《班級文化建設(shè)最新范文》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、班級文化建設(shè)最新范文
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到"隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化,營造溫馨和諧的班級氛圍,實踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動?,F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍,折射出這個班級的文化底蘊,于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊。
二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的民主意識。
為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促進其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,每周的班會課上,我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀律標(biāo)兵、進步之星等獎項??荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,確定了自己的競爭對手,并力爭超越對手;期中考試過后,我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫了一封"爸爸媽媽我想對你說"的信,雙休日也讓家長朋友們回了信"孩子我想對你說"。同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過后是彩虹"。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后,我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗,并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,與全班同學(xué)共勉。
三、召開一系列有特色的班會提升班級文化。
主題班會“尊重他人,傳遞溫暖”,讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會上尊重禮讓他人的重要性;主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神,當(dāng)失敗的時候,帶著拼搏的信念堅強地面對,失敗也會變得渺小。
唯有拼搏,我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰,愛拼才會贏”;“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會,讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進的,其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設(shè),在"摸著石頭過河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
2、班級文化建設(shè)活動總結(jié)
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動參與班級文化建設(shè),從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級的布置,基本上都能按照“簡潔、實用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點?,F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下:
一、主要成績
(一)班級布置:大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室,就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。
各班能根據(jù)本班特點,教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點,使班級布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨?;顒拥拈_展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。
(二)班級衛(wèi)生管理:校園無小事,處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所,讓環(huán)境說話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?,成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動,大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍!
(三)師生精神面貌:大部分學(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動問好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生循循善誘。
(四)班級管理:班級活動有計劃、有班級的管理機構(gòu)、條約,讓整個班級的管理有條可循,有章可依。班級的管理也常態(tài)地進行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色:班級公約制定符合自己班級的特點。(環(huán)保、科技)班隊活動也結(jié)合這方面進行,開展得有聲有色,學(xué)生確實真正體驗到班隊課的魅力。
(五)整體效果:大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng)設(shè)計,反映班級的學(xué)風(fēng),彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
充滿人文情趣;“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時具備了一定的審美價值,能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
(一)班級布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點;黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀;而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義,評比對象沒有覆蓋全班對象;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。
(二)班級衛(wèi)生管理:有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
(三)整體效果:
整體效果:雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化,但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實用性和使用性;班級布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花哨,沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)?在班級特色上,大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯),沒有“過程”(如沒有計劃、記錄等)的現(xiàn)象,無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點,從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點,具有本班特色的文化氛圍,如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際,符合學(xué)生的年齡特點、理解水平,避免深奧、艱澀的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計理念,并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,采用專人管理辦法,及時做好借還記錄,并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類,同時應(yīng)定期更換各類圖書,以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成,內(nèi)容單一,缺乏知識性、趣味性,建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強的信息,讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中,增強整體協(xié)調(diào)感。
4、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動,為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動方式,充實活動內(nèi)容,開展真正具有本班特色的活動,并做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面。
3、班級文化建設(shè)活動總結(jié)
一、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組
實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的民主意識。
為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,第一周的班會課上,我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀律標(biāo)兵、進步之星等獎項。宣布本學(xué)期繼續(xù)實行學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競賽,并以此為重要依據(jù)判定本學(xué)期的綜合評定。繼續(xù)實行值日班長制,提高學(xué)生的自我管理能力??荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,確定了自己的競爭對手,并力爭超越對手;期中考試過后,我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信,雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學(xué)們知道了“沒有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后,我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗,與全班同學(xué)共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚
二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵
主題班會“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多,原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目,盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進的品質(zhì)。“尊重他人,傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神,當(dāng)失敗的時候,帶著拼搏的信念堅強地面對,失敗也會變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰,愛拼才會贏”!“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會,讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。
三、注重宿舍文化建設(shè),營造家的感覺
以宿舍為單位建立星級學(xué)習(xí)小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地,撐起一片屬于自己的天空,不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺,考試一定要借物理這門學(xué)科帶動全體打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理,在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學(xué)們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家,宿舍是小家,我愛我家”,讓每個宿舍確定自己的座右銘,讓同學(xué)們在回憶過去回到現(xiàn)實,唯有珍惜現(xiàn)在,努力奮進才是關(guān)鍵。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進的,其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設(shè),在“摸著石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
4、班級文化建設(shè)活動總結(jié)
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到"隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化,營造溫馨和諧的班級氛圍,實踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動?,F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍,折射出這個班級的文化底蘊,于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊。
二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的民主意識。
為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促進其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,每周的班會課上,我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀律標(biāo)兵、進步之星等獎項。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,確定了自己的競爭對手,并力爭超越對手;期中考試過后,我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫了一封"爸爸媽媽我想對你說"的信,雙休日也讓家長朋友們回了信"
孩子我想對你說"。同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過后是彩虹"。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后,我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗,并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,與全班同學(xué)共勉。
三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵。
主題班會“尊重他人,傳遞溫暖”,讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會上尊重禮讓他人的重要性;主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神,當(dāng)失敗的時候,帶著拼搏的信念堅強地面對,失敗也會變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰,愛拼才會贏”;“培育健康心靈、守護生命陽光”主題班會,讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進的,其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設(shè),在"摸著石頭過河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
5、班級文化建設(shè)最新范文
作為一名數(shù)學(xué)教師,在班級中進行良好的數(shù)學(xué)班級文化建設(shè),不僅能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)的有關(guān)知識和資料,我認識到數(shù)學(xué)班級文化建設(shè)應(yīng)從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐,下面是我在日常教育教學(xué)工作中進行班級數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一些實踐和總結(jié)。
一、班級硬文化建設(shè)
1、雛鷹評比欄
在構(gòu)建班級數(shù)學(xué)文化時,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目。“日常評比區(qū)”內(nèi)貼有學(xué)生們的雛鷹爭章,對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進行評比、獎勵,將學(xué)生獲得的獎貼貼在上面,其中包括每周的數(shù)學(xué)口算,一個滿分可獲得一個獎貼,一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習(xí)成績進行的獎勵,100分獲得3個獎貼,95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進行一次評比,兌換獎勵。開設(shè)評比欄,目的讓學(xué)生在展示中樹立自信,展示自我。同時讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵,最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。
2、書寫展示區(qū)
設(shè)立在班級墻壁上,展示學(xué)生在日常中書寫工整、漂亮的練習(xí),主要包括數(shù)字的書寫,豎式計算的書寫,將優(yōu)秀的書寫進行展示,使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)別人的同時提高自己。
二、班級軟文化建設(shè)
通過和其他老師學(xué)習(xí)和交流,我認識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣,注重及時
鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚,我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生,大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動幫助其他同學(xué)、對自己的工作認真負責(zé)的學(xué)生,以及在某一方面有進步的學(xué)生等。
對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式:
(1)印章獎勵
每個學(xué)生準(zhǔn)備一個印章本,專門積累學(xué)生獲得的獎勵印章。學(xué)生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目:數(shù)學(xué)課積極舉手回答問題一枚印章,聲音洪亮一枚印章,練習(xí)冊書寫工整一枚印章,每單元練習(xí)冊錯誤全部改對并及時找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章,可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自信心,久而久之,學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。
(2)爭做小老師
在某一方面做的很好的學(xué)生,可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習(xí)中,口算題全對的學(xué)生,可以做小組內(nèi)的口算小老師,負責(zé)堅持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成情況。
6、班級文化建設(shè)最新范文
近來,學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設(shè)材料,感觸頗深。俗話說:“環(huán)境造就人?!币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細化的地步,無論班級,還是學(xué)校,想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個班級的靈魂,是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進行合理的布置,美化教室環(huán)境,并注入班級特有的文化,同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點說,班級文化建設(shè)好了,能使學(xué)生不知不覺,自然而然的受到熏陶。所以,我認為每一個教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任,對于我今年所接手的初一(1)班,在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下,我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃:
一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點,擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑,任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好,孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。
二、初定班級“一”文化
如班名為“非同一班”、(參考詞還有:“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則
“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的,較有特色,也恰如其分。
本班班訓(xùn)為:尊師守紀博學(xué)篤行
班級口號是:一班一班,非同一般;同心協(xié)力,勇闖難關(guān)!
班名、班徽、班歌等的制定,讓孩子們對一班有了共同的認可,更找到了“家”的感覺。
四、班級設(shè)置個人成長積分。(即德育考評分)
一班的孩子活潑有度,學(xué)習(xí)卻不夠踏實,幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此,班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區(qū)域
1.學(xué)習(xí)區(qū):張貼班訓(xùn)和班級口號(2幅,在兩側(cè)墻柱),講臺桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角,班級點名冊放左上角),右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”,中學(xué)生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)
2.生活區(qū):飲水機,盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻
3.活動區(qū):黑板報,生活園地(上貼“真我風(fēng)采,溫馨家園”八個字,貼班級活動照片),班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力,蓄勢待發(fā)”,在靠后門的墻壁最上方),班級公約及學(xué)生承諾簽名(在靠后門的墻壁);
4.衛(wèi)生區(qū):(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具,貼上“衛(wèi)生角”三個字;
5.討論區(qū):(在走廊處),名人名言(2幅,在兩側(cè)墻上)。
以上只是近日研習(xí)班級文化建設(shè)后的一點心得體會,尚存在許多不夠妥帖和完善的地方,仍在進一步完善和提高中。
7、班級文化建設(shè)最新范文
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,本著“和諧共進,人文見長”的教育理念,在班級文化建設(shè)方面做了以下幾個方面的工作,具體如下:
1、多年的班主任工作,使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等幾個方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,制成條幅掛在教室四面墻壁,同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”,由學(xué)生負責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅持不懈,必然會對學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開學(xué)一個月之后,我讓全班共同開動腦筋針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn),經(jīng)過班委的精心選擇之后,選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感,藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學(xué)們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點,每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力,實現(xiàn)自我,同時也為班級榮譽貢獻力量。另外,在班委的精心討論下,我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”,以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎狀可以增進學(xué)生的集體榮譽感,學(xué)習(xí)園地,以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間,在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”,是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地,不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄,是一種既經(jīng)濟又實效的手段。在這里,時而展示班級活動剪影,時而粘貼學(xué)生日記佳作,時而展出學(xué)生獲獎作品,時而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計,圖文并茂,文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯,能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報,學(xué)生從這里開闊視野,了解社會,走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報告,融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力于一體……諸如此類的活動作品展示外,還結(jié)合學(xué)生自評活動營造民主氛圍。
5、另外,組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動,也是我們班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容,是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動量大,求知欲強。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。
正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求,誘釋出他們青春活力,開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動中,讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣,讓學(xué)生走向社會學(xué)會學(xué)習(xí),這是我加強班級文化建設(shè)的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要依據(jù)三個原則:一是教育性,活動要有助于拓展學(xué)生視野,有益于學(xué)生身心健康,有助于提高學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。
比如,集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重,辯論需要理智和幽默,演講要有激情,下棋需要沉靜,閱讀能使人深刻、博大,體育比賽能使人勇敢、頑強,文藝活動能使人大方、活躍,科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性,課外活動的形式要生動活潑,活動的內(nèi)容要豐富多彩,使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,進而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性,分揮學(xué)生在課外活動中主體作用,通過動腦,動手,動口,通過體驗,通過活動去豐富自己,培養(yǎng)某一方面能力。
如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳,將課外活動降低到游戲的水平,那就會犯認識上和操作上的錯誤,甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上,課外活動作為班級文化建設(shè)的第二渠道,形式活潑,內(nèi)容多樣,便于因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,全面發(fā)展個性。
總之,實踐充分證明健康和諧,文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè),對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。
8、班級文化建設(shè)最新范文
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我班文化建設(shè)已一年有余了,在一年中,我能按照計劃開展活動,大力培育班級文化特色,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一 、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢,給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動畫等書籍,培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。
同時,還讓學(xué)生進行詩配畫創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂,表達內(nèi)心的感受,liuxue86.com感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味,這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快,更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。通過打造書香班級活動,我班的周豪崇同學(xué)成為年級書香少年。
二 、抓好學(xué)生的寫字常規(guī),打造書法班級的特色。
我始終如一地嚴格要求學(xué)生的書寫,無論是上課,還是平時完成作業(yè),能始終提醒學(xué)生做到三個一,注意寫字的正確姿勢,在平時的寫字教學(xué)中,提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu),認認真真地寫好每一個。同時在家長的配合下,上好書法課,現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮,大部分學(xué)生能做到書寫工整,受到好評,尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動中,王老師對我班書寫大加稱贊,稱我班學(xué)生的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣,學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有利地促進了大部分學(xué)生的進步。
三 、合理利用板報墻報陣地,加強班級文化建設(shè)工作。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色,合理利用板報墻報陣地,加強班級文化建設(shè)工作,讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級,“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識,達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
總之,班級是學(xué)生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。它的作用,就象這春雨一樣。 今后,我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè),打造學(xué)校的精品班級。
9、開展班級文化建設(shè)活動總結(jié)
轉(zhuǎn)眼,已是六月初夏,淡淡的夏日氣息彌漫在整個六月,可愛的孩子們也將迎來第一個暑假。默默的耕耘總會有收獲,看到孩子們宛如六月陽光板的笑臉,心中多了一絲欣慰與感觸。一眨眼我已經(jīng)來到這個班級一年了,從起初的手忙腳亂到如今的秩序井然,這些變化,正是見證了我在班級管理上的進步,對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。圍繞我們班級的課題《營造溫馨和諧的班級文化,促進幼兒個性健康發(fā)展研究》,我對這個學(xué)期的內(nèi)容進行如下小結(jié):
一、整合多元文化,加強常規(guī)教育
班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所,幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒的教育教學(xué)活動的進行。`《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。
常規(guī)具有長期性的特點,且大大小小的生活細節(jié)都涉及到,常規(guī)的強調(diào)主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架,用餐,坐姿;提醒幼兒輕輕地進午睡室,脫鞋子、衣服放整齊,起床輕聲交談、穿衣服、疊被子,我們班級文化建設(shè)的特色也突出了要與主題內(nèi)容、園本活動、節(jié)日教育相結(jié)合,開
展一系列符合幼兒發(fā)展的活動,比如在《大大小小》的主題要教孩子疊被子,為了鼓勵幼兒積極疊被子,我們開展了疊被子比賽,鼓勵幼兒爭做巧手寶寶;結(jié)合文明禮儀節(jié)評
選文明禮儀寶寶,在班級里形成文明習(xí)慣,比如注意輕拿輕放、注意不推不擠等等。但是小班幼兒自制能力差,還需要我們平時的督促,比如你允許一個小朋友上課前不小便,因為幼兒喝水多,活動過程中這個幼兒肯定會去小便,一個就會帶動一大片的幼兒,這樣就會不利于上課的正常進行。所以,常規(guī)在兒童心目中的的形成,對幼兒身心發(fā)展有很大的影響,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班孩子在常規(guī)上有了明顯的進步。
二、 建設(shè)環(huán)境文化,營造良好氛圍
環(huán)境文化是班級文化建設(shè)中的物質(zhì)層面,是前提和基礎(chǔ),對整個小班班級文化建設(shè)有深刻的影響。而要加強班級文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人功能,必須建設(shè)和諧、整潔、溫馨的班級物質(zhì)環(huán)境,營造濃郁的班級文化氛圍,實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,使師生沉浸在文化的氛圍中,呼吸高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。因此,我們在構(gòu)建小班班級文化時,精心設(shè)計,讓教室里的每一塊墻壁都能說話。讓每一個角落、每一堵墻均有教育內(nèi)容,都能體現(xiàn)教育功能。
1.創(chuàng)設(shè)生態(tài)和諧的自然環(huán)境
重視教室自然環(huán)境的美化,力求讓教室的每一面墻壁都會說話。墻壁的布置堅持從藝術(shù)的角度出發(fā),使形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn):布局上,錯落有致,疏密合理;風(fēng)格上,動靜搭配,色彩和諧。墻面的布置每一個主題上都有幼兒自己的作品,體現(xiàn)了讓幼兒參與的原則。小班教室里還設(shè)立了自然角,不僅能美化教室環(huán)境,讓幼兒在課間觀賞這些生物,豐富他們的課余生活,還能使學(xué)生增加一些課外知識,陶冶情操。我們引導(dǎo)幼兒將自種盆栽或花木帶入幼兒園,自己負責(zé)養(yǎng)護,讓幼兒觀察植物的生長過程,做好觀察記錄。同時,我們結(jié)合主題內(nèi)容,不斷更新動植物,而且對于積極帶東向西來班級的幼兒給予表揚,利用戶外的空地,結(jié)合節(jié)日的文化,種植樹木,種子,并帶幼兒進行觀察、照顧,發(fā)揮幼兒的主動性。
2.營造寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境
小班教室內(nèi)的課桌椅以以小組為單位,使幼兒更了解彼此,更加有小組的合作意識與集體意識。此外我們還經(jīng)常調(diào)整座位,讓幼兒認識更多的同伴。為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念,便于幼兒更好地接受知識,培養(yǎng)幼兒的思維能力,課堂教學(xué)時,學(xué)生座位可以由過去單一的秧田式,成為師生交流的馬蹄型,便于幼幼交流的面面型等等。如在音樂課上,課桌擺放成馬蹄型為學(xué)生提供了表演的空間;更為關(guān)鍵的是老師與幼兒間的交流輕松自然,教師用
親切的態(tài)度、溫柔的語言,為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境,教師以表揚為主,利用孩子的上進心激勵他們。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,是小班班級精神文化建設(shè)的主要任務(wù),是小班班級文化建設(shè)的中心課題。師生關(guān)系直接影響著幼兒學(xué)習(xí)和生活的熱情。融洽的師生關(guān)系,能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,進而能塑造幼兒良好的人格品質(zhì)。孩子都喜歡平易近人、理解孩子、待人公平、樂于交談的老師,因為這樣的教師更像個大朋友,會用真情去打動幼兒的真心,從而也使幼兒樂意接受教育。
3.開辟張揚個性的心理環(huán)境
創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是班級建設(shè)目標(biāo)之一,在班級文化環(huán)境建設(shè)中,我們本著來源于學(xué)生,讓學(xué)生做主,充分體現(xiàn)學(xué)生自主的原則,肯定孩子的創(chuàng)造,允許幼兒幼不一樣的回答,通常對于那些別具一格的想法,我們給予表揚,當(dāng)幼兒的作品表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性時,我們會將他們的作品拍下來,在班級里進行展覽,鼓勵其他幼兒也積極創(chuàng)造。對于班級里調(diào)皮的孩子,我們善于挖掘幼兒的閃光之處,他們敏捷的思維、流暢的語言、不同的觀點、大膽的提問正是個性張揚的表現(xiàn),我們學(xué)會欣賞孩子,對于他們的頑皮,我們給以更多的包容。
10、開展班級文化建設(shè)活動總結(jié)
品牌學(xué)校要有品牌班級,品牌班級要有特色的班級文化,“品牌班級”建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子,通過特色班級文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點。為此,我校積極開展班級文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認識,讓老師們及家長們知道,良好的班級文化就像一個大磁場,以巨大的磁力吸引著學(xué)生。
一、物質(zhì)文化:
1、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
2、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
3 、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
二、制度文化:
1 、班級特色:各班要依據(jù)各班實際情況,制定出富有特色個性的班級展牌。
2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取R孕抡n程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定相應(yīng)的班級管理制度,制定學(xué)生自評互評細則,每周進行評比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,
三、精神文化:
1、班級的凝聚力和集體榮譽感。
(1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標(biāo);
(2)有班級成員自訂的個人奮進目標(biāo),并通過爭獎?wù)聛韺崿F(xiàn);
(3)積極參與校、縣級的活動;
(4)有班級特色。
2、有自主管理。
(1)有自動化的班委員會、團小組及其職能部,實行民主管理;
(2)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
(3)人人有快樂的集體服務(wù)崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;
(4)團員佩戴團徽。
3、班級的創(chuàng)新精神。
(1)能獨立開展豐富多彩的活動
(2)課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。
(3)大課間有創(chuàng)新、有班級特色。
11、班級精神文化建設(shè)活動總結(jié)
本學(xué)期我們四年級2班將小組合作學(xué)習(xí)與班花迎春花結(jié)合,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,我們的精神是“團結(jié)友愛,勤奮進取”,這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個過程,學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來,期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悅,有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后的欣喜和快樂。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)。
一、快樂創(chuàng)建
開學(xué)初,我們年級組商量以小組合作學(xué)習(xí)為工作重點,結(jié)合班花特點擬定工作計劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計劃,讓他們的能力在活動中有所提高。
1、師生共同討論。學(xué)生是班級特色創(chuàng)建的主人。班會課,我和學(xué)生們一起討論小組合作的事情,一來征求他們的意見,二則可以調(diào)動孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。(四個人一組,其中包括成績好、中等、有困難三類學(xué)生,一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號)
2、布置教室。計劃內(nèi)容敲定后,我就開始搜集資料,布置教室。我想:既然是以小組合作為特色,就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設(shè)計了“絢爛迎春花”榮譽專欄,我們不僅把學(xué)生在校取得的獎狀掛在上面,還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄,把同學(xué)們平時寫得好的作文、片斷展示出來,讓大家共同欣賞,共同學(xué)習(xí)進步??粗鴮W(xué)生們課間休息圍在一起,比較小組得分,學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文,心里真是高興。
二、特色與常規(guī)互促互進
特色創(chuàng)建的同時,我也不忘抓班級常規(guī),因為只有有了良好的行為習(xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地進行小組合作學(xué)習(xí)。
1、合理班規(guī),小組履行
開學(xué)初,在討論制定班花的過程中,我和學(xué)生就共同討論制定了班級公約(學(xué)生們針對自己和同學(xué)平時愛犯的錯誤制定)并利用班會課進行學(xué)習(xí),同時開展以小組為單位的各項(課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、成績)評比。由于采取了小組評比機制,以前那幾個總出現(xiàn)問題的學(xué)生也能夠自覺遵守,或是在組長的提醒下遵守,不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動,表現(xiàn)好的組加分,成績?nèi)跻稽c的組也能進步加分。這樣每一個學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的積極性、遵守紀律的主動性。
2、組內(nèi)增強民主管理意識
一個小組4名學(xué)生,組長一人的力量是有限的,有時會出現(xiàn)一些問題:成績有困難的學(xué)生很難管,組長有時也會對自己放松要求。要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的小組,關(guān)鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學(xué)習(xí)和活動中,我鼓勵組長和組員間討論任命副組長,或者相互提醒,相互幫助。組長平時督促幫助組員,當(dāng)組長有問題時,組員也樂于、敢于去提醒和幫助。
三、小組合作促成長
經(jīng)過一個學(xué)期的小組合作,課堂上學(xué)生們主動參與的積極性提高了,大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。作業(yè)中不會的題目,通過小組交流印象更加深刻了。(日記中說我每天的知識要學(xué)三遍,給組員講的過程中更清楚了)尤其是期末復(fù)習(xí)階段,很多小組都在組長的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí),針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學(xué)校的各項活動中,我們班也取得了很好的成績。
以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié),通過總結(jié)我確實感到:小組合作確實能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,取得的成績應(yīng)該發(fā)揚,對于其中出現(xiàn)的問題,還需更多的思考,有待更有效地解決。
光陰似箭--年即將結(jié)束。在這一年里,我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在班主任王濤老師、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下,團結(jié)奮進,務(wù)實創(chuàng)新,以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強自我教育,取得了良好的效果,圓滿的完成了本年度的所有工作。