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        幼兒園優(yōu)秀教案50篇和身體做游戲

        《幼兒園優(yōu)秀教案50篇和身體做游戲》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇和身體做游戲

        第1篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè),樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

          2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          活動(dòng)ppt、音樂(lè);小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林

          聽(tīng)音樂(lè),開車子來(lái)到“樹林”

          二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象

          (一)欣賞感受兔子的音樂(lè)

          1、完整欣賞兔子的`音樂(lè)一遍

          這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨?

          2、再次欣賞兔子的音樂(lè),肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。

          3、個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。

          4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。

          小結(jié):我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開心快樂(lè)。

          (二)欣賞感受狼的音樂(lè)。

          1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)

          師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?

          2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè),肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

          師:大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們?cè)撛趺崔k?

          (三)完整欣賞,感知音樂(lè)

          1、師放ppt,配樂(lè)講述故事

          師:到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、小結(jié):樹林里不僅有可愛(ài)的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來(lái)了,小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來(lái),不能讓大灰狼捉住了。

          三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          提示:聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,要趕緊躲在大樹后面,不讓大灰狼看到。

          2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。

          (1)小兔音樂(lè):小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

          (2)大灰狼音樂(lè):大灰狼來(lái)了,小兔子們躲起來(lái)。

          (3)小兔子音樂(lè)再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。

          師:小兔子們玩得開心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。

          3、活動(dòng)延伸

          師:樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

        第2篇

          作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班體育游戲優(yōu)秀教案《踩高蹺》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

          2、促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒園器材高蹺每人一副;

          2、劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間;

          活動(dòng)過(guò)程

          1、講解玩法

          兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

          2、自由玩高蹺。

          幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)的`主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

          幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

          教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

          在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

        第3篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案:愛(ài)吃蔬菜身體棒,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種常見(jiàn)的蔬菜,通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

          3、懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,樂(lè)意與同伴交流自己知道的蔬菜營(yíng)養(yǎng)。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的蔬菜。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片,蔬菜拼盤圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?,游戲“蹲一蹲”玩法:從教師開始分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完白菜蹲。第二個(gè)小朋友接著往下說(shuō)。

          二、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

          (1)今天一群蔬菜寶寶來(lái)做客,幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn):你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問(wèn)幼兒,你喜歡吃哪一種蔬菜,介紹每種蔬菜所含有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          西紅柿——含有維生素,對(duì)皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

          蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。

          菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

          看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

          綠色對(duì)肝臟好,可以減肥,還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

          紅色對(duì)心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、)

          黃色對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

          白色對(duì)肺好,(花菜、藕、白蘿卜)

          紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

          小結(jié):它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,需要多種營(yíng)養(yǎng),所以不挑食的'孩子才會(huì)更健康的。

         ?。?)出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。

          三、通過(guò)猜謎語(yǔ),了解蔬菜的食用部位和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

         ?。?)謎題:紅紅棒子地里鉆,長(zhǎng)長(zhǎng)綠尾露在外。謎底:胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

          食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯,藕。

         ?。?)紅紅小嘴綠鸚哥,大力水手最愛(ài)它。謎底:菠菜。說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

          頸葉類:韭菜,白菜,菠菜,蒜苗,香菜,生菜,小蔥。

         ?。?)謎題:紅紅臉蛋像蘋果,切開里面汁兒多。生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。謎底:番茄。說(shuō)一說(shuō)番茄是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實(shí)?

          果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

          (4)謎題:底部鈍形像朵花,西餐配菜營(yíng)養(yǎng)多,謎底:花菜(屬于蔬菜的一種,有白色的也有綠色的。營(yíng)養(yǎng)非常豐富,很容易殘留農(nóng)藥,不易清洗)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

          食花類:花菜,金針菜,韭菜花,西蘭花

          四、給蔬菜寶寶找朋友,將蔬菜分類

          教師:老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一些蔬菜寶寶給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。請(qǐng)你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的,然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

          第一組:根;第二組:莖,葉;第三組:果實(shí);第四組:花。

          師:現(xiàn)在好多了,客人來(lái)參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

          組織幼兒互相檢查討論分類是否正確,教師做總結(jié)。

          五、蔬菜拼盤美味又營(yíng)養(yǎng)

          出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

          小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營(yíng)養(yǎng),所以小朋友們要多吃蔬菜,蔬菜能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。

          六、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起做做蔬菜拼盤,鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

        第4篇

          作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案《我和皮球做游戲》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的.興趣。

          2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

          4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè)。

          2、歡快的音樂(lè),錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:

          今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

          二、基本部分:

         ?。ㄒ唬┮牖顒?dòng)

          1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

          3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

         ?。ǘ┏鍪据o助教材,和皮球做游戲

          1、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí)。

          2、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

          3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法。

          4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

          5、幼兒快樂(lè)的投籃。

          三、結(jié)束部分:

          1、教師小結(jié):皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒,你們每個(gè)人玩的都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào),你們高興嗎?

          2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國(guó)。

          活動(dòng)延伸:

          在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng),開火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

        第5篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班體育優(yōu)質(zhì)課游戲教案《拉繩》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)思路:

          進(jìn)入中班后,孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作。而且隨著我園民間體育活動(dòng)的開展,幼兒的參與性有了提高,他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡合作進(jìn)行游戲。《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。于是我想:班上有很多的舊床單,何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結(jié)實(shí),安全性高,很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如:占圈、跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),希望利用繩圈給孩子們帶來(lái)快樂(lè),發(fā)展發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)玩民間游戲的樂(lè)趣。

          2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繩圈、沙包若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分。

         ?。?)隊(duì)列練習(xí)。

          隊(duì)形變化:大圓→開花→四個(gè)小圓→大圓→切斷分隊(duì)。

          (2)模仿操。

          二、基礎(chǔ)部分。

         ?。?)a、花樣玩繩圈

          請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

          教師:我們可以用繩圈玩很多游戲。可以一個(gè)人玩,可以幾個(gè)人合作玩??茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾?。(放背景音樂(lè))

          b、集中請(qǐng)幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

          c、用剛才沒(méi)有玩過(guò)的方法再去玩一玩。

          d、教師小結(jié)。

          (2)玩新游戲:拉繩

          老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

          (3)教師示范,強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的.腰部,等信號(hào)發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

         ?。?)幼兒兩兩自由組合進(jìn)行練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

          (5)加深游戲難度,要求3人一組。

          提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

         ?。?)幼兒3人自由組合進(jìn)行練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

          三、游戲:"拉繩比賽"

          鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

         ?。筛鶕?jù)幼兒活動(dòng)量,繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲,如4人一組)

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          聽(tīng)音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。

          游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒?dòng)過(guò)程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

        第6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《花仙子的音樂(lè)盒》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向,提高聽(tīng)音能力。

          2、感受不同的音樂(lè)類型。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化,調(diào)整音樂(lè)行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶

          2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子),各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)

          3、布置森林和家的環(huán)境

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入

          “今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路,只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了?!?/p>

          2、認(rèn)識(shí)花仙子

          出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

          3、游戲

          (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地――快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷,“小朋友們快樂(lè)谷到了,大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

         ?。?)休息一下后,請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!保靶⌒牟灰獓樑芰诵『?。”

         ?。?)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子,想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。

         ?。?)“時(shí)間過(guò)得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們?cè)摶丶伊?,?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        第7篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《藏貓貓》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

          2、積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干

          2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

          3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以到森林游玩,音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

          二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:

          (一)尋找小動(dòng)物:"找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?"

          (二)尋找貓寶寶胸飾

          1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

          三、游戲"捉迷藏":

          1、交代游戲規(guī)則:"寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來(lái),等音樂(lè)停下來(lái)時(shí),寶寶們就要躲好了。媽媽來(lái)找你們時(shí)被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

          2、師幼共同游戲。提問(wèn):剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了,我們坐車回家吧!"

          反饋整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行,讓幼兒躲起來(lái),孩子們很喜歡,當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們,因?yàn)閯側(cè)雸@的.寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

          游戲反思

          《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌,藏貓貓游戲本來(lái)就是孩子們很喜歡的一種游戲,由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力及相互合作能力。

        第8篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《翻蓋樂(lè)》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)"翻蓋樂(lè)"的興趣,并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

          2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          "翻蓋樂(lè)"人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置(小橋、山洞、寶箱)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)情景

          引出藏寶的故事

          二、找出去尋寶的`小動(dòng)物

          1、結(jié)合"翻蓋樂(lè)"讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。

         ?。病⒂變喊葱?dòng)物分組:小兔隊(duì)、小魚隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。

          三、尋找金鑰匙

         ?。?、習(xí)鑒別方向

         ?。?)出示小木屋尋找方向標(biāo)

          (2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。

          (3)幼兒練習(xí)配對(duì)。

          2、集體練習(xí)操作"翻蓋樂(lè)"鞏固配對(duì)方法。

         ?。?、出示藏寶圖尋找金鑰匙

         ?。?)教師引導(dǎo)幼兒拼圖

         ?。?)幼兒分組合作完成拼圖(注意:數(shù)圖對(duì)應(yīng)

         ?。?)找到金鑰匙。

          四、尋寶去

          引導(dǎo)幼兒過(guò)小橋。

          五、寶藏找到啦

          找到寶藏出示金牌和國(guó)王的話,教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng),我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見(jiàn)他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會(huì)包昱昂贏了,他非常高興,不一會(huì)包昱昂有些坐不住了,邊說(shuō)話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。

          分析:

          通過(guò)觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō):“誰(shuí)贏了?”“包昱昂?!薄捌渌∨笥岩佑土?!”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說(shuō):“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局?你又和誰(shuí)下棋呢?”在大家的爭(zhēng)議中,我們選定了用紙寫下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

          措施:

          孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確,下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的——積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì),也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

          在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進(jìn)行主觀判斷?如何幫助幼兒等?;顒?dòng)中,通過(guò)注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過(guò)觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)整游戲的內(nèi)容,使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒真正獲得發(fā)展。

        第9篇

          作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園小班水上游戲優(yōu)秀教案《水上樂(lè)園》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒喜歡玩水,能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)玩水帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、釣魚竿、小魚、籃子、湯匙、娃娃噴水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入

          師:小朋友,夏天到了,看,下午天氣好熱,不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想?qǐng)大家到它的.水上樂(lè)園去玩。

          幼兒排好隊(duì)伍下樓,來(lái)到水池邊。

          師(出示小熊)表?yè)P(yáng)上次玩水認(rèn)真的小朋友,玩具沒(méi)有拿著到處走、到處跑,還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。

          觀察分析:幼兒對(duì)玩水的興趣很高,但一來(lái)到水池旁,孩子的注意力開始分散,老師要馬上讓孩子的注意力集中,可用小動(dòng)物來(lái)吸引幼兒的注意力比較高。

          二、出示新材料

          師(小熊):今天,我給大家?guī)?lái)了新的玩具,變,看看變出了什么?

          幼兒:釣魚竿

          師(小熊):我還為大家準(zhǔn)備了許多的小魚,看看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋,釣到很多的魚。小朋友能不能學(xué)小貓那樣?xùn)|看看,西看看,釣得到魚嗎?

          只有耐心才能釣得到很多的魚。

          師(小熊):看看這還有什么?變,(出示玻璃珠、乒乓球),我手里還有什么?(拿著湯匙做打撈的動(dòng)作)它們可以做什么?怎么玩?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想。

          三、場(chǎng)地介紹和提出玩水要求

          1、介紹材料和場(chǎng)地

          師(小熊):今天,我除了帶這些玩具,還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等,分別放在各個(gè)區(qū)域,小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。

          2、提出玩水要求:

          (1)小熊想問(wèn)問(wèn)聰明的寶寶:如果新玩具大家都想玩,怎么辦?如果你和另一個(gè)小朋友都想玩同一樣玩具,該怎么辦?可不可以用商量的口氣好好說(shuō)?

          (2)玩水的時(shí)候,如果地板濕了,會(huì)怎么樣?如果衣服濕了,會(huì)怎么樣?,所以,小熊請(qǐng)小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

          (3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情,可以舉手,輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。

          (4)當(dāng)我告訴大家收玩具時(shí),小朋友應(yīng)該怎么做?小朋友要趕快放下手中的玩具,放回它們的“家”跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。

          觀察分析:老師在介紹講解的時(shí)候,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了,不要占用太多的時(shí)間,孩子的注意力容易分散。

          四、幼兒玩水,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。

          觀察分析:在玩釣魚的小朋友,會(huì)把魚竿的鉤子用手抓住“鉤”了很多魚,我讓孩子把魚重新放回去,教孩子用正確的方法釣魚。

          五、收玩具,教師小結(jié)

          1、安定情緒。

          2、提問(wèn):大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)?

          活動(dòng)反思:

          1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

          2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

          3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

        第10篇

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《反應(yīng)能力練習(xí)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

          2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

          3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的`好習(xí)慣。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬?zhǔn)備部分:

          組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

         ?。ǘ┗静糠郑?/p>

          1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

         ?。?)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

         ?。?)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

         ?。?)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

          2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

          (1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)游戲《踩老鼠》。

          幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至"老鼠窩"處踩一腳"老鼠",然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

          1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

          行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

          2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

          活動(dòng)反思:

          在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

        第11篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索報(bào)紙能怎樣玩。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

          3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè):春天花花幼稚園)

          每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

          二、探索報(bào)紙的玩法

          教師提問(wèn):報(bào)紙是用來(lái)做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>

          三、游戲:報(bào)紙小路

          1、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

          (提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,請(qǐng)這名幼兒示范)

          師:(個(gè)別示范)瞧,XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下,踮起腳尖向前走的',我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

         ?。ㄈw單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報(bào)紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。

          2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

         ?。◣熆梢栽谧叩臅r(shí)候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問(wèn):踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。

          3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧,看那組通過(guò)的速度最快。

          4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

          四、游戲:我跟報(bào)紙做游戲

          1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)

          2、聽(tīng)口令做動(dòng)作

          規(guī)則:

         ?。?)當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí),先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。

          (2)向前行走時(shí),當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái),雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,繞過(guò)障礙物,跑回隊(duì)伍后面。

          3、分成兩組比賽。

          比賽看哪組最先完成。

          結(jié)束活動(dòng):

          1、評(píng)價(jià)幼兒。

          2、放松。

          課后反思:

          本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

        第12篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小貓捉魚》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。

          2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的`興趣和勇敢精神,提高幼兒動(dòng)作的靈活性。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

          2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);

          3、布置好場(chǎng)地。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》。

          老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來(lái)做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領(lǐng)高。

          2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng),面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來(lái)。

          3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí),老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

          4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,小貓依次爬越過(guò)障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        第13篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我和圖形寶寶做游戲》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計(jì)背景

          認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到常見(jiàn)的這些圖形,并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸摸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒加深對(duì)這四種幾何圖形的認(rèn)識(shí),并得以鞏固。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

          2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

          3、激發(fā)幼兒探索的`欲望。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區(qū)分四種幾何圖形。

          難點(diǎn):排除物體大小、顏色的干擾,正確認(rèn)識(shí)這四種圖形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

          2、固體膠、紙

          3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

          4、奇妙箱

          5、水彩筆、蠟筆

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬?、引出課題

          教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。

         ?。ǘ┯螒蜢柟?/p>

          1、游戲:摸一摸“奇妙箱”

          師:今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?

         ?。?)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?摸出一本書,問(wèn):“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長(zhǎng)方形)為什么說(shuō)書是長(zhǎng)方形的?

          問(wèn):日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

         ?。?)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

          當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

         ?。?)教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的?

         ?。?)老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。

          2、游戲:捉迷藏

          (1)師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

         ?。?)請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?

         ?。?)游戲:添畫(變戲法)

          1、交代要求

          師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

          2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

          3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

         ?。ㄈ┙處熜≡u(píng)本活動(dòng)幼兒表現(xiàn);作品展覽。

         ?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

          教學(xué)反思

          首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。

          整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。

          通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動(dòng)腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        第14篇

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言游戲《開火車》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。

          2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。

          3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說(shuō)游戲兒歌。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知道我國(guó)一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師通過(guò)提問(wèn),引出主題。

          出示天安門,提問(wèn):這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“開火車”。

          2、老師講解游戲規(guī)則。

         ?。?)開火車的人,邊拍手邊說(shuō):“嘿嘿,我的火車就要開”。

         ?。?)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人:“哪里開?”和“誰(shuí)來(lái)開?”

          3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng),練習(xí)游戲中的對(duì)話,訓(xùn)練幼兒的.聽(tīng)說(shuō)能力。

         ?。?)老師先扮開火車的人,與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰(shuí)來(lái)開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進(jìn)行對(duì)答,通過(guò)這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

         ?。?)老師扮開火車的人,分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。

          4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。

          啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后,老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。

          5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。

          附游戲兒歌:

          開火車

          甲:嘿,嘿,我的火車就要開。

          齊:哪里開?

          甲:××開(地名)

          齊:誰(shuí)來(lái)開?

          甲:×××開。(人名)

          活動(dòng)反思:

          由于開始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

        第15篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《和昆蟲做朋友》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 樂(lè)于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。

          2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

          4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾。

          2. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18 - 19頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 向幼兒提問(wèn):花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?

          2. 出示電子書或幼兒用書,與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》,教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀:

          和昆蟲做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來(lái)玩游戲不要走。

          3. 向幼兒提問(wèn):

          誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)

          為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)

          4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1. 能說(shuō)兒歌《和昆蟲做朋友》。

          2. 樂(lè)于參與集體游戲。

          活動(dòng)建議

          準(zhǔn)備頭飾時(shí),“花”的'頭飾要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

          活動(dòng)反思

          對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

        第16篇

          準(zhǔn)備:2個(gè)紙筐,積木,6個(gè)乒乓球

          玩法:將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對(duì)面的筐內(nèi),一吹進(jìn)的為勝。

          規(guī)則:不能用手拿球,只能用嘴吹。

          準(zhǔn)備:啤酒瓶筷子

          玩法:參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準(zhǔn)瓶口,放掉手中筷子,如果筷子掉進(jìn)瓶里,便是優(yōu)勝者。

          規(guī)則:每人有三次機(jī)會(huì)。

          大家來(lái)找茬

          準(zhǔn)備:圖片若干

          玩法:在規(guī)定的時(shí)間里以最快的速度找出不同者獲勝

          規(guī)則:找出5處

          準(zhǔn)備:9個(gè)乒乓球,6只盆,吸管若干。

          玩法:一個(gè)盆里放乒乓球,一個(gè)盆不放,家長(zhǎng)/幼兒要將乒乓球從一個(gè)盆里用吸管吸到另一個(gè)盆里。若乒乓球掉落,撿起重吸。規(guī)則:不能用手拿乒乓球。

        第17篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《打陀螺》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          游戲目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

          2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、平坦的場(chǎng)地。

          2、每人一條繩子,陀螺

          游戲玩法:

          用繩子繞住陀螺后,降低身體,用力將繞在陀螺上的繩子拉開,使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn),然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。

          游戲規(guī)則:

          陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)才算成功。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實(shí)施:

          第一,通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

          在實(shí)踐中,我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì),使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過(guò)情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的.支持者,成為幼兒的玩伴,并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái),不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì),又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

          第二,通過(guò)“做”陀螺,讓幼兒在做中學(xué),做中思,做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。

          幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,然而,總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時(shí),積極有效的師幼互動(dòng)十分重要,教師若能關(guān)注孩子失敗的原因,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問(wèn)題。比如:制作陀螺過(guò)程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn),軸過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短,材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等,在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在,并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng),在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果,與同伴交流經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,使感性知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

          第三,通過(guò)“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作,共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

          有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思,方案和驗(yàn)證過(guò)程。在驗(yàn)證過(guò)程中,我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié),對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生,延續(xù)幼兒的探究熱情,而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽,更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂(lè)趣。

          孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開始,教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題,使孩子們關(guān)注周圍常見(jiàn)事物,感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法。

          2、愿意利用小竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小竹梯若干、輪胎若干。

          開展情況:

          1、認(rèn)識(shí)小竹梯,自由探索小竹梯不同的玩法。

         ?。?)出示小竹梯,請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯,探索小竹梯的不同玩法。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的玩法,教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。

          如:把小竹梯平放或者在輪胎上架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子;把小竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。

         ?。?)教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)(幼教sMtxjs、com),組織幼兒分組進(jìn)行集體練習(xí)。

          玩法1:跨小竹梯(將梯子平放,幼兒走在梯子的橫檔上,身體保持平衡,腳踩穩(wěn),注意安全)。

          玩法2:爬小竹梯(將梯子平放,幼兒雙手扶住梯子竹檔,跳小竹梯(將梯子平放,幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò),身體保持平衡,重心要穩(wěn))。

          2、集體游戲,體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

          幼兒扮演小白兔,跳過(guò)“田野”(從平放的梯子空檔跳過(guò)),走過(guò)“小橋”(從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去),爬上“山坡”(從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)),到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。

          幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地通過(guò)各種障礙,指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。

          3、放松活動(dòng)。

          幼兒坐在小竹梯上,給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

          活動(dòng)反思:

          梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械,我們從孩子的能力看,大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功,但在加上輪胎的梯子上,有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象,但經(jīng)過(guò)我們交流之后,總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法:兩手伸平,想小飛機(jī)一樣;一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候,大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。

        第19篇

          游戲活動(dòng)目標(biāo):

          1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起,提高孩子的'綜合運(yùn)動(dòng)能力。(平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。)

          3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣!

          游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類游戲玩法。

          游戲活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)。

          二、游戲內(nèi)容

          A《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》

          目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié),孩子們的跨、走、鉆、繞,能力得到提高。

          1、繪本故事導(dǎo)入:鼠寶貝們,今天天氣不錯(cuò),現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽,看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)!鼠小妹就要嫁給誰(shuí)!繡球怎樣獲得才算勝利呢?孩子們請(qǐng)看這里。

          2、講解椅子游戲的玩法。

          3、幼兒進(jìn)行分組,開始比賽。

          4、活動(dòng)過(guò)程中,注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng),膽小的幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。

          5、比賽結(jié)束,獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>

          《貓捉老鼠》。

          半路殺出個(gè)程咬金,花貓開始打擂臺(tái),奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。

          目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng),提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

          1、教師自編語(yǔ)言兒歌導(dǎo)入:奪得繡球真快樂(lè),鼠寶貝們心歡喜!唱歌跳舞來(lái)慶祝,喵嗚一聲不好啦!大花貓咪上來(lái)啦!耀武揚(yáng)威把球奪!

          2、幼兒開始手拉手,圍成圓圈,貓捉老鼠游戲正式開始啦!

          3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力,因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度,注意安全。

          4、提醒幼兒躲閃技巧。

          5、游戲結(jié)束,老師讀兒歌:貓咪貓咪太厲害,鼠寶渾身受了傷,要想打敗大貓咪,還要把那強(qiáng)者找!

          C、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》

          本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo):鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力,幼兒之間的協(xié)作能力。

        第20篇

          ——準(zhǔn)備:

          1、幼兒在家觀察父母煮湯圓的過(guò)程,嘗嘗湯團(tuán)的味道。

          2、李斯特的《匈牙利舞曲》。

          ——玩法:

          1、首先請(qǐng)幼兒把自己想象成一個(gè)湯圓,教師用緩慢柔和的語(yǔ)調(diào)敘述煮湯團(tuán)的過(guò)程:想象自己是一個(gè)湯團(tuán),現(xiàn)在被放入熱水中,慢慢覺(jué)得自己越來(lái)越熱,越來(lái)越胖,水開了,湯團(tuán)開始翻滾起來(lái),越來(lái)越強(qiáng)烈,身體不斷地扭動(dòng)、彎曲、旋轉(zhuǎn)……最后從水中被撈起。

          2、湯團(tuán)下鍋,一個(gè)個(gè)安靜地躺在鍋底,加入冷水動(dòng)一動(dòng)。

          3、開火煮湯團(tuán),慢慢熱起來(lái),湯團(tuán)慢慢變大,水開了,湯團(tuán)不斷地翻滾、漂動(dòng),在鍋里跳起了舞。

          4、關(guān)火,湯團(tuán)慢慢停下來(lái)不動(dòng)了靜靜地浮在水中。被漏勺撈起(幼兒教育m、smTxjs、com)

          ,湯團(tuán)圓圓的、軟軟的、白白的,被放在盤子上(以場(chǎng)地上的圓圈為盛放的盤子)。

          ——提示:

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的感受,用夸張的動(dòng)作來(lái)模仿和表演。

          2、游戲中幼兒容易興奮,教師要進(jìn)行必要的情緒控制。

        第21篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

          2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

          【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

          【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

          一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

          1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、提問(wèn):“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?!薄?/p>

          1、幫助幼兒感知制作方法。

          教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

          2、討論制作方法。

          教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

          制作方法:先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

          3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

          在幼兒操作的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

          三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

          1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

          2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

          3、講評(píng)幼兒作品。

        第22篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè),共同分享快樂(lè)。

          2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。

          師:你是在哪里過(guò)春節(jié)的?

          春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的

          看到了什么?

          春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?

          2有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

          3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

          4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。

          延伸活動(dòng):

          幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過(guò)春節(jié)的事。

          效果分析:

          通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng),仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了,一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí),我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

        第23篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、討論西瓜的外形特征。

          猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:師:西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)

          師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜。)

          3、游戲:切西瓜

          幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來(lái)?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

          4、教師扮演毛毛蟲來(lái)吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。

          5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

          6、放松活動(dòng)。

          帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

          延伸活動(dòng)

          師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說(shuō):“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?!?/p>

          自我分析:孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

          活動(dòng)反思

          這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        第24篇

          課程目標(biāo):

          1、讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。

          2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

          3、讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害,以及霧霾天氣里,我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。

          課程準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT(我還正在做,就先不截圖了)。

          2、PPT里包含的內(nèi)容有:霧霾下的城市,霧霾下的人群,霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。

          課程過(guò)程:

          1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾,目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。

          2、然后讓小朋友們說(shuō)一下,今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí),爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備,引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩,以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。

          3、游戲環(huán)節(jié),老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子,讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴,有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái),老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法,包括盡量少開窗戶,不要外出,戴口罩等等。

          4、老師假裝走到窗戶邊,裝成要打開窗戶的樣子,小朋友們就會(huì)阻止老師,老師給予小朋友們贊揚(yáng)。

        第25篇

          《大家一起來(lái)洗手》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

          2。 培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣

          活動(dòng)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一。導(dǎo)入

          教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)

          二。展開

         ?。ㄒ唬┯懻?/p>

          平時(shí)是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

         ?。ǘ?看圖片,學(xué)洗手

          教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片,練習(xí)洗手的正確方法

         ?。ㄈ?教師引導(dǎo)幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

          三。幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)

          幼兒到盥洗室內(nèi),聽(tīng)老師念《小手真干凈》邊聽(tīng)邊練習(xí)洗手,結(jié)束活動(dòng)

          附兒歌:

          小手真干凈

          擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓

          搓搓手心和手背,換只小手在搓搓

          沖沖沖,沖手心沖沖沖,沖手背

          關(guān)上龍頭甩三下,擦干手心和手背

          小手洗得真干凈

        第26篇

          一、 熱身運(yùn)動(dòng)

          幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、游戲活動(dòng)

          1、講解游戲玩法及規(guī)則

          游戲玩法

          游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。

          游戲規(guī)則

         ?。?)幼兒的腳不能著地。

         ?。?)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。

          2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂(lè)的旋律下做游戲。

          游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。

          三、放松運(yùn)動(dòng)

          幼兒欣賞音樂(lè)并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂(lè)光盤等

          活動(dòng)延伸

          幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

        第27篇

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。

          2.出發(fā)前墊上吸汗巾。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.上體正直、雙腳交替自然地走,能向指定方向走。

          2.能一個(gè)跟著一個(gè)走,知道過(guò)馬路要走斑馬線。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          1.教師檢查每一位幼兒的服裝,盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

          2.在音樂(lè)聲中舒展身體,為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

          二、交代要求。

          師:今天我們要去幼兒園外面參觀,要一個(gè)跟著一個(gè)走。看看幼兒園附近都有些什么呢?

          三、徒步走路。

          1.教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

          2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。

          3.告訴幼兒過(guò)馬路要走斑馬線,走路要走在人行道上、靠右走。

          4.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)獨(dú)立走路,不推不擠,不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒,鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

          四、回幼兒園。

          放松幼兒的四肢,放慢腳步回幼兒園。

        第28篇

          幼兒及教材分析:

          體育活動(dòng)水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑,就是要運(yùn)用繞過(guò)障礙物的方法運(yùn)輸水果,然后并在活動(dòng)要學(xué)習(xí)分工合作,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,對(duì)中班幼兒的跑的能力的進(jìn)一步提高起到積極地促進(jìn)作用。 中班幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡在操場(chǎng)上跑,在跑的過(guò)程中有些孩子因?yàn)椴蛔⒁?、不?huì)躲閃就會(huì)撞到一起,造成傷害,因此我設(shè)計(jì)了本堂課,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)繞障礙物跑。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)繞障礙物跑,有一定的躲閃能力。

          2、學(xué)習(xí)分工合作,積極參與創(chuàng)作游戲場(chǎng)景工作。

          3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、障礙物、輪胎

          2、平坦的場(chǎng)地

          3、水果

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑

          1、觀察場(chǎng)地,解決問(wèn)題

          2、幼兒練習(xí)

          3、幼兒玩游戲:水果運(yùn)輸員

          三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂(lè),并進(jìn)行放松活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

          小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

          2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出主題:

          1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家,還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?

          2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

          二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。

          1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)

          2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

          三、分配角色:

          旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。

          其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。

          四、幼兒游戲:

          1、重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作,啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?

          2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

          注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

          游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

          玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

          6、游戲名稱:海底探寶 (適用班級(jí):中、大班)

          游戲目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

          游戲準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

          游戲玩法:

          教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿?!比缓?,幼兒跳下來(lái),撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

          注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

          游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

          8、游戲名稱:點(diǎn)兵點(diǎn)將

          游戲目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

          游戲準(zhǔn)備:字卡、小筐。

          游戲玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說(shuō)兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到“將”時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

        第30篇

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀體育游戲教案《有趣的布袋》,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒探索布袋的多種玩法。

          2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

          3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

          4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒探索布袋的多種玩法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能在布袋中規(guī)范的爬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人布袋一個(gè)、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

          師:下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

          師:哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來(lái)擰干我們的小雨衣,把它抖一抖,鋪在地上晾一會(huì)。

          跟著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的.,腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

          二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)

          師:小朋友們,剛才我們把什么變成了小雨衣,為我們擋雨?幼兒:布袋。

          師:這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來(lái)玩一玩吧!

          1、幼兒自由探索布袋的玩法,教師注意引導(dǎo)觀察,讓個(gè)別幼兒來(lái)演示。

          教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來(lái)變變變,變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)

          2、游戲:毛毛蟲變蝴蝶師:哇!這真是一個(gè)神奇的布袋,變了那么多好玩的東西和我們做游戲,它還能把我們變成可愛(ài)的毛毛蟲呢。毛毛愛(ài)吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?

         ?。?)不套袋子幼兒探索各種爬法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)

         ?。?)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲寶寶,進(jìn)行各種爬得練習(xí)。

          跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則:先練習(xí)各種爬,跟媽媽去找葉子吃,吃飽了肚子,休息一會(huì)兒,放松身體。變成蝴蝶,從布袋里飛出來(lái)。

          師:蟲寶寶在睡夢(mèng)中長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套,飛出來(lái)了,飛到外面去看一看嘍!)

         ?。?)跟音樂(lè)做游戲一遍。

          三、結(jié)束部分:跟音樂(lè)做放松。

        第31篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《送小動(dòng)物回家》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

          2、發(fā)展跑、跳的能力。

          3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)

         ?。?)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

         ?。?)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的.小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

          2、玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

         ?。?)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

         ?。?)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1——2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

          (3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。

         ?。?)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來(lái)跳舞,讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?

          幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

        第32篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《高人矮人》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:

          請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

          二、進(jìn)行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好?!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

          2、教師以講故事的`形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

          4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路?!?/p>

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较?,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結(jié)束部分

          教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

        第33篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲優(yōu)秀教案《風(fēng)味小吃》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。

          2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。

          3、享受集體游戲的樂(lè)趣。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。

          二、同伴交流。

          1、師:“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了,那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后,去和自己身邊的小伙伴一起分享,告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。

          2、留心觀察,適時(shí)指導(dǎo)幼兒,并讓幼兒用完整的.語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。

          三、給風(fēng)味小吃找家。

          教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”,讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。

          師:“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?現(xiàn)在老師就考考小朋友們,把同是一家人的風(fēng)味小吃,放入風(fēng)味小吃屋里,看看哪些小朋友最能干!”

          四、游戲:風(fēng)味小吃蹲。

          教師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃,如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

          師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái),再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲,先從“春卷”的小朋友開始,“春卷”的小朋友邊念邊蹲:“春卷蹲,春卷跑,春卷蹲完粽子蹲?!边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲:“粽子蹲,粽子蹲,粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的,按著順序,自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚,念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友,不能和我們一起游戲,并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看,念兒歌時(shí)不一定要很快,可以由慢到快。

          【活動(dòng)反思

          在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

        第34篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《百變積木》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、自由搭建。

          1、回憶與交流:你用積木搭過(guò)什么?

          2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

          3、欣賞作品。

          教師分析

          從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

          二、搭毛毛蟲

         ?。ㄒ唬┯螒蛞唬捍钜粭l毛毛蟲

          1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

          2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來(lái)?

         ?。ǘ┯螒蚨好x變長(zhǎng)了

          1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰(shuí)的毛毛蟲最長(zhǎng))

          2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長(zhǎng)。

          3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長(zhǎng)的?

          小結(jié):積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長(zhǎng)。

         ?。ㄈ┯螒蛉簳?huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

          1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來(lái)的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

          小結(jié):積木搭出來(lái)的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

          2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)。

          3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來(lái)的?

          小結(jié):兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

          教師分析

          先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長(zhǎng)的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的`毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          三、師幼交流分享游戲感受。

          活動(dòng)反思

          在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題:

          一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見(jiàn)和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛(ài)并且持久不衰,本身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過(guò)度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

          二是目標(biāo)的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來(lái),因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來(lái)激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

          三是過(guò)程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問(wèn)或追問(wèn)的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂(lè)。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        第35篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《報(bào)紙游戲》幼兒園大班優(yōu)秀健康教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

          2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          人手一份報(bào)紙。

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

          兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

          二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

          1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

          2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

          3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

          三、自由探索。

          1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的?”

          3、教師介紹自己的'玩法——和報(bào)紙賽跑。

          四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。

          將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!

          1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙。

          2、3—5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。

          五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

          “太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?———往上拋

          1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

          2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

          六、放松運(yùn)動(dòng)。

          你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

          【活動(dòng)反思

          1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

          2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

        第36篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班游戲教案《我和媽媽做游戲》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          慶?;顒?dòng),在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱Uf(shuō)明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒集體表演《我的好媽媽》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

          2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

          3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)和難點(diǎn):知道三八節(jié),并用各種方式向媽媽表示祝賀。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬┙處熞龌顒?dòng)。

         ?。ǘc?;顒?dòng)?jì)寢層螒颉獡屢巫蛹w表演《我的好媽媽》關(guān)心媽媽:讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃,體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)送禮物。

         ?。?)祝賀,送禮物說(shuō)明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

         ?。?)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的'話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

          1、幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的,媽媽在家里要做許多許多的事情,在講述中,幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦,表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

          2、孩子們?cè)诨顒?dòng)中,表演了許多的節(jié)目,媽媽看到了孩子們精彩的演出,全都熱烈的鼓掌。

          3、平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下,都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目

          4、孩子們和媽媽一起做游戲,在和媽媽共同游戲中,體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中,一直為媽媽加油,每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ),母子情感得到了升華。

          5、在送禮物的環(huán)節(jié)中,孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物,并說(shuō)了一句祝福的話,每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

          本次活動(dòng)的不足之處:

          1、由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng),幼兒比較興奮,一直和媽媽講話,紀(jì)律較為松散,幼兒“聽(tīng)”的習(xí)慣比較差。

          2、媽媽沒(méi)有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單,因此,有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開有的幼兒開始埋怨,嘟起了小嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒,對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然,我們教師在后來(lái)的活動(dòng)中,采取了一些措施,請(qǐng)媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子也參加了游戲,但是,對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),今天損失的不僅僅是沒(méi)有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒(méi)有做到細(xì)致之處。

          教學(xué)反思

          回顧本節(jié)的教學(xué)活動(dòng),下面我談一談自己的體會(huì):本節(jié)活動(dòng)可以歸納一下幾點(diǎn):

         ?。?)、幼兒成為活動(dòng)的主體——積極性高

         ?。?)、幼兒全員參與活動(dòng)——自信心強(qiáng)

         ?。?)、幼兒高興的游戲。

        第37篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》,希望對(duì)大家有所幫助。

          目標(biāo):

          1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

          2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞,跳起摘桃,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

          3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

          4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          游戲玩法:

          幼兒扮小猴,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起跑線后。

          游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"(墊子),跑到橫桿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

          游戲規(guī)則:

          1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

          2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。

          3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制,就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的`孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。

          從這活動(dòng)總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

        第38篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《小妞妞勾勾手》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、手指熱身操

         ?。?)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

          師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的'小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

          師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

          2、完整欣賞歌曲

          (1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

          師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

          師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

          (2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

         ?。ń處煾鶕?jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

          3、分段欣賞

          (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

          師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

          (鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

         ?。?)教師輕唱B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|。

          師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

          師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

         ?。ㄓ變鹤鰟?dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

         ?。?)教師輕唱C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|。

          師:小妞妞第三次碰了幾下?

          師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

          師:他們兩個(gè)做的真好,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

          (4)教師輕唱D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx|。

          師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

          4、歌曲游戲

         ?。?)單人游戲

          師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

          完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

         ?。?)雙人游戲

          師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

          兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

          (3)交換同伴再次游戲

          5、結(jié)束部分

          師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心?(幼兒答)

          師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

         ?。úシ乓魳?lè)《小妞妞勾勾手》離開教室)

          活動(dòng)反思

          要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

        第39篇

          活動(dòng)目的:

          能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

          樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          活動(dòng)玩法:

          指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外,其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí),請(qǐng)"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),將自己的手當(dāng)成刀,切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個(gè)幼兒立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

          附兒歌:

         ?。ㄒ唬顿I西瓜》

          買,買,買西瓜,買來(lái)一個(gè)大西瓜。

         ?。ǘ肚形鞴稀?/p>

          切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。

          規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

          提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

          小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長(zhǎng)3-4厘米,密被黃褐色長(zhǎng)柔毛;花萼筒寬鐘形;花冠淡黃色;雄蕊近離生,花絲短,藥室折曲。雌花:花萼和花冠與雄花同;子房卵形,柱頭腎形。果實(shí)大型,近于球形或橢圓形,肉質(zhì),多汁,果皮光滑,色澤及紋飾各式。種子多數(shù),卵形,黑色、紅色,兩面平滑,基部鈍圓,通常邊緣稍拱起,花果期夏季。

        第40篇

          游戲輔導(dǎo)意向:

          引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

          游戲準(zhǔn)備:

          學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干

          游戲規(guī)則:

          一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。

          游戲開始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng),

          兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中

          (圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))

          行為觀察:

          1、游戲過(guò)程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?

          2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂(lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?

          3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?

          4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

          5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?

          澄清討論:

          1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?

          2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?

          3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?

          4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),你是怎么辦的呢?

          要點(diǎn)

          1、能夠積極的'進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。

          2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

          3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

        第41篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          方位變化中的順序

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)游戲?qū)?/p>

          今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

          好,那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

          1、玩偶拉手排隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征:

          我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰(shuí)呀?對(duì),海綿寶寶,誰(shuí)呀?對(duì)了,布娃娃,誰(shuí)呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停,你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序,先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

          眼睛閉上告訴我先是誰(shuí),接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

          2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖?jiàn)吧!再見(jiàn)。

          3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)感知表演現(xiàn)在我請(qǐng)三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲,拉手,排隊(duì),再轉(zhuǎn)身……

          拉手、排隊(duì),是誰(shuí)在先?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?再轉(zhuǎn)身,是誰(shuí)又在先了?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?……還想不想玩這個(gè)游戲?

          (二)基本部分

          1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽(tīng)題……請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。

          開始操作……

          2、逆向思維……第二次操作卡片。

          (三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒(méi)有?

          1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法:

          先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下,我們?cè)儆^察觀察……拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……

          你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變?

          對(duì)了,只有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!

          所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就OK了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!

          2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……

          (四)結(jié)束部分圓紐歸位……

        第42篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老師準(zhǔn)備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動(dòng)前幼兒自己制作,長(zhǎng)度1米),錄音機(jī),磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          開始部分:

          幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")

          基本部分:

          一、探索紙棒的玩法

          1、師:紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來(lái)試試

          2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用紙棒進(jìn)行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié),是想了解幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn),還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

          二、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

          1、平時(shí)在電視里有沒(méi)有看過(guò)玩"跳竹竿"的游戲?(這個(gè)問(wèn)題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解,就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來(lái)引出討論)

          2、欣賞老師們玩"跳竹竿",討論玩法及規(guī)則

         ?。?)這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動(dòng)作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

         ?。?)再次欣賞游戲,觀察跳竹竿的方法:

          師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會(huì)不夾到腳?幾個(gè)人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短,三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出)

          3、分組游戲

         ?。?)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

         ?。?)交流分享:你們?cè)谕嬗螒蛑杏龅侥男﹩?wèn)題?怎么解決的?

          跳的時(shí)候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個(gè)問(wèn)題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整)

          結(jié)束部分:

          延伸至體鍛活動(dòng)或者是日常活動(dòng)中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試:

         ?。?)兩路縱隊(duì)

          (2)梯隊(duì)形

         ?。?)叫號(hào)接棒等。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

          在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        第43篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

          3、通過(guò)大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

          4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河", "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

          2、鼓一面,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

          活動(dòng)指導(dǎo):

          (一)引題:

          1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng),也就是說(shuō),你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

          2、小馬散步:

          引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

          (二)小馬過(guò)河:

          1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

          2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

          3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

          (三)小馬蓋房:

          1、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來(lái),與同伴合作蓋一座新房。

          2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

          (四)結(jié)束活動(dòng):

          "小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈,以示慶祝。

        第44篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的音。

          2、大膽的想象仿編短句"╳╳,╳╳,長(zhǎng)!長(zhǎng)、!長(zhǎng)!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"遵守游戲規(guī)則,游戲中學(xué)習(xí)變換自己的角色稱呼。

          3、感受故事蘊(yùn)涵的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠米皮皮頭飾一個(gè),五彩小棍。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          仿編短句"╳╳,╳╳,長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的字音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

          1、出示米皮皮頭飾,引出課題。

          師:"誰(shuí)來(lái)了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫'敲敲長(zhǎng)'它有什么用處呢?我們聽(tīng)完故事就知道了。

          2、教師完整講述故事。提問(wèn):

          "敲敲長(zhǎng)"是一根什么樣的小棍?

          "敲敲長(zhǎng)"讓誰(shuí)長(zhǎng)大了?米皮皮是怎么說(shuō)的?

          "敲敲長(zhǎng)"又讓誰(shuí)縮小了?米皮皮是怎么說(shuō)的?

          二、學(xué)習(xí)游戲:《米皮皮的"敲敲長(zhǎng)"》練習(xí)發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)(zhǎng)縮(suō)的字音。

          教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2"3次,然后請(qǐng)1"2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學(xué)說(shuō)句型。

          三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展游戲活動(dòng)。

          1、教師:"'敲敲長(zhǎng)'真神奇,如果你也有這么一根神奇的'敲敲長(zhǎng)'你想讓什么東西變大(變小)?為什么?"

          2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進(jìn)行游戲然后互換角色。

          3、幼兒集體游戲。

          教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰(shuí)誰(shuí)說(shuō):""╳╳,╳╳,長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!(或縮!縮!縮!)"他就要站起來(lái)舉手說(shuō):"啊哈!我長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!"(或蹲下來(lái)說(shuō):"啊哈!我縮!縮!縮!)如果說(shuō)對(duì)了,所有幼兒就給他拍手說(shuō):"對(duì),對(duì),對(duì),說(shuō)的對(duì)!"然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說(shuō)錯(cuò),幼兒拍手說(shuō):"錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)了!"此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導(dǎo)幼兒游戲。)

          四、游戲結(jié)束:

          米皮皮玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!

          課后反思:

          《米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”》是一個(gè)幽默有趣的童話故事,它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上,樂(lè)于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如:"zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動(dòng)的目標(biāo),在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類別的問(wèn)題,如:根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問(wèn)題:“敲敲長(zhǎng)是一根怎樣的小棍?”“它能讓誰(shuí)變大?讓誰(shuí)縮???”等;還有需要經(jīng)過(guò)幼兒思考的深一層次的半開放式問(wèn)題:“你為什么喜歡米皮皮?”等;更有拓展幼兒思維的開放式問(wèn)題“你想讓哪些東西變大或縮小,為什么?”“你怎么樣用敲敲長(zhǎng)來(lái)幫助大家?”等等。不同的問(wèn)題迎合了不同能力幼兒的需求,幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問(wèn)題作答。教師對(duì)幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問(wèn)能讓幼兒從中能感受到活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。隨著活動(dòng)的深入開展,問(wèn)題的層層遞進(jìn),活動(dòng)也變得**迭起。一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,把幼兒帶入到童話情境中,幼兒的興致始終高漲,在這樣的活動(dòng)氛圍中,他們能大膽,自然地進(jìn)行意愿表述,深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境,從而進(jìn)入角色,以角色扮演、參與游戲的方式來(lái)練習(xí)語(yǔ)句,而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          當(dāng)然,整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái),也有不足之處,如:為了營(yíng)造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍,教師的語(yǔ)言過(guò)多,在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì);幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動(dòng),但活動(dòng)的整體性還有待加強(qiáng),組織過(guò)程還可以更緊密;問(wèn)題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo),幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。

          教師的提問(wèn)和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動(dòng)成功開展、幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去,還有待于我們更深一步的探索。

          小百科:棍也被稱作“棒”,古代多稱棍為“梃”,名稱雖異,實(shí)為一物。棍為無(wú)刃的兵器,素有“百兵之長(zhǎng)”之稱。中國(guó)武術(shù)中的一種打擊兵器。

        第45篇

          活動(dòng)目的:

          1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

          2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;

         ?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次。

          ②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

         ?、叟郎健R龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

         ?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

          ⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

         ?、傥覀儊?lái)到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))

         ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

          教學(xué)反思:

          “椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。

          根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

          小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見(jiàn)于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

        第46篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

          2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

          2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、部分植物、盛菜的籃子。

          4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

          師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)

          師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

          師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

          [將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

          二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

          1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

          師:這里有幾種植物的'根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

          (提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

          師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

          師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          (與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

          師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

          2、了解植物身體的各部分

          (1)拼植物

          師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

          (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

          師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

          師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

          [動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說(shuō),調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

          三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

          1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

          師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

          2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

          師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

          3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

          [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

          四、拓展延伸

          師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

          師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

          【活動(dòng)反思】

          在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,我首先出示一下植物的圖片,學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣,從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問(wèn):那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說(shuō)的,但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成,是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。

          我當(dāng)時(shí)提問(wèn):你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過(guò)程中,要注意什么問(wèn)題呢?首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中,這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答,然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察,研究。

          學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究,各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉,有的研究植物的整個(gè)身體,但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng),積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周圍,以便繼續(xù)有主導(dǎo),有組織的,有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。

          在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié),學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間,但是我認(rèn)為這是值得的。

          在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒(méi)有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。

        第47篇

          游戲目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能,能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì),建構(gòu)雪地上的景色。

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、各種積木,紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

          2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

          游戲過(guò)程:

          一、談話,激起幼兒建構(gòu)的欲望。

          1、冬天到了,美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?

          2、小朋友說(shuō)得可真多,今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、設(shè)計(jì)圖紙,進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。

          1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色,那你想怎樣來(lái)擺放呢?

          2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          3、選出一張最合理的圖紙。

          三、幼兒分工,進(jìn)行建構(gòu)。

          請(qǐng)幼兒與同伴商量,準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建構(gòu)雪地中的什么景色?

          幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。

          四、評(píng)價(jià)

          1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么?與誰(shuí)合作了?

          2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難?是怎么解決的?

          3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的?

          五、鞏固故事《白房子》

          我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事,小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色,一起把故事說(shuō)一遍吧。

          活動(dòng)反思:

          從教學(xué)展示的效果看,應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)較好地得到了落實(shí),尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難,但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低,大家都覺(jué)得有話說(shuō),有話想說(shuō)。隨著和“雪”的對(duì)話的`逐層深入,應(yīng)該說(shuō)絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著閱歷的豐富,他們?cè)诮窈笾刈x《雪》時(shí)會(huì)有新的體驗(yàn)、新的感悟,那正是文學(xué)的魅力所在,不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

          不過(guò),在課堂具體實(shí)施的時(shí)候,還是存在著很多不足:

          1、文體不典型?!堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的散文詩(shī),但與其說(shuō)詩(shī)散文詩(shī),更不如說(shuō)是一篇小品文,語(yǔ)言和意象的詩(shī)化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的誤解。

          2、文中語(yǔ)言晦澀不明,錯(cuò)別字較多。如“暖國(guó)的雨,想來(lái)沒(méi)有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”放在開頭,不但讓人摸不著頭腦,而且用到了兩個(gè)文言詞語(yǔ)“否耶”,更讓人有不倫不類的感覺(jué)。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無(wú)可厚非,但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的!

          3、文章的主題模糊,人教版教材文章后面有附錄對(duì)此進(jìn)行了解釋,說(shuō)文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神,說(shuō)實(shí)在的,文章前三段沒(méi)有一句是具有戰(zhàn)斗精神的,都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪,死了的雨,雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神,但學(xué)生理解起來(lái)很困難,教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒,說(shuō)是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨,更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神,但很牽強(qiáng),而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒(méi)有資格評(píng)論其好壞,但作為入選中學(xué)教材的作品,必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的,即使是再有名的作品也不行。

          自我反思的過(guò)程也是自我提升的過(guò)程,我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語(yǔ)文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

        第48篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

          2、橋的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的.建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

          2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

         ?。?)幼兒自由選擇伙伴。

         ?。?)小組展開討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

          3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

          4、橋梁展覽會(huì)。

          (1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

          (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

          活動(dòng)反思

          本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

          幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

        第49篇

          游戲目標(biāo):

          1.喜歡玩音樂(lè)游戲小籬笆。

          2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

          3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          游戲準(zhǔn)備:

          圖片、磁帶

          游戲過(guò)程:

          一、欣賞歌曲,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。

          二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動(dòng)作。

          規(guī)則:誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

          教學(xué)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽(tīng)法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

        第50篇

          游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

          開火車

          (1)全班幼兒圍坐一圈,教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)(大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

         ?。?)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰(shuí)多?誰(shuí)???還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)。

          教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如:一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉,一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉……等等)

          袋鼠媽媽

          目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

          2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、培養(yǎng)幼兒的'自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          準(zhǔn)備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

          過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

          玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;

          規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開始。

          分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

          老貓睡覺(jué)醒不了

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)輕輕的走和跑。

          2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?;顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

          玩拖拉車

          活動(dòng)目標(biāo)

          練習(xí)向指定方向走,培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.場(chǎng)地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線,一條終點(diǎn)線,相距6米。

          2.帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師介紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說(shuō):"預(yù)備------走!"小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著小動(dòng)物到終點(diǎn)線右邊的草地上"吃草",或拉著小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說(shuō):"小動(dòng)物,回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。

          2.注意事項(xiàng)

          (1).做游戲時(shí)應(yīng)注意,只有聽(tīng)到"預(yù)備-----走"或"小動(dòng)物,回去吧"的指令,小朋友才能開始向前或往回走。

          (2).在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。

          2.幼兒活動(dòng),教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。

          3.活動(dòng)自然結(jié)束

          小班游戲:滾鐵罐

          目的:追著跑,撿起東西。

          前提:會(huì)慢跑,停止時(shí)不向前摔倒。

          方法:在一個(gè)小鐵罐內(nèi),裝1~2顆小石子。家長(zhǎng)在空地上將鐵罐滾在地上,石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐,到鐵罐停止處,彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐,不能用打開過(guò)的鐵罐頭,以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止,可將罐滾到墻邊或有柵欄處,讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后,孩子就會(huì)在夠著東西之前減速,學(xué)會(huì)自己停穩(wěn),不必扶物投得遠(yuǎn)。