《幼兒游戲活動教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
活動目的:
1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備:木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程:
1幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2教師把活動器材-長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。
4帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。
?、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
?、阢@過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。
?、叟肋^"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。
④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項:
?、俦3謭龅刂杏胁煌叨鹊?橋",讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)
?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
?、軐δ芰μ貏e強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的`勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12幼兒離場。
設(shè)計思路與自我評價:
這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學(xué)的,時機把握也較好。活動結(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習(xí)?;顒拥阶詈?,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當(dāng),就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險時,他就能應(yīng)付自如了。
第2篇
【教案準備】
1、音樂磁帶;
2、球若干。
【教案過程】
游戲前,媽媽對小兒說:寶寶的小手真能干,會拋球,會滾球還會做許多事情,寶寶的小腳也很能干,會走路、跑步、也會像小手一樣學(xué)會拋球、滾球。
1、拋球:游戲時,媽媽讓小兒坐在草地上,雙臂向后用手撐在地上,上身后仰,將球放在小兒兩腳中間,叫小兒用腳夾住,然后兩膝彎曲,兩腿抬高,將夾著的求舉到空中,用力向空中拋出,求落下滾出去,小兒將兩腿放下。此游戲可以反復(fù)進行。
2、滾球:與拋球同樣的準備姿勢,兩腳將球夾在中間,然后用腳輕輕的將球向前推出,使球向前滾出。媽媽坐在對面,用腳將滾過來的'球接住,再向小兒方向推球,使球滾向小兒連續(xù)進行。
【游戲規(guī)則】
在玩此游戲之前,先要學(xué)會用手拋球,再叫小兒玩此游戲,由媽媽示范數(shù)次,讓小兒模仿動作。
雙腳夾球活動隨筆:
同事不到兩歲的孩子送去幼兒園了。小李同學(xué)還在家人的看護下幸福的玩著。當(dāng)然,入園的年齡沒有統(tǒng)一標準,關(guān)鍵在于孩子自身的身體和心理情況。小李和我都沒有做好去幼兒園的準備。既然如此,就先不著急去了。明年再說。
晚上和小李同學(xué)玩球。先試著讓他接反彈球,皮球在地上跳了兩下之后,小李同學(xué)笨拙的接住了。五次里面能接住一兩次。接住后,他用雙腳夾住球試圖蹦幾步。這個動作原來小李同學(xué)是不會的,蹦不起來,只能兩腳交替蹭著往前走,蹭不了幾步,球跑了。
不過,今天,小李同學(xué)能完成了,皮球被夾得挺緊,雖然跳得不高,但能離開地面,也算得上是跳了哈!
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第3篇
幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。
兒童游戲按照交往對象來分,可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中,幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動性逐漸增長,出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲,同時幼兒親子活動的.內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴展到心智發(fā)展和認知活動上,這時的幼兒親子活動滲透著教學(xué)性質(zhì)。
一、親子身體鍛煉的幾個項目
1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等;也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作;還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活,形象生動,孩子愿意接受,可以達到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等,孩子在這些游戲感覺有趣、愉快,從而促進了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等,這樣利于孩子手臂及身體的活動。
二、鍛煉手指的小游戲
1、張開小小手:
孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具,然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中,鍛煉孩子小肌肉的動作,使寶寶的手變得更靈活。
2、蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會坐了以后,媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手,用食指和拇指抓住寶寶的食指,教他食指尖對攏又分開,一邊做動作一邊說:“蟲蟲、蟲蟲飛”。
3、折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀,讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作,自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指,也讓寶寶認識了各種形狀。
三、鍛煉大肌肉的游戲
1、拉大鋸
目的:
1)加強對寶寶腰背肌的鍛煉
2)培養(yǎng)愉快的的親子感情
2、背背馱馱
目的:
1)鍛煉孩子的手臂力量,腰部力量
2)促進親子之間的感情
玩法:
家長與孩子背靠著背,手臂挽著手臂,開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子,接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說:“背背馱馱”。
3、揪尾巴
目的:
1)促進孩子大肌肉的發(fā)展
2)鍛煉孩子躲閃的能力
玩法:
1)將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。
2)家長和孩子保持一定的距離,面對面站好,同時數(shù)“一,二,三”,然后開始挪動,互相想辦法揪對方的“尾巴”,同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。
?。础㈤_飛機
目的:
訓(xùn)練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。
玩法:
爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩,把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部,身體前傾,同時兩臂側(cè)平舉,作成機翼狀。
爸爸轉(zhuǎn)動身體,與孩子一起說兒歌,念完最后一句,把孩子送到媽媽的懷里。
兒歌:我是一架小飛機, 張開翅膀飛呀飛, 圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈, 落在媽媽懷抱里?!?/p>
第4篇
活動目標
1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
準備:
圈12個玩法:將幼兒分成三組,幼兒在起點處,依次將圈從頭向下套至地上,6個圈全部套完后,跑向終點,先到者為勝。
規(guī)則:
圈必須從頭向下套至地上
活動反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
第5篇
活動目標:
1、鍛煉孩子的肌體能力,促進身體更好的成長。
2、培養(yǎng)小朋友的競爭意識和集體觀念。
活動準備:呼啦圈若干、跑道場地
活動過程:
1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后,老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上,平均分成2個隊,都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,講明游戲規(guī)則,由一邊跑向另一邊,經(jīng)過呼啦圈時,將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個圈圈,第二輪再增加一個,加長路程,依次類推。
活動提示:
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置,以免在活動中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。
《套圈圈》活動反思
情景描述:在活動過程中,因為場地較小,小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會套圈圈的現(xiàn)象。
分析:對于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會無法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整1、在講解完規(guī)則以后,可以讓小朋友試套一下呼啦圈,熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后,需要進行一定的講評。指出小朋友好的地方,也要說出不好的地方。多以鼓勵為主,加深小朋友的印象,為下一次游戲做準備。
第6篇
活動目標:
1、能看準物體拋扔,提高目測及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動重點:
讓幼兒喜歡民間游戲
活動難點:
能看準物體進行拋仍,并套住物體
活動過程:
一、熱身運動:
1、轉(zhuǎn)體運動(4個8拍)
2、振臂運動(4個8拍)
3、壓腿運動(4個8拍)
4、跳躍運動(4個8拍)
二、導(dǎo)入部分:
1、“小朋友都逛過廟會嗎?你印象里哪個好玩的游戲是使用這個圈的”(教師出示圈)
2、“你玩的時候有什么小竅門?”(幼兒自己講解游戲要點:身體彎低、看準目標、用力準備。)
三、游戲部分:
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上,之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離,在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個好玩的游戲,看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
?。?)幼兒站在起點處,拋扔鐵拳去套場地的小玩具、小物品等。
?。?)根據(jù)所套中的物品的距離,可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試
?。?)加大難度,遠一點的距離。
第7篇
活動目標:
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅,初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣,體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動過程:
一、音樂游戲:一個小老鼠
重點:營造游戲情境,鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點要求:唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
(1)觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)
(2)觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
?。?)播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)
逐步分析出“套圈”的動作秘訣(兩人照鏡手拉手,出去找個好朋友,一人兩手要交叉,我們的手兒拉起來)
(2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時候身體要蹲下,手要放低;手要拉緊不放松等)
4、玩“套圈”
(1)提問:一開始怎么站好?什么時候拉手?什么套圈?
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
?。?)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
第8篇
【游戲目的】:
發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【準備材料】:
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】:
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】:
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的'柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思
幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準,我長大了當(dāng)警察叔叔”活動目標基本達到,個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào),也許是我的講解不夠“幼兒化”。
第9篇
目標:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)畫封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對作畫的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂!
準備:
長頸鹿,畫有長頸鹿的白紙若干張,小狗、小貓、小兔。
過程:
一、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、老師:看,王老師今天帶來了一些小動物,是誰呀?我來和小動物做個套圈的游戲,好嗎?
2、老師開始給小動物套圈,一邊套一邊說,我給小貓?zhí)讉€紅圈,我給小兔套綠圈,我給小狗套的什么顏色的圈呀?哎呀!看看又走來了誰呀?出示長頸鹿玩具。它也想來套圈呢?
3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀!那么我們把圈套在它什么地方呢?好的,套在它的脖子上,請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套(或者小朋友套老師拿好長頸鹿),一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈,哎呀!沒有套進,掉了一個。
4、好,我這里還有長頸鹿呢?我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫封閉的圓
1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣?那我把圈套在它的脖子上嘍,老師在脖子上畫出封閉的圓,我想套個綠色的圈,再套個蘭色的圈,看看套進了三個圈了,再套第四個,看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎?什么地方不一樣?這個圈破了,套套好,不然圈會掉下來的。(把圈畫好)
2、請小朋友把手拿出來跟我一起套圈,套圈嘍套圈嘍!哎呀!這個圈沒有套進去,掉在地上了。沒有關(guān)系。我請一個小朋友給長頸鹿套圈??纯此椎脑鯓樱?/p>
3、個別幼兒示范,老師進行指導(dǎo)評價。糾正不好的地方,表揚套的好的小朋友。
三、幼兒操作,老師交代操作要求
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上,放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲??纯凑l和長頸鹿玩得最開心!
四、評價
1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈,大家數(shù)數(shù)你給長頸鹿套了幾個圈?
2、老師:鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友,鼓勵能選其它顏色的小朋友。
第10篇
語言的游戲活動有哪些?小編給大家提供語言游戲活動教案,歡迎參考!
活動目標:
?。?)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
?。?)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。
?。?)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。
活動準備;
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊
活動過程:
第一層次:學(xué)習(xí)作品
教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。
①教師以提問的方式,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫“家”,你們仔細聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?
?、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇?,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個初步的印象。
③以對話的方式,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時,教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。
?、芙處熞蕴釂柕姆绞?,讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?
?、葑詈?,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的.情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。
第二層次:進一步理解詩歌
這個層次可采用多種活動形式進行,意在進一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。
(1)詩歌表演
通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的“家”,并用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的“家”。
第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗
這個層次,主要通過另一種活動形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗,再現(xiàn)出來,為第四層次的活動作準備。
可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅“家”的圖畫。
第四層次:擴展想象,仿編詩歌“家”
這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,用詩歌的語言表現(xiàn)出來。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?
(3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的“家”的詩篇,以結(jié)束整個活動。
教學(xué)效果評價:
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段“家”的詩歌。
最后全體幼兒“接龍”,將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為;
激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌
教學(xué)反思:
在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。
【二】
活動目標:
1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
2、注意傾聽角色對話,嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗。
3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
活動準備:
根據(jù)故事情節(jié),事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);
禮盒一個。
活動過程:
? ? ? ?一、引題
1、師:小朋友,你們聽――什么聲音?
2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動物們有的急,有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁???
3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!
4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?
5、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?你們看――(接下去的情節(jié)用表演的形式進行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?!?/p>
2、聽了這個故事,你有什么感覺?(很感動)哪一句話讓你很感動?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個別幼兒表演)
3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個別幼兒表演一次)
三、請幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達
1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語:看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)
2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
第11篇
一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
二、抓住重點、難點層層深入。
本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。
開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:坐在椅子上,做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。 基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:站在椅子上跳下去,單腿站立練習(xí)平衡等。接著鼓勵幼兒相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo),以
游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。
在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運動負荷,激緩結(jié)合。
三、活動中始終突出幼兒的主體性。
在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。
第12篇
“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我設(shè)計了《多變的繩子》這節(jié)教育活動課,讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的.意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣,我們也最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強自信。本活動通過自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時,整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)小飛機入場,聽歡快的音樂做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運動,訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高,效果非常好。
幼兒第一次探索:幼兒獨自玩繩,孩子們玩出的花樣特別多,如:用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等,孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩繩好玩,但是幾個或者很多人一起玩繩更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩繩,這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。
幼兒第二次探索:老師引導(dǎo),請幼兒間合作玩繩,孩子們玩出了新花樣:孩子們有的用繩套在前一個小朋友的腰上開火車,有的用繩擺出了各種形狀的,有的合作擺了大圓,還有的合作拼擺了一根鋼絲,一起走鋼絲,還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。
第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心。在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲,我故意忽略它,我是為了在這個游戲的環(huán)節(jié)里使用它來激發(fā)幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的游戲??粗⒆觽兛鞓返谋寂苤蚁胨麄冊谶@個活動中是很快樂的。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒
參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整,在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
第13篇
區(qū)角游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一。以下是小編整理的區(qū)角游戲活動教,歡迎閱讀。
材料設(shè)計來源
為了發(fā)展幼兒的感知覺,針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點,我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具,投放到玩具架中,靜觀孩子的反應(yīng)。我想,摸箱的顏色這樣醒目、漂亮,孩子一定喜歡。
活動一 漂亮的摸箱
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒參與游戲,感知不同材料的特點。
2.引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動材料
摸箱(特征:橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。
活動效果
漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后,并沒有引起孩子們很大的關(guān)注,只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看,但不動手。我很奇怪,會不會是位置放的不合適,孩子看不到,才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀察之后,仍然不見幼兒按照老師預(yù)計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題,我決定親自參與幼兒的游戲。
當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時,從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來,好奇地望著我,隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。
“這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個發(fā)了問。
“里面有什么呀?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著。
“猜猜看,里面會有什么?”我故作神秘地反問道。
“不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。
“要不你們來試試?”我鼓勵他們。李昂一聽立刻沖過來,把手伸進了觸摸口??粗畎阂话炎コ鲆粋€插片和海綿球,大家都興奮得跳了起來,幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著,一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中,卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在一旁看著,絲豪沒被我們吸引。
“嘉欣,你也來玩兒會兒?”聽見我的招呼,嘉欣慢慢地走過來,小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒,他的手突然停止了摸索,渾身顫抖了一下,手也立刻抽了回來。
我不解地問他:“怎么了,嘉欣?”
“里面有個東西咬我了。”嘉欣撅著小嘴說。原來如此,我恍然大悟,終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。
活動反思
在投放材料之前,我設(shè)想過許多的“可能”:比如這一時期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣,會主動玩兒摸箱,也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那,或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等??墒聦嵣?,我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn),卻引起了部分孩子的恐懼,這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神秘感,會誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿?。而對于?jīng)驗少的低齡幼兒來說,它卻充滿了太多的未知因素,因而給孩子的.感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足,就不可能產(chǎn)生主動的探索行為,也就不可能達到發(fā)展感知覺的目的。另外,在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個觸摸口,也不利于多名幼兒游戲交流,因此我決定將摸箱加以改進,以解決目前存在的問題。
經(jīng)過反復(fù)思考,我將摸箱設(shè)計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶,另外相對的兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣,孩子不僅能看到摸箱中的東西,還可以兩個同時摸,降低了難度,減少了幼兒的不安,還可以促進小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?
活動二 有窗戶的摸箱
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒主動積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點,獲取直接經(jīng)驗,提高感知能力。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。
活動材料
1.摸箱(特征:藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內(nèi)部的窗戶,內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。
2.一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。
活動效果
有窗戶的藍色摸箱還沒完全做好,宣宣就在我旁邊不停地問:“老師這是什么?”“咦,我看見里面啦!”在我進行最后一個步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時,她更是寸步不離地守著摸箱,并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出,還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀??尚囊姞?,也來了興致,一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱??匆娝齻兣ぷ饕粓F互不相讓,我連忙過去說:“它可以兩個人玩兒?!睓C靈的可心一下子找到另一個口,伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流:“咱們摸核桃吧!”
“喔,我得先看看。”宣宣說。
“我摸到了!”可心高興地叫道。
我從玩具筐里拿出一個橡膠球說:“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認真地看了看之后,歪著頭一邊從窗戶往里看,一邊伸手進去摸,最后高興地把球舉到我面前,我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵她們接著摸。
活動反思
從兩個孩子爭著玩的情景可以看出,孩子們是喜歡這個摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶,孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西,還能從外面看到自己在摸什么,再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同時摸,增加了趣味性、安全感,消除了孩子的心理恐懼,使孩子們感受到了成功的喜悅,不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發(fā)展。
這一次對游戲材料的調(diào)整使我認識到,游戲材料只有符合孩子的年齡特點,滿足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索,才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此,教師要有效地完成教育目標,必須真正走入孩子中間去隨時關(guān)注孩子,才能及時捕捉住教育的契機。
第14篇
幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。
兒童游戲按照交往對象來分,可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中,幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動性逐漸增長,出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲,同時幼兒親子活動的.內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴展到心智發(fā)展和認知活動上,這時的幼兒親子活動滲透著教學(xué)性質(zhì)。
一、親子身體鍛煉的幾個項目
1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等;也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作;還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活,形象生動,孩子愿意接受,可以達到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等,孩子在這些游戲感覺有趣、愉快,從而促進了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等,這樣利于孩子手臂及身體的活動。
二、鍛煉手指的小游戲
1、張開小小手:
孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具,然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中,鍛煉孩子小肌肉的動作,使寶寶的手變得更靈活。
2、蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會坐了以后,媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手,用食指和拇指抓住寶寶的食指,教他食指尖對攏又分開,一邊做動作一邊說:“蟲蟲、蟲蟲飛”。
3、折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀,讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作,自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指,也讓寶寶認識了各種形狀。
三、鍛煉大肌肉的游戲
1、拉大鋸
目的:
1)加強對寶寶腰背肌的鍛煉
2)培養(yǎng)愉快的的親子感情
2、背背馱馱
目的:
1)鍛煉孩子的手臂力量,腰部力量
2)促進親子之間的感情
玩法:
家長與孩子背靠著背,手臂挽著手臂,開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子,接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說:“背背馱馱”。
3、揪尾巴
目的:
1)促進孩子大肌肉的發(fā)展
2)鍛煉孩子躲閃的能力
玩法:
1)將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。
2)家長和孩子保持一定的距離,面對面站好,同時數(shù)“一,二,三”,然后開始挪動,互相想辦法揪對方的“尾巴”,同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。
4、開飛機
目的:
訓(xùn)練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。
玩法:
爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩,把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部,身體前傾,同時兩臂側(cè)平舉,作成機翼狀。
爸爸轉(zhuǎn)動身體,與孩子一起說兒歌,念完最后一句,把孩子送到媽媽的懷里。
兒歌:我是一架小飛機, 張開翅膀飛呀飛, 圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈, 落在媽媽懷抱里?!?/p>
第15篇
活動目標
1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
準備:
圈12個玩法:將幼兒分成三組,幼兒在起點處,依次將圈從頭向下套至地上,6個圈全部套完后,跑向終點,先到者為勝。
規(guī)則:
圈必須從頭向下套至地上
活動反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
第16篇
活動目標:
1、能看準物體拋扔,提高目測及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動重點:
讓幼兒喜歡民間游戲
活動難點:
能看準物體進行拋仍,并套住物體
活動過程:
一、熱身運動:
1、轉(zhuǎn)體運動(4個8拍)
2、振臂運動(4個8拍)
3、壓腿運動(4個8拍)
4、跳躍運動(4個8拍)
二、導(dǎo)入部分:
1、“小朋友都逛過廟會嗎?你印象里哪個好玩的游戲是使用這個圈的”(教師出示圈)
2、“你玩的時候有什么小竅門?”(幼兒自己講解游戲要點:身體彎低、看準目標、用力準備。)
三、游戲部分:
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上,之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的距離,在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來玩這個好玩的游戲,看誰的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
?。?)幼兒站在起點處,拋扔鐵拳去套場地的小玩具、小物品等。
?。?)根據(jù)所套中的物品的距離,可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試
?。?)加大難度,遠一點的距離。
第17篇
【游戲目的】:
發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【準備材料】:
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】:
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】:
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的'柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思
幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準,我長大了當(dāng)警察叔叔”活動目標基本達到,個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào),也許是我的講解不夠“幼兒化”。
第18篇
目標:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)畫封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對作畫的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂!
準備:
長頸鹿,畫有長頸鹿的白紙若干張,小狗、小貓、小兔。
過程:
一、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、老師:看,王老師今天帶來了一些小動物,是誰呀?我來和小動物做個套圈的游戲,好嗎?
2、老師開始給小動物套圈,一邊套一邊說,我給小貓?zhí)讉€紅圈,我給小兔套綠圈,我給小狗套的什么顏色的圈呀?哎呀!看看又走來了誰呀?出示長頸鹿玩具。它也想來套圈呢?
3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀!那么我們把圈套在它什么地方呢?好的,套在它的脖子上,請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套(或者小朋友套老師拿好長頸鹿),一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈,哎呀!沒有套進,掉了一個。
4、好,我這里還有長頸鹿呢?我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫封閉的圓
1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣?那我把圈套在它的脖子上嘍,老師在脖子上畫出封閉的圓,我想套個綠色的圈,再套個蘭色的圈,看看套進了三個圈了,再套第四個,看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎?什么地方不一樣?這個圈破了,套套好,不然圈會掉下來的。(把圈畫好)
2、請小朋友把手拿出來跟我一起套圈,套圈嘍套圈嘍!哎呀!這個圈沒有套進去,掉在地上了。沒有關(guān)系。我請一個小朋友給長頸鹿套圈。看看她套的怎樣?
3、個別幼兒示范,老師進行指導(dǎo)評價。糾正不好的地方,表揚套的好的小朋友。
三、幼兒操作,老師交代操作要求
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上,放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲??纯凑l和長頸鹿玩得最開心!
四、評價
1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈,大家數(shù)數(shù)你給長頸鹿套了幾個圈?
2、老師:鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友,鼓勵能選其它顏色的小朋友。
第19篇
設(shè)計意圖:
報紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計大班科學(xué)活動——好玩的報紙,讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。
活動通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素?;顒油ㄟ^親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標:
1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。
2.在玩玩剪剪中,體驗游戲活動的快樂。
活動重點:
讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒會使用剪刀
物質(zhì)準備:報紙、剪刀
活動過程
一、我們的報紙
1.出示報紙,談話提問:這是報紙,誰喜歡看報紙?
2.為什么很多人喜歡看報紙,報紙里有些什么?
3.教師小結(jié):人們通過報紙及時了解新聞和信息。
二、過期的報紙
教師出示一張過期的報紙,提問:
1.過期的報紙還有用嗎?有什么用?
2.過期的報紙可以玩嗎?怎么玩?
3.教師小結(jié):過期的報紙能和我們玩。
三、好玩的報紙
?。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”
1.出示單筒望遠鏡,請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。
2.請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的'長。
?。ǘ﹪L試如何剪更長紙條
第一次嘗試:
1.提出要求:“請你從報紙上剪下一根紙條,越長越好,我們比一比,看誰的最長”。
2.幼兒嘗試
3.比較結(jié)果
?。?)請幼兒講述,剪下的紙條是報紙的哪個部分。
?。?)結(jié)論:報紙有長邊和短邊,剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。
第二次嘗試:
1.提出要求:“請小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長嗎?”
2.幼兒討論。
3.教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪,你的紙條會更長嗎?”
4.幼兒嘗試。
5.比較結(jié)果:
?。?)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。
?。?)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長些?”請幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。
6.教師總結(jié):在一張報紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細越多,剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、整理廢報紙:紙團游戲
教師小結(jié):過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團,紙團有什么用?(投、拋……)那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
活動延伸
提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
我們還可以利用廢舊報紙干什么?回家和爸爸、媽媽一起做一做。
第20篇
1、游戲:奔向20xx-火炬?zhèn)鬟f賽
游戲目標:
1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。
2、在地圖上快速指認首都北京。
游戲材料:火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法:幼兒手拿“火炬”,依次越過平衡木,跨過欄,鉆過山洞,在地圖上找到首都北京插上五星紅旗,最先完成的幼兒為嬴者。
2、游戲:拼五環(huán)游戲目標:
1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識
游戲材料:
五環(huán)游戲玩法:五人一組,每組五個不同顏色的呼啦圈,分別放在第一幼兒旁邊,口令后,第一幼兒手拿起一個圈,從頭套下,跳出后,第二個馬上接上,最后一個幼兒放到指定位子,依次進行,最后拼成五環(huán),速度快者為勝!
3、游戲:海底探寶游戲目標:培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲材料:高蹺各種玩具游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”,時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為滿分,依次類推。雙腳不能離開高蹺,中途掉下不記分。
4、游戲:無敵梅花樁游戲目標:發(fā)展幼兒的平衡能力。
游戲材料:四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個游戲玩法:十人一組,單腳站在梅花樁上,計時15秒,在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分,反之不得分。
5、游戲:快樂一家人游戲規(guī)則:爸爸媽媽雙手交叉,孩子坐在上面,中轉(zhuǎn)處放下孩子,孩子投球,爸爸媽媽共同拿桶子接球,投中1個后,爸爸媽媽手拿木棒,孩子雙手吊在木棒上返回,以先返回到起跑線者為勝。
6、游戲:我喂媽媽(爸爸)吃豆豆游戲規(guī)則:聽到口令后,孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里,時間5分鐘,以數(shù)量多者為勝。
7、游戲:長凳游戲游戲規(guī)則:放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別迅速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個兩個疊起來,再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎品。沒有勝利的一組進行節(jié)目表演。
8、游戲:喊數(shù)抱團游戲規(guī)則:喊數(shù)抱團其實很簡單,當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就找到最近的一個小朋友抱在一起,依次類推。在圓圈的`線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到鼓聲響起的時侯,抱起來組成團.最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止,找不到隊伍的孩子,進行節(jié)目表演。
9、游戲:猜燈謎游戲規(guī)則:教室四周掛著燈籠,燈籠下面有燈謎,幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應(yīng)題號的謎底如:第5題的謎底是……猜對后教師會在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎勵。
游戲玩法:十人一組,單腳站在梅花樁上,計時15秒,在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分,反之不得分。
10、游戲:拾方塊游戲準備:自己準備方塊(石子)5塊。
游戲規(guī)則:每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續(xù)拾。
游戲玩法:首先有家長將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi),最先放入圈內(nèi)的為勝。
第21篇
一、指導(dǎo)思想:
我在本次課的設(shè)計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學(xué)思想,堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運動興趣,注重學(xué)生的個體差異為基本理念,圍繞教學(xué)內(nèi)容,通過探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,為終身體育服務(wù)。
二、教材分析:
在《課程標準》中,要求水平三的學(xué)生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學(xué)六年級第一學(xué)期的排球教材主要是讓學(xué)生初步學(xué)會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是排球運動的.墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術(shù)。小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識、基本技術(shù),可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學(xué)習(xí)排球的過程中,同學(xué)間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進學(xué)生身心的健康成長。
三、設(shè)計思路:
根據(jù)水平三學(xué)生的身心特點,確定本課的教學(xué)內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學(xué)生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學(xué)習(xí)為主要方式。加強教學(xué)方法的改革,注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教師努力營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍,提供給學(xué)生更多的展示舞臺。
四、教學(xué)階段
水平三(六年級)
五、教學(xué)重點、難點:
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
六、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標:
1、學(xué)生知道正面雙手墊球的方法。
2、學(xué)生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學(xué)生在練習(xí)中能樂于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認真,嚴格遵守紀律,提高學(xué)生的合作意識,并學(xué)會尊重他人。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、排球正面雙手墊球 2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
教學(xué)內(nèi)容的重點和難點:
教學(xué)重點:排球墊球:上肢 :;“插 、夾、提”;下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑: ?身體內(nèi)傾,外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè),內(nèi)膝外展,外膝內(nèi)扣。
教學(xué)難點:排球墊球:上肢下肢協(xié)調(diào)用力 ?彎道跑: ?不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)
突破方法:排球墊球:分解練習(xí),徒手練習(xí),將動作分解為幾個部分,合作練習(xí)
彎道跑: ?在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習(xí)
教學(xué)方法:在本次課的教學(xué)中,運用了成功教學(xué)法、小團體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。
第22篇
教學(xué)目的:
1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動作表示,并用通順的比擬形象的話語表達出來。
2、把游戲的情形比擬具體的寫成習(xí)作。
3、通過傳話的.游戲清楚“眼見為真,耳聽為虛”的道理。
學(xué)習(xí)過程
一、激趣引進。
師:今天,我們要做一個游戲,名字叫“傳話”(板書:傳話),一聽說做游戲,,你們必定很愉快,同學(xué)們在這節(jié)課中想說敢不敢說呀!,想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戲規(guī)矩
游戲規(guī)矩是這樣的:老師隨便點幾位同學(xué),點到的同學(xué)走上講臺,排成四行,分為四個小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué),第一位同學(xué)把看到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué),盡對不能讓第三者聽到,依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,,先到先排,全部進程不許作弊,,最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。
?。▽W(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)
二、游戲過程
1、16位同學(xué)走上講臺排成四行。
2、師給每組第一個同學(xué)發(fā)紙條,開端傳話游戲。請求其他同學(xué)認真察看。
3、頒布答案,幾位同窗說答案。
三、表述游戲
1、同學(xué)們這個游戲有意思嗎?在游戲中你對哪個場面印象深入呢?
?。▊髟捦V埂笮?,傳話進程———氛圍緊張)
2、在游戲中,我們共同閱歷了游戲的緊張,但每個人的表情不一樣?為什么?
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說一說傳話進程中,看到的、聽到的、想到的。同時老師板書:語言、動作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位:想一想,你自己心里怎么樣?(學(xué)生會說出很多,如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個吊桶打水————七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)
3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描述來寫,就能寫得很活潑。
學(xué)生再練習(xí)從這幾個方面說一說。
4、傳話停止后頒布答案時,同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個“有的”說一下當(dāng)時笑的場面。
四、引發(fā)思考
1、游戲結(jié)束了,請你靜一靜,,想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
(冷靜、沉著、細心聽、說清話等)
2游戲傳錯了沒關(guān)系,,生涯中可就不一樣了,你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎?
學(xué)生講一講,說一說。
3你對生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)
五、打稿習(xí)作
1、我們共同閱歷了這個游戲,愿意把它寫下來嗎?可以寫全部過程,可以寫一個片段,。讓老師助你一臂之力
出示:助你一臂之力
片斷一:傳話過程(緊張焦急)
“開端”只聽老師一聲令下——————
片段二:公布答案(笑)
頒布答案的時候到了———————
片段三:思考
游戲停止了———————
2、賞析總結(jié)
第23篇
戶外活動一般是集體活動,為了活躍氣氛,那自然就少不了活動游戲了。下面,小編為大家分享戶外游戲活動教案,希望對大家有所幫助!
活動目標:
1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂的游戲。
2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動作技能,重點練習(xí)手膝著地爬,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗情景游戲的樂趣,提高對體育活動興趣。
活動準備:音樂、樹葉、人手一個布袋。
活動過程:
一、熱身運動
寶貝兒們,今天天氣真好,想不想跟著老師一起出去玩?
記得帶上我們的布袋喲!走,出發(fā)啦!
(歌曲《郊游》,帶幼兒進入場地。)
1、設(shè)置天氣變化的情景,在教師的提示下跟隨音樂的變化進行熱身運動。
轟隆隆的雷聲――哇,打雷了,快下雨了。(慢走)
沙沙的小雨聲――下小雨啦,快找個地方躲雨吧。(慢跑)
嘩嘩的大雨聲――下大雨啦,趕快用布袋遮遮雨吧。(快跑)
沙沙的小雨聲――雨變小了,小心路滑別摔跤喲的!(慢走跑)
雨停了――哎,雨終于停了,讓我們休息一下吧!(停止走跑)
哇!剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,布袋也淋濕了,來,讓它晾一晾吧!(放下布袋)
2、跟隨音樂進行熱身運動
來,小寶貝,讓我們甩甩頭上的雨水,還有手上的,腳上的,檢查一下身上還有雨水嗎?
二、探索布袋,感受布袋的多種變化
1、探索布袋的多種變化。
小寶貝,看看我們的布袋干了沒有?剛才我們一起把布袋變成了小傘,為我們擋雨,想一想,它還可以變成什么?我們來試試吧!(鼓勵幼兒自己嘗試布袋的變化,老師及時觀察指導(dǎo),請發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,
并讓大家來模仿布袋的變化。)
2、感受布袋的“一物多玩”
小寶貝,好能干啊!發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的`變化和玩法,老師也想來變一變,玩一玩。
變成小球(拋一拋),變成蹦蹦床(跳一跳),變成小橋(走一走),小橋太短了,讓我們連起來變一變,變成長長獨木橋橋(兩臂側(cè)舉直線走)
三、游戲:布袋變變變(練習(xí)袋鼠跳,手膝著地向前爬)
1、小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法,其實套上布袋更好玩兒呢!大家要不要試試?(大大布袋真好玩,雙手提起抖一抖,小腳小腳鉆進去,變變變,變成可愛的毛毛蟲。)
2、游戲:爬來爬去的毛毛蟲
(1)引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬,注意指導(dǎo)幼兒爬的動作要領(lǐng),鼓勵較弱的幼兒努力向前爬。
(2)幼兒熟悉動作后,引導(dǎo)幼兒向前快爬,提醒寶寶注意安全,不要擁擠。
3、游戲:袋鼠跳
(1)套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬,滾一滾,還可以怎樣玩兒呢?
(2)引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳,注意動作要領(lǐng)及安全。
4、師配樂創(chuàng)設(shè)情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。
媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子,快去吃吧!(引導(dǎo)幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊,先到達的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油!)。
四、放松運動葉子真好吃,小寶貝,吃飽了嗎?讓我們休息一下,放松放松。在音樂聲中,寶寶們脫掉布袋,變成美麗的蝴蝶,在花園中快樂飛舞。
活動反思:
小班幼兒活潑好動,摸、爬、滾是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動,各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展,爬是幼兒體育活動中的六大動作之一,也是小班幼兒非常喜歡的活動。
活動重點是練習(xí)套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對爬的動作技能有一定的基礎(chǔ),在活動中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一,興趣不持久的特點,進行套袋手膝著地爬,豐富了爬的趣味性,又對練習(xí)手膝著地爬加深了難度,進一步發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高對體育活動的興趣。
活動設(shè)計由于小班孩子剛?cè)雸@才,很多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活,在活動中力求給孩子一個輕松愉悅的氛圍,以音樂貫穿整個游戲,使小班體育游戲活動更加生動有趣。將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這符合幼兒教育重要特點。孩子本身對動物就較有親切感,再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性?;顒娱_始我用下雨了的情境導(dǎo)入,把布袋當(dāng)作傘,練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身,即進行了熱身,又能將孩子帶入玩布袋的活動中,產(chǎn)生玩布袋的興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子進行布袋的多種玩法,變成小球,練習(xí)上拋;變成地毯練習(xí)爬;變成蹦蹦床,練習(xí)雙腳跳;變成小橋練習(xí)平衡。變成毛毛蟲學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松,最后有以擁抱獎勵的方式,讓孩子體驗到成功的喜悅!
第24篇
學(xué)前班游戲活動的開展是為了促使幼兒們健康地成長,下面學(xué)前班游戲活動教案是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
【活動目標】
1、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shan)、水(shui)。
2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。
【活動準備】
1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。
【活動過程】
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。
例如:
“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過大,被貓聽到也會捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的.象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字。
1、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀:
(1)教師讀字音,幼兒舉字。
(2)幼兒扮演小老師。
(3)教師舉字,幼兒讀字音。
(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲:誰的紅星多。
方法:幼兒分成兩大組,準備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動:描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(備注:如果活動過程太長,可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成,教師視具體情況而定。)
第25篇
導(dǎo)語:孩子最喜歡的就是游戲,以下是小編為大家分享的學(xué)前班游戲教學(xué)活動教案,歡迎借鑒!
學(xué)前班游戲教學(xué)活動教案:《摘果子》
設(shè)計思路:
《綱要》明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點,組織生動有趣的'體育活動,吸引幼兒主動參與。這 次摘果子游戲,讓他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動作。培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。
活動目標:
1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物,發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。
2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的精神。
活動準備:
1、藍色小河(布)、墊子、拱形門、水果等,布置好場地
2、錄音機、磁帶
活動過程:
一、開始部分
1 、幼兒隨音樂"大家來做廣播操"走入游戲場地 。
2、做"啦啦操"熱身。
二、基本部分
1、教師交代游戲名稱:《摘果子》。
師:小朋友,果園里的果子成熟了,你們想不想去摘呀?可是想去果園,可不容易,需要小朋友蹦過一條小河,爬過一片草地,鉆過一個山洞,才能到達果園。要 想摘果子,還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個果子。這么艱難,小朋友有勇氣摘嗎?好我們小朋友都信心十足的,那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。
2、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動作:雙腳并攏,雙腿彎曲,雙手上舉,往上跳躍。(反復(fù)練習(xí)幾次)
3、游戲"摘果子"
①教師講解要領(lǐng):我們必須雙腳蹦過小河,爬過草地,鉆過山洞,,然后再雙腳跳躍摘到果子。(邊講邊示范)
教師講解規(guī)則:每位小朋友每次只能摘一個果子,過小河時不能邁過,要注意安全。摘到后放到箱中。
?、谟變壕毩?xí),教師巡回指導(dǎo)。
?、郾荣愑螒?摘果子"
三、結(jié)束部分
?。?)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。
?。?)幼兒隨音樂"喜羊羊與灰太狼"做放松運動。
第26篇
教學(xué)內(nèi)容:體育課堂常規(guī)
教學(xué)目標:
1、學(xué)生了解體育課常規(guī)的基本要求。
2、糾正學(xué)生眼保健操的動作,保護學(xué)生視力。
教學(xué)重點:讓學(xué)生記住體育課的常規(guī)要求。
教學(xué)難點:正確地掌握新編眼保健操動作
教學(xué)過程:
一、課的導(dǎo)入
1.請幾個同學(xué)自我介紹,說說以前上體育課時,教師有哪些要求。
2.分析不同學(xué)校,不同教師,有不同的要求,說明統(tǒng)一要求的必要性。
二、室外體育課常規(guī)
1.體育課的分類:室內(nèi)、室外。上何種體育課,只有體育委員到辦公室問老師,其他人去問會挨批評的。
2.服裝:皮鞋、涼鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿;過長的大衣,不結(jié)實的.衣服不要穿;有傷害性質(zhì)的器具,如小刀、鑰匙等不能帶。
3.請假:小病能走動的同學(xué)一定要向我本人請假;大病不能走動的、或能走動但病情嚴重的可以向班主任請假,但要告訴體育委員,由他向我說明情況;如果同學(xué)本身有某種疾病,長期不能參加體育活動的,請?zhí)崆案嬖V老師,千萬不能勉強上課,否則后果自負。
4.課前整隊:體育委員提前5分鐘整隊(兩隊)齊步走到指定上課場地,不允許打鬧或大聲喧嘩。
5.站隊:體育委員提前1分鐘整隊(四隊),等候老師來上課。
6.體育器材:由老師指定同學(xué)到器材室登記、領(lǐng)取和收還,其他人沒有這個權(quán)力。
7.上課要求:上課要認真聽講、積極練習(xí),服從老師組織安排,無論是上側(cè)所、買水、有人找等什么事都不能不辭而別,應(yīng)先向老師請假或說明,老師會通融的。一旦有課上吵架、斗毆等事件,旁觀者知情人應(yīng)立即報告老師,否則你的錯誤比他們更嚴重。當(dāng)然參與者最好要主動向老師說明。
8.下課前:無論你在哪,做什么,都必須記住下課前5分鐘整隊,這作為一條規(guī)矩,鐵的紀律,否則作早退論處。
9.考試:體育成績是由課堂表現(xiàn)和考試成績綜合評定的。大家注意平時的上課表現(xiàn),還要重視每一次考試,否則會影響到你的期未體育成績,甚至體育中考成績。那么體育考試考什么呢?體育課學(xué)的東西就是要考試的內(nèi)容。
10.違規(guī)處理:主要是說服教育,扣你的班級個人常規(guī)分,嚴重的交由班主任處理。
三、眼保健操糾錯
1.請幾個同學(xué)展示眼保健操的動作
2.同學(xué)評價,并說出原由
3.觀看正確的眼保健操視頻
4.分節(jié)講解,學(xué)生模仿練習(xí),同桌相互糾正。
四、布置課后作業(yè):
1.熟記體育課常規(guī),下節(jié)課體育委員檢查。
2.體育委員認真檢查日常眼保健操,糾正不了的同學(xué)上報老師
第27篇
教學(xué)意圖:
當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境?!安辉阜窒怼?,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機,當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學(xué)目標:
1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實際生活,體驗助人為樂的快樂。
教學(xué)重點:
學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點:
理解分享是種快樂。
教學(xué)準備:
1、信箱背景,信(有畫面),攝像機,事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等 新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
教學(xué)過程:
一、出示信箱,引起興趣:
1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”
幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。
幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。
3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。
幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。
幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興?!?/p>
評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)
師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的.事情,請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:
1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1:他們都不會快樂的。
幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。
幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。
幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?
實錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。
幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。
幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學(xué)會照顧弟弟。
幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。
評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認為,教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”
評析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)
師:“瞧,他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?
幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。
幼2:洗手時應(yīng)排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。
幼3:我們都會說:“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂?!?/p>
評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語
(師提示:如果你想玩別人東西時,應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)
評析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)
師:“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?!?/p>
四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:
幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。
評析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演
?。?)體驗想玩別人的東西時,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)
?。喝绻獎e人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。
(2)想借東西時,應(yīng)該怎樣說?
小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。
?。?)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)
小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。
評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸:
展示“快樂屋”墻飾
師小結(jié):每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!
教學(xué)反思:
成功之處:
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點,突破難點。
不足之處:
幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。
第28篇
整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的'身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
第29篇
一、設(shè)計單位:諸城市昌城幼兒園
二、游戲適合年齡:4-6歲
三、游戲目標:
1、通過游戲的開展,提高幼兒耳、手、腦及四肢的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的辨別方向和躲閃的能力,促進幼兒追跑動作的發(fā)展。
2、讓幼兒在游戲中學(xué)會交往、協(xié)商、解決遇到的糾紛、遵守游戲規(guī)則等社會性行為,促進幼兒的社會性發(fā)展。
四、主要材料與構(gòu)造:
1.廢舊瓶蓋制作的響鈴一個、用廢舊的八寶粥筒或娃哈哈瓶裝上石子做的打擊樂一個、廢舊正方形布塊若干。
2.在場地上畫一個直徑為5米的圓圈。
五、游戲玩法:
“瞎子摸魚”是傳統(tǒng)民間游戲,玩法是游戲者站在圓圈內(nèi),用布塊把眼睛蒙起來,使其看不見任何東西。另選一人手持響鈴或娃哈哈打擊樂不蒙目站在圈內(nèi)。游戲開始,為未蒙目者手持響鈴或娃哈哈打擊樂不斷的敲擊,蒙目者聞聲而追拍,未蒙目者在躲閃中被觸及身體的任何部位或踏線出圈,就算失敗。與蒙目人交換角色。
六、游戲規(guī)則:
1、蒙目人應(yīng)將眼睛蒙住,不能布塊脫落,不能看見任何東西。
2、持響鈴或娃哈哈打擊樂人要不斷地敲擊打擊樂,不準踏線或出游戲區(qū)。
提示:1、此游戲6——8人為宜。
2、蒙目人踏出場地,組織者應(yīng)及時提醒,使他回去。
七、游戲的指導(dǎo)與評價:
1.在游戲開展過程中,教師要教育幼兒認真遵守游戲規(guī)則,在追拍中注意安全,適時指導(dǎo)幼兒求助時的指導(dǎo),幼兒有爭執(zhí),出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo),觀察到幼兒有合作游戲、共同協(xié)商的行為、動作、語言時教師要給與鼓勵、肯定與指導(dǎo)。
2、教師可在組織活動時引導(dǎo)幼兒改變原游戲指令,想象出各種各樣的指令,如2種樂器同時打,來增強游戲的趣味性。
3、游戲開展到一定的程度時教師可相應(yīng)增加游戲的難度如3種4種樂器同時打。激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣,鍛煉幼兒辨別聲音的能力和躲閃的靈敏性。教師可提供多種多樣的樂器供幼兒選擇,并引導(dǎo)幼兒針對不同的樂器制定不同的游戲規(guī)則,滿足了不同層次的幼兒的需要和創(chuàng)新欲望,從中發(fā)展了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒制定規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的意識。提高了幼兒的`游戲興趣和游戲價值。
評價反思:
瞎子摸魚是一個傳統(tǒng)的民間游戲,此游戲的道具很簡單就是蒙眼布和能發(fā)出聲響的不同樂器。游戲開始蒙眼的幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音去追逐敲樂器之人,此游戲具有聽音辨別方向的能力,大大提高了幼兒的追逐的欲望,但不同的樂器發(fā)出的聲音不同,在整個游戲的過程中,孩子們會被不同的聲音所干擾到,這就迫使每一個參與者全神貫注去傾聽,這樣的游戲不僅培養(yǎng)了幼兒聽聲音變方向和躲閃的能力、同時培養(yǎng)不受事物干擾的能力。
第30篇
設(shè)計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個人都會有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的'照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
?。?)你找到了誰的照片?
?。?)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
第31篇
[活動目標]
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
[活動準備]
?、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾桑t黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
?、坌⌒切堑囊魳?/p>
一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色
“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演?!靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。
第32篇
導(dǎo)語:關(guān)于游戲活動笨笨豬教案,在老師的引導(dǎo)下,能根據(jù)故事內(nèi)容分角色進行情景表演。下面是小編給大家整理的游戲活動笨笨豬教案內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對故事的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下,能根據(jù)故事內(nèi)容分角色進行情景表演。
活動準備:
1 背景圖一張
2 小豬,大老虎,蘋果圖片若干
活動過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師: [出示笨笨豬]它是誰?。?/p>
師:哦,它還有個名字叫笨笨豬。
師:小朋友們想知道它為什么叫笨笨豬嗎?
師 那我們來聽聽笨笨豬的.故事。
二、出示圖片,講述故事。
——理解故事內(nèi)容并進行提問。
師 老師的故事講完了,那小朋友們知道這個故事的名字叫什么嗎?
師 那小朋友們知道了它為什么叫笨笨豬嗎?
師 笨笨豬去干什么了?它吃了什么東西?
——再次講述故事
師 這個時候誰來了?
師 大老虎有沒有抓到笨笨豬?為什么?
師:這個時候我們的笨笨豬說了一句什么樣的話讓大老虎不敢吃它呢?
師 那小朋友們喜歡笨笨豬嗎?
師 地上的東西我們能不能拿著吃啊,為什么?
師 對的,我們要在爸爸媽媽的允許下才能吃。陌生人給我們東西我們也不能吃,不然會被壞人給拐跑的,你們說對嗎?
師 剛才故事里的笨笨豬遇到了困難能自己解決,真的是很棒哦。那我們小朋友平時遇到什么困難能自己解決嗎?我們要像笨笨豬學(xué)習(xí),不管遇到什么困難都要去想辦法解決問題,因為我們是大孩子了。
三 根據(jù)內(nèi)容分角色進行情景表演
——請個別幼兒進行示范表演
師 剛才老師講的這個故事內(nèi)容我們小朋友已經(jīng)知道了,現(xiàn)在老師要請小朋友上來表演笨笨豬與大老虎之間的故事
——分組進行表演
師 他們表演的棒不棒啊?
四 延伸活動
進行課外故事表演
第33篇
游戲活動課的進行是為了促使幼兒們在游戲中掌握更多的知識,以下是小編為大家精心整理的游戲活動課教案,歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、了解紅、綠燈、人行道的作用,體驗游戲的快樂。
2、遵守交通規(guī)則,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力和安全意識。
【活動準備】
自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、T形街。
【活動過程】
一.出示交通標志,引出主題:
師:今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲叫《信號燈》,在大馬路上交警叔叔師干什么的?
二.說明玩法:
(1)介紹游戲場景和一些標志及游戲活動范圍:
師:從教室門口出去有個斑馬線,是人們走路的地方,在馬路上的黃線是車輛行駛的地方,車輛可以在上面行駛,但不能超車和跨越界限,在T形街的中央有個站臺,是交警指揮紅綠燈的地方。
(2)游戲說明:
交警站在站臺指揮紅、綠燈,其余幼兒扮演司機、乘客和行人。
司機、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停,司機要手持方向盤做開車狀,沒有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。
三.游戲規(guī)則:
(1)車輛和行人要互相禮讓、互補相撞,按紅、綠燈指示行走(駛)
(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。
四.幼兒進行游戲,教師巡回指導(dǎo):
(1)教師示范:
師:現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動,人行道可以走人,綠燈車輛可以行駛,超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。
(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo):
師:老師請1位小朋友當(dāng)交警,其他小朋友當(dāng)行人和司機。
五.評價:
師:為什么有的司機和行人會被交警開罰單停止游戲?
以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則,不然很容易出現(xiàn)交通意外。
【教學(xué)反思】
本次活動是為了讓幼兒初步認識交通規(guī)則的重要性,交通規(guī)則在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚模瑢ξ覀兊娜松戆踩徒煌ㄓ斜厝坏闹匾浴?/p>
在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的.意外,由于天氣原因使游戲無法進行,只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用,了解公車與摩托車的不同。
在馬路上車輛行駛的路線,紅、綠燈的意義,幼兒在生活中也了解了其他的交通標志,豐富了幼兒的交通意識,從幼兒的興趣出發(fā),加強幼兒的交通意識。
第34篇
教學(xué)內(nèi)容:通過圖畫書《三只小豬》指導(dǎo)寫話
教學(xué)過程:
一、回顧情節(jié)
1. 教師導(dǎo)引:上節(jié)課,老師給你們講了一個三只小豬集體出逃的'故事——《三只小豬》,好玩嗎?誰還記得故事的經(jīng)過?
2. 學(xué)生簡單回顧故事情節(jié)
二、讀寫互動
1、重點回憶三只小豬來到《武士屠龍》部分。
(1)(出示三只小豬救巨龍圖)三只小豬來到了《武士屠龍》的故事中,發(fā)現(xiàn)國王派自己的大兒子去屠龍,他們決定救巨龍???,他們的表情、動作,想象一下,他們會對巨龍說些什么?
(2)三只小豬救出了巨龍,王子怎么也找不到巨龍了,他摸著腦袋怎么也想不明白這是怎么回事。多有意思呀!今天三只小豬又來到了《狼和小羊》的故事里,這個故事會發(fā)生什么變化呢?
2、指導(dǎo)說話
(1)回顧《狼和小羊》的故事。
(2)狼不想再爭辯了,向小羊身上撲去,這時,會發(fā)生什么事情?三只小豬會怎樣勸說小羊?(出示句式:老大 說:“ ”
老二 說:“ ”
老三 說:“ ”)
(3)小羊跟著三只小豬跑到了故事的外面,狼這時還不知道,正往小羊身上撲呢!接下來會發(fā)生什么事情?引導(dǎo)學(xué)生說說狼的狼狽樣及尋找小羊的樣子。(出示句式:狼 說:“ ”)
(4)看到狼兇狠的樣子,聽到狼的話,小羊嚇出了一身冷汗,它會對三只小豬說些什么呢?
(5)根據(jù)板書,將故事從頭到尾編一編。
(6)鼓勵創(chuàng)新:你也可以重新找一個故事,當(dāng)故事中的主人公正遇到危險或困難時,讓三只小豬去救它,寫清楚”三只小豬勸主人公、敵人找主人公、主人公感謝三只小豬的過程就可以了。
3、指導(dǎo)寫話
(1)學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。
(2)反饋。
第35篇
觸覺可能最為奇妙。你看,盲人能夠通過觸覺,了解固體、液體和氣體的區(qū)別,知道各種物體的形狀,他們的雙手幾乎代替了眼睛的功能。所以有人將手比喻成“第二雙眼睛”。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的觸覺游戲活動教案,歡迎參考!
觸覺游戲活動教案
教學(xué)目的:
讓學(xué)生懂得用手觸摸事物是觀察事物的重要手段之一,養(yǎng)成用手觀察事物的習(xí)慣,能更好地了解事物的性質(zhì);把動手觀察所得的寫進文章,也是記敘文寫作的基本要求。
教學(xué)過程:
一、老師的話:喜歡動手動腳并不是壞習(xí)慣
為什么我們把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和雙手叫做“觀察大將”呢?因為這些感官的本領(lǐng)很大,能夠得到準確的感覺。比如眼睛能獲得視覺,耳朵能獲得聽覺,嘴巴能獲得味覺,鼻子能獲得嗅覺,而雙手能獲得觸覺。為五覺一合成,就能把事物觀察清楚。
在這中間,觸覺可能最為奇妙。你看,盲人能夠通過觸覺,了解固體、液體和氣體的區(qū)別,知道各種物體的形狀,他們的雙手幾乎代替了眼睛的功能。所以有人將手比喻成“第二雙眼睛”。
然而,我們這些眼睛健康、視力正常的人,好像能一目了然地看到事物,但若是沒有觸摸過這事物,對它也只能是一知半解。
譬如說,你看見一團吃過的泡泡糖,如果不用手去摸一摸,就不知道它是軟軟的、滑滑的、又十分粘手的東西。
又譬如,媽媽剛燒好的一鍋雞湯,金黃的雞油封住了表層,一點也看不出熱氣,而手一觸摸湯碗,乖乖,很燙手!
用眼睛看,能了解事物的外觀,也就能寫出事物的外貌,如果再加上手的觸摸,就能感到事物是光滑還是粗糙,是冰冷還是滾燙,是柔軟還是堅硬,是凸起還是低凹,把這些感覺寫進文章,就能比較全面地表現(xiàn)出事物的多樣性質(zhì)。
可見,要寫好作文,確實需要加入雙手的觸摸觀察。但是,又必須要注意幾個事項:
首先,危險的東西不能摸。像裸露的電線頭、尖利的碎玻璃等,都是不能隨意摸的。這是一種科學(xué)的態(tài)度。
另外,一些貴重的東西,也是不能隨便摸的,摸壞了,損失可不小。
還有,在觸摸任何東西之前,必須清潔你的雙手,當(dāng)心別把本來很干凈的東西給弄臟了。觸摸了,也是好能洗洗手。
當(dāng)然,在觸摸事物的時候,要用心體驗。把觸覺牢牢地記住,以便在寫作文時,能清楚地表達出來。
二、課堂游戲:觸覺謎語
?。ㄒ唬┦痉队螒?/p>
1、請一位同學(xué)站在講臺前,轉(zhuǎn)過身子面對黑板,請他朝后伸出雙手。
2、游戲第一個環(huán)節(jié):教師在這同學(xué)手心里先后放上小物件,如橡皮、鉛筆,允許他用五個手指觸摸,并猜出這些東西的名稱。
⑴ 引導(dǎo)做游戲的同學(xué)說出自己的觸覺,如:你是怎么猜出這東西的名稱的?
⑵ 引導(dǎo)下面的同學(xué)說說你看到了什么,聽到了什么,想到了什么?
?、?看到做游戲的同學(xué)的動作;
?、?看到觀眾的動作、表情,聽到了他們的語言。
?、?在這個過程中,自己心里在怎么想?
3、游戲第二個環(huán)節(jié):不允許用手指觸摸,教師把小物件放到這位同學(xué)手心里,躺10秒鐘后,請他猜猜手心里東西的名稱。
?、?引導(dǎo)做游戲的`同學(xué)說出自己的觸覺,如:你是怎么猜出這東西的名稱的?
?、?引導(dǎo)下面的同學(xué)說說你看到了什么,聽到了什么,想到了什么?
?、?看到做游戲的同學(xué)的動作;
?、?看到觀眾的動作、表情,聽到了他們的語言。
?、?在這個過程中,自己心里在怎么想?
4、游戲第三個環(huán)節(jié):教師把小物件分別放在同學(xué)的手臂、胳膊、頸窩上,時間10秒,請他猜出這些東西的名稱。
?、?引導(dǎo)做游戲的同學(xué)說出自己的觸覺,如:你是怎么猜出這東西的名稱的?
⑵ 引導(dǎo)下面的同學(xué)說說你看到了什么,聽到了什么,想到了什么?
① 看到做游戲的同學(xué)的動作;
?、?看到觀眾的動作、表情,聽到了他們的語言。
③ 在這個過程中,自己心里在怎么想?
5、師生討論:為什么用五個手指觸摸東西時,能很快地猜對物件,而不用手指觸摸東西時,就猜不準確呢?
因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達,所以它的觸覺也就最靈敏。
?。ǘ┩篱g開展游戲。
1、同桌之間模仿示范游戲開展“觸覺猜謎”比賽。
游戲規(guī)則:
⑴ 所猜的物件必須輕巧、安全、無害。
⑵ 第一次允許用手指觸摸物件。第二次放在手心但不允許手指觸摸物件。第三次把小物件分別放在同學(xué)的手臂、胳膊、頸窩上。
?、?每猜一次物件的時間不得超過10秒。
⑷ 左邊的同學(xué)給右邊的同學(xué)猜,猜著了,得1分,然后互換。如果猜錯,允許猜第二次、第三次,猜測不著,就算輸。前后共猜三樣?xùn)|西,每猜對一樣得1分。
2、引導(dǎo)說說同桌間比賽的精彩內(nèi)容。
三、學(xué)生寫作。
?。ㄒ唬┙處熯M行寫作指導(dǎo):
1、取個好題目。
2、寫個好開頭。
3、重點寫好中間部分。
4、怎樣寫個好結(jié)尾。
?。ǘW(xué)生習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)。
第36篇
班會游戲活動的開展是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生們成長,下面班會游戲活動教案是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
【活動目標】
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名,并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲,感受集體游戲的.快樂。
【活動準備】
“小猴子”玩具一個。
【活動過程】
一、介紹自己:知道自己的名字
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)
2、我也很想認識你們,誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié):現(xiàn)在我認識你了,我們做好朋友吧!
4、過渡:我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動游戲:說說自己的名字
1、游戲一:開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開門、關(guān)門。(舉手表示開門,放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字:“我是XXX。”聲音要響亮一點,否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友,你的名字是什么?
小結(jié):你們說得真清楚,我這下都記住了。
過渡:小猴子說:“我已經(jīng)認識了很多朋友?!蹦銈冋J識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二:抱抱、吻吻
游戲規(guī)則:鼓勵幼兒去找朋友,并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子,小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié):有朋友真開心,寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們該怎么做呢?
三、告別朋友:記住朋友的名字
1、今天我們認識了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家,明天再請她來和我們玩。
第37篇
體育游戲活動的開展是為了幫助幼兒們提高動作的協(xié)調(diào)性。下面是小編推薦給大家的體育游戲活動的教案,希望大家有所收獲。
【設(shè)計意圖】
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達,讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
【活動目標】
1、知識目標:了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標:鼓勵幼兒用不同的動作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、情感目標:能大膽展示自己的動作,體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。
【活動準備】
白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團坐。
【教學(xué)重點、難點】
重點:學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作,大膽模仿小動物走路。
難點:根據(jù)音樂變換動物走。
【活動過程】
一、談話引題
師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”
師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!”
音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走,搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師:“瞧,又有一位小客人來了,你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。
師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”
音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走,爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的`不夠,需要換教法。)
師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動物。
“它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看?!?/p>
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”
播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳?!惫膭钣變捍竽懱惶?/p>
4、認識大象。
看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲:聽音樂做動物走
規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動物的特征,就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。
玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時,快速的模仿動物走、爬、跳等,動作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束:
整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。
2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時,孩子們比較有興趣,很樂意地跟著音樂變換動物走,如果再增加一些動物走就更好了。
第38篇
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進行運動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。下面,小編為大家分享游戲活動教案《滾動的寶寶》,希望對大家有所幫助!
【活動目標】
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
【活動準備】席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動過程】
一、教師介紹運動內(nèi)容,激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動
幼兒在嘗試運動過程中,教師進行觀察,并進行適時引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示:
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進行運動
幼兒再次進行運動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點:引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例:滾動的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結(jié)果,能力強的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的'滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的??墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是:
1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,對有進步的幼兒在全班再進行表揚,還可以適當(dāng)進行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
第39篇
體育游戲主題活動的開展對于提升幼兒們的運動能力有十分重要的作用,下面體育游戲主題活動教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
【活動目標】
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
小動物若干:大筐(大紙箱)1個。
【活動過程】
一、準備活動(游戲:不倒翁)
(1)雙腳并攏,身體最大限度的向前、向后傾斜。
(2)單腳支撐,身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的`精神。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠,由不掉到桌子下。
三、游戲:拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物,每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐(紙箱子)
里,回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。
要求:
(1)手不準碰地
(2)幼兒救完小動物要能回到桌子上,如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導(dǎo):這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,我選用“游戲”方法,用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標。
活動延伸:做放松活動
(1)躺地舉腿,蹬車動作
(2)閉目靜立
活動反思:
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標,在拯救小動物這一緩解,我對幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動的時候,我一定會加強安全教育!
活動評析:
教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中,教師能因材施教,分類指導(dǎo);教師語言富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境;活動中,教師還具有較強的保育意識,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
第40篇
托班體育游戲活動的開展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動目標】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動,在活動中感受快樂。
【活動準備】
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。
【活動過程】
一、開始部分
熱身活動:引出情境,聽口令進行走跑練習(xí)。
專項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)
(3)再次游戲,遠距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點放松練習(xí)部位。
2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。