《教師贊美學(xué)校的朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教師贊美學(xué)校的朗誦稿
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前
踏入校園.書香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.
校園是詩，校園是畫.
校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢的天堂!
金色的校園，我們喧鬧而來，
年輕的胸懷，溢滿無限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，
火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的校園，那些懵懂少年，張揚生命的光鮮，領(lǐng)略知識的無限
熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，期待新的學(xué)年
四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長大，
于是，帶著成長的愉快我們默默離開
校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的.一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.
我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.
2、教師節(jié)贊美老師的詩歌朗誦稿
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈教師節(jié)贊美老師的詩歌朗誦6篇教案。
是誰把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師
老師您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的'碩果。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
3、教師節(jié)贊美老師的詩歌朗誦稿
老師，我們愛您
老師，是每一個人人生的指路標牌，
帶領(lǐng)我們走向成就的大門；
老師，是每一個人得到知識的來源，
帶領(lǐng)我們踏進文學(xué)的門檻；
老師，是每一個人都所喜歡的角色，
帶領(lǐng)我們度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。
又有誰不愛自己的老師呢？
在今天，在這個秋風(fēng)颯爽的日子里，
我們迎來了第二十八個屬于每一個老師的節(jié)日——教師節(jié)。
在今天，我們應(yīng)該感到驕傲，感到自豪，
因為是老師給予了我們知識，是老師奉獻了他們的精神，
因為是老師教會了我們該如何做人，是老師讓我們明白了學(xué)習(xí)的樂趣。
所以，讓我們一起大聲地喊出——老師，我們愛您！
幾年前初入小學(xué)的時光似乎還在眼前，
幾年后離別小學(xué)的未來即將來到跟前。
我們已經(jīng)與您一起生活了很多年，
對您依依不舍，
然而，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了小學(xué)中的最后一年，
讓我們一起珍惜它，一起保留住這美好的記憶。
如果我現(xiàn)在面對著的是語文老師，
我想說，是您傳遞給了我們對文學(xué)的初識，讓我們能在書海中遨游；
如果我現(xiàn)在面對著的是數(shù)學(xué)老師，
我想說，是您令我們了解到了數(shù)字的奧妙，讓我們能在天空中翱翔；
如果我現(xiàn)在面對著的是英語老師，
我想說，是您授于了我們外語溝通的能力，讓我們能在國家中闖蕩。
每一門的功課，都是十分緊要；
每一門的老師，更是非常重要。
有了老師，才有學(xué)生；
有了老師，才有文化；
有了老師，才有建設(shè)祖國發(fā)展的一根根的棟梁。
我們愛老師，老師也愛我們，
只不過他們不善于表達罷了，
細細觀察，
也許是一個轉(zhuǎn)身；也許是一個擁抱；
也許是一個眼神；也許是一個微笑。
在學(xué)校，到處都有老師對我們貼心的照顧；
在學(xué)校，到處都有老師對我們無比的信任；
在學(xué)校，到處都有老師對我們悉心的教導(dǎo)。
老師，我們愛您！
有時，您像一杯苦苦的咖啡，耐人尋味；
有時，您像一朵香香的花朵，引人注目；
有時，您更像一頂為我們遮風(fēng)擋雨的綠傘，深愛我們。
所以，您在我的心中，永遠屬于崇高無上的地位！
老師，我們愛您！
或許，是時間過的太快；
或許，是與老師在一起的時間太短暫。
只覺得時間像一枝離弦之箭，
不經(jīng)意之間，它早已與我擦肩而過，
還未享受，時間就已流逝了，再也不會回來了。
讓我們珍惜眼前的一切，讓我們珍惜與老師一起度過的小學(xué)最后一年，
讓我們向老師致敬——謝謝您在小學(xué)生活中對我們的教導(dǎo)，
黃金寶座永遠屬于每一位兢兢業(yè)業(yè)的教師，
最后，讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地感謝老師——老師，我們愛您！
4、教師節(jié)贊美教師詩歌朗誦稿
女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動！
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求！
女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無私的奉獻！
男A獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向！
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向！
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A；有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下
的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
女A齊：叮咚的山泉女，
B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流。
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！
5、教師贊美學(xué)校的朗誦稿
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前
踏入校園.書香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.
校園是詩，校園是畫.
校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢的天堂!
金色的校園，我們喧鬧而來，
年輕的胸懷，溢滿無限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，
火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的校園，那些懵懂少年，張揚生命的光鮮，領(lǐng)略知識的無限
熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，期待新的學(xué)年
四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長大，
于是，帶著成長的愉快我們默默離開
校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的.一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.
我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.
6、教師贊美學(xué)校的朗誦稿
踏入校園.
書香彌漫.
一陣暖風(fēng)，
吹拂身邊.
校園是詩，
校園是畫.
校園是一條歷史長河， 校園是香山紅葉似火. 這里是詩的海洋，
這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，
我們在這里收獲.
我們的校園，
是夢的天堂!
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉(zhuǎn)眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快 我們默默離開
一片純潔的沃土上 孕育著我們對明天的希望 我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔于這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開始
是你
激起了我對知識的渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會了我
贈人以鮮花，手留余香
你教會了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛的學(xué)校
我心里永遠屹立不倒的豐碑
一條大路旁，
記得有座小學(xué)堂。 清晨傳來讀書聲，
瑯瑯：
人人都是真棟梁。
任憑風(fēng)雨狂，
天南地北自翱翔。 而今含淚望故鄉(xiāng)，
茫茫：
何日向你訴衷腸?
我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋!
小時候，校園掛在高高的藍天上
看見她，聽到她就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往
入學(xué)了，校園擠進了我重重的書包里
也愛她，也恨她就好像追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也讓我迷茫
我的思想在你的呵護中發(fā)芽
每次仰望你的時候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍天和白云
我曾想象我們能永遠站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來睡去
直到今天我長成了一顆會移動的樹重溫那些你給我的愛我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個角落形成一片綠色的蔭蔽
一片純潔的沃土上，孕育著我們對明天的希望，
我們渴望未來變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上
是你，讓我在人生中有了好的開始
是你，激起了我對知識的渴望是你，助我成材，助我飛翔。
你教會了我，贈人以鮮花，手留余香
你教會了我，贈人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，
贈予你，我最親愛的學(xué)校，我心里永遠屹立不倒的豐碑。
7、贊美學(xué)校老師同學(xué)的朗誦稿
所謂的汗水，所謂的辛酸，被時光定格，在腦海中沉寂。曾經(jīng)金秋的歲月，我載著滿滿的希望行囊踏上了我的大學(xué)之路---曲靖師范學(xué)院。
記憶里，假期如空中漂浮的白云，微風(fēng)過處，悠悠的飄蕩，繼而云淡風(fēng)輕，開始折疊起假期實踐的畫面。心如波濤般那樣的洶涌澎湃，一切如期而至，開始了。也許曲師曾經(jīng)在夢里出現(xiàn)過，那么的心馳神往，追隨而去，不顧風(fēng)雨的兼程，游蕩在優(yōu)美的校園的里，細細的咀嚼，慢慢的品味，不愿意離開。
“ 千里珠江，源遠流長。我愛這爨鄉(xiāng)沃土，翰墨飄香......”滋潤一方沃土，把曲師的靈氣與底蘊帶向遠方，那高聳的教學(xué)大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時空，又恰似如櫞巨筆，抒寫著曲師又快又好發(fā)展的魅力與精彩?！按河晁蛠砗５臏剀鞍褲M園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬水千山盛開；波濤帶著海的深情 把知識的航船承載；我們揚起船的風(fēng)帆 駛向那美好的未來” 簡單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對我們的殷切希望和對未來無限向往！同時也真實的反映出了曲師的心聲。
“ 苦樂交融育英才 百年樹人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說,花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”您總在默默地關(guān)注著、支持著的您孩子。冬日的蕭索在這里被清楚得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。
一路走來，肩上的書包負擔(dān)著希望的重量，一路的旅途中風(fēng)沙迷了雙眼，尋一片靜地來暫時?？繌U倦的思想，卸下所有煩惱。遠遠看見一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當(dāng)中，朝陽的金輝在樹林間的霧氣中折射著五彩的光，偷偷從樹葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍天，也有清水，是夢中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥。而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍的天空，不需要永遠的風(fēng)平浪靜和萬里晴空，那種深遠和遼闊足以將我包容，似一尾游魚搖曳在五色珊瑚當(dāng)中，如一只小鳥的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……
曲師一直都本著的辦學(xué)理念是：育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要務(wù)。真的，他做到了，育人，它用知識的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學(xué)子的繼續(xù)深造提供那個了機會。學(xué)子們帶著自己生命伊始的夢進入曲師，望能夠給生命一個真誠的微笑。無論你在成功的頂風(fēng)還是失敗的低谷，無論你為過錯而痛悔，還是為忽略而失落、、、、、、曲師都會用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給您心靈安個休憩的小家。一切的悲愁都加以詩情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無可替代！
“剛正博愛，胸懷遠大理想；睿智篤行，書寫青春詩行?！痹谇鷰煹男@里，充滿了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運，能有機會來到曲師。懷著自己的夢想，去追逐屬于自己的那一片藍天。尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對得起自己、老師、父母。揚起風(fēng)帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經(jīng)歷磨練才能使自己好好的成長。曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進步的動力。做人、學(xué)習(xí)至少要對得起自己，對得起父母。大學(xué)是個使自己成長的地方，珍惜機會，成長自己！
8、贊美學(xué)校老師同學(xué)的朗誦稿
曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢
那就是----師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復(fù)興，國家強盛，追根求源，在于教育；千鈞重擔(dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔(dān)呢？
當(dāng)我還是一個學(xué)生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的'。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。