《托班語言活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
經(jīng)過幾個(gè)星期的集體生活,托班孩子逐漸消除了離開親人的焦慮感,開始關(guān)注自己、教師與同伴,嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活,這時(shí)可通過“情境化”“生活化”的方式開展活動(dòng)“大聲回答‘哎’”,讓孩子知道聽到自己的名字時(shí)要積極應(yīng)答。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容,嘗試用簡單的語言進(jìn)行交流。
2. 體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 制作PPT課件。
2. 孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物,有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一:點(diǎn)名游戲,引入主題
師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來了多少孩子,老師要點(diǎn)名了。(教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。)
環(huán)節(jié)二:播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答
1. 導(dǎo)入:今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了,看看誰來了???小熊老師要點(diǎn)名了,聽聽會(huì)點(diǎn)到誰呢?
2. 提問:小熊老師點(diǎn)到了誰?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)
3. 總結(jié):小老鼠真棒,聽到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師,點(diǎn)到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后,接下來小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰呢?
4. 播放只有局部圖像的PPT。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰?小企鵝是怎么回答的?
5. 教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰?小兔子會(huì)怎么回答呀?
6. 教師用謎語“大耳朵,卷尾巴,就愛偷懶和睡覺,走起路來哼哼叫”,引出小豬。
師:這次小熊老師點(diǎn)到的是誰?小豬會(huì)怎么回答呢?
7. 出示最后兩張PPT并提問。
師:剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了,它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。
環(huán)節(jié)三:看小圖書,根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面
1. 孩子入手一本小圖書自主翻閱。
師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲,這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書,每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來,輕輕地翻一翻,找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2. 聽指令翻閱圖書。
師:小熊老師點(diǎn)到誰,你們就把它從小圖書上找出來。(教師隨機(jī)叫小動(dòng)物,孩子找相應(yīng)畫面,并進(jìn)行應(yīng)答。)
環(huán)節(jié)四:以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)
1. 整理小圖書,要求:合上書本,放在桌上。
2. 點(diǎn)到名字的'孩子大聲地應(yīng)答,到教師這里排隊(duì),最后離開活動(dòng)室。
四、活動(dòng)建議
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一,采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒。活動(dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象,使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二,凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系,教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié),以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺中了解,在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動(dòng)中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時(shí)告訴孩子一些問候的方式,如和小朋友之間相互問好,當(dāng)有小朋友叫你時(shí),要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多贊美,多鼓勵(lì),讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的,讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外,幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力,教師要提醒家長在家里叫孩子名字時(shí),孩子要知道回應(yīng)。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體
2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)
2.歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)過程:
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)
1、 畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。
老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?
二、故事、提問
出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!
老師:他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>
?。ㄅ?,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。
老師:發(fā)生什么事了?
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。
老師:小灰鴨為什么哭???
出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”
老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
?。▽W(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問:
老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么???
幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。
老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦???
(老師給予肯定)
三、情景表演
?。ú贾脠鼍?、歡快的音樂響起)
1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、 游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?
3、 播放音樂,小鴨子們?cè)诔靥伶覒?,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、 媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的.棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。
附: 故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?,離開了大家,跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起?!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣,引出主題
小朋友你們看,我是誰???(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的'?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)
3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么?。浚ㄐ∠x和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
第4篇
我愛洗澡
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征,猜測出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過程:
1、出示洗浴用品,引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途,引入主題。
師:
(1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途)
?。?)今天,老師要講一個(gè)故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽, 看一看!
2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師:
?。?)故事里有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
?。?)小動(dòng)物們洗澡時(shí),發(fā)生了什么有趣的事?我們?cè)賮砺犚宦牴适拢?/p>
4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
(1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?
?。?)師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子,請(qǐng)幼兒說說小兔子在干什么。
?。?)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師:
?。?)洗完澡,身上的皮膚會(huì)變得怎么樣?(好香、好滑)
?。?)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng):
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲:學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
第5篇
小熊請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng),體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè);肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講述故事 :
師:孩子們,認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎?(出示小熊圖片),今天呀是小熊的生日,它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的.食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了?。。?!喵喵喵,原來 是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請(qǐng)吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。
“汪汪汪,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂,!”小熊說:"謝謝,你最喜歡吃什么?請(qǐng)自己拿。“小狗說:“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:“小熊,生日快樂 !”小熊說:“謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子,請(qǐng)吃?!毙‰u吃著小蟲子,覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對(duì)小熊說:“謝謝你,小熊。”
師:剛才呀,我們聽了這個(gè)故事 ,它有一個(gè)好聽的名稱 ,叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問:
1、小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)
2、小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)
小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)
小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事 第二遍
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物(畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈)。
五、小結(jié)
師:今天,我們班來了那么多的客人老師,我們都是小主人,我們也來請(qǐng)客,來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)
第6篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生。
師:今天我們班來了一個(gè)先生,你來看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?
?。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片,觀察膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。)
二、聽,了解故事前半段內(nèi)容
1、師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師:故事講到這里,老師想來問問。
(1)誰闖進(jìn)了膽小先生的家?
?。?)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?
(3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
?。?)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
?。?)幾天后,大老鼠來找膽小先生,他要干什么?
(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?
三、猜,大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象,大膽猜測
師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去?!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀,觀察第五、六幅圖。
師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。
?。?)引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。
?。?)讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說,完整欣賞,嘗試復(fù)述故事。
師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。
師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?
幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義。
1、師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?
2、師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)
3、你有過膽小的`時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)
【活動(dòng)反思】
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話,表演得惟妙惟肖。
作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時(shí),就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù),他不敢反抗,所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室,后來老鼠得寸進(jìn)尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇敢的孩子。
第7篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享橘子的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場景:水果店大盤子八只,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、開火車從水果店回來
寶寶們,這是哪里啊?水果店里的水果真多啊,這是什么呀(蘋果),它什么顏色?這又是什么呢(香蕉)是什么顏色的呢?這是什么呀(橘子)?秋天,橘子豐收了,我們買些橘子回去吧。
幼兒人手一個(gè)橘子,開火車回到座位上。
二、感知橘子的外形特征。
幼兒每人拿一個(gè)橘子。今天我們和橘子寶寶一起做游戲吧(課件橘子寶寶)大家好,我叫橘子寶寶,你們認(rèn)識(shí)我嗎?
橘子寶寶提問:
1、請(qǐng)小朋友看一看,我是什么顏色的、什么形狀的?(有黃黃的,有青青的,圓圓扁扁的)
2、請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺?(橘子軟軟的)
3、再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味?(清香的氣味)
4、橘子寶寶小結(jié):小朋友說得真好,我長得有黃黃的,有青青的,我的身體是圓圓扁扁的,摸上去軟軟的,我身上還有一股清香的味道呢!
三、感知橘子的內(nèi)部特征。
橘子寶寶:
1、知道了我外面是長得這樣的,那你知道我里面是什么樣的嗎?(幼兒自由說說)好,那就打開我的身體看看吧。
2、哎,怎樣打開?從哪里打開最容易?(軟的一頭)
3、教師示范,幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞,把皮慢慢(jy135幼兒教育 www.jy135.com)地往下剝,一片一片的,剝成花瓣?duì)睢?/p>
師:看看像什么?(橘子花)
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,剝成橘子花,觀察橘子的內(nèi)部特征。
師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的)
剝開皮的橘子是什么樣的?(一囊一囊的)
一囊一囊的`像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等)
小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,都能把我剝開,原來我里面是一片一片的,像月亮、小船、餃子、香蕉……
四、幼兒品嘗橘子,說說品嘗后的感覺。
師:想不想來嘗嘗我是什么味道的呢?那就趕快拿一片品嘗一下吧(酸酸甜甜的)
小結(jié):哦,我是酸酸的,甜甜的,我里面還有一顆顆白色的小珠子,吃的時(shí)候要吐出哦,吐出的小珠子不能亂扔,要放在小盤子里。小朋友,我是非常有營養(yǎng)的水果,大家都要喜歡我哦。
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了,小朋友,趕快請(qǐng)他們也來嘗嘗我吧!
六、猜謎,結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我,一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語吧!
小小紅壇子,
裝滿紅餃子,
吃了紅餃子,
吐出白珠子。
對(duì)嘍,你們真聰明,那就是我——橘子寶寶!
第8篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-圖片蝴蝶,兔子。
2、動(dòng)物、漢字卡片。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)“飛”和“跳”。
1、認(rèn)識(shí)“飛”
?。?)今天樹林里召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示蝴蝶)你們看誰第一個(gè)來了?它有什么本領(lǐng)?
?。?)出示許多小動(dòng)物圖片。
引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物。(蜻蜓、鳥)。
?。?)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動(dòng)物的'翅膀?
2、認(rèn)識(shí)“跳”
?。?)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?
3、小結(jié):什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1、動(dòng)物找漢字。
(1)交代方法:
用兩個(gè)字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。
每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。
例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
?。?)個(gè)別幼兒示范。
?。?)集體送小動(dòng)物參加比賽,邊送邊說。
如送小兔→跳,就說:“我的小兔會(huì)跳,我送它參加跳的比賽?!?/p>
2、看動(dòng)作找漢字。
老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。
3、趣味練習(xí)—連接單詞。
照著寫出漢字并合它相對(duì)應(yīng)的圖片連接在一起。
例:青蛙——(青蛙圖片)
第9篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂意傾聽故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。
3、練習(xí)推球,感受游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雞媽媽,小雞,完整的`雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
【活動(dòng)過程】
一、通過出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
(1)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。
2、提問:
?、龠@個(gè)故事里有誰?
?、谛∥浵伩匆姷臇|西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說白白圓圓。
(2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說“黑喲黑喲”。
2、提問:你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?
如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了,誰從里面走出來了?
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。
規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。
教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞?,她走著走著,看見了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。
第10篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、說說雨是什么樣子的,提高語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件:動(dòng)感圖片—下雨了。
【活動(dòng)過程】
一、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了。
師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)
二、提問:仔細(xì)看看,雨是什么樣子的?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出,長長地、嘩啦啦的、濕濕的。)
三、教師小結(jié):雨是細(xì)細(xì)的,長長地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的.,還是都透明的。
四、讓幼兒思考:為什么說雨是透明的呢?
通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明”的含義。
教師告訴幼兒,因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。
五、教師拿一塊小玻璃,加深對(duì)透明的理解。
嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?
六、讓寶寶回家找透明的東西。
水杯,塑料袋子等。
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領(lǐng)寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機(jī)。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。
1、教師一邊說一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的,還背著一個(gè)硬硬的貝殼,為了保護(hù)自己的,遇到敵人,藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”
“地上有些什么小動(dòng)物?小螞蟻正在做什么?”
“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”
“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),寶寶緊縮身體,停止不動(dòng)。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
【活動(dòng)延伸】
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,說說故事里的對(duì)話。
2、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說唱兒歌《小蝸?!?,感受兒歌表達(dá)的情趣。
【教后反思】
托班年齡的'孩子,思維形象具體,語言理解能力差。為此,我先通過引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng)、觀察小蝸牛,使其初步了解小蝸牛的外形特征;再用通俗的語言邊引導(dǎo)寶寶看圖,邊講故事,這樣使寶寶加深對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事語言的理解,為故事中的問題做了鋪墊;最后引導(dǎo)寶寶通過游戲活動(dòng)來進(jìn)一步理解、學(xué)說“轟隆隆”、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞匯,體驗(yàn)到游戲帶來的快樂,而且加深了對(duì)故事情節(jié)的印象,一舉二得。
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)節(jié)緊湊,達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo),寶寶積極性高,效果不錯(cuò)。
不足之處:教師語言欠精煉,問題的設(shè)計(jì)缺乏技巧性。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的.詼諧。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 能安靜閱讀圖書,知道一頁一頁翻書
物質(zhì)準(zhǔn)備: 教學(xué)大書,童謠《大頭》
活動(dòng)過程:
一、出示教學(xué)大書,通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
--有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。
--鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
--鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演,給予評(píng)價(jià)。
--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié),知道故事的基本情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說的'話"媽媽,我真的要走了"
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 能跟著老師指向閱讀圖書
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過程:
一、出示教學(xué)大書,逐頁看圖講述,引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié)。
——引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面,認(rèn)識(shí)故事中的角色(寶寶和媽媽)——提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。
——-引導(dǎo)寶寶指一指、說一說,圖畫中的寶寶在干什么,旅行要帶的物品在哪里?
二、完整講述故事兩遍
——在講述故事時(shí),盡量模仿故事中角色的語氣,語調(diào),如第七頁"媽媽,我真的要走了""好啊,寶寶再見",寶寶的話強(qiáng)調(diào),媽媽的話是輕描淡寫,幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
——第二遍講述時(shí),從第三頁開始,視寶寶的理解情況,念到要帶的物品時(shí),可稍作停頓,用手指一指畫面上的物品,引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
三、播放DVD,請(qǐng)寶寶觀看。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。
2、讓孩子懂得別人幫助了你,要說謝謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、故事錄音
活動(dòng)過程:
1、利用ppt課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼,觀察圖片
——"小貓咪咪在干什么?"
2、交代故事名稱,播放故事錄音
——"今天呀,小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,看故事里都有誰。"——"這個(gè)故事叫什么名字呀?故事里有誰?"
3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會(huì)回憶故事情節(jié)
——"小貓咪咪為什么哭?后來怎么又不哭了?"(聽故事之前)——"小貓咪咪為什么哭呀?"(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小貓的表情)"——"是誰救小貓咪咪上來的?它是怎樣救咪咪上來的?"——"小貓咪咪被大象伯伯救上來了,怎么還在哭?
——"后來小貓咪咪怎么不哭了?"
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
——"小貓咪咪得到大象和小鴨的.幫助都對(duì)他們說謝謝了嗎?他們是怎么說的?我們也來學(xué)小貓咪咪說說吧!"——"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心,那大象和小鴨開心嗎?""小朋友,別人幫助了你,你開心嗎?你要跟他說什么呀?"
附:故事《小貓咪咪不哭啦》
小貓咪咪真漂亮,頭上戴著一頂花帽子,坐在小河邊釣魚。
哎呀呀,不好啦,小貓咪咪腳下一滑,掉到小河里啦,小貓咪咪嚇得哭起來:"救命呀!救命呀!""不要哭,不要哭,我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在,把小貓咪咪卷上來了。
可是,小貓咪咪還在哭:"我的花帽子,我的花帽子!""不要哭不要哭,我來幫你。"小鴨子游過來,把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦:"謝謝大象!,謝謝小鴨!"大象伸出長鼻子,大家一起滑滑梯,真快樂!
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒開口說。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師,他們啊是來瞧瞧托(2)班小朋友表現(xiàn)的棒不棒,小朋友們棒不棒啊?
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友們現(xiàn)在是冬天,冬天會(huì)刮風(fēng),下雪,天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀?手上戴上什么?脖子上圍上什么?頭上戴什么?
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》,看看故事中的小動(dòng)物是用什么來取暖的吧!
1.教師講述故事,開始至“原來是一條圍巾”。
2.師:小貓找到了什么?小狗找到了什么?
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師:小兔和小熊分別找到了什么?故事中有哪些動(dòng)物朋友?
2.師:故事叫什么名字?
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事,引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)反思與建議:
通過本次活動(dòng),使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng),真的需要老師好好的'花一份心思,要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握,一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)系到活動(dòng)的有效性,既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí),需要我們用心的思考。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
難點(diǎn):
學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地,玩具小雞、小鴨,磁帶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請(qǐng)出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?
小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的`不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候,對(duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對(duì)問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事,學(xué)講故事中的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:
——紅色的氣球像什么?
——黃色的氣球像什么?
——綠色的氣球像什么?
——小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒說說,喜歡貓咪嗎?
3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球,并說一句話。
附故事:貓咪分氣球
貓咪拿來五只氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球?!?/p>
紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片,故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開水。
活動(dòng)過程
1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí),讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事,鼓勵(lì)幼兒參與。
——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。
——最后請(qǐng)幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子:“白開水,真好喝。白開水,真好喝?!?/p>
建議
在日常活動(dòng)中教師千口家長也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了,快來喝杯水吧!”和“白開水,真好喝。白開水,真好喝”。
附故事:口渴了,怎么辦
一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>
小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會(huì)兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了,就對(duì)他們說:“你們渴了,快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水,喝完水,他們覺的好舒服呀!連聲說:“白開水,真好喝。白開水,真好喝?!?/p>
第19篇
活動(dòng)目標(biāo):
聽信號(hào)穩(wěn)步地四散走。
材料:
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只。
活動(dòng)過程:
1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán)?,在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后,聽到教師說“娃娃要回家了”的信號(hào)后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到老師身邊休息。
3、師生交流游戲情況。
4、幼兒再次選娃娃,進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
活動(dòng)建議:
1、拖拉線的長約80cm,線不宜太細(xì)。
2、娃娃家的門口要設(shè)4—5個(gè),避免幼兒擁擠。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
情感目標(biāo):體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
能力目標(biāo):感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。孩子們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師:孩子們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。
第一段:
(1)睡了一個(gè)冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!)
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
游戲: 開火車 (1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰,你的電話號(hào)碼是多少,最后找到小動(dòng)物自己的家?!?/p>
(2)教師扮演火車頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后,師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。
第21篇
活動(dòng)名稱:托班團(tuán)紙活動(dòng)《白菜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解吃白菜的好處
2、掌握?qǐng)F(tuán)紙粘貼方法
3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和動(dòng)手能力
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、布口袋裝有實(shí)物——白菜
2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形,圖形上涂有膠水。
3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。
活動(dòng)過程:一、開始部分:幼兒隨意坐在地毯上,伴隨音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作,活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。
二、集體活動(dòng):
1、出示裝有白菜的口袋,請(qǐng)幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么?請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸一摸,并說說什么。
2、出示白菜,請(qǐng)幼兒齊說是白菜。
師:白菜是做什么用的?
幼:吃的。
師:可以怎么吃呢,可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。
師:白菜葉子是什么顏色?
幼:綠色
師:白菜是什么顏色?
幼:白色
三、教師示范粘貼白菜的方法
師:請(qǐng)幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色,我們把它貼上綠色的好嗎?
幼:好
師:拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán),隨意粘貼到白菜輪廓上。
四、分散活動(dòng):
1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙,團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。
2、教師巡視指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成粘貼。
五、結(jié)束部分:
1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。
2、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。
活動(dòng)自評(píng): 幼兒通過本次活動(dòng),知道了白菜的顏色,了解了白菜的好處,培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力,以幼兒隨意活動(dòng)為主體,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性,增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。
第22篇
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。
2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件。
活動(dòng)過程
一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生。
師:今天我們班來了一個(gè)先生,你來看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?
?。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片,觀察膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。)
二、聽,了解故事前半段內(nèi)容
1、師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師:故事講到這里,老師想來問問。
?。?)誰闖進(jìn)了膽小先生的家?
?。?)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?
?。?)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
(5)幾天后,大老鼠來找膽小先生,他要干什么?
(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?
三、猜,大膽猜測故事的后半段。
1、發(fā)揮想象,大膽猜測
師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去?!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
四、讀,觀察第五、六幅圖。
師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。
?。?)引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。
?。?)讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說,完整欣賞,嘗試復(fù)述故事。
師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。
師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?
幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義。
1、師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?
2、師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)
3、你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)
活動(dòng)反思
一、選材
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話,表演得惟妙惟肖。
作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時(shí),就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù),他不敢反抗,所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室,后來老鼠得寸進(jìn)尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇敢的孩子。
第24篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
師:今天,劉老師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲,,瞧!它是誰?它怎么叫的?小狗知道要來和小朋友玩,特別打扮了一下,漂亮嗎?找找它們哪里漂亮?
2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
師:喵!小狗小狗等等我,我也想來玩游戲,誰來了?(小貓),仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣?
3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)
二、集體游戲:"看看,找找",鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1.教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2.教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上
三、幼兒操作
"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣,也會(huì)生長變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、師生問好。
二、談話討論,引出故事。
師:1、小朋友,今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?(幼兒回答。)
2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊,難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?
幼兒回答。
3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長高》。
1、教師口述故事《小熊想長高》。
2、師:媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)
3、想想,小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師:小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)
4、原來小熊長高了,但是小樹也在長高,而且小樹長的比小熊更快,所以那個(gè)畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事。
《小熊想長高》故事
小熊非常想長高。他常常問媽媽:“我什么時(shí)候會(huì)長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高,并用白石灰在小樹上做了個(gè)標(biāo)記,媽媽對(duì)小熊說:“現(xiàn)在你是這么高,以后你會(huì)越長越高的。”小熊每天都去比一比,可一點(diǎn)也沒長高。日子一天天過去了,小熊的衣服顯得短了,媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了,媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天,小熊又跑到小樹那里比了比,嚇了一大跳,說:“啊,我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來:“媽媽,媽媽,我怎么越長越矮了?”
小熊和媽媽一起來到小樹那兒,媽媽一看,也愣住了:“咦,這是怎么回事呀?”
第26篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書;
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作;
3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn);幼兒用書人手一冊(cè);
材料準(zhǔn)備:《美麗的小鳥》課件。
活動(dòng)過程:
一、討論導(dǎo)入
師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥》;
二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》
師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?小鳥在鳥籠里叫了嗎?將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
第27篇
幼兒園托班語言教案:鞋寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的愛好。
2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置:鞋屋。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。
教師:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?
二、通過嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師:讓我們來看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?
(皮鞋、旅游鞋、涼鞋。)
教師:這些鞋都是誰穿的?
(幼兒自由回答)
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師:寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺,誰來試一試?
(走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。)
教師:怎么會(huì)這樣的呢?
(爸爸的鞋太大了。)
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺?
(我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..)
教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤。
4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師:寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試?
(不大也不小正好,很舒適,穿自己的鞋跑得快……)
5、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;
穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇孢m,也不安全。
三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師:寶貝的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)
誰會(huì)用小手自己穿鞋子的?(請(qǐng)一個(gè)寶貝上來試一試。)
2、全體幼兒穿鞋,表彰鼓勵(lì)好的寶貝。
老師:現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?
(集體脫鞋、穿鞋競賽。)
第28篇
托班語言教案:小金魚
目標(biāo):
1、能聽清并愿意回答教師的提問。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。
2、圖片。
過程:
1、看圖談話。
――出示掛圖。提問:金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴?尾巴像什么?
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志,在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
附:
小金魚
小金魚,眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來游去不說話,
小朋友,喜歡它。
第29篇
教材分析:
托班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3.初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《花尾巴》vcd一盤 、電視機(jī) dvd機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入畫面一
1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
2.老師:“它是誰?”(花尾巴、小貓咪咪)
3.老師:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)
二、導(dǎo)入畫面二
1.花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。
2.老師:“花尾巴為什么找不到朋友?”(因?yàn)榛ㄎ舶筒还?、花尾巴愛哭,不勇敢,我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友,不是好寶寶……)
三、導(dǎo)入畫面三
1.有一群小動(dòng)物在草地上玩,花尾巴看見了,高興得跳起來,它們向走向花尾巴,和花尾巴一起游戲,花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2.老師:“花尾巴高興的笑了,花尾巴為什么笑了”( 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)
四、自由交流
老師:你和誰是好朋友?
五、小結(jié)
1.老師:“幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了?!?/p>
2.老師:“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱?!保ㄗ層變后w驗(yàn)有朋友的快樂。
3.老師:“與好朋友抱一抱,心里高興嗎。”(高興)
4.老師:“讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎?!保ê茫?/p>
課后反思:
這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣,接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園,剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活,所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
第30篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道兒歌的名稱,能較連貫地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:帶粘扣小鞋子一雙
活動(dòng)過程
1、出示玩具鞋,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、觀看鞋子圖片,為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
師:小朋友,真棒!會(huì)自己穿鞋子,今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片,小朋友仔細(xì)觀察一下,小鞋子有什么特點(diǎn)?
小朋友自由想象,給小朋友充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件:他們長的像什么?
師:小鞋子像不像小腳丫的,小房子啊!小腳丫就住在里面,里面暖暖的,熱呼呼的。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
?。?)教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音,讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。
?。?)請(qǐng)幼兒嘗試說出兒歌。
第31篇
作為一名人民老師,我們的工作之一就是教學(xué),在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的托班語言活動(dòng)教學(xué)反思:神秘寶盒,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。
2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。
2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。
活動(dòng)過程:
一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。
1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。
2、教師:“這個(gè)寶盒搖起來怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”
二、看一看,想一想。
1、教師:“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)
2、教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音?!敖處熐么蛐♀忚K。
3、教師出示大盒內(nèi)的`小盒,“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們?cè)傧朕k法打開這個(gè)小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)
三、做一做,說一說。
1、教師:“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手打開這些神秘的寶盒呢?”
2、教師:“現(xiàn)在你們來動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來?!惫膭?lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。
3、教師:“從寶盒里取出東西后,請(qǐng)你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么?!币龑?dǎo)幼兒說一說:“我拿的是X X,可以用來X X?!?/p>
活動(dòng)延伸
幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。
第32篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱,學(xué)說詞語"啊嗚"。
2、喜歡和老師一起看書,感受閱讀帶來的樂趣。
3、簡單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物,知道吃飯時(shí)要"啊嗚、啊嗚"大口的吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20xx年第1期)。
2、故事圍裙,蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
活動(dòng)過程
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶:"來,寶寶,我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!"
(2)做完手指游戲后說:"寶寶包的餃子可真香??!我們來嘗一嘗吧!"和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作,問:"你是怎么吃餃子的?"
?。?)小結(jié):"寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的,吃得可真香??!"
2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》,講述圖書的內(nèi)容。
?。?)介紹圖書,了解圖書的封面和書名。"今天,老師給寶寶帶來了一本書,這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看,這是封面,上面有什么呀?他要干什么?""小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西,這本書里面藏著很多好吃的東西,我們一起來看一看吧!"
?。?)和寶寶一邊翻書、一遍講述,了解故事的`內(nèi)容翻開1-2頁,問寶寶:"咦,這是什么?""想一想,那個(gè)小動(dòng)物最愛吃蘿卜?""是小兔子嗎?我們來看一看,呀!真的是小兔子!"翻到3-4頁,"小兔子看到大蘿卜,會(huì)怎忙樣?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子吧!"教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳,然后"啊嗚、啊嗚"的吃蘿卜。問寶寶:"蘿卜好吃嗎?""看!大蘿卜怎么樣了?""大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,小兔子的嘴巴大不大呀?"
?。?)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小,"啊嗚啊嗚"吃半天,大梨子只咬下來一點(diǎn)點(diǎn);小狗牙齒很厲害,"啊嗚"一口就把大骨頭咬斷了。
?。?)"小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,小蜜蜂會(huì)怎么樣?""看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?"寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙,逐一出示食物圖片,和寶寶做"我要吃,啊嗚啊嗚"的游戲。
第33篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的托班語言教案:汽車,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
3、認(rèn)讀“汽車”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動(dòng)過程:
一、出示汽車圖片,引起幼兒的識(shí)字興趣。
二、出示字掛圖,教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”,加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法:
1、教師將“氣球”用白紙貼住,請(qǐng)幼兒找一找,是什么字寶寶不見了。
2、送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應(yīng)的位置上。
3、教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法:
教師說:“請(qǐng)到汽車家做客?!庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?,臨走時(shí)和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法:
教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡,來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,幼兒的.識(shí)字興趣越來越濃厚,通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。
在活動(dòng)中,孩子在欣賞圖片的同時(shí),理解了圖片的內(nèi)容,不僅提高了幼兒的觀察能力,而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí),通過對(duì)“汽車”的慢讀、重讀,加深了幼兒的印象,所以幼兒在找“字寶寶”時(shí),很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲,因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。
對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理,而是讓他們樹立信心。
這次活動(dòng)的不足是:生生互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
第34篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2.體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅
活動(dòng)形式:班級(jí)集體活動(dòng)
活動(dòng)流程:介紹節(jié)日——欣賞故事——親子游戲——談話品嘗
活動(dòng)內(nèi)容:
一、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,
讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)
二、欣賞故事聽故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷變化的
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?
三、親子游戲
游戲一:手指游戲:《變變變》
玩法:用小手指做游戲。
游戲二:韻律游戲《拍手點(diǎn)頭》
玩法:根據(jù)音樂的節(jié)奏與歌詞來進(jìn)行拍手和點(diǎn)頭動(dòng)作。
游戲三:粘泡泡糖
玩法:家長和幼兒一起問教師:“泡泡糖,泡泡糖,粘什么?”教師回答:“兩個(gè)兩個(gè)粘”后面的主持人可隨機(jī)說。
游戲四:擊鼓傳花
玩法:一人在敲鼓,一人用傳花的方式進(jìn)行,當(dāng)音樂停止時(shí),物品在誰的手上,就由誰來進(jìn)行表演。
四、談話品嘗:
1.中秋節(jié)吃什么?
2.分享:共同品嘗自帶的月餅和水果,說說自己所帶的食品。
第35篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的托班下學(xué)期語言教案:參觀動(dòng)物園,歡迎大家分享。
一、設(shè)計(jì)思路
2-3歲幼兒在思維方面開始能用詞對(duì)一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語言的發(fā)展,漸漸產(chǎn)生了,帶有最簡單的游戲活動(dòng)。
在語言方面,2-3歲是口語發(fā)展的關(guān)鍵期,語言進(jìn)步很明顯,在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話、詩歌、喜歡跟成人說話,能記住一些內(nèi)容,也就是說,兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語言內(nèi)容,而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的`語言。從2-3歲時(shí),語言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此,應(yīng)該注意與給幼兒以語言交際的機(jī)會(huì)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,參觀動(dòng)物園。
二、教學(xué)內(nèi)容
游戲——參觀動(dòng)物園
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識(shí)
3、學(xué)習(xí)短句:“這是xx,xx是(有),我喂xx吃東西
4、體驗(yàn)游戲帶來的快。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物玩具若干
2、積木若干塊,圍成“動(dòng)物園”
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一邊喂小動(dòng)物,一邊說:這是xx,xx是(有)、我喂xx吃東西。
六、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┏鍪緜€(gè)別動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒說出玩具名稱和主要特征
1、大象提問
?。?)這是什么?(大象)
?。?)大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)
2、獅子提問
?。?)這是什么?(獅子)
(2)獅子頭上有什么?(有長長的毛)
?。ǘ┏鍪臼虑坝梅e木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具,就請(qǐng)幼兒說出名稱及特征,然后放在“動(dòng)物園”(特征不明顯的不必講特征,只講名稱)
(三)喂動(dòng)物
1、老師說:“小動(dòng)物肚子餓了,要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃,上來喂的小朋友要講一句話,如要喂公雞,你就說:“我喂公雞吃東西?!闭f完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
(四)小的動(dòng)物吃飽了,下次我們?cè)傥埂?/p>
第36篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過程:
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去??墒撬齻?cè)趺匆矝]想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女!
4、(出示)
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,并請(qǐng)家長和幼兒看書。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長來
四、教師
第37篇
《亡羊補(bǔ)牢》是一篇短小精悍的寓言,在教學(xué)中我緊緊抓住本課的教學(xué)目標(biāo),以自主合作學(xué)習(xí)的方式來完成本堂課的教學(xué)任務(wù)。所以,我把本次說課的.主題確立為了:強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí)輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)。
一、強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí)
縱觀本堂課,自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有一處,如下:
1、“通讀故事,會(huì)講故事”這一環(huán)節(jié),我出示了自主學(xué)習(xí)提示:請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,把預(yù)習(xí)時(shí)勾畫出的難讀的`生字、生詞,借助拼音多讀幾遍,把故事讀熟;不知道意思的詞語借助注釋和圖畫理解一下。并設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)檢測的三個(gè)環(huán)節(jié):
?。?)開火車認(rèn)讀生詞。
?。?)抽讀句子,要求讀準(zhǔn)句中紅色的輕聲字、生字、多音字。
?。?)聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“街坊”“窟窿”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”的意思。這一自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掃清了字詞障礙,為后面的順利學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有二處,如下:
1、合作問答
師:講故事是有一定順序的??粗}目,大家先來提提問題。我們就知道故事的順序了。
生:怎么會(huì)丟羊的?
生:丟了幾次羊?
生:怎么補(bǔ)牢的?
生:后來怎么樣?
師:(隨機(jī)板書學(xué)生的問題)按照這樣的思路把故事整理一下,默讀課文后同桌兩人合作問答。
學(xué)生讀課文后互問互答。這一合作交流,為的是人人都能理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,為順利講好故事做鋪墊。
2、合作講故事
師提示:有了思路,可以自己練習(xí)講故事了。同學(xué)們可以一個(gè)人根據(jù)板書講這個(gè)故事給小組成員聽,也可以小組合作講,講故事時(shí)可以配上動(dòng)作。學(xué)生練習(xí)講故事后,小組匯報(bào)講故事。當(dāng)然,展示時(shí)有的小組選擇了個(gè)人匯報(bào),有的選擇了合作匯報(bào)。不管方式如何,孩子們合作得都很好!
二、輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)目標(biāo)有3個(gè):
1、認(rèn)記12個(gè)生字,正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。
2、朗讀課文,能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。
3、了解寓言故事的特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。
2、難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)“能用自己的話講講這個(gè)寓言故事”我采取了根據(jù)板書提問,同桌互問互答,理清故事順序,然后小組合作講故事的方式輕松突破。
而教學(xué)難點(diǎn)“結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理”又采用了逐層提問,順勢引導(dǎo)的方法,如:
一問:養(yǎng)羊人的心情變化。一開始她一點(diǎn)也聽不進(jìn)別人的勸告,無所謂的樣子,后來趕快補(bǔ)羊圈的時(shí)候,心里很不平靜??赡茉趺聪肽??
二導(dǎo):一個(gè)“趕快”,說明他想馬上改正自己的錯(cuò)誤。我們可以表揚(yáng)表揚(yáng)他吧!
三延伸:這個(gè)故事流傳到現(xiàn)在一千多年了。養(yǎng)羊的人不在我們身邊,但是我們讀了這個(gè)故事自然會(huì)想到自己,想到身邊的人,是不是也有“亡羊補(bǔ)牢”的事情呢?和同桌相互交流,想一想,說一說。
在孩子們交流后,課件出示:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚的道理。并揭示了這個(gè)故事的出處,學(xué)習(xí)了相關(guān)的八字成語。
反思這堂課,還有諸多不成熟的地方,所以懇請(qǐng)大家提出寶貴意見,讓我更加進(jìn)步,謝謝!
第38篇
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3. 通過活動(dòng)會(huì)簡單的編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
4. 理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動(dòng)灰簡單的創(chuàng)編兒歌,體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。
2. 蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。
活動(dòng)過程
( 一)開始部分
1. 出示圖片
教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>
2. 教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。
教師:“小朋友,請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請(qǐng)幼兒用“這是。。。。。”的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1.編兒歌《水果哥》
?。?)給蘋果編
教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時(shí)遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。
教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?!?/p>
(2)給杏子編
由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
?。?)給葡萄編
教師:“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請(qǐng)一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
?。?)給西瓜編
教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編,誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
2.教師給幼兒示范一遍。
教師:“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?!?/p>
3. 請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師:“ 在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.游戲:水果歌
請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,手上拿著圖片的幼兒問:“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。
總結(jié):小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)。
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
第39篇
活動(dòng)背景:
生活中,在孩子接觸到各種水果時(shí),漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候,我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征,孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣,會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”,老師也會(huì)將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的?”,孩子們會(huì)說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內(nèi)容,并且初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,會(huì)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
1、知道水果的顏色,并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說。
四、教學(xué)手段:談話法,提問法,多媒體輔助。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。
教師:前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,它是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)言)
(設(shè)計(jì)意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn),說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題。)
二.提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師:原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀,現(xiàn)在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
?、? 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)
出示西瓜圖片.
教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜
?、? 出示葡萄圖片.
什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.
?、? 出示香蕉圖片.
什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.
3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.
(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)
(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過猜謎游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,理解兒歌內(nèi)容和特征,能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí),感受兒歌帶來的樂趣,發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)
三.給兒歌取名字.
教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)
教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做<>.跟老師讀兩遍,<>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).
小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
(設(shè)計(jì)意圖:幼兒學(xué)習(xí)兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),知道水果有益我們的身體健康,應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)
四.創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
師:小朋友,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒示范。
師:你拿的是什么水果?它是什么顏色?你會(huì)用兒歌里的話來說嗎?
鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師:看,現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎?
4.活動(dòng)結(jié)束。
第40篇
教材分析:
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,而水果對(duì)于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì),結(jié)合季節(jié)特征,聯(lián)系實(shí)際生活,選擇了這次活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,說話的興趣以及說話的能力,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?!庇變簬退麆?chuàng)編水果,從中學(xué)習(xí)兒歌,這種方式也易于他們接受。活動(dòng)中我采用開放式提問,以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色,使幼兒加深對(duì)兒歌的印象,為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì),最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒感受參與兒歌的快樂,從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、猜猜、說說的方法,理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下,能根據(jù)水果的不同顏色,嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、初步體會(huì)問答式兒歌的結(jié)構(gòu),感受參與兒歌的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣今天,我們班來了一些小客人,它們是誰呢?你們想不想知道呀?(想)那我們一起來看看吧!
a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面),引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
b、講述水果顏色
1、哦!有蘋果、梨子、葡萄和西瓜,那你們知道它們都是什么顏色的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色)
2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢?請(qǐng)小朋友來告訴我。(說對(duì)了,老師將圖片翻過來,并概括:蘋果蘋果紅紅的)
3、梨子呢?梨子是什么顏色的?(幼兒個(gè)別講述,老師概括:梨子梨子黃黃的)
4、還有葡萄呢,葡萄又是什么顏色的呢?(葡萄葡萄紫紫的)
5、還有西瓜呢,西瓜又是什么顏色的呢?(西瓜西瓜綠綠的)
二、創(chuàng)編《水果歌》今天,我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢!不過老師要先來考考小朋友,老師來問,你們來回答,好嗎?
1、幫蘋果編 什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒說出第二句:蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編 什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出第二句:梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的?啟發(fā)幼兒說出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編
(1)恩,小朋友們都很聰明,我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦?(蘋果、梨子、葡萄)
(2)那還有哪個(gè)水果,我們沒幫它編?(西瓜)西瓜又是什么顏色的?(綠綠的)
(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌:西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲
?。?)兒歌真好聽!現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,名字叫“你問我答”,老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問,請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答,好嗎?(個(gè)別游戲)
(2)好玩嗎?那我們?cè)賮硗嬉淮?,這次請(qǐng)男寶寶來提問了,請(qǐng)女寶寶來回答。
6、完整講述兒歌,鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌,好聽嗎?(好聽)這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌),那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)
三、延伸活動(dòng)
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的?(番茄、草莓……)
2、還有什么水果是黃黃的呢?(橘子、香蕉……)
四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后,小朋友們可以找一找家里有哪些水果?幫這些水果也編一編兒歌,然后和自己的爸爸媽媽說一說。