《大班美術(shù)泥工教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》,希望能夠幫助到大家。
【活動目標】 1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動的'形象;
3、正確使用裝飾工具,注意活動時的衛(wèi)生與安全。
【活動準備】
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗;
4、幻燈設(shè)備,電視機。
【活動指導】 一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗)。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導回憶搟泥的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時,要將泥搟得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡回指導,并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想,鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料,鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作,及時幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評價。
1、出示幻燈機,放映幼兒的成品,并請幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖。
2、教師表揚部分作品出色的幼兒,鼓勵所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評,發(fā)表寶貴意見。
第2篇
【活動目標】
1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
【活動過程】
一、活動導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的.顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導,多關(guān)注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
小百科:橡皮泥是泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
第3篇
【步履目標】
1.考試測驗應用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,相識他們的用途。
2.學著精確的劃直線,提妙手部小肌肉行徑的折衷本領(lǐng)。
【步履豫備】
1.各種房屋的畫紙4張。
2.文具人手一份(蘊含文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。
3.應有電子的繪畫紙(可用電腦打印)。
4.小紅旗多少好多。
【步履入程】
一、文具盒里放什么
1.察瞅文具盒里擺放的`物品,說出他們的名稱。
2.考試測驗應用這些器械,重點相識橡皮以及卷筆刀的應用行動措施。
二、模仿工程師畫圖紙
1.察瞅圖紙上的房屋,評述申辯將圖紙畫的工整的情由
2.必定“工程質(zhì)量”標準:(考試測驗用支持)必定線條是不是平直,察瞅圖紙是不是清晰。
3.教師將房屋圖分袂放在步履室患上相近,幼兒按自己的本領(lǐng)任選一張。
4.斗勁圖紙,用鉛筆以及直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。
5.考試測驗添加門以及窗等細節(jié),要求門窗的每一根線條都能封口且沒有多余。
三、誰的圖紙畫患上好
1.鋪示作品,互相查抄是不是切合質(zhì)量標準。
2.為切合質(zhì)量標準的房屋貼上小紅旗。
3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。
小結(jié):畫圖紙要切合標準,一是線要直,二是畫面要清晰。
第4篇
活動目標:
1.知識目標:了解紙漿氣球的成型過程,初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點)
2.能力目標:能在紙漿氣球上完整構(gòu)思,大膽想象,自由創(chuàng)作;(難點)
3.情感目標:產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望,體驗創(chuàng)美的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2、物質(zhì)準備:紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;
活動過程:
一、出示紙漿氣球,引發(fā)興趣
1.師(出示紙漿氣球):今天老師帶來一樣好玩的`東西,是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)
2.師:原來是一個氣球,這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?
3.幼:(顏色)白色,(外表)外面糊著一層紙巾。
4.師:在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去,然后再在太陽下曬干。
5.師:紙漿氣球比一般的氣球沉,因為上面有一層乳膠和餐巾紙,所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品,探討畫法
1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球):這里還有幾個紙漿氣球,是不是很漂亮???(幼兒一起欣賞)
2.師:這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。
3.師:現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球,你準備畫什么?(出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導
1.師:我們在畫的時候不僅要關(guān)注到看到的一面,還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范,提出作畫要求)
2.幼兒作畫,教師巡視指導。
四、展示作品,欣賞交流
1.師生共同欣賞作品,請幼兒講述或評價。
2.師:我們可以用不同的表現(xiàn)手法,把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配,制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。
第5篇
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班下學期美術(shù)教案《手工剪“喜”字》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
【活動準備】各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?
教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時候見過這些不同的喜字?
這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?
這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?
為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結(jié):人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳說,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的`“喜”字,表達他現(xiàn)在高興的心情。于是,雙喜就在這個時候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達美好的祝愿。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實在太忙了,沒有時間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。
三、幼兒操作,剪雙喜
教師提出注意事項:找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。
第6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美工漂亮的服裝》,歡迎大家分享。
活動目標
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作,運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
活動準備
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽,我們一起去看看?。犚魳愤M活動室)比賽已經(jīng)開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察,討論制作方法。
師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)
2、觀察范例,激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進來)
師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩觯〉┥献约涸O(shè)計的服裝去,小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各式各樣的服裝,教師巡回指導。
師:好了,下面的桌子上有許多費舊的材料:報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的'材料,我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個地方設(shè)計吧!(發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)
組織幼兒穿上自己設(shè)計的服裝,體驗設(shè)計的成功喜悅。
師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評,注意環(huán)保。
師:小朋友設(shè)計的服裝真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
第7篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)活動泥工—好吃的冰棒教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、喜歡玩泥,對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
?。?)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買??!
?。?)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,引導幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的.手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
?。?)教師介紹材料及制作要求。
?。?)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……
?。ㄈ∧唷獔F圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)
3、幼兒捏泥,教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵幼兒。
活動反思:
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習泥工的基本技能:團和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
第8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班下學期美術(shù)教案《手工剪“喜”字》含反思,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
【活動準備】
各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
【活動過程】
一、欣賞雙喜
教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?
教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時候見過這些不同的喜字?
這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?
這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?
為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結(jié):人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳說,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,表達他現(xiàn)在高興的`心情。于是,雙喜就在這個時候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達美好的祝愿。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實在太忙了,沒有時間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。
三、幼兒操作,剪雙喜
教師提出注意事項:找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。
活動反思:
剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
第9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案《泡泡泥》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
a、已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能,有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。
b、認識并了解熊的外部特征。
2、物質(zhì)材料準備:
a、材料包。b、面人工藝品一個,教師自制小泥熊若干,小泥熊制作步驟圖。c、民間藝人捏面人的視頻。
活動過程:
1、欣賞面人工藝品,鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論,激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
教師:今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧,這是什么?你知道它是怎么做的嗎?
2、觀看視頻,進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師:漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看)
3、欣賞教師自制作品,討論小泥熊的制作方法。
?。?)師:這是老師做的小泥熊,漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢?
?。?)展示小泥熊制作步驟圖,引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
(3)教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的,幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料,嘗試捏塑小熊,鞏固學習連接的方法。
?。?)師:這里有兩種顏色的紙黏土、木棒,還有活動眼睛,誰愿意來試一試?
?。?)師:先將一種顏色的紙黏土分成兩份,團圓,分別插入木棒中,做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴,分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份,分別錯長條,做小熊的四肢;最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上,可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作,教師巡回指導。
?。?)引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小,進行分泥。
?。?)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的.過長過細,并能嘗試比較適合的連接方法。
?。?)在進行造型時,建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與評價結(jié)束活動。
?。?)鼓勵幼兒展示自己的小泥熊,給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。
(2)欣賞同伴的小熊,有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
活動延伸:
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家,裝飾成一件泥塑工藝品,帶到幼兒園的手工展展覽。
活動反思:
1、活動導入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候,沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動中,幼兒玩彩泥時,比較專注,捏出了各種各樣的造型。通過這次活動,幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展?;顒咏Y(jié)束時,幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
第10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀大班美術(shù)公開課教案《春天來了》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
主題的產(chǎn)生:
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設(shè)計“春天來了”的主題活動。
網(wǎng)絡(luò)的`編制:
我根據(jù)主題活動預設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容,單實線為預設(shè)的活動,雙實線為完成的活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。
準備:
春天的照片。
學兒歌
探究過程:
一、談話——找春天
目標:
1、通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
準備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
過程:
1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。
2、教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。
3、教師問:“誰能說說春天在哪兒?”
張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了?!?/p>
任婉瑜說:“迎春花開了?!?/p>
趙航說:“天氣不冷了?!?/p>
趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來?!?/p>
趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來。”
胡俊宇說:“那叫冬眠?!?/p>
教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”
胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇?!?/p>
李沛然說:“還有烏龜?!?/p>
劉佳睿說:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?!?/p>
教師接著問:“我們出去玩時,衣服上有什么變化呀?”
畢睿寧說:“不用穿棉衣了?!?/p>
洋洋說:“不用戴帽子,不用戴手套了。
4、教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”
幼兒說:“喜歡?!苯處熣f:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”
反思與體會:
在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進行此項活動的信心。
二、遠足——春天的照片
目標:
通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。
準備:
進行安全教育、照相機。
過程:
1、向幼兒提出觀察的要求
小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像冊。
4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。
反思與體會:
孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。
三、美術(shù)——畫春天
目標:
1、學習用點線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。
2、學習粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準備:
畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。
過程:
1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)
2、幼兒按意愿分組進行活動,教師給予分別指導。
3、展示幼兒作品。
延伸活動:
利用作品裝飾春天的環(huán)境。
反思與體會:
幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導,使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。
四、體育游戲——小猴植樹
目標:
1、練習雙腳跳過20cm的平行線。
2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
準備:
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
2、場地布置如圖:
→▲▲▲▲
○○○○
過程:
1、準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。
2、游戲:小猴植樹
?。?)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?
?。?)教師示范動作,指導幼兒分組進行練習。
(3)幼兒練習后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。
?。?)集體游戲2—3次,要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調(diào)。
3、放松活動
猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。
小百科:春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長。春季,陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變,萬物隨陽氣上升而萌牙生長,大地呈現(xiàn)春和景明之象。
第11篇
設(shè)計意圖:
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具?”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意,可以這樣說,這個活動是先確定了作畫的材料而展開設(shè)計的??墒窃跉馇蛎婢呱袭嬍裁春媚??如果想呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好,那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力,從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設(shè)計,表現(xiàn)小丑滑稽可愛的造型,體驗其中的樂趣與成功感。
附:四研案例
?。ㄒ唬┗顒幽繕耍?/strong>
1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩,感受小丑的滑稽可愛。
2.樂意大膽的想象創(chuàng)作,表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
?。ǘ┗顒訙蕚洌?/strong>
1.三種形狀的紙面具人手一個
2.顏料每組五種、排比若干
3.抹布
4.自制的PPT一套
?。ㄈ┗顒舆^程:
一、課件圖片導入,感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象,感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷
三、創(chuàng)作繪畫
?。?)師幼共同討論,幼兒自由想象,說說自己想要畫一個什么樣的小丑,它的表情是什么樣的?
?。?)教幼共同創(chuàng)作范畫。
?。?)幼兒自由創(chuàng)作繪畫
?。?)幼兒繪畫,老師巡回指導
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調(diào)整與改進:
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案,經(jīng)過大家的初步研討,首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整,同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整,決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設(shè)計上的完善,并且進行試上。
二研后的調(diào)整與改進:
有經(jīng)驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重,對色彩感知不多,建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到,同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調(diào)整與改進:
1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演,放于結(jié)束的表演中。
2.平面的小丑面具改為立體的面具,讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長,因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解,做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思:
1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上,活動前,我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具,用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半,變成兩個面具,而氣球卻完整被切開的景象,他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用,能萌發(fā)幼兒的.創(chuàng)造意識,自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。
2.情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍,并運用情景化的語言進行引導,很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性,孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如:剛開始,教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,在孩子們的笑聲中,活動以一種友好愉快的氛圍開始,在幼兒創(chuàng)作前,教師接到馬戲團老板的電話,老板想請小朋友參加小丑的舞會,參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了,于是孩子們開始想辦法設(shè)計自己的小丑面具,創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后,教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會,跟著視頻盡情的表演,幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中,幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂,愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
第12篇
大班美術(shù):
民族娃娃
活動目標:
1.學習折剪連續(xù)圖形的方法,裝飾出具有民族特色的頭飾。
2.積極利用廢舊鞋盒進行合理創(chuàng)造,自制玩具。
3.懂得廢物也可變成寶,樂于參與變廢為寶的活動。
活動準備:
物質(zhì)準備:大小不同的鞋盒、大小形狀不同的透明果凍盒、剪刀、雙面膠、膠棒、彩紙、彩帶、皺紋紙條、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃2個,民族頭飾和步驟圖示課件。
知識準備:已學會剪多個一樣的圖形和對稱圖形,知道我國的少數(shù)民族。
活動過程:
一、少數(shù)民族圖片導入,引出課題
師:小朋友,你知道我們是哪個民族的嗎?你還知道哪些民族?瞧!這是我們的幾個少數(shù)民族的人,他們穿著漂亮的衣服,戴著好看的頭飾。這個是?
今天我給小朋友們帶來了2位小客人,從他們的頭飾上看,猜猜他們兩來自哪個民族?你從哪里看出它是滿族的?頭飾上面的有哪些花紋?還有一個呢?
小結(jié):原來少數(shù)民族的頭飾大多是由連續(xù)圖形組成,并用長條和一些簡單一樣的圖案組進行裝飾,真有民族特色。
二、通過談話活動,了解廢舊材料是可以再次利用
師:這么好玩的民族娃娃是怎么做出來的呢?他們用了哪些材料?(幼兒講述)
小結(jié):廢舊的.鞋盒做娃娃的臉、吃剩的果凍盒做娃娃的眼睛,他們的用處真大,可以做出這么漂亮好玩的娃娃!這兩個民族娃娃還可以陪小朋友們做游戲!變!(彈珠出現(xiàn)在果凍盒內(nèi))變出了什么?彈珠是怎么進去的?原來果凍盒開了一個小口讓彈珠通過,(示范彩珠游戲)這樣我們小朋友就能和好朋友進行滾彈珠游戲,看看誰的彈珠先進到開口的果凍盒里。這不僅僅是一個漂亮的民族娃娃,還是一個能陪我玩的娃娃呢!
三、根據(jù)步驟圖,幼兒探討、學習創(chuàng)作方法。
師:這么好看的民族娃娃是怎么做出來的呢?
出示圖1(貼有五官的鞋盒):第一步是什么?
在鞋盒的適當位置用膠棒貼上眼睛,嘴巴。
這個是什么表情?我們還以做一些其他的表情?誰來說說看?
出示圖2(貼好果凍盒的五官):第二步呢?
我們將開好口的果凍盒粘在眼睛上,記住開口要放在彈珠能滾進的地方,然后我們選擇適當?shù)墓麅龊凶鳛樽彀驼澈茫绻€有空余的地方可貼上腮紅等障礙物,不過一定要留條路讓彈珠經(jīng)過。
出示圖3(頭發(fā)):接下是娃娃的頭發(fā),頭發(fā)我們用什么粘?雙面膠粘的牢。
在同眼睛高度的鞋盒側(cè)面貼兩排雙面膠,貼上彩帶,皺紋紙條等作為頭發(fā)。
出示圖4(頭飾):接下來要做頭飾了,頭飾的底紙大小怎么選擇?能不能比鞋盒窄?選一張大于鞋盒的彩紙作為底紙。
四、探索學習折剪連續(xù)圖形
那底紙上要貼一些什么圖形才能說明它是少數(shù)民族的呢?(連續(xù)圖形)
我們小朋友知道折一下能剪出一個對稱圖形,那么連續(xù)圖形怎么折怎么剪呢?誰來折折看。(幼兒示范折,老師示范剪,重點提示剪開口一面)
出示圖5(范作)瞧!又一個的民族娃娃誕生了!
五、根據(jù)圖示,幼兒創(chuàng)新制作。
小朋友們學會了嗎?那現(xiàn)在請小朋友不爭不搶的拿好一個鞋盒看著圖示開始制作自己的民族娃娃吧!
教師巡回指導,幫助能力差的孩子完成制作。
六、結(jié)束活動
小朋友們用廢鞋盒做了這么漂亮的民族娃娃,其實我們身邊還有很多廢棄物品,只要我們肯動手、肯動腦,我們就能把它們都變成有用好玩的寶貝。
現(xiàn)在請小朋友排好隊一個一個的來領(lǐng)取彩珠,回班級和好朋友們?nèi)ケ荣惡脝幔?/p>
第13篇
大班美術(shù):園林工人真辛苦
內(nèi)容要求:嘗試打破已有側(cè)面直立人的造型習慣,初步嘗試表現(xiàn)側(cè)面彎腰的人物動態(tài)。
了解園林工人的工作,感受園林工人為綠化環(huán)境付出的辛勞。
活動準備:鉛畫紙、粗細記號筆。
活動過程:
一、情景導入,欣賞樂曲(勞動最光榮)
1、欣賞歌曲,了解歌曲的名稱。
2、說說在我們身邊有哪些人在勞動。
3、討論:你們看這一張照片,這位李叔叔在干什么呀?他對綠化有什么好處呀?
總結(jié):李叔叔是位園林工人,除草,修剪枝葉,都是他的工作,所以你們瞧,有了李叔叔,我們的環(huán)境越來越美麗了。
4、動作模仿:所以啊我們有這么多的花花草草,都是他一個人去修理,辛苦瓦!好,這次我們現(xiàn)在教室里操練一遍,好不好!等我們會了再去幫助李叔叔。模仿園林工人修剪樹木、打掃花園、除草等側(cè)面彎腰的動作。
小結(jié):原來我們當園林工人的時候,低著頭彎著腰不停的拔草或者剪樹葉,一點也不能馬虎,多么辛苦?。?/p>
二、出示欣賞作品,共同討論:
1)比較觀察:來了兩個小朋友,他們也想幫李叔叔一起干活?他們里面誰是合格的.園林工人,能夠幫助李叔叔干活呢?為什么?
出示兩位小朋友,側(cè)面站直的小朋友和側(cè)面彎腰的小朋友。說出哪一個小朋友能修剪枝葉,并說出側(cè)面彎腰和側(cè)面站直的小朋友有什么不一樣的。
小結(jié):原來當園林工人也是一件和辛苦的事情,只有彎著腰,眼睛看著地上,才能做一個合格的園林工人,才能讓老師和同學豎起大拇指。
2)討論繪畫步驟:
1、先畫頭:從紙的中間靠右一點位置開始畫一個圓形,在圓形的一半位置畫出頭發(fā),然后畫眼睛。眼睛看著哪里啊?對了,所以眼珠畫在眼睛的下面的位置,要看著地上,找找雜草,亂樹枝在哪里。
3、再畫身體,身體是直的還是斜的?對了,先畫背,斜斜的,畫在頭的旁邊,然后是畫手臂,手臂要去拔草、剪樹枝,所以要往下畫,再畫小朋友的肚子,最后畫出另一個小手。
4、最后畫腿:彎下腰的人,能看見臀部,可以用彎彎線把臀部畫出來。腿要畫在身體的下面,直直地站在地上,或者一前一后或者一條腿翹起來都可以。
3)幼兒示范:請一位幼兒在畫面上添畫另一個做園林工人的小朋友,老師進行指導提示。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察指導
指導要點:
1、能畫出小朋友彎腰低的動態(tài)。
2、要對整個畫面進行布置,人要畫得大一些,畫面要滿一點。
3、畫好人物再添畫背景。
4、動作快的小朋友可以嘗試用線描畫的方法打扮畫面。
四、展示交流
1、看看這幾幅畫上的小朋友能不能做一位合格的園林工人啊!
2、有的小朋友已經(jīng)用線描畫的方法打扮小朋友,下次我們一起來打扮好嗎?
第14篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動秋葉教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法,進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
活動準備:
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2、這些形狀的彩色樹葉30張
3、這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張
4、風聲一段
5、大樹一棵教學過程:
啟發(fā)談話師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了,樹上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色?
你們誰認識這些葉子嗎?
有誰知道這片綠的是什么葉子?是什么形狀?
?。偨Y(jié))師:大家都說得很好,這些葉子呀,不但顏色很漂亮,形狀也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師:秋天來了,天氣變涼了,風葉越刮越大了!
聽!。。。這是什么聲音?。★L這么大???!
拉開布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來撿落葉吧。
師:請小朋友來觀察一下自己手中的葉子,它是什么形狀的?
師:秋天的樹葉真美,可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法,能讓樹葉變得更漂亮,大家想不想看呀?
出示泛畫,你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮?為什么?
還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?
師:大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮?好,那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師:我們呀,想一想,畫一畫,想一想,畫一畫……
在畫小圓點的.時候,有些可以畫的緊一點多一點,有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點,在畫這個方格的時候,我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師:秋風姐姐呀真聰明,能把樹葉裝飾的真漂亮,你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個樹打扮成了個五彩樹,多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀!
教學反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼
兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍
釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,
大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了
幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的
方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面:
1、教師自己的提問設(shè)計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,
語言組織也不嚴謹了。
在以后的教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!
第15篇
【活動目標】
1、引導幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗通過筆劃粗細,墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
重點:用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點:運用濃墨淡墨。
【活動準備】
黃瓜、西瓜實物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報紙。
【活動過程】
1、導入活動,引起興趣。
——小朋友來猜一個謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
——今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
——小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
——可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時要仔細,不能畫錯。
幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品,結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
第16篇
【活動目標】
1、認真觀察自己的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子,學會用簡單的線條,表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。
【活動準備】
1、人手一支勾線筆,一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會玩刷牙游戲。
【活動過程】
一、音樂活動《生活模仿動作》,引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演:睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、師:剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙,你看,牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒,進一步了解自己牙齒的特征。
師:照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師:請小朋友張大嘴巴,看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范,感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請個別幼兒上來,讓大家看一看,說一說,他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙,牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來,并根據(jù)幼兒的臉部特征,在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒),讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的.牙齒,提醒幼兒頭像一定要大,張開的嘴巴也要大一些,突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像,教師巡回指導,并進行個別指導和幫助。
五、展示幼兒的作品,請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》,重點講述自己牙齒的特點。
六、游戲活動:刷牙。
幼兒扮演牙齒,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲,感知游戲活動的快樂。
第17篇
活動目標
1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
——家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
——你在家?guī)椭先俗鍪虑閱??你做過哪些讓老人特別開心的事?
——老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
——送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
——幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
——啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。
——幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1、直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學會與老人交流。
2、建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。
第18篇
【活動目標】
1、學習用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造糕點的形狀。
2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點。
3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。
【活動準備】
紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干,墊板人手一塊,各種各樣糕點的圖片。
【活動過程】
一、開始部分。
1、教師提問:你吃過哪些糕點?它是什么顏色、什么形狀的?
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點?它是什么顏色、什么形狀的?
二、進行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點的手法,講解幾種糕點的制作過程,讓幼兒了解具體的制作方法。
指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形,再壓片成圓片狀,用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等,幼兒大膽想象,制作與別人不一樣的糕點。
2、提出制作要求。根據(jù)高點的顏色,選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色,搓捏出糕點的主要部分,在糕點上裝飾出花紋來。
四、將幼兒分成四組,多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。
五、舉辦《糕點拼盤展覽會》,將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。
六、活動延伸:回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點,帶到班上,放入幼兒作品展示區(qū),進行展示。
【活動反思】
由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥,幼兒在配色上有些顏色較深,所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中,孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計制作出各種各樣的糕點,但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時,都爭先恐后的將自己的作品放到盤中,所以拼盤搭配的很亂,在老師的講解和圖片展示中,收到了啟發(fā),每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣,所以老師組織幼兒進行完了一次設(shè)計后,可以再次用不同的材料進行設(shè)計,在此活動中,幼兒的想象更為大膽,每組作品富有創(chuàng)意。
第19篇
【活動目標】
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。
2、初步了解制作賀年卡的意義,體驗朋友間友好交往的快樂。
【活動準備】
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物
【活動過程】
一、情境導入——初步了解賀卡的意義
1、青蛙和小熊是一對好朋友,冬天來到的時候,他們鉆進地洞去冬眠了??爝^年了,青蛙非常想念小熊,(它能怎樣對小熊表示祝賀),最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
2、于是它來到了禮品商店,想看看賀卡是怎么做的。
觀察有雪人的賀卡,談論:這幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人,但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟
1、可是,青蛙除了會畫圓,什么也不會,于是他真心誠意地畫了一個圓,把顏色涂得滿滿的,表示自己,又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓,把顏色涂得滿滿的,表示小熊,這兩個圓相親相愛地連在一起,變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了,就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了,自言自語地說:“啊,青蛙雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下?!彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動,又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子,小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝,插在雪人身上做手。
4、賀卡在送往小熊家的路上,許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物:圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡,觀察畫面的內(nèi)容和材料),最后,終于到了小熊的手中。第二年春天,青蛙和小熊又在河邊相遇,小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝,青蛙說:“我只是畫了兩個圓,怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了,一起對著樹林大聲地說:“謝謝你們啦,真心誠意的朋友們。”
從此,每年新年來到的時候,人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡,表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓,涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進行制作,表示自己對朋友的真誠。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡
1、了解各自準備把賀卡送給誰。
2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。
第20篇
【活動目標】
1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種鐘的圖片。
2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。
3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。
【活動過程】
一、談話導入。
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢?
二、欣賞鐘。
?。ǔ鍪靖鞣N鐘的圖片)
1、提問:“你們看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?你最喜歡他的哪一個地方?
2、讓幼兒仔細觀察,舉手發(fā)言,教師適當引導。(告訴幼兒有的表面是圓的,有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。)
3、小結(jié):小朋友剛才說的真好,店里的生意呀真好,來了好多的小朋友,小店里的鐘不一會兒就賣光了,好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧,明天會有更多更漂亮的鐘的?!?/p>
三、示范講解。
1、師:“哎!答應了好朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當小小設(shè)計師,幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎?趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款?!?/p>
出示范例:想知道我是怎樣設(shè)計的嗎?我是這樣設(shè)計的:
2、表面的畫法(首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面,找到橢圓形四條邊的中點,分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點,然后在分別找到其余的點,寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針,注意分針長,時針短。這樣我的表面畫好了。)
3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上,設(shè)計表的外形(我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀,給金魚裝飾上漂亮的花紋。)
4、涂色(沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時候我很小心千萬當心別把顏色涂到外面了。)
四、幼兒自由操作。
1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。
2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片,自由設(shè)計。
3、教師巡回指導。
五、幼兒作品展示。
1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧(幼兒擺放好自己的作品),讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢?
2、幼兒進行參觀。
3、師幼進行小結(jié):小朋友剛剛看了大家的作品,你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。
第21篇
活動目標:
1、熟悉兒歌,能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進行講述。
2、在語言游戲中,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應能力
活動準備:PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊
活動流程:
一、游戲《青蛙小弟睡午覺》,
?。ㄒ唬W習兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》,
1、看看聽聽,感受兒歌句式
教師講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,螳螂出來要吃它,后面跟著個小蜥蜴。
2、看看說說,梳理兒歌句式
集體講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,蜥蜴出來要吃它,后面跟著個小老鼠。
3、在講這個故事的時候,你覺得語言怎么樣?
教師
(二)玩玩做做,培養(yǎng)幼兒的反應和靈敏
1、幼兒扮演動物角色進行游戲
第一遍:老師念兒歌,請四位幼兒進行游戲
討論:什么時候跳上綠色墊子最公平?(最后一個字)
第二遍:吃小青蛙的小朋友負責念兒歌進行游戲
討論:怎么樣游戲不斷開?
第三遍:分組游戲,熟練玩法
二、經(jīng)驗回憶,引出動物的天敵
提問:動物世界有許多動物,你知道嗎,每一種動物都會有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動物的天敵?如果看到天敵,它們會怎么樣?(玩一玩)
?。ㄒ唬┥罨螒?,根據(jù)動物之間的關(guān)系游戲
(二)出示其他圖片,用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)
1、出現(xiàn)了誰?
2、誰能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。
3、怎么說?誰在前?誰在后?
?。ㄋ模┯變悍纸M游
討論:怎樣讓游戲速度快,不停頓
教師
第三次要求:集體大游戲,跟不上節(jié)奏的自動淘汰
三、延伸活動
教師:自由活動的時候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩,速度越快越好!想辦法怎么淘汰對手,最后一個就是最終的勝利者!
第22篇
設(shè)計意圖
《星星給青蛙送幅畫》一節(jié)語言綜合活動,是一篇朗朗上口的小兒歌,充滿了童真童趣,小兒歌的語言也十分符合兒童的年齡特點,讀起來十分天真,充滿兒童的稚嫩氣息,兒歌充滿了想象力,十分符合大班幼兒的年齡特點。摘 自
活動目標:
1、學習詩歌,豐富對天空景象的認識,并能用不同的語氣表現(xiàn)角色對話。
2、運用繪畫的形式,大膽地表達自己對天空的感受和想象。
活動準備;
1、掛圖15號
2、繪畫紙及彩色畫筆
活動過程:
一、天上、地下打電話
1、出示掛圖??纯磮D畫里誰和誰打電話?幼兒教育網(wǎng)
他們各自在什么地方打電話?
2、我們來聽聽他們在電話里說了什么。(教師朗誦詩歌一遍)
3、提問:星星告訴青蛙天上是什么樣子的?摘 自
星星讓青蛙干什么?
青蛙是怎樣回答的?
二、我們也來打電話
1、現(xiàn)在我們也來學學青蛙給星星打電話(幼兒邊看掛圖,邊跟教師完整的念詩歌)
2、你們覺得青蛙打電話給星星應該用什么語氣來說?(好奇、向往)
那星星應該用什么語氣告訴青蛙天上的樣子呢?(自豪、熱情、開心)
青蛙應該用什么語氣來回答星星的邀請呢?(失望、委婉)
3、教師示范星星和青蛙的不同語氣,幼兒模仿。
4、請女孩子來當星星,男孩子來當青蛙。小朋友用青蛙和星星的語氣有感情的朗讀詩歌。
三、豐富多彩的天空
1、除了詩歌里面天空的景象,你還知道天上有哪些有趣的事情?
2、請幼兒把自己知道的關(guān)于天上的事情用圖畫告訴小青蛙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
4、作品欣賞,教師點評。
活動反思:
本活動在教師提問青蛙和星星用什么語氣來說話時,幼兒不能較好的回答出來,可能換讓幼兒表演青蛙和星星的語氣教師來總結(jié)效果會比較好。好奇,失望等這些詞語可能對幼兒來說難度較大。幼兒模仿環(huán)節(jié)可能用的時間比較長,幼兒有些不感興趣。本班幼兒天性比較活潑,善于發(fā)表意見,很有主見。紀律不是很好。紀律課后需要加強。本活動活動目標基本到達,環(huán)節(jié)較清晰。
第23篇
活動目標
1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。
2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
漢字卡片、貼絨動物、頭飾
活動過程
(一)認識“飛”、“跳”
1.認識“飛”
(1)今天樹林里召開動物運動會,(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動物圖片,引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。
(3)引導幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動物的翅膀?
2.認識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?
3.小結(jié)什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?
(二)復習鞏固
1.動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)
(1)交代方法:用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,然后把它送到相應的漢字旁邊。例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個別幼兒示范。
(3)集體送小動物參加比賽,邊送邊說。如送小兔→跳,就說:“我的小兔會跳,我送它參加跳的比賽?!?/p>
2.看動作找漢字
老師做動作幼兒舉漢字。
3.頭飾找漢字
小動物進行了激烈的比賽,哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物,然后到黑板前找出相應的漢字。
活動反思
整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?;顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。
第24篇
活動目標
1、認識青蛙。
2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命,愛護小動物,保護自然環(huán)境的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?;教育幼兒珍愛小生命?/p>
活動準備
一個大雨天的早上,教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。
活動過程
一、上課鈴聲響了,幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。
1、教師走進教室,一個小孩大聲說:“老師,墻角有一只青蛙”
2、老師走上前看了一眼說:“啊,真有一只青蛙,那怎么辦呢?”一石激起千層浪,有的說拿回家喂雞,有的說踩死它,有的說把他扔出窗外……
3,這時老師帶領(lǐng)孩子再認真看那只青蛙,老師說:“你們看它多可憐啊,它現(xiàn)在一定很著急很害怕,誰知道它現(xiàn)在想什么啊”
“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”
二、這時教師對孩子講解青蛙的生活習性,出示青蛙吃害蟲的圖片,點出主題青蛙保護莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
三、教師出示各種青蛙圖片,讓孩子認識各種青蛙。
四、教師對孩子們進行珍惜生命,愛護小動物的教育。
五、鈴下課響了,師問:“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。
六、教學活動延伸
1、猜謎語(綠衣小英雄,田里捉害蟲;冬天它休息,夏天勤勞動。)
2、讓孩子把謎語講給父母猜,告訴他們別亂殺青蛙,保護自然環(huán)境。
教學反思
對于本節(jié)課的反思:
第一、聯(lián)系幼兒的生活實際,小青蛙是孩子們最熟悉,最喜歡的小動物,這樣容易調(diào)動起孩子們的學習積極性。
第二,現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣,從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命,這一課能讓孩子知道生命是可貴的,愛護大自然,愛護小生命。
第三,只有那些善良的人,才是有責任心的人,我們的教學目標是要培養(yǎng)有責任心的人,所以我認為對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的
第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,如用幻燈動畫制作效果會更好。
第25篇
活動目標:
1引導幼兒觀察圖畫,初步理解詩歌內(nèi)容。
2感受青蛙害怕和高興的情感。
3培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備:
青蛙圖片
2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。
活動過程:
一、猜謎語導入活動
1師:今天我們班來了一位客人,猜猜她是誰?(出示字精靈圖片)她說:誰猜對了就有禮物送哦!
2猜謎語:身上衣服像西瓜,白白肚皮大又大,唱起歌來呱呱呱,會吃害蟲保莊稼。(出示青蛙圖片)你們猜對了,他就是青蛙。
3咦!青蛙好像在和我說話哦,他說:你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(捉害蟲)
4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎?(湖邊)
5青蛙是我們的好朋友,它為我們捉害蟲,所以我們要保護它,看看小青蛙來到哪里了?
二、引導幼兒閱讀圖畫,理解詩歌內(nèi)容。
1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1
提問:
〈1〉小青蛙來到哪里了?(湖邊)
〈2〉它在干什么?它的表情是怎么樣的?(躲在荷葉里,害怕的)
〈3〉它為什么會害怕?(因為看到人了)
〈4〉它害怕時會發(fā)出呱呱的聲音,我們來模仿一下。
〈5〉它會一直害怕下去嗎?看看它又來到了哪里?
2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2
提問:
〈1〉小青蛙來到哪里了?和之前的地方一樣嗎?(一樣)
〈2〉小青蛙的'表情是怎么樣的?(高興的)
〈3〉它為什么高興?(因為字精靈說了要愛護它)
〈4〉它高興了在干什么?(唱歌)
三、請幼兒欣賞詩歌
師:剛才小朋友看到這兩幅畫的小青蛙有時害怕,有時高興,還忙著捉害蟲呢?老師把這兩幅畫里的內(nèi)容編成了一首詩歌??纯蠢蠋熥x的詩歌和圖畫里的內(nèi)容是不是一樣?
1。教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:
〈1〉詩歌的名字是什么?(小青蛙你唱吧)
〈2〉詩歌里說了誰?(小青蛙)
2小青蛙一開始很害怕,為什么后來就高興了?(它聽到人們會愛護它)
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩歌
師:現(xiàn)在請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧!
五、教育幼兒要愛護小青蛙。
師:學了這首詩歌你懂得了什么道理?(我們要愛護小青蛙)
第26篇
活動目標
1.學會看圖計算10的加減法。
2.根據(jù)圖形正確列出算式。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
教學重點、難點
1.掌握10的加減法。
2.正確地列出算式。
活動準備
青蛙教學圖片和圖形紙片
活動過程
一.復習10的組成(師:上周我們學習了10的組成,小朋友記得非常好,我們一起來做拍手的游戲,把10的組成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6
二.出示青蛙教學圖片,結(jié)合第1,4幅圖學習看圖計算第1,2題。
1.引導幼兒觀察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩幾只?
幼:還剩9只青蛙。
師:你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進行指導性的點拔)
師:你們能寫出算式嗎?試試看。
幼兒獨立寫算式,教師巡視。
2.展示幼兒的成果
幼兒1:我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。
師:說得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是10-1=9(板書)
3.學習第2題
請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?
(1)同桌互相說說,再回答
?。?)請幼兒說一說。
幼兒1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來是10只青蛙。
師:小朋友觀察得很仔細,說得也很捧,你們能用算式表示出來嗎?
幼兒獨立寫,教師巡視。
(二)鞏固練習
學習10-4=6,6+4=10師:請大家先擺10個圖片紙,再拿走4個,看看這時還剩多少個?
師:你能列出算式嗎?
幼:10-4=6(師板書)
師:請大家再擺6個圖片紙,然后再擺4個圖片紙,看看兩次一共擺了多少個圖片紙?
幼兒:一共擺了10個,師:你能用算式寫出來嗎?
幼:6+4=10(師板書)
三.游戲
二人一組做“湊10“游戲,幼兒1伸出3個手指,幼兒2伸出7個手指,并說出3和7組成10。
四.
師:今天我們一起學習了10的加減法,這部分內(nèi)容對我們今后的學習和生活有很大的幫助,請小朋友把今天學習的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽,好嗎?
第27篇
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》,唱準歌曲中的切分音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場:感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習:感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學唱歌曲:
?。?)引導幼兒有節(jié)奏的學念歌詞,初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指
?。?)欣賞歌曲,提取歌曲中的襯詞,引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指
?。?)幼兒學唱歌曲。
——指
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指
5、分組對唱,體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧!
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指
第二只、第三、四、五只小青蛙?
8、活動結(jié)束——指
活動中,念唱歌詞的道具(手指偶)還可以更加夸張化,可用一只只紙做的青蛙,直接放在高處跳下來,更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘,從而更加激起幼兒的興趣。
第28篇
【活動過程】
一、猜謎語引出課題
有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長圖片
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
2.引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
小結(jié):青蛙是兩棲動物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系
1.為什么說青蛙是我們的好朋友?
2.我們怎樣保護青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個別表述,最后老師總結(jié)。)
小結(jié):青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?,是我們的好朋友,也是保護環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護它。
四、分組活動
1.語言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
【延伸活動】
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級幼兒觀看。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個人經(jīng)驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動參與保護青蛙,保護環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。
二、效果分析
第一,突出了幼兒是活動主體的教育思想,運用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過動手、動腦、動口,使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二,活動設(shè)計好,形式多樣、新穎,有時代氣息。整個活動中,幼兒情緒飽滿,學習積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個活動室環(huán)境設(shè)計突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境的精神。
第29篇
活動目標
1、讓孩子從生活中體會。
2、讓孩子們從學習中理解。
3、讓孩子們在動手中成長。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么,這是重點
活動準備
1、誘導
2、跟進
3、老師先畫講
4、學生跟進握筆開始
5、比賽
6、畫的畫都有優(yōu)點
活動過程
今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》,主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前,我提出要求:“先將青蛙用短線分割好,再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾?!钡搅酥v評活動時,我發(fā)現(xiàn),孩子們裝飾的青蛙都各具特色,有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的,只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。
理所當然,我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當我問大家:“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答:“不好?!蔽冶鞠胍舱f不好的,因為這次美術(shù)活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫,而不是和平時一樣是涂色??墒?,當我的目光接觸到他那張委屈的臉時,我沉默了。
我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是,我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時,她說:“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮。”這樣的的回答讓我有點吃驚。
是的,孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此,我肯定了顧祺的想法。同時,在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。
教學反思
是的,孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此,我肯定了顧祺的想法。同時,在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。
第30篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《京劇臉譜―大花臉》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1.培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。
2.嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱,裝飾面部特征。
活動準備
1.開展講講京劇小故事的活動,例如:武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。
2.結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。
3.制作臉譜用的`橢圓形紙,黑色油畫棒(或蠟筆),紅、綠、藍、紫色水粉色。
活動過程
(一)辨認、談論
1.教師逐一出示臉譜,由幼兒共同說出他們的姓名,并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。
2.談論有關(guān)故事情節(jié):我最佩服的是誰?為什么?他做了什么了不起的事情?
(二)欣賞、嘗試
1.教師介紹:臉譜在京劇中稱為凈角,通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們:這個角色是做什么事情的,是好人還是壞人。例如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。
2.討論:大花臉的臉上并沒有花朵,為什么稱做花臉呢?(因為臉上有各種花紋,這些花紋左面和右面是對稱的,變成各種圖案,還涂上和皮膚顏色不同的油彩)
3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,這就要看化裝師的本領(lǐng)。
4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋,對照臉譜想象修改,最后選擇水粉色涂抹臉部。
(三)操作嘗試
1.每個角色都可以有不同的化妝方法,請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。
2.注意邊對照,邊修改,邊操作。
3.認真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。
(四)觀賞、交流
1.按人物姓名進行歸類陳列,欣賞同一角色的不同化裝方法。
2.相互談論、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容,說說自己的感受。
活動反思
1、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點,我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力,使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時,我采用實踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,教師起到一定的引到作用,達到了良好的教學效果。
第31篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《手工剪“喜”字》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
【活動準備】
各種雙喜的`剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
【活動過程】
教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?
教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時候見過這些不同的喜字?
這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?
這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?
為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結(jié):人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳說,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,表達他現(xiàn)在高興的心情。于是,雙喜就在這個時候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達美好的祝愿。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實在太忙了,沒有時間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。
三、幼兒操作,剪雙喜
教師提出注意事項:找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。
第32篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班美術(shù)《看書做泥工》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、學會運用泥工的多種技能,按書中的故事內(nèi)容進行恐龍形象、動作的簡單塑造。
2、學會正確使用工具,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3、會分工合作,共同體驗成功的愉悅。
活動準備:
1、為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書,事先讓各組幼兒都看過,引導幼兒對恐龍有初步認識。
2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片,如霸王龍、翼龍、劍龍。
3、各種顏色的橡皮泥,泥工板,牙簽、背景音樂。
活動重點:
抓住恐龍的外形特征,用泥塑的形式獨立完成捏制完成恐龍造型。
活動難點:
正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
活動過程:
一、出示恐龍玩具模型,引起幼兒對泥塑活動的興趣。
1、教師:“這些故事書中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的.了,今天老師正好也邀請到了一位小客人,讓我們看看它是誰吧?
2、出示恐龍模型,了解恐龍不同的外形特征。
提問:這是什么恐龍?它最明顯的特征是什么?你知道它的本領(lǐng)嗎?
小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問:看一看這個故事中有哪些恐龍?它們長得是什么樣的?在做什么?可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?
三、播放背景音樂,請幼兒分工制作,教師觀察、指導。
1、鼓勵幼兒既要相互合作,又要盡量獨立完成自己的任務。
2、也可選用其他材料,如用樹枝做樹等。
3、做完的先分組進行講述練習。
四、講述表演,共同欣賞評價。
提問:誰來講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?
活動延伸:
1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2、鼓勵幼兒閱讀其他方面的圖書,進行有關(guān)人物、動物等形象的塑造。
第33篇
活動目標:
1.感受沙子不同的繪畫方式,了解兩種色彩混合的變化;
2.能大膽嘗試用沙子進行繪畫,并用滴管給沙子上色;
3.能專注地制作彩沙畫,并樂意分享自己的作品。
活動準備:
膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。
活動過程:
一、感知體驗:沙子怎么不掉
1.師:我們來比賽,看誰能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。
2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。
3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。
二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡回指導
1.構(gòu)圖——用膠水作筆,在紙上把想畫的圖形畫出來。
2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。
三、感受彩沙畫的色彩機理美
1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準備了什么?對,老師準備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。
2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個秘密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會變魔術(shù)。待會你們一定要仔細觀察,看看他們到底變了嗎?
幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。
3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續(xù)地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。
4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?
師:對!你們都發(fā)現(xiàn)了,顏色寶寶們遇到一起,就會有很多的變化。
四、照片展示,作品分享
1.在指導巡視時,把幼兒畫好的作品拍下來。
2.師生共同分享交流作品的含義。
第34篇
活動目標
1.欣賞沙燕風箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好意愿。
活動準備
經(jīng)驗準備:已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準備:空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風箏。
活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。
活動過程
一、視頻導入,感受春天放風箏的快樂。
美麗的春天到了,你們看小朋友們在做什么? (幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風箏?心情怎樣?
二、欣賞沙燕風箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1.了解沙燕風箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?
2.了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?
教師:古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好的意愿。
1.出示青花沙燕風箏,說說圖案象征的美好寓意
今天我還帶來了一只青花沙燕風箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?
2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?
3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準備了沙燕風箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)
4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導
四、展示作品,同伴
1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風箏?說說為什么喜歡?
2.重點介紹作品表達的美好寓意
你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢?
第35篇
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,并用語言描述。
?。?)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
?。?)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
?。?)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
?。?)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
?。?)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
?。?)教師出示范畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導,提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
第36篇
活動目標:
1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
活動準備:
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
活動過程:
1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。
?。?)你知道這里有哪些表達情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師:這些卡片表達什么意思?
(2)觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?
?。?)告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?
?。?)引導幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:
?。?)首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
?。?)剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
(3)拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。
(4)卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。
3 . 關(guān)注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作:
?。?)噴刷畫。
(2)剪貼畫。
?。?)紙做印畫。
?。?)繪畫等形式,設(shè)計出來的卡片更特色。
4 . 幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。
在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
5 . 展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片。
請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。
第37篇
活動目標
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動準備
牙簽,剪刀,木工膠。
活動過程
一、導入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物,在沙漠里會經(jīng)??吹轿?,我是誰呢?(仙人掌)
二、展開。
1、談談仙人掌。
——你見過仙人掌嗎?
——你在哪兒見過仙人掌?
——見過仙人掌后你有什么感想?
2、談談仙人掌的樣子和特征。
——仙人掌在哪兒生存呢?
?。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷妗I衬莿又参锷胬щy的地方,為了適應沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)
——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?
?。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢詢Υ婧芏嗨圆挥脻蔡嗟乃?。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,死掉。)
——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?
?。ㄍǔV参锏娜~子會蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢?
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
?、侔蜒篮灱舳獭?/p>
?、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動。
第38篇
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情,學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識,把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備
1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮
2.課件-動畫片:海底世界(我真幸運?。?/p>
3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底
4.繪畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導入
播放動畫片:海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?
二、展開
1.觀察討論
課件演示:大洋海底世界
?。?)澳大利亞海龍
?。?)鯊魚
?。?)美麗的熱帶魚
?。?)黃刺尾魚
?。?)鯨魚
(6)漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。
它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件:貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?
4.幼兒繪畫,教師指導
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的魚的種類最多?貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結(jié)構(gòu)要合理
近處的海魚、景物畫大些,遠處的畫小些
畫面要豐富,但不能零亂
三、結(jié)束
將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
第39篇
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學習合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
第40篇
活動目標:
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學習用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備:
1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯,學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
活動過程:
活動一:
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學習自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進行表演。
附作品:《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
附歌曲:
活動二:
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。