講評。
        　　(六)鞏固練習。
        　　我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
        　　總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。
        　　(七)課堂練習與作業(yè)。
        　　1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
        　　2、在四線格中正確地描寫a。
        　　第二課時
        　　課時目標：
        　　學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
        　　教學過程：
        　　(一)復習檢查。
        　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)
        　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
        　　3、用卡片認讀帶調韻母a。
        　　(二)教學單韻母o及其四聲。
        　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
        　　2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
        　　順口溜：圓圓嘴巴o oo。
        　　3、教師范讀，領讀，看口形。
        　　4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。
        　　ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！
        　　5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
        　　(三)教學單韻母e及其四聲。
        　　1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
        　　(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
        　　(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
        　　(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
        　　(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。
        　　(四)復習鞏固。
        　　1、用卡片打亂順序讀a oe。
        　　2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--
        　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
        　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
        　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。
        　　板書設計：
        　　課后小結：
        　　2 iuüy wyi wu yu
        第23篇
        　　教材分析：
        　　本課包括四部分內容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習，包括三項內容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學拼音方法;二是聲母b和帶調韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。
        　　設計理念：
        　　《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。本課設計根據(jù)一年級小學生的認知水平和學習特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果。
        　　教學目標：
        　　1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
        　　2、 學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
        　　3、 學會帶調拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
        　　4、 認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
        　　教學重點：
        　　1、bpmf的發(fā)音方法。
        　　2、在四線格里正確書寫bpmf。
        　　3、音節(jié)的拼讀方法。
        　　教學難點：
        　　1、 區(qū)別bp兩個聲母的認讀和書寫。
        　　2、 聲母和韻母的拼讀。
        　　教具準備：
        　　課件、拼音大轉盤、獎品：小博士帽。
        　　課時劃分：
        　　一課時。
        　　第一課時
        　　教學目標：
        　　1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
        　　2、 通過觀察課件中的插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。
        　　3、 養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
        　　教學重點：
        　　1、bpmf的發(fā)音方法。
        　　2、在四線格里正確書寫bpmf。
        　　教學難點：
        　　區(qū)別b p兩個聲母的認讀和書寫。
        　　教具準備：
        　　課件。
        　　教學過程：
        　　一、復習檢查。
        　　1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)
        　　〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。〕
        　　二、學習新內容。
        　　(一)學習聲母b。
        　　1、 出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
        　　2、 出示聲母卡片b，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“b”
        　　發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
        　　3、 老師示范發(fā)音，學生觀察、模仿、體會發(fā)音要領。
        　　4、 個別讀，師正音。
        　　5、 啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
        　　6、 老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀?！?/p>
        　　(一) 學習聲母pmf。
        　　1、 出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
        　　2、 老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導發(fā)音。
        　　3、 老師逐個發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領。
        　　4、 點名讀，師正音，相機區(qū)別bp的讀音。(讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)
        　　5、 開火車讀。
        　　6、 猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
        　　〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的.游戲調動學生學習的積極性?！?/p>
        第24篇
        　　教學目標：
        　　1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。
        　　2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。
        　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。
        　　活動準備：
        　　拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。
        　　教學過程：
        　　一、復習導入
        　　1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。
        　　2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。
        　　二、認讀拼音en及四聲。
        　　1、出示拼音en的卡片
        　　(1)師：這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了
        　　(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
        　　(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
        　　三、拼讀en的音節(jié)。
        　　1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
        　　(1)出示作業(yè)本，引出(ben)，引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。
        　　(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。
        　　2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
        　　(1)出示森林的掛圖
        　　師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)
        　　師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽
        　　3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
        　　(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答
        　　(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真熱鬧。
        　　4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.
        　　三、游戲環(huán)節(jié)。
        　　1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。
        　　師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。
        　　2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦柡?。
        　　師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。
        　　3、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。
        　　結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。
        第25篇
        　　教學目標：
        　　學習ZCS三個聲母。能發(fā)準音，認清形。(重難點)
        　　教學準備：
        　　教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
        　　教學過程：
        　　教師：小朋友們早上好!今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎?
        　　幼兒：想知道!
        　　教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么!
        　　幼兒：好的。
        　　教師：(分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。)原來是聲母寶寶ZCS，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了哦。
        　　幼兒：是聲母寶寶ZCS(跟讀聲母ZCS)。
        　　教師：(拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
        　　幼兒：跟讀口訣：
        　　2字就像ZZZ，小朋友們學寫字。
        　　半個圓圈CCC，仙人掌上長滿刺。
        　　半個8字SSS，春蠶寶寶在吐絲。
        　　教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。
        　　幼兒：(看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母ZCS。)四、刺、絲、子、仔。
        　　教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎?(說游戲規(guī)則)
        　　游戲：小鴨捉魚蝦
        　　目的：鞏固對聲母ZCS的認識。
        　　準備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母ZCS的卡片。
        　　玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫有聲母ZCS的卡片，游戲開始，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
        　　幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”
        　　教學小結：
        　　小朋友們開心嗎?今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶ZCS做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦?
        第26篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教師資格證面試教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、教學目標
        　　知識與技能：認識角的度量單位及量角器，學會利用量角器進行角的度量。
        　　過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學生的實踐操作能力。
        　　情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成學生獨立思考、合作交流探究的良好品質。
        　　二、教學重難點
        　　重點：用量角器測量角的步驟。
        　　難點：量角器測量角時內外圈的選擇。
        　　三、教學過程
        　　1、導入新課
        　　根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向學生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調整什么才能打到小豬呢?讓學生初步對于角度這個概念有一定的認識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向學生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。
        　　2、新課教學
        　　1)學生根據(jù)之前學習過的經(jīng)驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。
        　　2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。
        　　3)指導閱讀：讓學生觀察手中的.量角器，自學書本上第18頁下半部分的內容。
        　　提出要求：思考并在小組內交流，關于量角器你知道些什么?
        　　班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學生交流使用)
        　　提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?
        　　要求：指出量角器上不同度數(shù)的角，并找到量角器上的角的頂點。
        　　讀出量角器上的一些角的度數(shù)。
        　　多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內、外圈數(shù)的角都有)
        　　4)請學生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的?班級交流量角的方法。(學生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關鍵部位閃爍提示)
        　　用量角器量角的方法：
        　　A.量角器的中心點要和角的頂點重合。
        　　B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合。
        　　C.角的另一條邊所對的是角的度數(shù)。
        　　D.量角器上有兩條0刻度線，一條是內圈的，一條是外圈的;0刻度線在內圈，度數(shù)就讀內圈;零刻度線在外圈，度數(shù)就讀外圈。
        　　總結“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內外要分辨”。
        　　3、鞏固新知
        　　1、測量課后第三題角的大小，針對學生出現(xiàn)的問題進行指導。(內外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)
        　　2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數(shù)，學生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)
        　　4、小結作業(yè)
        　　同桌交流本節(jié)課所學習的主要內容，說出測量角的步驟是什么?
        　　課后作業(yè)：回去講量角器的組成部分介紹給家長，并測量生活中見到的角的大小。
        　　四、板書設計
        　　一、角的度量單位:1度或1。
        　　二、量角器的組成
        　　三、測量角的步驟
        第27篇
        　　1．初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
        　　2．嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
        　　3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當?shù)脑u價。
        　　活動準備：
        　　各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
        　　活動過程：
        　　一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
        　　1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
        　　師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
        　　2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）
        　　3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
        　　4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
        　　5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
        　　6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
        　　二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
        　　1.營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
        　　A.介紹第一層
        　　在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
        　　小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
        　　歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
        　　幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰 動目標：
        　　1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
        　　2．結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
        　　3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。
        　　活動準備：
        　　1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。
        　　圖片（小朋友隨地吐痰）
        　　2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。
        　　活動過程：
        　　1．出示圖片，引導幼兒觀察：
        　　圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
        　　使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
        　　2．教師引導幼兒參與討論：
        　　在我們的痰里面，有什么？
        　　你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
        　　鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。
        　　3．教師小結：生病的'病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。
        　　4．組織幼兒討論：
        　　自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？
        　　使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
        　　如果你有痰呀，怎么辦呢？
        　　幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：
        　　①吐在垃圾箱中。
        　?、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。
        　?、劭梢园淹略趲铮盟疀_掉。
        　　2．了解病菌傳播的多種途徑。
        　　你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）
        　　你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？
        　　（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）
        第28篇
        　　前一階段,我對廣西貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園、學前班的保教工作進行了調查研究,深感有必要對 農村幼兒園、學前班的健康教育進行一些指導,因此撰寫了。,可供農村幼兒園大班、學前班進行健康 教育時參考使用,以求對農村幼兒良好衛(wèi)生行為的形成有一定促進作用。
        　　一、教育目標:
        　　初步認識人體主要器官的生理功能;懂得愛護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
        　　二、教育內容:
        　　(一)了解眼睛,愛護眼睛
        　　1.講解眼睛的功用。
        　　2.我們應怎樣愛護眼睛?不用手揉眼睛;不在光線很暗的地方看圖書;使用剪刀等銳器時要小心;不放鞭 炮,不圍觀別人放鞭炮。
        　　(二)了解耳朵,愛護耳朵
        　　1.講解耳朵的功用。
        　　2.我們應怎樣愛護耳朵?不用手挖耳象;不把小東西放進耳朵里。
        　　(三)了解牙齒,愛護牙齒
        　　1.讓小朋友對著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙,看看它們白不白,整齊不整齊?講解牙齒的功用。
        　　2.我們應怎樣愛護牙齒?飯后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙應順著牙縫豎著刷,上牙從上往下刷,下 牙從下往上刷,里里外外都要刷到;換牙時別咬硬東西,別用舌頭舔牙;不吮吸手指,不咬鉛筆;多吃青菜少 吃糖,牙齒結實又漂亮。
        　　(四)了解鼻子,愛護鼻子
        　　1.講解鼻子的功用。
        　　2.我們應怎樣愛護鼻子?不用手挖鼻孔;不把小東西放進鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同時按著兩個鼻 孔擤。
        　　(五)了解皮膚,愛護皮膚
        　　1.講解皮膚的功用。
        　　2.我們應怎樣愛護皮膚?勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲;活動或勞動時要小心,不要碰破、刺破、劃破皮膚 ;皮膚長瘡要及時上藥。
        　　(六)養(yǎng)成良好的生活習慣
        　　1.吃飯:飯前洗手;不邊吃邊玩;不挑食;不吃不潔的食品,瓜果要洗干凈后再吃,不撿掉在地上的東西 吃;剛吃完飯,不要馬上跑著玩。
        　　2.睡覺:按時睡覺;不蒙頭睡覺。
        　　3.排便:每天定時排大便;不憋尿;便后洗手。
        　　(七)培養(yǎng)良好的生活適應能力(參考有關“社會適應能力培養(yǎng)”內容的書刊)
        　　三、教育的方法和特點:
        　　(一)結合其它內容的教育(如語言、音樂、美術、常識教育等),有機地融入健康教育的有關內容。
        　　(二)家庭教育及家長的衛(wèi)生行為對兒童衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。比如,家長愛挖鼻孔,孩 子就會模仿,家長生吃水果不洗,孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識不等于就能見諸于行動,習慣的 培養(yǎng)是個長期的過程,教師必須向家長宣傳衛(wèi)生知識,使家長了解健康教育的內容和要求,取得家長的配合。
        　　(三)幼兒園、家庭需提供必要的生活用具,如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。
        　　四、學前班應具備的基本衛(wèi)生條件
        　　(一)教師以身作則,講究個人衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣。
        　　(二)有安全、平坦的兒童活動場地。
        　　(三)教室內光線、通風良好。
        　　(四)有條件的地方,用小椅子代替板凳。
        　　(五)為兒童提供清潔的飲水。
        第29篇
        　　活動目標：
        　　1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
        　　2、有公平競爭的意識，知通過努力實現(xiàn)自己的想法。
        　　活動重難點：
        　　1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
        　　2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
        　　活動過程：
        　　1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。
        　　教師：你喜歡哪個主持人，為什么？
        　　教師：什么樣的人能做主持人？
        　　教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的？
        　　教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧！
        　　2、競選活動：請投我一票。
        　?。?）教師介紹競選的要求、順序。
        　?。?）參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
        　?。?）幼兒自主投票。（每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。）3、統(tǒng)計、討論競選結果。
        　?。?）教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。
        　?。?）教師宣布統(tǒng)計結果。
        　?。?）當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。
        　　教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會成功的。
        第30篇
        　　活動目標：
        　　1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。
        　　2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。
        　　3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富，產生愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　活動準備：
        　　1、ppt制作、音樂
        　　2、經(jīng)驗準備：請家長（爺爺奶奶）向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關知識。
        　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗。
        　　活動過程：
        　　一、談話導入
        　　1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養(yǎng)魚）魚養(yǎng)在哪里的？（魚塘）
        　　2、出示圖片，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。
        　　二、了解魚的成長過程
        　　1、提問：誰知道魚是怎么養(yǎng)大的？幼兒自由回答。
        　　2、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解魚的成長過程。
        　　A、你看到了什么，是什么意思？
        　　B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢？
        　　3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。
        　　三、認識本地魚塘養(yǎng)魚的種類
        　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？
        　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。
        　　A、看青魚長得怎樣，身體什么顏色？
        　　B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢？觀察圖片，了解青魚的大；觀察圖片，知道青魚味美。
        　　3、為什么青魚會長這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。
        　　4、小結：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會養(yǎng)得這么大、這么美味。
        　　5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢？
        　　幼兒自由回答后教師出示ppt，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認識嗎？"根據(jù)幼兒回答認識各種魚。
        　?。?）鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
        　　小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈，一有動靜便立即逃竄。
        　　（2）鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導幼兒用身邊事物進行比較。
        　　說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種吃。
        　　（3）鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。
        　?。?）草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什么的？
        　　草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
        　?。?）鳊魚：引導觀察鳊魚的外形。（鳊魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。）
        　　四、認識捕魚工具，了解工具用途
        　　1、漁具的種類漁民們在養(yǎng)魚和捕魚時要用到哪些工具？幼兒自由講述。
        　　教師小結。
        　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。
        　　五、游戲《漁夫捕魚》
        　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》
        　?、倥c幼兒一同回憶兒歌內容。
        　?、谠趫龅厣舷戎付?海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。
        　?、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
        　　2、幼兒游戲
        　　3、請幼兒當漁夫繼續(xù)玩游戲。
        　　活動延伸：將游戲延伸到戶外活動中玩。
        第31篇
        　　活動目標：
        　　1、學習按物品特征分類。
        　　2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
        　　3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
        　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
        　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
        　　活動準備：
        　　1、各種鞋的標志
        　　2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
        　　活動重點難點：
        　　1、重點：學習按物品的某一特征進行分類。
        　　2、難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
        　　活動過程：
        　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
        　　2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
        　　3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
        　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
        　　5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
        　　活動延伸：
        　　幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
        　　活動反思：
        　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。
        　　第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
        　　第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
        第32篇
        　　活動目標：
        　　1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以內數(shù)量組合的經(jīng)驗。
        　　2、體驗集體游戲的快樂。
        　　活動準備：大中小體操圈若干、數(shù)字點卡
        　　活動過程：
        　　一、介紹游戲，激發(fā)幼兒興趣
        　　提問：你們玩過“老狼老狼幾點了”的游戲嗎？今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的游戲，玩游戲前請聽清楚游戲規(guī)則：
        　?。?）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。
        　?。?）每個圈里只能站一只羊。
        　　（3）沒輪到游戲的小羊們要保持安靜。
        　　二、游戲——狼抓羊
        　　●6的組合
        　　1、第一次游戲：六只小羊六個圈。
        　　請六只小羊做游戲。
        　　小結：六只小羊六個圈，每個圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。
        　　2、第二次游戲：六只小羊五個圈。
        　　提問：拿掉一個圈，讓六只小羊全部站在圈里，有什么辦法？
        　　出示大圈，一個大圈可以站兩只羊，用五個圈做游戲，怎么換？
        　　六只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。
        　　3、第三次游戲：六只小羊四個圈。
        　　提問：用四個圈行不行？怎么換？
        　　六只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。
        　　4、第四次游戲：六只小羊三個圈。
        　　提問：圈的數(shù)量還能再減少嗎？你覺得最少幾個圈就能站下六只羊？
        　　小結：每個大圈里站兩只羊，一共有三個圈，合起來是六。
        　　●8的組合
        　　1、第一次游戲
        　　提問：增加小羊的數(shù)量，請八只小羊做游戲，你們覺得最少要用幾個圈？
        　　提問：四個怎樣的圈？請個別幼兒放一放，數(shù)一數(shù)。
        　　八只小羊做游戲，并請幼兒用點卡表示。
        　　2、第二次游戲
        　　提問：還要減少圈的數(shù)量，行不行？你們覺得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個圈可以站幾只羊？
        　　請幼兒換圈，再次游戲。
        　　小結：原來圈的數(shù)量一樣，放的方式不一樣。
        　　3、第三次游戲
        　　再次減少圈數(shù)，進行游戲。
        　　●10組合
        　　1、第一次游戲
        　　提問：再次增加小羊數(shù)量，請十只小羊做游戲，需要幾個圈？
        　　請幼兒放圈，進行游戲。
        　　請幼兒用點卡表示。
        　　2、第二次游戲
        　　減少圈數(shù)，再次游戲。
        　　請幼兒用點卡表示。
        　　三、延伸活動
        　　如果還要減少圈的數(shù)量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來一起游戲吧。
        第33篇
        　　活動目標
        　　1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關經(jīng)驗。
        　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。
        　　活動準備
        　　塑料圈若干、場景
        　　活動過程
        　　一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學習辨別左右方位)
        　　●理解兒歌：小蛇出洞
        　　---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?
        　　●體驗游戲
        　　---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
        　　規(guī)則：
        　　A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;
        　　B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。
        　　C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。
        　　●幼兒嘗試
        　　重點觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)
        　　互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?
        　　二、競賽：哪隊小蛇先出洞
        　　●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規(guī)定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。
        　　●幼兒分組比賽(2-3次)
        　　第一輪游戲：幼兒發(fā)指令
        　　第二輪游戲：教師快速發(fā)指令
        　　三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)
        　　第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……
        　　附兒歌：小蛇出洞
        　　小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，
        　　往前進、往后退，往左移、往右移，
        　　小蛇小蛇出洞啦!
        　　方位的練習對孩子來說是非?？菰锏模惱蠋熓峭ㄟ^一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢?大家可以根據(jù)自己的認識，談談下面兩個問題。
        　　拋問:
        　　1、認識方位可以在日常生活中進行，是否需要設計專門的集體教學活動?
        　　2、對本次活動以及后續(xù)活動的開展有何建議?
        第34篇
        　　活動目標：
        　　1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務。
        　　2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。
        　　3、能積極嘗試和比較主動地學習。
        　　活動準備：
        　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。
        　　物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干
        　　活動過程：
        　　一、集體活動：
        　　1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。
        　　2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。
        　　二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。
        　　引導幼兒討論如何分工合作完成任務。
        　　出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。
        　　3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。
        　　三、活動評價：初步體驗面積守恒。
        　　1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？
        　　2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？
        　　小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大
        第35篇
        　　活動目標：
        　　1、嘗試運用已有的排序經(jīng)驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗。
        　　2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設計規(guī)劃的能力。
        　　3、對設計活動感興趣，體驗數(shù)學活動的重要和有趣。
        　　活動準備：
        　　1、空地圖片，設計圖紙，展示板。
        　　2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。
        　　活動過程：
        　　一、初次嘗試設計種樹方案，感知規(guī)律排序。
        　　1、明確設計任務。
        　　師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的.地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試？
        　　2、幼兒自主設計種樹方案。
        　　師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。
        　　3、交流種樹方案，積累有序排列的經(jīng)驗。
        　?。?）對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
        　　●分析有規(guī)律排序的樣本。
        　　提問：你是怎么種的？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？
        　　小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規(guī)律的種法哦。
        　　●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據(jù)幼兒操作結果決定）。
        　　提問：現(xiàn)在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規(guī)律？
        　?。?）自查糾錯，調整設計方案。
        　　二、根據(jù)設計要求有目的地設計種樹方案。
        　　師：看來我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來種樹了，那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
        　　1、交代新的設計任務。
        　?。?）要有規(guī)律地種樹；
        　　（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。
        　　2、幼兒操作，教師巡回指導。
        　　3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。
        　　師：你們都已經(jīng)設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。
        　　三、延伸拓展活動——模擬種樹。
        　　師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。
        第36篇
        　　活動目標：
        　　1、復習3的組成，學習按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。
        　　2、進一步理解“+”、“=”的含義。
        　　3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
        　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
        　　活動準備：
        　　背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡
        　　活動過程：
        　　1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成：
        　　師：小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?
        　　師生互動，在拍手游戲中復習3的分與合。
        　　師：在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準，老師獎給你一個奧運福娃，喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。
        　　2、出示背景圖：
        　　A、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾只小兔呢?
        　　a. 這道題用什么方法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示：1+2=3
        　　b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思，等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)
        　　B、 池塘里有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?
        　　a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式? 出示：2+1=3
        　　b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
        　　C、教師編加法應用題，幼兒擺算式，教師巡回指導。
        　　3、游戲：送信
        　　師：下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱，誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱，誰愿意?老師發(fā)算式卡片，其他小朋友做小老師，小朋友把信送對了，我們就把掌聲送給他們。
        　　幼兒游戲，教師巡回指導。
        　　師：小朋友們表現(xiàn)真棒，都能把信成功的送到郵箱。
        　　4、教師評議小結。
        第37篇
        　　一、活動準備：
        　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
        　　2、幼兒數(shù)學用書。
        　　二、活動過程
        　?。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
        　　隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
        　?。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
        　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
        　?。ㄈьI幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
        　?。ㄋ模┮龑в變河^察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
        　　三、活動目標：
        　　1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
        　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
        第38篇
        　　活動目標
        　?。保苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
        　?。玻馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
        　?。常ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　?。矗龑в變簩?shù)字產生興趣。
        　　活動準備
        　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
        　　活動過程
        　?、?游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！
        　?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
        　?、臣w送魚。
        　?、嬲J識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
        　?、步處煟簲?shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
        　?、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝?，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
        　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
        　　活動反思：
        　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
        第39篇
        　　活動目標：
        　　1.學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。
        　　2.積極參與點數(shù)活動，大膽回應教師的提問。
        　　3.積極參與活動，感受在操作中學習數(shù)學的快樂。
        　　活動準備：
        　　蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：
        　　一、創(chuàng)設情境，律動引入
        　　1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學學小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
        　　2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？它在找誰呀？
        　　二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
        　　1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
        　　2.指導幼兒手口一致地點數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù).
        　　三、"數(shù)蛋"--學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
        　　1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
        　　2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
        　　3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？
        　　四、"補蛋"--根據(jù)點數(shù)配相應的數(shù)字。
        　　請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補完整。（補上相應的數(shù)字）六、小結小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內的。
        第40篇
        　　一、活動名稱：
        　　復習大小、長短、前后、上下。
        　　二、活動目標：
        　　1。幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
        　　2。培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
        　　三、活動準備：
        　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
        　　四、活動過程：
        　?。ㄒ唬╅_始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
        　　（二）基本部分：
        　　1、復習鞏固區(qū)別大小。
        　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
        　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？
        　　幼：有的球大有的球小。
        　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。
        　　幼兒邊操作，教師邊指導。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
        　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
        　　2、復習鞏固區(qū)別長短。
        　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
        　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？
        　　幼：一根繩子長，一根繩子短。
        　　師：請大花走長繩小花走短繩。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導。如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
        　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
        　　3、復習鞏固區(qū)別前后。
        　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
        　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。
        　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
        　　4、復習鞏固區(qū)別上下。
        　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
        　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。
        　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
        　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。
        　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
        　　（三）結束部分：
        　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
        　　教師講評，表揚活動認真的幼兒。
        第41篇
        　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《認識前后》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
        　　二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
        　　三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
        　　準備活動：
        　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
        　　二、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。
        　　三、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。
        　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
        　　五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
        　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
        　　活動過程：
        　　一、引起興趣：
        　?。?）談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
        　?。?）電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的`電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務？
        　　二、引導幼兒學習方位詞。
        　?。?）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
        　?。?）警長示范。
        　?。?）請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。
        　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
        　?。?）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
        　?。?）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）
        　　四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
        　　（1）聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
        　　（2）開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
        　?。?）布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
        　?。?）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
        　　五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
        第42篇
        　　幼兒園試課教案怎么設計。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案，一起來看看吧!
        　　一、教育教學目標
        　　1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
        　　2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
        　　3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
        　　二、教學準備
        　　1、保教人員檢查活動室內外的安全。
        　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
        　　3、毽子
        　　三、活動過程
        　　(一)入園活動
        　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
        　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
        　　(二)談話活動
        　　1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
        　　2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
        　　(三)如廁
        　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
        　　(四)戶外活動
        　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
        　　(五)室內活動
        　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
        　　(1)教室里有哪些安全隱患?
        　　(2)廁所有哪些安全隱患?
        　　(3)戶外有哪些安全隱患?
        　　2、做好哥哥，好姐姐
        　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
        　　(六)離園活動
        　　1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
        　　2、知道靠右走，不搶行。
        　　3、按照幼兒園的作息時間入園。
        　　(七)延伸活動
        　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

        第43篇
        　　真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言
        　　二、明確有關試講的七個問題
        　　1、明確試講和說課的區(qū)別：
        　?。?）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。
        　?。?）內容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
        　　（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。
        　　（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對面試者的口語、形體語言、活動的.組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　　（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
        　　（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。
        　　4、特征：
        　　（1）實踐性。
        　?。?）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。
        　?。?）虛擬性（演出來）。
        　?。?）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　?。?）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；
        　?。?）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。
        　　6、注意事項：
        　?。?）講課要有激情；
        　　（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
        　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；
        　　（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準備工作：
        　　1、教學準備：
        　?。?）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。
        　?。?）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。
        　　（3）教師要切身融入到教學活動中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學環(huán)境
        　　2、教學設計：
        　　（1）目標明確、結構合理新穎。
        　?。?）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學組織
        　?。?）情緒要飽滿，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。
        　?。?）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學指導
        　　（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　?。?）示范科學規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動效果
        　　（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
        　?。?）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。
        　　（3）有適合的活動延伸。
        　?。?）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發(fā)事件。
        第44篇
        　　積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動目標：
        　　1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
        　　活動準備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動過程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　?。?） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
        　　（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　?。?） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
        　　教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
        　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
        　　五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
        第45篇
        　　活動目標：
        　　1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shn)、水(shui)。
        　　2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
        　　3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
        　　活動準備：
        　　1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
        　　2、各種報紙每人一張。
        　　3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
        　　4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
        　　活動過程：
        　　一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。
        　　1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!
        　　2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
        　　例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。
        　　“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
        　　“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
        　　“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
        　　二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
        　　1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
        　　2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
        　　3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
        　　4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?
        　　5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
        　　6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
        　　三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的`敏感性。
        　　師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
        　　四、嘗試認讀漢字。
        　　1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
        　　2、多種方式幫助幼兒認讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
        　　3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
        　　五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
        　　幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
        　　六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
        　　例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
        　　七、親子游戲：誰的紅星多。
        　　方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
        　　八、幼兒操作活動：描畫漢字。
        　　引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。
        　　備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。

        第46篇
        　　教學目標：
        　　1、認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
        　　2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
        　　3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。
        　　教學重點：
        　　感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
        　　教學難點：
        　　大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
        　　教學過程：
        　　一、導入：
        　　1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
        　　師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫家運用的色彩給你什么感受？
        　　2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）
        　　二、講授新課
        　　1、色彩三要素：色相，純度，明度
        　　2、色彩對比：
        　　A：同類色對比：
        　　同一色相的顏色對比
        　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
        　　特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
        　　舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服等
        　　B：鄰近色對比：
        　　在色環(huán)0---40度的顏色。
        　　如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍
        　　藍---紫紫---紅
        　　特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然
        　　舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等 C：對比色對比：
        　　在色環(huán)上0---180度的顏色對比。
        　　如：黃--紫紅--綠藍--橙
        　　特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。
        　　3、對比色對比如何取得協(xié)調、搭配？
        　　（1）利用面積的不等
        　?。?）加中性的灰色（黑加白）
        　?。?）加裝飾邊（金、銀、白邊）
        　　4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
        　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）
        　　師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。
        　　分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。
        　　三、藝術實踐
        　　1、作業(yè)布置：運通色彩的`對比進行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學生老師準備好的掛虎黑白稿）
        　　2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。
        　　3、輔導學生完成作業(yè)。
        　　四、展示評價
        　　1、學生自我展示作業(yè)。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）
        　　2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）
        　　3、教師點評總結。
        　　五、課后拓展
        　　出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
        　　二是讓學生思考兩個問題：
        　　1、學校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應該注意些什么？
        　　2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？
        　　通過這兩個問題的思考，讓學生把所學的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學生明白美來自于生活，美應用于生活的道理。 ?板書設計
        　　根據(jù)教學流程，板書設計分為四個部分：課題、強烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
        　　縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導和探索，讓學生在學習中探索，在探索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設計。
        　　教學反思
        　　在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
        第47篇
        　　教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據(jù)教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的初中九年級化學《氧氣》試講教案模板 ，歡迎閱讀。
        　　教學目標
        　　氧氣的性質和用途教學目標
        　　知識目標：
        　　了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質;理解化合反應的概念，初步學會判斷化合反應的方法;了解氧化反應的概念及其反應的判斷和氧氣的用途。
        　　能力目標：
        　　通過對氧氣化學性質的實驗，培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力;及通過實驗來研究物質及其變化的科學方法;通過判斷化合反應和氧化反應的方法，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。
        　　情感目標：
        　　通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對氧氣化學性質的歸納，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
        　　氧氣的制法教學目標
        　　知識目標：
        　　初步掌握實驗室制取氧氣的方法和反應原理;
        　　了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理;
        　　了解催化劑和催化作用的概念;
        　　理解分解反應的定義及其與化合反應的區(qū)別。
        　　能力目標：
        　　初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力;
        　　初步培養(yǎng)學生分析、對比和遷移知識的能力。
        　　情感目標：
        　　培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度，及實驗、分析、總結、理解運用的學習方法。
        　　教學建議
        　　氧氣的性質和用途
        　　本節(jié)教材分為氧氣的物理性質、化學性質和用途三部分。
        　　這三部分應以氧氣的性質為中心，因為物質的用途主要決定于該物質的性質。
        　　氧氣物理性質教學建議
        　　關于物理性質的教學，教給學生一個認識物理性質的順序，以便在以后學習其它物質的物理性質時，即觀察的全面，又起到了對照的作用。使記憶更牢。
        　　物質的物理性質，其觀察和描述的順序與人的感覺器官所接受的信息量有關，最突出的是顏色，其次是形狀，再是嗅覺、味覺，這樣自然的形成一個描述物理性質的習慣順序。
        　　關于溶解性，由于學生尚不了解溶解過程的實質，對這些基本上不跟水起化學反應的物質的溶解，只能先認為是物質的物理性質。有關氧氣微溶于水的事實，可列舉實際生活中的事例幫助理解。如許多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的氧氣?；蛘咦寣W生想想辦法，做個家庭實驗，如：用封閉和敞口的容器做水中養(yǎng)魚的效果對比。
        　　氧氣等氣體的沸點和熔點都很低，是學生在日常生活中很少遇到的，是很難想象到的低溫，教師應爭取使學生看到液態(tài)空氣、液氧、液氮做為改進教學的設想?；蛘咧辽僖矐獱幦】吹戒浵衿?液氧、液氮一般制氧廠都有生產，液氮在一般大醫(yī)院用于冷凍療法。)
        　　在氣體密度教學上，注意①怎樣測定氣體密度?它與固體和液體有什么不同?②不同密度的氣體為什么是混合均勻而不分層?
        　　氧氣化學性質
        　　關于化學性質，必須通過觀察實驗來完成。
        　　為排除氮氣的干擾，做在純氧和在空氣中的對比實驗，以此說明物質在空氣中燃燒主要是和氧氣反應。
        　　在觀察實驗時，引導學生想到，在沒有點燃前，這些物質不和氧氣發(fā)生反應;點燃后，再觀察能否持續(xù)燃燒，及燃燒現(xiàn)象;繼而觀察在純氧中的燃燒現(xiàn)象，最后是對生成物的檢驗。
        　　在演示中最好把反應的文字表達式與實際反應有機結合起來，為學習化學反應方程式打點基礎。也可把有關的元素符號、化學式注在下面，超前記憶，分散教學難點。
        　　為便于總結分析，將對比實驗表格化。從不同角度得出化合反應、氧化反應的概念。
        　　在總結氧化反應的定義時，應注意：
        　?、偈俏镔|與氧發(fā)生的化學反應，并沒有說是氧氣。這里告訴學生，以后還會學到不是直接與氧氣起化學反應的氧化反應。
        　?、谘菔緦嶒灧磻獎×?，應向學生指出，定義中并沒有包含，可列舉鐵銹生成的`例子。這樣使學生學會準確的掌握概念內涵。培養(yǎng)提高觀察、分析、判斷、推理的邏輯思維能力。
        　　關于氧氣的用途
        　　有關物質用途的教學應該在突出其性質的基礎上進行。本節(jié)教材把氧氣的用途安排在氧氣性質之后，也正是體現(xiàn)用途取決于性質的邏輯規(guī)律。理論聯(lián)系實際是教學的一項重要原則，化學教學要盡量做到學以致用，尤其在接受義務教育的初中階段，更應倍加重視基礎學習與生產、生活實際的緊密聯(lián)系。
        　　例如，為什么氧炔焰既能用于焊接又能用于切割金屬?焊接與切割兩者有什么本質不同?(教學時應該盡可能地讓學生看到實物或實際操作表演，可能的話，在課外活動時讓學生親自操作一下更好。)
        　　氧這一章有豐富的聯(lián)系實際的內容，教師應鼓勵學生把學習到的化學知識與日常生活中遇到的實際問題聯(lián)系起來考慮并提出問題。只有肯于和善于提出問題，才能開闊思路。教師可以根據(jù)班級的具體情況，作適當?shù)闹v解或推薦課外閱讀參考資料，或課外組織“氧”的專題報告會……
        　　總之，這種既不超越大綱，又不超越學生接受能力的結合生產、生活實際的內容，是義務教育所不可忽視的一個方面。
        　　實驗演示建議
        　　1.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，最好選用長條片狀的木炭?？梢韵扔描囎踊蜊釄鍔A住木炭，加熱到發(fā)紅，再放到燃燒匙里。紅熱的木炭應該由上而下慢慢地放入盛有氧氣的集氣瓶中，如果一開始就伸到瓶底，木炭燃燒所生成的二氧化碳會把瓶中部和上部的氧氣排出，木炭就不能順利燃燒。鑒定二氧化碳用的澄清石灰水，要用新制的和濃度較大的。因為放置久了的石灰水，會因其中的氫氧化鈣已跟空氣里的二氧化碳起反應而失效。濃度小的石灰水遇到二氧化碳，開始時顯渾濁，不久便又會因生成可溶性的碳酸氫鈣而變得澄清。
        　　2.硫在氧氣中燃燒實驗所用的燃燒匙內務必墊一層石棉絨(或石棉布)，因為高溫時疏可以跟銅、鐵等金屬直接化合生成硫化物，如果不設法使硫跟金屬匙隔離，燃燒匙用不了幾次就會被腐蝕壞了。另外，硫的用量不宜過多，如果氧氣的體積是250毫升，則硫黃的用量以不超過0.5克為宜。從瓶里取出的燃燒匙，如果仍有燃著的硫，可以把匙隨手浸入事先準備好的水中使之熄滅，以免二氧化硫彌散。燃燒匙內剩余的硫黃能很容易地隨所鋪墊的石棉一起摳掉，若摳不掉也可把它放在通風處，讓硫黃燃燒完。
        　　3.鐵絲在氧中燃燒的實驗，最好選用擰在一起的一束細鐵絲。從鐵窗紗上拆下的鐵絲(用砂紙打去漆和銹)比較好用。如用一根細鐵絲，最好把它繞成螺旋狀。無論是一束還是螺旋都是為了提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲在氧中“持續(xù)”燃燒。為了使學生能夠清楚地“看”到燃燒時伴隨的放熱現(xiàn)象，不要等待鐵絲燃盡，就可以把鐵絲從氧氣瓶中取出，向學生展示鐵絲端處倒掛著的紅熱的熔融小鐵珠，這能十分形象地說明鐵在氧氣中燃燒會放出光和熱。
        　　點燃鐵絲的最簡便方法，是用一段火柴桿引燃。在將鐵絲伸入氧氣瓶中之前，光點燃系在鐵絲端上的火柴桿，待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中，以免木桿太長而消耗過多的氧氣。
        　　為了防止鐵燃燒時較大塊的熔渣濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂，除集氣瓶中預留些水或鋪些細沙外，還應注意切勿使燃著的鐵絲靠近或接觸瓶壁。(本實驗是講述氧炔焰進行氣割的最好根據(jù)。)
        　　4.蠟燭在氧氣中燃燒與已做過的幾種金屬和非金屬單質在氧中燃燒的區(qū)別，在于它不屬于化合反應類型。為此，必須突出它反應后有兩種生成物。
        　　演示實驗的總結分析
        　　為了便于對系列演示實驗的總結分析，除去并列它們的反應文字表達式之外。還可以將以上實驗的可比部分表格化，這種表格化了的描述，將會對學生增長抽象概括能力提供方便。
        　　物質在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的比較
        　　對比表列碳、硫、磷、鐵跟氧氣起反應的情況，可以找出它們之間的共同點，例如：
        　　(1)未點燃的物質放在純氧氣中，一般并不發(fā)生燃燒現(xiàn)象;
        　　(2)物質在燃燒時有的有火焰、有的無火焰、有的冒煙、有的不冒煙，煙和焰色卻各有不同;
        　　(3)在空氣中原來不能燃燒(或不能持續(xù)燃燒)的物質，在純氧氣中卻能燃燒起來，且燃燒得十分劇烈;
        　　(4)前四個實驗都是某物質跟氧氣相互起化學反應，產生了一種新物質。
        　　以上的綜合、歸納不僅能為以后學習燃燒與滅火儲備感性材料，而且便于從不同角度得出化合反應、氧化反應二個基本概念。
        　　氧氣的實驗室制法
        　　教材分析
        　　教材安排了三個演示實驗，借以說明氯酸鉀分解產生氧氣，而二氧化錳加熱不能產生氧氣，但二氧化錳可以加快氯酸鉀分解產生氧氣的速率，從面引出了催化劑和催化作用的概念。學生通過對一系列實驗的仔細觀察和深入思考，能夠初步理解兩個概念即可。在初中教學中，對催化的原理不必做深入的講解。
        　　在實驗室制氧氣的方法中，教材重點介紹了加熱氯酸鉀的方法，因為氯酸鉀的分解反應比較簡單，并且通過這種方法的講解，可以使學生認識催化劑和催化作用這兩個重要化學概念。但是，加熱氯酸鉀的方法實驗操作難以掌握，如混入易燃雜質會引起爆炸，所以，在后面的學生實驗中，教材采用了高錳酸鉀分解制氧氣的方法。這個反應較平穩(wěn)，易于控制。
        　　在空氣的工業(yè)制法中，教材從空氣的組成成分出發(fā)，由氮氣和氧氣的沸點不同，引出分離出液態(tài)氮，余下的為液態(tài)氧的方法。
        　　教學建議
        　　關于演示實驗的操作，做好實驗前的準備。如注意藥品的純度、研細顆粒時要研杵慢壓，不要研磨。
        　　關于觀察演示實驗，要引導學生觀察氯酸鉀的物理性狀和加熱到什么程度才有氧氣放出，及放出氧氣的速率如何。觀察二氧化錳的物理性狀，加熱程度及是否有氧氣放出。引導學生注意觀察二氧化錳和氯酸鉀混合加熱時與前二者的不同，即能迅速放出氧氣。幫學生認識氯酸鉀在什么條件下放出氧氣，以理解催化作用是上好這節(jié)課的基礎。如果可能，可事先安排課外小組，做一個用一定量的二氧化錳加入氯酸鉀中以制取氧氣，并將二氧化錳從反應后的混合物中分離出來，對其質量加以測定的實驗。請小組代表配合這部分教學作匯報，證明二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的反應里，質和量都沒有變的事實，從而使學生形成催化劑與催化作用的概念。這樣做，一方面可以調動學生學習的積極性，另一方面可以使他們學會探討問題的科學方法。做演示實驗時，如果條件許可，也可讓學生多動手，以使他們觀察的更仔細。
        　　關于氧氣制取的實驗，要講清以下問題：儀器如何連接、如何檢驗裝置氣密性、如何裝入固體藥品、試管口為何下傾、怎樣用酒精燈給藥品加熱、有排水法收集氧氣為何要先撤導管后移燈等。
        　　關于催化，催化是個難度較大的課題，在此只能據(jù)實驗現(xiàn)象做簡單的介紹，使學生了解它的定義。也可據(jù)教學實際情況，介紹一些有關催化劑的應用，及一反應可以有多種物質做催化劑，可在具體的生產中選用效果最好的催化劑等。以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
        　　關于工業(yè)制法，通過講解討論，使學生弄清空氣液化和分離的基本原理，知道液體空氣的分離是屬物理變化。但在教學中不必將物理、化學知識劃出互不相關的界限。
        第48篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說課稿，希望對大家有所幫助。
        各位領導：
        　　我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。
        　　一、說活動背景：
        　　春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
        　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　為此，我制定了活動目標：
        　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
        　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標及實際，我把重點定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學習用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：
        　　1、 教學掛圖《大雨和小雨》。
        　　2、 將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
        　　二、說教法學法：
        　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。提問法，結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系，解決難點。示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。
        　　本次活動中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動，利于幼兒想象。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現(xiàn)"因勢利導，因人施教"。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。
        　　三、說活動過程：
        　　本次活動，我針對教學目標，對每個環(huán)節(jié)作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿在音樂實踐里。
        　　1、設置談話，回憶導入。
        　　活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學習動機。因此，我這樣導入：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？
        　　2、欣賞歌曲，感受意境。
        　　這是活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
        　　3、視聽結合，學唱歌曲。
        　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！我一邊唱一邊請幼兒配上動作。
        　　4、出示鈴鼓，模仿音色。
        　　這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 幼兒通過自己的探索， 把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
        　　以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂應該體現(xiàn)"教學生活化"的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位領導批評指正。謝謝！
        第49篇
        　　幼兒教師面試說課稿（一）
        　　各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
        　　活動目標：
        　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：
        　　1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
        　　2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
        　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
        　　活動重、難點：
        　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
        　　說活動準備：
        　　為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
        　　說教法：
        　　為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
        　　說學法：
        　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
        　　說活動過程：
        　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
        　　第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
        　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結實？
        　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
        　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。
        　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？
        　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內容。
        　　請幼兒大膽地講述故事。
        　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
        　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
        　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
        　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
        　　幼兒教師面試說課稿（二）
        　　說課格式
        　　一。說教學內容
        　　1.說教材的主要內容。
        　　2.說教材的特點。
        　　3.說教材的重點、難點。
        　　4.幼兒情況分析。
        　　二。說教學目標
        　　1.說目標：認知、情感、行為。
        　　三。說教法
        　　1.說教學設計。
        　　2.說教法的選擇。
        　　3.說突出教學重點（認知、情感）和突破難點（困難）。
        　　四。說學法
        　　1.說學法。
        　　2.說學法指導。
        　　五。說教學程序
        　　1.導入部分。
        　　2.重點部分。
        　　3.結束部分。
        　　幼兒園說課稿：《親親長頸鹿》
        　　一、 說教材
        　?。ㄒ唬?教材分析
        　　《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心",缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。
        　?。ǘ┙虒W目標
        　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
        　　1、 認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
        　　2、 能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
        　　3、 情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
        　?。ㄈ?學重、難點
        　　目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。
        　　小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
        　　a） 教學具的準備
        　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
        　　i. 物質上的準備
        　　我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；
        　　根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
        　　ii. 知識上的準備
        　　我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
        　　幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。
        　　（四） 說學情
        　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
        　　（五） 說教法
        　　教育心理學認為："學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。
        　　i. 情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 .幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
        　　ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
        　　iii. 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
        　　（六） 說學法
        　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學",讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。
        　　i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
        　　ii. 游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"
        　?。ㄆ撸?活動程序
        　　結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。
        　　a） 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
        　　興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
        　　b） 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
        　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
        　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
        　　c） 完整講述故事。
        　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
        　　d） 表演歌曲《春天》
        　　這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內容而設計的 ,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
        　　俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
        　　幼兒教師面試說課稿（三）
        　　導讀：幼兒對動物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內容易激發(fā)幼兒興趣。
        　　一、說教材
        　　《動物吃什么》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內容。本活動是在了解了動物的外形之后，繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習性，激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
        　　選取《動物吃什么》作為活動素材是因為：
        　　（1）幼兒對動物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內容易激發(fā)幼兒興趣。
        　　（2）幼兒的知識水平。進入大班，幼兒對一些動物吃什么有了一定的認識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應該更少?！毒V要》中說：教育內容的選擇即符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。
        　?。?）靈活性強。本活動不受時間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什么時候都可以執(zhí)教。
        　　我確定本活動目標為：
        　　1.激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣
        　　2.引導幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物
        　　3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
        　　從幼兒興趣出發(fā)，選擇本活動就是為達到目標1、2,這也是教材提出的目標要求。為什么我又加上了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力這一目標呢？因為我有時感覺到雖然實施素質教育了，也啟發(fā)了，也探索了，然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發(fā)展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因為它喜歡吃骨頭?！毒V要》中要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的興趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平臺。
        　　為了更好地完成活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。
        　　重點：培養(yǎng)幼兒探索動物食物奧秘的.興趣。
        　　難點：不同的動物喜歡吃不同的食物。
        　　為了突破重點、分散難點，我做了如下準備。
        　　1.動物卡片。20多種動物卡片。
        　　青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片
        　　2.動物聚餐餐桌圖三幅
        　　二、說教法
        　　1.情境教學法。
        　　本活動把幼兒帶入動物園參觀動物為情景，了解不同的動物喜歡吃不同的食物，提高了幼兒參與活動的興趣。
        　　2.討論法。
        　　討論法是教師與幼兒圍繞某個問題進行思維碰撞或思維發(fā)散，本活動中討論的內容是由教師發(fā)起的，動物園還有許多動物，它們喜歡吃什么呢？這樣運用已有的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象。對于吃雜食的動物也逐漸認識起來。
        　　3.示范法。
        　　即有教師通過自己的語言。為幼兒提供具體模仿的范例。也有能力強的幼兒為其它幼兒提供的范例。幼兒與幼兒之間的互相學習，效果會更好。
        　　當然教學中還靈活運用了其它教學法：如：提問法、觀察法、操作法等，多種多樣的教學方法，開通了幼兒多種感知通道。這也正象心理學告訴我們：個體在認識過程中，開放的感知通道越多，個體認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。
        　　三、說學法
        　　淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學習的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習慣和說的習慣?；顒忧榫暗脑O計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的內容呈螺旋上升，表達能力自然提高。聽的習慣、說的習慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達能力。
        　　四、說過程
        　　《動物吃什么》是一個綜合活動。包含語言領域、科學領域和藝術領域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。()我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴散思維——動物分類。提升經(jīng)驗——活動延伸，擴展視野。
        　　1.設置懸念，引起興趣。
        　　俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。
        　　2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn)。
        　?。?）飼養(yǎng)員叔叔給動物準備了好多吃的，它們是什么？
        　　教師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么。
        　?。?）你給誰送什么？
        　　幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓練提供了示范，也調動了幼兒的已有經(jīng)驗。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎。
        　?。?）你的朋友是誰，它喜歡吃什么？
        　　部分能力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。
        　　語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。
        　　3.組織討論，擴散思維。
        　　動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣，使本活動重點得到突破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當老師問討論結果時，要有意識的引導幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下基礎。
        　　4.動物分類，提升經(jīng)驗。
        　　如果簡單的讓小朋友給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰？它應該在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的機會，積極性比較高。在這里把零碎的知識進行加工整理，認識了許多動物，了解到不同的動物喜歡吃不同的食物，落實化解了難點。
        　　5.活動延伸，擴展視野。
        　　動物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。
        第50篇
        　　教材分析：
        　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點。第一、二次活動時，幼兒學習了樂曲的身體樂譜動作組合，并 對樂曲進行了配器和演奏練習。以往的打擊樂活動一般都是重點放在配器和演奏上，幼兒指揮練習很少。我設計的這個活動內容主要是指導幼兒學習指揮?；顒又攸c 是指導幼兒學習指揮和看指揮演奏樂曲；難點是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理 解，我設定了以下兩個活動目標：
        　　活動目標：
        　　1、引導幼兒嘗試學習樂曲的指揮動作。
        　　2、要求幼兒在進行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。
        　　此活動的適合年齡為大班幼兒，
        　　活動準備：
        　　1、一幅用來幫助幼兒學習指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側為三角鐵，中間為鈴鼓，右側為響木）
        　　2、幼兒圍坐成"雙馬蹄形",每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）
        　　3、錄音機和音樂磁帶。
        　　活動過程：
        　　第一個環(huán)節(jié)，直接入題："上次我們學習了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍。"這個圖譜是上次活動中幫幼兒學習分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。
        　　第二個環(huán)節(jié)，重點指導幼兒學習樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學習興趣，如："今天，老師要請小朋友來當小指揮，你們有沒有信心！"之后，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導幼兒考慮："什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側的三角鐵演奏。"請個別 幼兒示范后，總結出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準備，怎么表示結束等。下面 請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習指揮動作，為讓幼兒更清楚的.記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習幾遍后，請 全體幼兒看圖再次練習指揮動作，體驗指揮的樂趣。
        　　第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論： "小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢？"和幼兒一起總結出："小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認真看指揮，才能演奏的準確、好聽。"接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習。
        　　最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如："大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當小指揮？"將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當指揮，其余幼兒演奏樂器。
        　　整個教學過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過 學習指揮和演奏，幼兒也學習了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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